План урока: Оргмомент > Речевая гимнастика Проверка домашнего задания > Введение в тему занятия Упражнения по озаглавливанию текста > Составление рассказа-описания и озаглавливание его icon

План урока: Оргмомент > Речевая гимнастика Проверка домашнего задания > Введение в тему занятия Упражнения по озаглавливанию текста > Составление рассказа-описания и озаглавливание его


Смотрите также:
План урока. Проверка домашнего задания Речевая разминка...
Организационный план урока хронометраж t Предварительная организация класса (Оргмомент) 1...
План урока. Оргмомент. Опрос домашнего задания. Групповая работа (пары сменного состава)...
План урока: Проверка домашнего задания. Решение различных задач...
План урока: Актуализация знаний мобилизующее начало урока проверка домашнего задания...
План урока. Организация класса, объявление цели урока. Проверка домашнего задания...
План урока: Проверка домашнего задания. Подготовка к восприятию нового...
План урока: Проверка домашнего задания Организационная работа в группах...
План урока 1 Проверка домашнего задания. 2 Изложение нового материала...
План урока: Организационный момент. Проверка домашнего задания. Изучение нового материала...
План урока I проверка домашнего задания. II вторжение Наполеона в Россию...
План урока: Орг момент. Проверка домашнего задания. Изучение нового материала Домашнее задание...



Загрузка...
скачать
2 класс

Урок развития речи.

Основная мысль текста. Заглавие


ЦЕЛЬ УРОКА: показать учащимся, что в тексте есть основная мысль, что заголовок может называть основную мысль текста; продолжить обучение озаглавливанию текста; способствовать развитию устной и письменной речи; воспитывать культуру речи.


ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА: тетради, раздаточный материал ( тексты)


ПЛАН УРОКА: 1. Оргмомент

2. Речевая гимнастика

3. Проверка домашнего задания

4. Введение в тему занятия

5. Упражнения по озаглавливанию текста

6. Составление рассказа-описания и озаглавливание его

7. Домашнее задание


^ ХОД УРОКА:


1.Оргмомент.( Проверка готовности класса к уроку)

2. Речевая разминка.



Упражнение 1.

- « Бросаем мяч». Вдохнули – на выдохе наклоняемся и «поднимаем» мяч, ещё один вдох – выпрямляемся, резкий выдох – «бросаем» мяч.


Упражнение 2.

- Произнесите слоги КРА, КРЫ, КРИ, КРУ, КРЕ:

в средней тональности;

очень тихо;

очень громко;

как будто медвежонок говорит;

как будто зайчик пищит.


Упражнение 3.

- Прочитайте отрывок из стихотворения:

Крошка сын

К отцу пришёл

И спросила кроха:

- Что такое

^ Хорошо

И что такое

Плохо?

Вполголоса;

Делая остановки, паузы в конце каждой стихотворной строки;

Выделяя голосом отмеченные слова;

Следующим образом: каждую строку из слов автора произносят по очереди трое учеников, слова малыша целиком произносит четвёртый ученик.


- Кто автор стихотворения? Как оно называется?

- Какова тема этого стихотворения? О чём оно?

- В данном случае заголовок называет тему стихотворения. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с заголовком текста, узнаем, как ещё можно озаглавить текст, познакомимся с основной мыслью текста.

3. Проверка домашнего задания.

- Как называется сказка, которую вы сочинили дома? Какова её тема?

- Расскажите сказку.


4. Введение в тему занятия.


- Мы знаем, что заголовок может называть тему текста. Однако на практике существует ещё один способ озаглавливания. Для того чтобы узнать его, необходимо познакомиться с понятием «основная мысль текста». В каждом тексте есть какая-то очень важная вещь, главная, о которой хотел сказать автор, в чём он хотел нас убедить. Это и есть основная мысль текста.

Запишите в тетради: основная мысль текста – то важное, главное, о чём хотел сказать автор( его отношение к происходящему, оценка того, о чём он пишет.)

- Прочитайте текст:

Мальчики играли у пруда. Увидали они в воде лягушек. Дети набрали камней и принялись бросать в лягушек. Детям было весело.

^ Одна лягушка высунулась из воды и говорит шалунам: «Перестаньте камни бросать: вам забав , а нам смерть…»

Д. Тихомиров.

- Ком говорится в тексте? Что вы узнали об этих персонажах из данного текста?

- Как автор оценивает поступок мальчиков? Какова основная мысль текста?

- Подберите такой заголовок к тексту, в котором была бы выражена оценка того, как поступили мальчики, т. е. основная мысль этого текста.( Жестокий поступок. Злая забава.)

- Как же мы действовали, озаглавливая текст?( Мы определили главную мысль текста и кратко назвали её).


5. Упражнения по озаглавливанию текста.


Упражнение 1.

- Представьте, что вы – редакторы школьной газеты. Ваши корреспонденты подали вам много разных заметок. Прочитайте их названия:


Весёлые старты. Прогулка в лес. Неудачная рыбалка. На рыбалке. Чудесная прогулка в лес. Телепередача «В мире животных». Школьные соревнования. Моя любимая телепередача.


- Назовите те заголовки, где только называется событие, о котором идёт речь в тексте. Что выражено в названиях этих текстов? (Тема текста).

- Назовите те заголовки, в которых автор высказывает своё отношение к описываемому событию. Какие слова помогли вам это понять? Подчеркните их. Что выражено в названиях этих текстов? (Основная мысль автора).

- Какие из этих заголовков вы отберёте для своей газеты и почему? ( Те, которые называют основную мысль текста, потому что они не просто рассказывают о событии, но и выражают отношение к нему автора.)


Упражнение 2.

Подбор к тексту заголовка, называющего его основную мысль.

- Прочитайте текст:


^ Два козлика

Через ручей положена доска. Встретились на доске два козлика. Ни один не хотел уступать другому дороги. Началась драка. Дрались, дрались, да и упали оба в воду.

^ Д. Тихомиров.


- О ком говорится в тексте? Что об этих персонажах сообщается?

- Как озаглавлен этот текст ? Что называет заголовок: тему или идею текста?

- Давайте подберём другой заголовок к этому тексту, такой, чтобы он выражал его главную мысль. Для этого оценим поступок козлят, их характер. Какие они? (Упрямые, несговорчивые.)

- Как же озаглавим текст? (Упрямые козлята).

Упражнение 3.

Конструирование текста по данному заголовку.

- Такой же случай произошёл с двумя козами. Они тоже встретились на узкой горной тропинке. Но рассказ про них называется по- другому: «Догадливые козы». Что называет заголовок текста: тему или основную мысль?

- Составьте рассказ о догадливых козах.

Выводы:

- Как озаглавить текст? Какие два способа озаглавливания текста мы теперь знаем? ( Определяем тему текста – называем её. Определяем основную мысль текста – называем её.)


- Мы познакомились с двумя рассказами. Что осуждает в них автор? ( Жестокость, упрямство.) Правильно. Быть жестоким, упрямым – это плохо.


- Поберите к данным словам слова с противоположным значением. ( Жестокий- добрый, упрямый- сговорчивый, умный). Доброта, сговорчивость, ум – это хорошие качества.


6. Составление рассказа-описания и озаглавливание его.


- Мы очень хорошо работали, и теперь вас ждёт сюрприз. Мы отправляемся в отдел игрушек магазина « Детский мир» выбирать себе подарки. Игрушка будет вашей, если вы сумеете рассказать о неё так, чтобы мы все поняли, как она вам нравится. Свой рассказ вы должны озаглавить, в заголовке нужно выразить основную мысль рассказа, например: «Какой замечательный…» , «Мой любимый…», «Красавец…», « Самая хорошая игрушка». В начале своего рассказа постарайтесь подробно описать игрушку(кто или что это, какова игрушка по цвету, по форме, материалу) А затем расскажите, чем она вам нравится.


^ 7. Домашнее задание.


- Дома сочините рассказ о том, что вы больше всего любите: об игрушке, о животном, которое у вас живёт, о своём любимом празднике, о вкусном блюде, о вашем хобби. Подберите такой заголовок к вашему рассказу, чтобы он называл его основную мысль.


КРА КРЫ


КРИ КРУ


КРЕ


Крошка сын

к отцу пришёл

и спросила кроха:

- Что такое

хорошо

и что такое

плохо?


Мальчики играли у пруда. Увидали они в воде лягушек. Дети набрали камней и принялись бросать в лягушек. Детям было весело.

Одна лягушка высунулась из воды и говорит шалунам: «Перестаньте камни бросать: вам забава, а нам смерть…»


Прогулка в лес. Неудачная рыбалка. Весёлые старты. На рыбалке. Чудесная прогулка в лес. Телепередача « В мире животных». Школьные соревнования. Моя любимая телепередача.


Два козлика.

Через ручей положена доска. Встретились на доске два козлика. Ни один не хотел уступать другому дороги. Началась драка. Дрались, дрались, да и упали в воду.




Скачать 54,14 Kb.
оставить комментарий
Дата06.09.2012
Размер54,14 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх