Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Учение о биосфере и ее эволюция для специальности 050608 «Экология» форма обучения дневная Всего 2 кредита

скачать Министерство образования и науки Республики Казахстан Восточно-Казахстанский государственный университет ИМ. с. аМАНЖОЛОВА «Утвержден» на заседании Методического Совета факультета Э и ЕН Председатель ______________ от «____» __________2009г. программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Учение о биосфере и ее эволюция для специальности 050608 «Экология» форма обучения дневная Всего 2 кредита Курс 1 Семестр 2 Лекций 15 часов Семинарских 15 часов Лабораторных ---- часов Практических ___часов Количество рубежных контролей (РК) – 2 СРСП 30 часов СРС 30 часов Экзамен 4 семестр Всего ауд. часов 60 часов Всего внеауд. часов 30 часов Общая трудоемкость 90 часов Усть-Каменогорск, 2009 Силлабус составлен на основании _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Силлабус подготовила ___________________преподаватель, магистр экологии Дузбаева М.Б. Силлабус обсужден и утвержден на заседании кафедры экологии «__» _______ 2009 г. Протокол №__ И.о. зав. кафедрой _______________________Курмангалиева Д.С. ^ Название и код дисциплины: BDV 0004 «Учение о биосфере» Данные о преподавателе: Дузбаева Малика Баглановна преподаватель, магистр экологии стаж работы – 0 лет, учебный корпус №4, кабинет №20, кафедра экологии. Контактная информация: тел. 427448 (рабочий) Количество кредитов: 2 кредита – 1 час лекций и 1 час практических занятий в неделю Дата: 2007 год - 5 семестр Цель и задачи дисциплины: Цель преподавания дисциплины: – приобретение конкретных представлений о биосфере, как составной части географической оболочки Земли, формировании системы знаний о биосфере, как научном фундаменте современной экологии. Задачи изучения дисциплины сводятся к следующим: - формирование системы знаний о биосфере, об основных компонентах оболочки Земли; - рассмотрение устойчивого развития как возможность выживания человечества, международное сотрудничество по обеспечению устойчивого развития; - определение положения биосферы среди других сфер Земли; - изучение глобальных биосферных проблем; - раскрыть различные взгляды на происхождение жизни на Земле, а также исторические этапы формирования биосферы: - дать понятие о биогеоценозе, как структурной основной единице биосферы, о балансе энергии и круговороте вещества в биосфере. Общие требования к изучению курса: Эколог должен иметь представление: - о региональных и глобальных экологических проблемах в биосферном масштабе; - о строении, составе биосферы; - о функциональных связях в биосфере; - о функциональных особенностях биосферы. Эколог должен приобрести: - теоретические и практические знания о биосфере как специфической оболочке Земли. ^ Описание курса: Краткое описание курса: Изучение биосферы становится актуальным в настоящее время в связи с достижениями научно-технического прогресса, с возрастающим влиянием человека на окружающую среду. Учебная дисциплина «Учение о биосфере» занимает важное место в образовательной программе подготовки бакалавров по специальности «Экология», т.к. она является теоретической основой подготовки специалистов-экологов. Факты и положения о биосфере накапливались постепенно в связи с развитием ботаники, почвоведения, географии растений и других биологических наук, а также геологических дисциплин. Те элементы знания, которые стали необходимыми для понимания биосферы в целом оказались связанными с возникновением экологии – науки, которая изучает взаимоотношения организмов и окружающей среды. Биосфера является определенной природной системой, а ее существование в первую очередь выражается в круговороте энергии и веществ при участии живых организмов. Дисциплина «учение о биосфере. Ноосфера» формирует теоретическую и практическую основу для изучения других экологических дисциплин. ^ Пререквизиты курса: Для посещения дисциплины «Учение о биосфере» студент должен знать базовый минимум по дисциплинам «биология», «Учение об окружающей среде», «Биоразнообразие растений, животных и микроорганизмов», должен иметь представление о региональных и глобальных экологических проблемах Земли. ^ Постреквизиты курса: Знание по дисциплине «Учение о биосфере» в будущем будут применяться при изучении ряда дисциплин: «Восстановление нарушенных экосистем», «Глобальная экология», «Экология города», для того, чтобы оценивать экологическую обстановку, действие законов в области охраны природы и добиваться того, чтобы хозяйственная деятельность человека не превышала порог устойчивости экосистем и не привела к деградации биосферы. ^ Краткое содержание курса Биосфера как специфическая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Основные компоненты биосферы. Автор учения о биосфере В.И. Вернадский. Становление учение о биосфере как науки. Функциональные связи в биосфере. Взаимосвязь основных компонентов в биосфере – гидросферы, атмосферы, литосферы. Биологический и геологический круговороты. Круговорот воды. Энергетические и химические связи в биосфере. Средообразующая роль живого вещества. Влияние живых организмов на водную среду. Значение фотосинтеза и дыхания в формировании современного состава атмосферы. геологические процессы в биосфере. Биосфера как целостная система. Важная функция биосферы – устойчивое поддержание жизни. Разнокачественность форм жизни и биогенный круговорот. Продуценты, консументы, редуцентыУровни организации живой материи. Понятие биогеоценоза (биоценоза), популяции, организма. Организм как среда жизни. Биогенный круговорот. Круговорот углерода, азота, воды, фосфора, серы. Круговорот биогенных катионов. Биогеохимические функции разных групп организмов. Значение углеводов, липидов, белков в круговороте веществ. Царство Грибы, Царство Растения, Царство Животные. Энергетическое обеспечение биологического круговорота. Первичная и вторичная продукция. Понятия о большой, метаболизированной, продуктивной энергии. Схема потока энергии по различным трофическим уровням. Различные теории происхождения жизни. Классическое определение жизни. История развития эволюционных концепций. Теория эволюции Ж.Б. Ламарка. Предпосылки теории происхождения видов. Неорганическая эволюция и условия возникновения жизни на Земле. Происхождение Земли и ее атмосферы. Среда возникновения жизни. Происхождение органических веществ, необходимых для жизни. Современные взгляды на происхождение жизни. От коацерватов к живым существам. От самовоспроизводящихся молекул к живым существам. Источники энергии. Разнообразие жизни на Земле. Движущие силы эволюции: наследственность и изменчивость, борьба за существование. Естественный отбор. Искусственный отбор. Видообразование. Основные положения учения о биосфере. Сущность учения В.И. Вернадского о биосфере. Организованность биосферы. Возникновение и развитие биосферы. Ноосфера - новая эволюционная стадия биосферы. Место человека в биосфере. Человек как социальная система. Социально-технические потребности человека. ^ 12. Календарно-тематический план Лекции: Шифр и наименование модуля Лекции № Наименование изучаемых вопросов Кол-во часов Распределение по неделям Литература № Примечание 1 2 3 4 5 6 7 Модуль 1. Закономерности функционирования биосферы. 1 ^ Биосфера как специфическая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Основные компоненты биосферы. Автор учения о биосфере В.И. Вернадский. Становление учение о биосфере как науки. 1 1 1,2,4,6,7,8, 11, 21,27 Лекционные демонстрации 2 ^ Функциональные связи в биосфере. Взаимосвязь основных компонентов в биосфере – гидросферы, атмосферы, литосферы. Биологический и геологический круговороты. Круговорот воды. Энергетические и химические связи в биосфере. 1 2 1,2,4,5,6,7,8,9,10,22,24 Лекционные демонстрации 3 ^ Средообразующая роль живого вещества. Влияние живых организмов на водную среду. Значение фотосинтеза и дыхания в формировании современного состава атмосферы. геологические процессы в биосфере. 1 3 1,2,3,4,8,9, 10,11, 33 Лекционные демонстрации 4 ^ Биосфера как целостная система. Важная функция биосферы – устойчивое поддержание жизни. Разнокачественность форм жизни и биогенный круговорот. Продуценты, консументы, редуценты. 1 4 13,14,15,21,27 Лекционные демонстрации 5 ^ Уровни организации живой материи. Понятие биогеоценоза (биоценоза), популяции, организма. Организм как среда жизни. 1 5 12,15,17,25,26 Лекционные демонстрации Модуль 2. Биогеохимические циклы в биосфере 1 ^ Биогенный круговорот. Круговорот углерода, азота, воды, фосфора, серы. Круговорот биогенных катионов. 1 6 1,2,3,4,13,14,20,21 Лекционные демонстрации 2 ^ Биогеохимические функции разных групп организмов Значение углеводов, липидов, белков в круговороте веществ. Царство Грибы, Царство Растения, Царство Животные 1 7 7,15,17,27 Слайд-лекция 3 ^ Энергетическое обеспечение биологического круговорота. Первичная и вторичная продукция. Понятия о большой, метаболизированной, продуктивной энергии. Схема потока энергии по различным трофическим уровням. 1 8 3,6,7,8,9,10,11 Лекционные демонстрации Модуль 3. Эволюция биосферы. 1 ^ Различные теории происхождения жизни. Классическое определение жизни. История развития эволюционных концепций. Теория эволюции Ж.Б. Ламарка. Предпосылки теории происхождения видов. 1 9 17,18,20,23,31,32 Слайд-лекция 2 ^ Неорганическая эволюция и условия возникновения жизни на Земле. Происхождение Земли и ее атмосферы. Среда возникновения жизни. Происхождение органических веществ, необходимых для жизни. 1 10 2,7,8,10,11, 21,22 Лекционные демонстрации 3 ^ Современные взгляды на происхождение жизни. От коацерватов к живым существам. От самовоспроизводящихся молекул к живым существам. Источники энергии. 1 11 8,9,12,14,19,20 Лекционные демонстрации 4 ^ Разнообразие жизни на Земле. Движущие силы эволюции: наследственность и изменчивость, борьба за существование. Естественный отбор. Искусственный отбор. Видообразование. 2 12-13 13,14,15,21,27 Лекционные демонстрации Модуль 4. Учение В.И. Вернадского о биосфере. 1 Учение В.И. Вернадского о биосфере Сущность учения В.И. Вернадского о биосфере. Организованность биосферы. Возникновение и развитие биосферы. 1 14 2,3,19,27,30,31 Лекционные демонстрации 2 ^ Ноосфера - новая эволюционная стадия биосферы. Место человека в биосфере. Человек как социальная система. Социально-технические потребности человека. 1 15 8,7,10,13,15,32,33 Лекционные демонстрации ИТОГО 15 ^ Практические занятия: Шифр и наименование модуля Практич.занятия № Наименование изучаемых вопросов Кол-во часов Распределение по неделям Литература № ^ Форма контроля Примечание 1 2 3 4 5 6 7 8 Модуль 1. Закономерности функционирования биосферы. 1 ^ Биосфера как специфическая оболочка Земли. 1 1 1,2,4,6,7,8, 11, 21,27 Тесты Письменная работа 2 Состав и функциональная структура экосистемы. 1. Определение понятий «экосистемы» 2. Основных компоненты экосистемы 3. Основной химический процесс в экосистеме – фотосинтез. 4. Энергия солнца – основная движущая сила в материальной системе. 5. Пищевые цепи и трофические уровни. 6. Экологические пирамиды чисел, биомасс и энергии 7. Признаки экосистемы 1 2 1,2,4,5,6,7,8,9,10,22,24 Опрос Устный 3 ^ Особенности экосистем в биосфере. Экологическая сукцессия (определение понятия), классификация. Климакс, гомеостаз, самоочищение 1 3 1,2,3,4,8,9, 10,11, 33 Тесты Письменная работа 4 ^ Средообразующая роль живого вещества. 1 4 13,14,15,21,27 Опрос Устный 5 ^ Биосфера как целостная система. 1 5 12,15,17,25,26 Контр. работа Письменная работа 6 ^ Уровни организации живой материи. Стабильность и динамика популяции 1 6 1,2,3,4,13,14,20,21 Практ. раб №1 Согласно методике Модуль 2. Биогеохимические циклы в биосфере 1 ^ Биогенный круговорот. 1 7 7,15,17,27 Опрос Устный 2 ^ Биогеохимические функции разных групп организмов 1 8 3,6,7,8,9,10,11 Тесты Письменная работа 3 ^ Энергетическое обеспечение биологического круговорота. 1 9 17,18,20,23,31,32 Контр. работа Карточки Модуль 3. Эволюция биосферы. 1 ^ Различные теории происхождения жизни. 1 10 2,7,8,10,11, 21,22 Контр. работа Письменная работа 2 ^ Образование планеты и ее атмосферы 1 11 8,9,12,14,19,20 Опрос Устный 3 ^ Современные взгляды на происхождение жизни. 1 12 3,6,7,8,9,10,11 Тесты Письменная работа 4 ^ Разнообразие жизни на Земли 1 13 12,15,17,25,26 Контр. работа Письменная работа Модуль 4. Учение В.И. Вернадского о биосфере. 1 ^ Основные положения учения о биосфере. 1 14 13,14,15,21,27 Тесты Письменная работа 2 ^ Ноосфера - новая эволюционная стадия биосферы. 1 15 2,3,19,27,30,31 Тесты Письменная работа ИТОГО 15 ^ 13. График изучения материалов для подготовки к занятиям График самостоятельной работы студентов № п/п Тема занятий Задание на СРС Цель и содержание заданий на СРС Рекомендуемая литература № ^ Форма контроля Срок сдачи Максим. балл Круговороты углерода, азота, воды, фосфора, серы Схема Для закрепления и освоения протекания обмена веществ в биосфере 1,2,4,6,7,8, 11, 21,27 Проверка схемы 2 нед. 2 Значение трофических уровней в биосфере Схема Проследить взаимодействие организмов на трофических уровнях 1,2,4,5,6,7,8,9,10,22,24 Проверка схемы 3 нед. 2 Построение пищевой цепи Доклад Объяснить пищевую цепь 1,2,3,4,8,9, 10,11, 33 Заслушивание доклада 4 нед. 5 Стабильность и развитие экосистем Тезис Изучить понятия «стабильность и развитие экосистем» 13,14,15,21,27 Заслушивание тезиса 5 нед. 3 Самоочищение экосистемы Доклад Показать механизм самоочищения экосистемы на примере водоема 12,15,17,25,26 Заслушивание доклада 6 нед. 5 Г Антропогенное воздействие на экосистемы местного характера Тезис Выявить опасность антропогенного загрязнения экосистем 1,2,3,4,13,14,20,21 Заслушивание тезиса 7 нед. 3 1 Геохронологическая характеристика развития биосферы Таблица Составить таблицу развития биосферы по этапам и периодам 7,15,17,27 Проверка таблицы 8 нед. 2 Геологическая роль живого вещества Тест Составить тест по теме: «Геологическая роль живого вещества» 3,6,7,8,9,10,11 Проверка тестовых заданий 9 нед. 3 Наземные микроорганизмы в развитии биосферы, образование почв Доклад Определить значение микроорганизмов в развитии биосферы, образовании почв 17,18,20,23,31,32 Заслушивание доклада 10 нед. 5 Эволюция органического мира Кроссворд Составить кроссворд на тему: «Эволюция органического мира» 2,7,8,10,11, 21,22 Проверка кроссворда 11 нед. 2 Растения и формирование рельефа суши Доклад Изучить вопрос влияния растительности на рельеф суши 8,9,12,14,19,20 Заслушивание доклада 12 нед. 5 Вернадский основоположник учения о биосфере Кроссворд Составить кроссворд на тему: «Вернадский основоположник учения о биосфере» 3,6,7,8,9,10,11 Проверка кроссворда 13 нед. 2 Глобальные биосферные проблемы Конспект Привести примеры глобальных биосферных проблем 12,15,17,25,26 Проверка конспекта 14 нед. 1 Учение о биосфере Обзор пройденных тем Закрепление материала по курсу «Учение о биосфере» 13,14,15,21,27 Подготовка к коллоквиуму 15 нед. ИТОГО: 30 часов 40 ^ 13.1 График самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя № п/п Тема занятий Задание на СРС Цель и содержание заданий на СРС Рекомендуемая литература № ^ Форма контроля Срок сдачи Максим. балл Круговороты углерода, азота, воды, фосфора, серы Схема Для закрепления и освоения протекания обмена веществ в биосфере 1,2,4,6,7,8, 11, 21,27 Проверка схемы 2 нед. 2 Значение трофических уровней в биосфере Схема Проследить взаимодействие организмов на трофических уровнях 1,2,4,5,6,7,8,9,10,22,24 Проверка схемы 3 нед. 2 Построение пищевой цепи Доклад Объяснить пищевую цепь 1,2,3,4,8,9, 10,11, 33 Заслушивание доклада 4 нед. 5 Стабильность и развитие экосистем Тезис Изучить понятия «стабильность и развитие экосистем» 13,14,15,21,27 Заслушивание тезиса 5 нед. 3 Самоочищение экосистемы Доклад Показать механизм самоочищения экосистемы на примере водоема 12,15,17,25,26 Заслушивание доклада 6 нед. 5 Г Антропогенное воздействие на экосистемы местного характера Тезис Выявить опасность антропогенного загрязнения экосистем 1,2,3,4,13,14,20,21 Заслушивание тезиса 7 нед. 3 1 Геохронологическая характеристика развития биосферы Таблица Составить таблицу развития биосферы по этапам и периодам 7,15,17,27 Проверка таблицы 8 нед. 2 Геологическая роль живого вещества Тест Составить тест по теме: «Геологическая роль живого вещества» 3,6,7,8,9,10,11 Проверка тестовых заданий 9 нед. 3 Наземные микроорганизмы в развитии биосферы, образование почв Доклад Определить значение микроорганизмов в развитии биосферы, образовании почв 17,18,20,23,31,32 Заслушивание доклада 10 нед. 5 Эволюция органического мира Кроссворд Составить кроссворд на тему: «Эволюция органического мира» 2,7,8,10,11, 21,22 Проверка кроссворда 11 нед. 2 Растения и формирование рельефа суши Доклад Изучить вопрос влияния растительности на рельеф суши 8,9,12,14,19,20 Заслушивание доклада 12 нед. 5 Вернадский основоположник учения о биосфере Кроссворд Составить кроссворд на тему: «Вернадский основоположник учения о биосфере» 3,6,7,8,9,10,11 Проверка кроссворда 13 нед. 2 Глобальные биосферные проблемы Конспект Привести примеры глобальных биосферных проблем 12,15,17,25,26 Проверка конспекта 14 нед. 1 Учение о биосфере Обзор пройденных тем Закрепление материала по курсу «Учение о биосфере» 13,14,15,21,27 Коллоквиум 15 нед. 16 ИТОГО: 30 часов 56 14. Литература: Основная литература: Акимова Т.А., Хаскин В.В. «Экология»,М.,1998 Андерсон Дж.М. «Экология и наука об окружающей среде :биосфера, экосистема, человек», перевод с английского Л., 1985 Горелов А.А. «Экология »(курс лекции) М., 1998 Агаджанян Н.А., Торщин В.И. «Экология человека», М., 1994 Одум Ю. «Экология » , в 2-х томах , М., 1986 Вернадский В.И. «Биосфера»,1967 Вернадский В.И. «Живое вещество», М.,1978 Лосев А.В., Провадкин «Социальное экология », (учебное пособие) Чернова Н.М., Былова А.М. «Экология », М. 1988 Бузько М.И. «Глобальная экология »,М., 1977 Новиков Ю.В. «Экология . окружающая среда и человек»(учебное пособие) Дато Р. «Основы экологии».М., 1975 Сагимбаев Г.К. «Экология и экономика». А.,1997 Чигаркин А.В. «Геоэкология Казахстана». А., 1995 Реймерс Н.Ф. «Экология». М.,1994 Вронский В.А. «Прикладная экология ». Р., 1997 Кормилицин В.И. и др. «Основы экологии». М., 1997 Бродский А.К. «Общая экология».(кр.курс)Санкт-Петербург: Деан, 1996, 160с Боголюбова С.А. «Экология».Учебное пособие. М. «Знание»,1999 Шкарин В.В., Колпащикова И.Ф. «Основы экологии и экологическая безопасность», Нижний новгород,1998 Дополнительная литература: 21. Голубев И.Р., Новиков Ю.В. «Окружающая среда и ее охрана». М.,1985 Радионова А.И. «Экономические проблемы окружающей среды». А.,1991 Бузько М.И. «Климат и жизнь».Л.,1971 Демина Т.А. «Экология, природопользование, ООС»М.,1995 Белова С.А. «Охрана окружающей среды».М.,1983 Швецов М.М. «Задачи по рациональному использованию ресурсов Земли». М., 1979 Фурсов В.И. «Биосфера и человек».А., 1995 Реймерс Н.Ф. «Природопользование».Словарь-справочник.М.,1994 Вронский В.А. «Экология». Словарь-справочник. Р-на Д.,1997 Бузько М.И. «Эволюция биосферы».Л.,1984 «Экономика природопользования». Пр. Т.С. Хачатурова, М.,1991 Колесник С.В. «Общие географические закономерности Земли».М.,1970 Владимиров А.М. «Охрана окружающей среды».Л.,1991 ^ 15. Информация по оценке. Оценка знаний обучающихся при кредитной системе обучения осуществляется по балльно-рейтинговой системе (БРС). Многобалльная буквенная система оценки знаний Балдар Баллы Әріптік баға Оценка буквенная Пайзыдық көрсеткіш Процентное содержание Бесбалдық жүйе бойынша баға Оценка по пятибальной системе 4,0 A 95-100 «өте жақсы» «отлично» 3,67 A- 90-94 3,33 B+ 85-89 «жақсы» «хорошо» 3,0 B 80-84 2,67 B- 75-79 2,33 C+ 70-74 «қанағаттанарлық» «удовлетворительно» 2,0 C 65-69 1,67 C- 60-64 1,33 D+ 55-59 1,0 D 50-54 0 F 0-49 «қанағаттанғысыз» «неудовлетворительно» Рейтинг знаний обучающихся выставляется преподавателем ведущий занятия на 7-й (Р1) и 15-й (Р2) неделях в течение академического периода. Оценка выставляется по каждой дисциплине отдельно в процентном соотношении по 100%-й шкале. По всем дисциплинам проводится итоговый контроль – экзамен. Итоговая оценка по дисциплине в процентном соотношении определяется: где: Р1 – процентное содержание оценки первого рейтинга; Р2 – процентное содержание оценки второго рейтинга; Э – процентное содержание экзаменационной оценки. ^ 16. Политика выставления баллов. Оценки выставляются согласно действующему Положению ВКГУ о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов. Каждую неделю осуществляется текущий контроль посещаемости лекций, активности на СРСП, строгого выполнения заданий на СРС; 2 раза в семестр на 7, 15 неделях - рубежные контроли в виде контрольной работы или тестирования; один раз в конце периода - итоговый контроль (экзамен в виде тестирования или устного ответа). Оценка, выставляемая за курс, представляет собой сумму баллов по текущему, рубежному и итоговому контролю. Баллы распределяются следующим образом: ^ Лекции (активное участие в обсуждении вопросов в течение всего периода обучения) – 14 % Практические занятия – 30 % - письменная контрольная работа – 5 % - устный опрос – 5 % - защита практической работы – 10 % - тестовые задания – 10 % ^ Самостоятельная работа студентов – 20 % Самостоятельная работа студентов с преподавателем – 20 % - защита докладов – 5 % - защита тезисов и составление тестовых заданий – 3 % - составление схем, сравнительных таблиц и кроссвордов – 2 % - написание конспекта – 1% Промежуточный рубежный контроль – 16 % Итого - 100 % Итоговый (экзамен) - 100 % Всего- 100 % ^ 17. Политика курса. Студент должен соблюдать следующие требования: -не опаздывать на занятия; -вести конспекты лекций; -вести записи подготовительного материала для СРС; -активно участвовать в учебном процессе; -выполнять задания непозднее установленного срока, в случае несвоевременной сдачи учебных работ преподаватель имеет право не принимать работу; -каждые два опоздания на занятия (лекции или другие формы работы) приравниваются к одному пропуску занятий; -аккуратно оформлять письменные работы любого рода; Вести карточки прочитанных текстов; - конспект научных работ должен быть представлен в рукописном варианте с изложением основных положений работы, объем конспекта не должен быть меньше 5-6 страниц; - при ответе на тестовые задания не должно допускаться помарок и исправлений; - знать основные термины изучаемого курса; - при подготовке к круглому столу студент должен ориентироваться в материале и давать полный ответ на поставленный вопрос; - за каждое нарушение установленных требований может сниматься 0,1 балл. Бакалавр-эколог должен: Знать: - основные компоненты биосферы; - закономерности функционирования биосферы; - биогеохимические циклы в биосфере; - глобальные биосферные проблемы ; Уметь: - анализировать и устанавливать причины деградации биосферы, ее разрушения; - определять мероприятия по охране биосферы. Приобрести - теоретические и практические навыки выявления причины угнетения биосферы. ^ 18. Перечень вопросов и тем по формам контроля: Перечень вопросов к экзамену: Закономерности функционирования биосферы. Биосфера-среда обитания живых организмов. Общая характеристика биосферы. Эволюция биосферы в условиях антропогенного процесса. Понятие «целостность и устойчивость биосферы» Возможные пути устранения нарушении целостности биосферных процессов. Функции живого вещества. Экологические проблемы биосферы. Воздействие антропогенных факторов на биосферные процессы. Приоритетные задачи природоохранной деятельности. Биосфера и человек. Движущие силы устойчивого состояния биосферы. Биосфера, как глобальная экосистема. Химический состав биосферы. Границы биосферы. Физические процессы возникновения жизни. Химические процессы происхождения жизни. Причины возникновения биологических систем. Образование и эволюция «малых молекул» Образование углеродных циклов, образование ядер тяжелых металлов. Добиотическая стадия происхождения жизни. Основные закономерности протекания реакции поликонденсации. Синтез биополимеров. Биологическая стадия происхождения жизни. Возникновение живой клетки. Основные биохимические циклы в биосфере. Продуктивность биосферы. Фотохимические процессы в биосфере. Различные гипотезы происхождения жизни. Эволюция атмосферы, гидросферы и литосферы, Земли. Роль круговорота веществ и энергии в биосфере. Устойчивость биосферы в глобальном, региональном и локальном уровнях. Круговорот биогенных элементов Уровни организации живой материи. Основные виды энергии в биосфере. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Основные положения учения . Значение живого вещества в формировании окружающей среды. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. Ноосфра- новая эволюционная стадия биосферы. Перечень проектов индивидуальных, курсовых: Рефераты Темы рефератов: Эволюция, теория происхождения и развития жизни на Земле. Жан Батист Ламарк и его эволюционные представления. Проблемы современной теории эволюции. Биосфера и ее эволюция. Естественнонаучные концепции о биосфере В.И. Вернадского. Концепция происхождения живых существ и биосферы, как глобальной экосистемы. Биосфера, ее настоящее, прошлое, будущее. Происхождение жизни и биосферы на Земле. Химическая эволюция биосферы. Устойчивость биосферы Основные концепции учения Ч. Дарвина. Биосфера и человек Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Ноосфера -новая эволюционная стадия биосферы. Круговорот веществ и энергии в биосфере. Требования к оформлению реферата Реферат представляется в печатном виде на листах формата А4 (с одной стороны), объемом 15 (и более) листов. Параметры страниц – сверху и снизу – 2 см, слева – 3 см, справа – 1 см. Реферат сдается в обложке или в файле. Содержание реферата: титульный лист, план, введение (цель и задачи работы), описание выполненных исследований (или компиляций) с диаграммами, фото, рисунками, схемами, таблицами; по возможности – собственные выводы. Список используемой литературы. В рукописном виде реферат не принимается. Темы контрольных работ: Понятие, определение биосферы. Границы биосферы. Общая характеристика биосферы. Химический состав биосферы. Основные этапы эволюции биосферы. В.И. Вернадский - основоположник учения о биосфере. Роль живого вещества в биосфере. Основные этапы эволюции биосферы. Функции живого вещества. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Значение живого вещества в формировании окружающей среды. Рекомендации по выполнению контрольных работ: Содержание контрольных работ берется из рекомендованных литературных источников, лекционных и семинарских заданий. Работа выполняется в отдельной тетради или на листе формата А4 разборчиво с полями как при написании реферата с обложкой и титульным листом. Скачать 346,9 Kb. оставить комментарий Дата 09.07.2012 Размер 346,9 Kb. Тип Программа, Образовательные материалы