Предметно-развивающая среда детей в групповых помещениях icon

Предметно-развивающая среда детей в групповых помещениях



Смотрите также:
План работы Комплекса инновационного развития по теме «Мотивационно-развивающая образовательная...
В. И. Ситникова Художник: И. И. Касилова Ответственный за выпуск: О. А...
Задачи урока: Образовательная: на основе знаний о строении растительной клетки и стро­ении...
Современная предметно-образовательная среда...
Основы группового поведения...
Урок на тему: "Среда программирования Turbo Pascal "...
Задачи: Образовательная: уточнить представление детей о зимующих птицах, их внешнем виде...
Расписание лекций в текущем семестре: 1 неделя...
Коррекционно-развивающая программа для детей старшего дошкольного возраста с зпр...
Углубленно работает по экологическому воспитанию осуществляется с 1998года...
"Экология" для учащихся 6-7 классов...
Дизайн среды в проектной культуре постмодернизма конца ХХ начала ХХ i веков...



скачать

Предметно-развивающая среда детей в групповых помещениях

Образовательная область

Развивающая среда

Интегративная направленность деятельности уголка 

Познавательно-речевое направление развития детей 

Познание

Интегрируется с образовательными областями:

  • Чтение художественной литературы. 

  • Коммуникация.

  • Социализация.

  • Безопасность.

  • Музыка. 

 

-уголок сенсорного развития (дидактический стол)

-   уголок «Мы познаем мир»

-   уголок конструктивной деятельности

-   уголок математического развития

- лаборатория

- уголок природы

  • Развитие и обучение детей средствами игровой предметности.

  • Стимулирование и развитие познавательной активности ребенка.

  • Развитие системы элементарных математических, экологических, естественно - научных представлений, физических, коммуникативных, художественно-эстетических навыков.

  • Формирование элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию ребенка – дошкольника.

  • Развитие чувства прекрасного к природным объектам и явлениям через восприятие музыки, произведений художественно-литературного творчества.

  • Приобщение к чтению познавательной и художественной литературы.

  • Развитие  умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами), а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении.

  • Формирование трудовых и безопасных навыков по уходу за растительными и животными объектами.

  • Формирование у детей представлений о сенсорных эталонах объектов природного и социального окружения.

  • Формирование стремления к освоению нового (получение информации из энциклопедий, справочной литературы).

Воспитание стремления к соучастию в деятельности взрослых по защите природных объектов и сохранению качества окружающей среды, заботе о ближайшем природном окружении.

 

Чтение художественной литературы

Интегрируется с образовательными областями:

  • Познание

  • Социализация

  • Музыка

  • Здоровье

-   книжный уголок

- полочка умных книг

  • Формирование потребности  рассматривать книгу, беседовать по поводу ее содержания.

  • Развитие литературной речи, художественно-творческого потенциала.

  • Развитие интереса к художественной литературе.

  • Воспитание привычки к аккуратному обращению с книгой.

  • Воспитание эмоционального отношения к героям художественно-литературных произведений средствами музыкальных произведений разных жанров, желание создавать яркие выразительно-изобразительные образы литературных героев.

  • Приобщение к миру уральской художественной культуры через сказки, сказы, легенды, мифы народов России, Среднего Урала, творчество известных писателей литературных произведений для детей.

  • Развитие понимания нравственно-этических отношений героев художественных произведений.

Коммуникация

Интегрируется с образовательными областями:

  • Социализация

  • Безопасность

  • Чтение художественной литературы

  • Познание

  • Труд 

  • Физическая культура

  • Здоровье 

-   уголок по обучению грамоте

-   уголок «Будем говорить правильно»

  • Стимулирование и развитие речевой активности ребенка.

  • Развитие всех компонентов речевой системы.

  • Формирование коммуникативных навыков.

  • Развитие мелкой и крупной моторики. Умение манипулировать с предметами.

  • Развитие эмоционально-чувственной сферы на примерах литературных произведений.

  • Ознакомление с грамматическими конструкциями связной речи через восприятие народного произведения в любой форме (сказка, миф, легенда, сказ).

  • Развитие представлений о нравственных качествах: об уме и глупости, о хитрости и прямодушии, о добре и зле, о героизме и трусости, о щедрости и жадности, определяющие нормы поведения детей после прочтения литературных произведений.

    • Воспитание культуры речи, речевого поведения, чтения.

Физическое направление развития детей

Физическое развитие

Интегрируется с образовательными областями: 

  • Коммуникация

  • Познание 

  • Музыка 

  • Здоровье

  • Социализация 

  • Безопасность 

-   уголок физического развития

  • Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

  • Организация самостоятельной двигательной активности на основе использования накопленных знаний, средств и методов в области физической культуры.

  • Профилактика негативных эмоций. Формирование способности контролировать свои эмоции в движении. Формирование умений передавать ощущения, эмоции в речи.

  • Ознакомление с нормами и правилами безопасности в двигательной деятельности

  • Развитие самооценки собственных достижений в области физической культуры.

  • Формирование навыка выполнения правил безопасного использования физкультурного оборудования.

  • Формирование необходимых культурно-гигиенических навыков: умение самостоятельно и правильно мыть руки после занятий физическими упражнениями и играми. Формирование умения самостоятельно устранять беспорядок в одежде, прическе, после занятий физическими упражнениями и после игр.

  • Развитие потребности в творческом самовыражении через физическую активность.

  • Развитие умения налаживать отношения со сверстниками в совместных видах физической деятельности в соответствии с принятыми правилами и нормами.

  • Развитие способности после рассматривания книжных иллюстраций, схем воспроизводить по ним основные движения, комплексы упражнений.

  • Ознакомление детей со знаменитыми спортсменами, видами спорта, спортивными сооружениями, оборудованием, великими достижениями российских, уральских спортсменов в области спорта.

  • Развитие представлений детей об основных способах обеспечения и укрепления доступными средствами физического и психического здоровья

Безопасность

Интегрируется с образовательными областями:

  • Познание

  • Здоровье

  • Чтение художественной литературы 

-   уголок «ПДД»

- уголок «Пожарная безопасность»

Здоровье

Интегрируется с образовательными областями:

  • Познание 

  • Социализация

  • Безопасность 

- уголок «Советы доктора Айболита»

-витаминная горка

  • Формирование валеологических основ и основ ОБЖ.  

  • Формирование представлений о том, что полезно и что вредно для здоровья; что безопасность зависит и от самого ребенка, от соблюдения гигиенических правил, от умения предвидеть и избежать возможную опасность.

  • Формирование представлений о культуре здоровья и путях его сохранения, развития;

 

Художественно-эстетическое направление развития детей

Художественное творчество

Интегрируется с образовательными областями:

  • Познание

  • Чтение художественной литературы

  • Коммуникации

  • Ручной труд

- уголок изобразительной деятельности

-полочка красоты

 

  • Поддержание и развитие у ребенка интереса к изобразительной деятельности.

  • Формирование навыков изобразительной деятельности.

  • Воспитание эстетических чувств.

  • Формирование индивидуального и коллективного творчества и возможности самореализоваться.

  • Формирование умения определять жанры живописи: натюрморт, портрет, пейзаж

  • Формирование умений использовать различные материалы (природный, бросовый) с учетом присущих им художественных свойств, выбирать средства, соответствующие замыслу, экспериментировать с материалами и средствами изображения;

  • Формирование ин­тереса и способность прони­каться теми чувствами, переживаниями и отношениями, которые несет в себе произведение искусства.

  • Приобщение детей к театральному искусству через знакомство детей с историей театра, его жанрами, устройством и профессиями;

Музыка

Интегрируется с образовательными областями:

  • Познание

  • Чтение художественной литературы

  • Социализация

  • Физическая культура

- уголок музыкально-театрализованной деятельности

  • Поддержание и развитие у ребенка интереса к музыкальной и театрализованной деятельности.

  • Воспитание эстетических чувств.

  • Формирование индивидуального и коллективного творчества и возможности самореализоваться.

  • Воспитание у детей основы музыкально-эмоциональной культуры.

  • Формирование легкость  и ловкость исполнения основных естественных движений (различных видов шага, бега, прыжков).

  • Развитие музыкального интонационно-речевого опыта, умение пользоваться эмоционально-образным словарем.

Социально-личностное направление  развития детей

Социализация

Интегрируется с образовательными областями:

  • Познание

  • Чтение художественной литературы

  • Труд

  • Коммуникации

  • Безопасность

-   Центр сюжетно-ролевых игр

-   уголок уединения

- мини музей

  • Обеспечение активизации всего чувственного аппарата ребенка для познания окружающего мира и успешной социализации в нем, через игровые виды деятельности.

  • Стимулирование коммуникативно–речевой, познавательной, эстетической деятельности детей.

  • Обеспечение комфорта и эмоционального благополучия детей.

  • Формирование представлений о важности безопасного поведения, соблюдения необходимых норм и правил в общественных местах, на улице и в транспорте, при действиях с травмоопасными предметами;

  • Развитие представления о поступках, людей (великих, известных) как примерах возможностей человека.

  • Развитие этически ценных форм, способов поведения и отношений с людьми: коммуникативных навыков, умения устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать, избегать конфликтов.

Труд

Интегрируется с образовательными областями:

  • Познание

  • Чтение художественной литературы

  • Социализация

  • Физическая культура

  • Художественное творчество



- альбомы с профессиями

-уголок дежурства

  • Формирование трудовых навыков по уходу за растительным и животным миром.

  • Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

  • Развивать осознание своих физических возможностей на основе представлений о своем теле;

  • Формирование трудовых умений и навыков, основ безопасности в разных видах труда.

  • Формирование умения осуществлять коллективную деятельность, способность радоваться достижениям в трудовой деятельности других детей.

  • Формирование представлений о трудовой деятельности людей (в первую оче­редь с деятельностью членов семьи и близких): о профессиональ­ной деятельности (кто и где работал и работает); о бытовой дея­тельности (домашние дела и их распределение между члена­ми семьи); об увлечениях и хобби.

 




Скачать 81,37 Kb.
оставить комментарий
Дата14.08.2012
Размер81,37 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх