Рабочая программа дисциплины Введение в специальность Направление подготовки 020700 Геология icon

Рабочая программа дисциплины Введение в специальность Направление подготовки 020700 Геология



Смотрите также:
Рабочая программа дисциплины Синергетика в науках о Земле Направление подготовки 020700 Геология...
Список профилей по направлению подготовки 020700...
Список профилей по направлению подготовки 020700...
Рабочая программа дисциплины Геохимия окружающей среды Направление подготовки 020700 Геология...
Рабочая программа направление 020700 «История» Специальность 020700 «История» Статус дисциплины...
Рабочая программа направление 020701 «История» Специальность 020700 «История» Статус дисциплины...
Рабочая программа направление 020701 «История» Специальность 020700 «История» Статус дисциплины...
Рабочая программа направление 020701 «История» Специальность 020700 «История» Статус дисциплины...
Рабочая программа направление 020701 «История» Специальность 020700 «История» Статус дисциплины...
Рабочая программа направление 020701 «История» Специальность 020700 «История» Статус дисциплины...
Рабочая программа спецкурса направление 020701 «Отечественная история» Специальность 020700...
Рабочая программа направление 020701 «История» Специальность 020700 «История» Статус дисциплины...



скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского


Геологический факультет


УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической работе

профессор___________________ Елина Е.Г.


"__" __________________20__ г.


Рабочая программа дисциплины

Введение в специальность


Направление подготовки

020700 Геология


Профиль подготовки

Экологическая геология


Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр


Форма обучения

очная


Саратов,

2011

  1. Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины «Введение в специальность» являются

1. Развитие профессиональных компетенций в области изучения и анализа геологических систем в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Геология» (профиль «экологическая геология»).

2. Формирование представлений о специфике, особенностях профессии эколога-геолога, значении и месте данной науки в системе наук о Земле и естествознания в целом.


^ 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Введение в специальность» относится к циклу базовых профессиональных дисциплин вариативной части. Преподавание дисциплины осуществляется в 1 и 2 семестрах. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Для освоения курса требуются знания и компетенции на уровне школьной программы по естественнонаучным предметам, а также базовых дисциплин направления «Геология».

В курсе обучающиеся знакомятся с историей развития эколого-гелогических идей, научных школ и исследовательских направлений, особенностями профессии эколога-геолога, сущностью экологической науки как молодого и перспективного научного направления в науках о Земле.

Курс развивает у студентов междисциплинарное мышление, формирует представление о значимости эколого-геологических исследований и работ в современной геонаучной теории и практике.


^ 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Введение в специальность».


В результате освоения дисциплины «Введение в специальность» происходит формирование у учащегося системы компетенций. Учащийся обладает следующим набором общекультурных и профессиональных компетенций:

  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

  • готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

  • способен использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

  • умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

  • владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

  • имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

  • способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

  • способен критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-18);

  • готов соблюдать нравственные обязательства по отношению к природе (ОК-19);

  • имеет представление о современной научной картине мира на основе знаний основных положений философии, базовых законов и методов естественных наук (ПК-1);

  • способен использовать в профессиональной деятельности базовые знания естественных наук, математики, информатики, геологических наук (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-2);

  • способен использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания основ гуманитарных наук и экономики, приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-3);

  • способен использовать информацию из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ПК-6).


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

  • роль и место экологической геологии в системе геонаук и естествознания в целом;

  • основы истории и методологии экологической геологии;

  • проблемы экологической геологии на современном этапе развития как молодого направления;

  • примеры решения эколого-геологических задач;

  • особенности профессии эколога-геолога.

Уметь:

  • определять экологические функции и свойства литосферы;

  • осмысливать геологические процессы, явления, феномены с эколого-геологических позиций;

  • определять и анализировать последствия антропогенного воздействия на геологическую среду.

Владеть:

  • основами эколого-геологического мышления и анализа для решения конкретных задач;

  • методологией экологической геологии применительно к конкретным процессам, явлениям, проблемам

^ 4. Структура и содержание дисциплины


Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 академических часов.



п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

^ Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра).

Формы промежуточной аттестации (по семестрам)

Всего

Лекции

Практические занятия

Самостоятельная работа

КСР

1.

Введение. Экологическая геология как наука, её положение в системе геологических наук и связь с другими дисциплинами.

1

1-6

38

10

12

14

2




2.

Существующие подходы к оценке экологического состояния экосистем. Оценка состояния эколого-геологических условий

1

7-12

38

10

12

12

4




3.

Литосфера, ее строение и экологические особенности.

1

13-19

35

7

12

14

2




4.

Геодинамическая экологическая функция литосферы.

2

1-7

34

7

7

16

4

Опрос

5.

Минеральные ресурсы, необходимые для жизнедеятельности человеческого общества; их структура и запасы

2

8-14

35

7

7

17

4

Рефераты




Форма аттестации

1



















зачет







2




36













экзамен




Итого:







216

31

50

73

16



Содержание дисциплины:
Раздел 1. Введение. Экологическая геология как наука, её положение в системе геологических наук и связь с другими дисциплинами. Особенности профессии эколога-геолога, положение на рынке труда, основные служебные обязанности. История эколого-геологических идей. Развитие эколого-геологических исследований в СГУ.
Раздел 2. Существующие подходы к оценке экологического состояния экосистем по критериям: биотическим, биолого-медицинским, пространственным, динамическим. Оценка состояния эколого-геологических условий на основе групп критериев: ресурсные, геодинамические, геохимические, геофизические.
Раздел 3. Литосфера, ее строение и экологические особенности. Экологические функции литосферы (геохимическая, геофизическая, ресурсная, геодинамическая) и их преобразование под влиянием техногенеза. Геохимические экологические функции литосферы. Природные геохимические поля и аномалии: литогеохимические, гидрогеохимические, атмогеохимические, биогеохимические и их влияние на биоту, в т. ч. на человека. Природные геофизические поля и их аномалии: гравитационное, тепловое, энергетическое, электромагнитное, поле ионизирующих излучений; характеристика техногенных геофизических полей, их аномалии. Влияние геофизических полей на живые организмы и человека. Экологические последствия изменения параметров геофизических полей в пространстве и времени.
Раздел 4. Геодинамическая экологическая функция литосферы. Геологические процессы и экологические последствия. Современные геодинамические зоны и аномалии литосферы; их особенности и экологическое значение.
Раздел 5. Минеральные ресурсы, необходимые для жизнедеятельности человеческого общества; их структура и запасы. Подземные воды. Их происхождение, состав. Подземные воды как ресурс литосферы, необходимый для жизни биоты



^ 5. Образовательные технологии


При реализации различных видов учебной работы (лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа) используются следующие современные образовательные технологии:

  • Лекционно-семинарско-зачетная система обучения;

  • Информационно-коммуникационные технологии

  • Проектные методы обучения

  • Исследовательские методы в обучении

  • Проблемное обучение


В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Геология» реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, работа над проектами) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Эффективность применения интерактивных форм обучения обеспечивается реализацией следующих условий:

  • создание диалогического пространства в организации учебного процесса;

  • использование принципов социально-психологического обучения в учебной и внеучебной деятельности;

  • мониторинг личностных особенностей и профессиональной направленности студентов;

  • формирование психологической готовности преподавателей к использованию интерактивных форм обучения, направленных на развитие внутренней активности студентов.



6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.


Важную роль при освоении дисциплины «Введение в специальность» играет самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа способствует:

  • углублению и расширению знаний;

  • формированию интереса к познавательной деятельности;

  • овладению приёмами процесса познания;

  • развитию познавательных способностей.

Самостоятельная работа студентов имеет основную цель – обеспечить качество подготовки выпускаемых специалистов в соответствии с требованиями основной образовательной программы по направлению подготовки бакалавров «Геология» (профиль «экологическая геология»).


К самостоятельной работе относятся:

  • самостоятельная работа на аудиторных занятиях (лекциях, семинарах, коллоквиумах, практических занятиях);

  • внеаудиторная самостоятельная работа.


В процессе обучения предусмотрены следующие виды самостоятельной работы обучающегося:

  • Работа с конспектами лекций.

  • Проработка пройденных лекционных материалов по конспекту лекций, учебникам и пособиям на основании вопросов, подготовленных преподавателем;

  • Написание рефератов по отдельным разделам дисциплины.

  • Подготовка научных докладов и творческих работ,

  • Проработка дополнительных тем, не вошедших в лекционный материал, но обязательных согласно учебной программе дисциплины;

  • Самостоятельное решение сформулированных задач по основным разделам курса.

  • Работа над проектами.

  • Подготовка к практическим и семинарским занятиям.

  • Изучение обязательной и дополнительной литературы..

  • Подготовка к текущему и промежуточному контролю знаний.

  • Подготовка группового отчета или презентации.


В целях фиксации результатов самостоятельной работы студентов по дисциплине проводится аттестация самостоятельной работы студентов. Контроль результатов самостоятельной работы осуществляется преподавателем в течение всего семестра и завершается в период зачетно-экзаменационной сессии перед аттестацией учебной работы студентов по дисциплине.


При освоении дисциплины могут быть использованы следующие формы контроля самостоятельной работы:

  • устный опрос,

  • доклад,

  • реферат,

  • творческая работа,

  • коллоквиум,

  • другие по выбору преподавателя.


Студент должен выполнить объем самостоятельной работы, предусмотренный рабочим учебным планом, максимально используя возможности индивидуального, творческого и научного потенциала для освоения образовательной программы в целом. Самостоятельная работа студентов может носить репродуктивный, частично-поисковый и поисковый характер. Самостоятельная работа, носящая репродуктивный характер, предполагает, что в процессе работы студенты пользуются методическими материалами и методическими пособиями, в которых указывается, в какой последовательности следует изучать материал дисциплины, обращается внимание на особенности изучения отдельных тем и разделов. Самостоятельная работа, носящая частично-поисковый характер и поисковый характер, нацеливает студентов на самостоятельный выбор способов выполнения работы, на развитие у них навыков творческого мышления, инновационных методов решения поставленных задач.


Возможные темы рефератов:

  1. Место экологической геологии в системе наук о Земле

  2. История эколого-геологических идей

  3. Развитие эколого-геологических исследований в СГУ

  4. Проблемы экологической геологии

  5. Взаимосвязь экологической геологии с другими науками

  6. Экологические функции литосферы

  7. Ресурсная экологическая функция литосферы

  8. Геодинамическая экологическая функция литосферы

  9. Геофизическая экологическая функция литосферы

  10. Геохимическая экологическая функция литосферы

  11. Уникальные геологические объекты

  12. Защита геологической среды

  13. Обеспечение эколого-геологической безопасности

  14. Построение эколого-геологических карт

  15. Проблема геопатогенных зон

  16. Экологическая геология и рациональное недропользование

  17. Основные виды антропогенного воздействия на литосферу

  18. Взаимосвязь экологической и инженерной геологии

  19. Соотношение экологической геологии и геоэкологии

  20. Взаимосвязь экологической геологии и экологической географии

  21. Методологические основы экологической геологии

  22. Предметное поле экологической геологии

  23. Эколого-геологические проблемы городских территорий

  24. Перспективы развития экологической геологии



Контрольные вопросы и задания:

  1. Место экологической геологии в системе наук о Земле

  2. Назовите основные этапы истории эколого-геологических идей

  3. Развитие эколого-геологических исследований в СГУ

  4. Каковы проблемы экологической геологии?

  5. Каковы взаимосвязи экологической геологии с другими науками?

  6. Какие выделяются экологические функции литосферы?

  7. В чем сущность ресурсной экологической функции литосферы?

  8. В чем сущность геодинамической экологической функции литосферы?

  9. В чем сущность геофизической экологической функции литосферы?

  10. В чем сущность геохимической экологической функции литосферы?

  11. Что представляют собой уникальные геологические объекты?

  12. Каковы основы защиты геологической среды?

  13. Каковы механизмы обеспечения эколого-геологической безопасности?

  14. Назовите принципы построение эколого-геологических карт

  15. В чем заключается проблема геопатогенных зон?

  16. Какова роль эколого-геологических исследований и работ в обеспечении рационального недропользования?

  17. Каковы основные виды антропогенного воздействия на литосферу?

  18. В чем сущность взаимосвязи экологической и инженерной геологии?

  19. Каково соотношение экологической геологии и геоэкологии?

  20. В чем сущность взаимосвязи экологической геологии и экологической географии?

  21. Сформулируйте методологические основы экологической геологии

  22. Очертите предметное поле экологической геологии



7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


а) основная литература:

1. Трофимов В.Т., Зилинг Д.Г. Экологическая геология. – М.: Геоинформмарк, 2002. 430 с.


б) дополнительная литература:

    1. Клубов С.В., Прозоров Л.Л. Геоэкология: история, понятия, современное состояние. М.,1993.

    2. Хаин В.Е.,Рябухин А.Г. История и методология геологических наук. МГУ,1997.

    3. Теория и методология экологической геологии. Под ред В.Т.Трофимова. МГУ,1997.

    4. Экологические функции литосферы. Под ред В.Т.Трофимова. МГУ,2000.

    5. Зубков И.Ф. От планетологии к геологии. М., Росс. ун-т Дружбы народов,2000

    6. Сорохтин О.Г., Ушаков С.А. Глобальная эволюция Земли. МГУ.,1991.



8.Материально-техническое обеспечение дисциплины


  1. Учебные пособия;

  2. Слайды с презентациями лекций;

  3. Учебные коллекции палеоэкологической и антропогенно-геологической направленности, экспозиции геоэкологического музея при кафедре геоэкологии;

  4. Компьютерные демонстрации;

  5. Компьютерное оборудование с лицензионным или свободно распространяемым программным обеспечением.



Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению «геология» и профилю подготовки «экологическая геология».


Автор: Иванов А.В.


Программа одобрена на заседании кафедры геоэкологии

от 14.02.2011 года, протокол № 1.


Подписи:


Зав кафедрой геоэкологии Иванов А.В.


Декан геологического факультета Волкова Е.Н.


Декан геологического факультета Волкова Е.Н.




Скачать 175,19 Kb.
оставить комментарий
Дата20.08.2012
Размер175,19 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх