Рабочая программа по предмету «Английский язык» 6 класс

I.Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Английский язык» составлена на основе примерной программы основного (общего) образования по иностранным языкам (английский язык).

Рабочая программа предназначена учащимся 6-го класса, изучающим английский язык на образовательном (базовом) уровне, разработана на основе авторской программы Биболетовой М.З. к УМК «Enjoy English»для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений.

Актуальность разработки программы обусловлена необходимостью адаптировать существующую авторскую программу к реальным условиям преподавания в школе.

Цель обучения английскому языку в 6 классе – развитие и совершенствование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как способность учащихся общаться на английском языке в пределах, обозначенных программами, в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной компетенции.

Эта цель подразумевает:

Развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и в письме на английском языке, сформулированных ранее;

1. 
   Накопление новых языковых средств, обеспечивающих возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой;
   
2. 
   Развитие и образование учащихся средствами иностранного языка , а именно осознание ими явлений действительности, происходящих в разных странах, через знания о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка;
   
3. 
   Развитие умений в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефразирования, переспроса, языковой догадки и др., осознание роли родного языка и родной культуры в сравнении с культурой других народов;
   
4. 
   Повышение важности изучения иностранного языка как средства достижения взаимопонимания между людьми.
   

Задачи обучения:

1. 
   Формирование речевых умений в устной речи, чтении:
   

- овладение говорением на продуктивном уровне;

- речевое действие совершается не только с опорой на образец, но и по аналогии;

- повышение роли речевой инициативы учащихся.

2. 
   Обучение чтению:
   

- завершение формирования у учащихся техники чтения вслух и про себя;

- обучение различным стратегиям данных видов рецептивной речевой деятельности;

- развитие механизмов идентификации и дифференциации прогнозирования, выделения смысловых вех, определения темы и основной идеи текста.

3. 
   Формирование умения разработать с двуязычными и толковыми словарями, развитие механизма языковой догадки за счет знания правил словообразования.
   
4. 
   Обучение аудированию:
   

- развитие умения слушать монологических и диалогических текстов разных жанров;

- проверка понимания услышанного с использованием вербальных и невербальных средств.

5. 
   Обучению письму:
   

- совершенствование орфографических навыков;

- развитие умений связной письменной речи.

6. 
   Формирование интеллектуальных и речевых способностей.
   
7. 
   Воспитание у учащихся оценочно-эмоционального отношения к миру, потребности и готовности включиться в диалог культур.
   

Основные принципы:

• 
  Приоритет коммуникативной цели в обучении английскому языку;
  
• 
  Соблюдение деятельностного характера обучения;
  
• 
  Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения;
  
• 
  Дифференцированный подход к овладению языковым материалом;
  
• 
  Опора на опыт учащихся в родном языке;
  
• 
  Привлечение различных методов и приемов и средств;
  
• 
  Преимущественное использование аутентичных текстов;
  
• 
  Социокультурная направленность.
  

^ II. Содержание учебного материала

Содержанием является материал, заложенный в учебный комплект, а также программный материал.

На освоение программы отводится 102 часа в год 3 часа в неделю.

Реализация программы предполагается в логике классно-урочной системы обучения на основе коммуникативно-когнитивного подхода за счет применения базовых технологий обучения: сотрудничества, проектного обучения и информационно-компьютерной. При этом предполагается использование разных форм работы (индивидуальных, парных, групповых, коллективных) как способов подготовки обучающихся к условиям реального общения.

.

^ Предметное содержание речи.

№	Тема	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс	Всего
1.	^ Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино, театра, парка аттракционов). Покупки. Переписка (5-7кл.) Молодежная мода, покупки, карманные деньги (8-9кл.)	29	42	-	44	24	139
2.	^ Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года (5-7кл.) Международные школьные обмены, переписка, проблемы выбора профессии и роль иностранного языка (8-9кл.)	21	-	41	-	25	87
3.	^ Родная страна и страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская / сельская среда проживания школьников (5-7кл.) Культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи); выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру; СМИ (8-9кл.)	15	21	22	4	32	94
4.	Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды. (5-7кл.) Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни. (8-9кл.)	-	15	15	30	12	72
5.	Грамматика	27	13	20	14	-	74
6.	Резерв	10	11	4	10	9	44

Грамматика – структура I ^,ve been to…, the Present Simple, the Past Simple, the Future Simple (review); структура If I were…,I^,d…; оборот there is / there are; глаголы с предлогами; повелительное наклонение; побудительные предложения; суффиксы имен существительных –ist, -ian, - ect, -man, -er; употребление определенного и нулевого артиклей с названием планет, сторон света, океанов, достопримечательностей и т.д.; to be (Present Simple); указательные местоимения this, that, these, those; структуры it is…, it can…, it lives…; Present perfect; притяжательный падеж имени существительного; краткие ответы на разные типы вопросов; структуры to be going to do smth., модальные глаголы must, can, may; сложные предложения с придаточным причины и т.д.

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Из них контроля
1.	Страна изучаемого языка	27	1
2.	Мир моих увлечений	21	1
3.	Моя семья, моя друзья	30	1
4.	Мир моих увлечений	24	1

^ III. Учебно-тематическое планирование

№ п/п

Дата

Тема

Раздел

Цели

Аудирова-ние

Чтение

Лексика

Грамматика

Пись-мо

Говоре-ние

Контроль

Домашнее задание

^ I четверть Цикл I (5) Страны изучаемого языка (27 часов)

1.

Мировые памятники культуры. Достопримечательности Лондона (6 часов).

Have you ever been to…?

- совершенствование лексических навыков; - активизация навыков диалогической речи; - актуализация навыков чтения и фонетики

Ex.1, p.78 Ex.2, p.78

Ex.2, p.78 Ex.3, p.79

ever, never, to be worth…

Структура I have been to…

Ex.1, p.78 Ex.2, p.78 Ex.3, p.79

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием, составление диалогов

Ex.1,2 p.38 (WB) Ex.1, p.98

2.

Have you ever been to…?

- введение и первичное закрепление структуры «I never have been to…»; - тренировка навыков диалогической речи; - актуализация навыков чтения

Ex.7, p.79

Ex.7, p.79

ever, never, to be worth…

Структура I never have been to…

Ex.7, p.79

Ex.4, p.79 Ex.5, p.79 Ex.6, p.79 Ex.8, p.80

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием, составление диалогов

упр.9 с80 (выуч. стих) Ex.1, p.98

3.

Музей мадам Тюссо, MOMI (музей движущего образа).

- развитие навыков просмотрового и изучающего чтения

Ex.10, p.80-81

Ex.11, p.82 Ex.10, p.80-81

to be rich in, to be free property royal life-size

Present Simple

Ex.6, p.79

Ex.12, p.82

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием, работа по содержанию текста

Ex.2,3, p.98 Ex.5,6 p.39 (WB)

№ п/п

Дата

Тема

Раздел

Цели

Аудирова-ние

Чтение

Лексика

Грамматика

Пись-мо

Говоре-ние

Контроль

Домашнее задание

4.

Parks and Gardens

- совершенствование лексических навыков; - тренировка навыков вопросно-ответной формы

Ex.10, p.80-81

Ex.13, p.82

Ex.14, p.83 Ex.15, p.83 Ex.16, p.83

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием, работа по содержанию текста

Ex.10, p.80-81 (пересказ) Ex.7 p.39 (WB)

5.

Лондон стоит посмотреть (посетить)

- актуализация навыков устной и письменной речи; - совершенствование навыков монологической речи

Ex.17, p.83 Ex.18, p.84

because

глаголы с предлогами

Ex.17, p.83 Ex.18, p.84

Самостоятельная работа, глаголы с предлогами

Ex.3, p.98 Ex.4, p.98 Ex.8, p.39 (WB)

6.

Если б вы были в Лондоне

- обучение аудированию по теме «Лондон»; - тренировка лексических и фонетических навыков; - совершенствование грамматических нпавыков

Ex.20, p.84

лексич. единицы для речевой ситуации по теме

структура If I were…, I’d…

Ex.14, p.83

Ex.20, p.84

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием по теме урока

Ex.14, p.83 Ex.5, p.98 Ex.13, p.41 Ex.14, p.41 (WB)

№ п/п

Дата

Тема

Раздел

Цели

Аудирова-ние

Чтение

Лексика

Грамматика

Пись-мо

Говоре-ние

Контроль

Домашнее задание

7.

Транспорт. Занимательные факты из истории городского транспорта. Дорожные знаки (4 часа).

Леденец на палочке

- совершенствование учения чтения про себя; - обучение аудированию по теме «Лондон»

Ex.21, p.84

Ex.21, p.84

to be cross, sign lollipop, crossing

Past Simple для описания ситуации в прошлом

Ex.22, p.85 Ex.23, p.85

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием, работа с текстом

Ex.6, p.98 Ex.13,14 p.41 (WB)

8.

Знаки и их описание

- совершенствование навыков монологической речи; - актуализация лексических навыков

Ex.24, p.85

Ex.24, p.85

лексика, обозначающая знаки и указатели в Англии

повелительное наклонение

Ex.16, p.42 (WB)

Ex.16, p.42

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Ex.15 p.41 (WB) Ex.10 p.40 (WB)

9.

Рассказ о Лондоне

- тренировка навыков письменной речи; - актуализация лексических навыков

лексичес-кие единицы для составле-ния высказы-вания по теме «Лондон»

повторение структуры there is (are)

Ex.9, p.40 (WB)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Ex.7, p.98 (WB) Ex.12 p.41 (WB)

10.

Может человек устать от Лондона

- контроль монологической речи по теме «Лондон»; - тренировка

лексичес-кие единицы для составле-ния

повторение структуры there is (are)

Опрос с оцениванием всех учащихся

Ex.29, p.87 Ex.26, p.86

№ п/п

Дата

Тема

Раздел

Цели

Аудирова-ние

Чтение

Лексика

Грамматика

Пись-мо

Говоре-ние

Контроль

Домашнее задание

навыков вопросно-ответной формы

высказы-вания по теме урока

11.

Выдающиеся деятельности культуры англоязычных стран и России (6часов).

Известные люди. Даниэль Дефо

- активизация лексических навыков по теме «известные люди»; - совершенствование навыков чтения; - тренировка навыков перевода

Ex.26, p.86

Ex.26, p.86 Ex.27, p.87

adventure, century, novel, to die, to publish, to be born

Past Simple

Ex.25, p.86 Ex.28, p.87 Ex.27, p.87

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Ex.29, p.87 Ex.7, p.98-99 Ex.30, p.87 Ex.31, p.88 Ex.26, p.86

12.

Джосеф Тёрнер

- актуализация навыков монологической речи; - тренировка навыков изучающего чтения и вопросно-ответной формы по тексту

Ex.30, p.87

artist, alone university, outstanding, scientist

Повторение Past Simple

Ex.31, p.88

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Ex.8, p.99 (WB) Ex.17, p.42 Ex.9, p.99

13.

Чтение о знаменитос-тях

- развитие лексико-грамматических навыков

Ex.33, p.88

musician, poet, politician

суффиксы: -ist, -ian, -ect, -man, -er

Ex.17, p.42 (WB)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Ex.33, p.89 Ex.35, p.89 Ex.36, p.89 Ex.17, p.42

№ п/п

Дата

Тема

Раздел

Цели

Аудирова-ние

Чтение

Лексика

Грамматика

Пись-мо

Говоре-ние

Контроль

Домашнее задание

(суффиксы); - обучение изучающему чтению

(WB)

14.

Поговорим о знаменитос-тях

- тренировка грамматических навыков (Past Simple); - развитие лексических навыков

Ex.34, p.88

Ex.34, p.88 Ex.36, p.89

лексические единицы для составления высказыва-ния по теме урока

Past Simple

Ex.22, p.43 (WB)

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Ex.22, p.43 (WB) Ex.20, p.43 (WB) Ex.37, p.90

15.

Догадайся….

- актуализация навыков устной речи по теме «Известные люди»; - повторение грамматического материала (артикли)

лексические единицы для составления высказыва-ния по теме урока

Past Simple неопределен-ный артикль Ex.40, p.91

Ex.37, p.90 Ex.39, p.90 Ex.41, p.91

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Ex.10, p.99 Ex.41, p.91

16.

Знаменитые русские

- развитие грамматических навыков (артикли); - тренировка навыков употребления определенного артикля

Ex.43, p.92-93

Ex.43, p.92-93

лексические единицы для составления высказыва-ния по теме урока

Past Simple определенный артикль Ex.42, p.91-92

Ex.44, p.93 Ex.45, p.94 Ex.46, p.94

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Ex.25, p.44 (WB) Ex.11 p.99 Ex.42, p.92