Анализ работы гоу сош с углубленным изучением английского языка №1246 в 2010/2011 учебном год icon

Анализ работы гоу сош с углубленным изучением английского языка №1246 в 2010/2011 учебном год


Смотрите также:
Анализ работы гоу сош с углубленным изучением информатики №1254 в 2010-2011 учебном год...
Публичный отчет 2010-2011 учебный год гоу сош с углубленным изучением английского языка №1289...
Гоу сош с углубленным изучением английского языка №1201...
Целевая Программа развития Государственного образовательного учреждения средней...
Конкурса, Ф. И. О. руководителя и ученика...
Положение о нмс окова Людмила Ростиславовна, гоу сош, методист...
Роль межпредметной внеурочной деятельности в формировании иноязычной коммуникативной среды в...
Анализ работы методического объединения учителей иностранного языка гоу цо №1409 сао г...
Публичный отчет гоу сош №1223 с углубленным изучением английского языка за 2010-2011 учебный год...
Доклад о деятельности моу «сош №57 с углубленным изучением английского языка г. Владивостока»...
Публичный доклад гоу сош с углублённым изучением английского языка №1246 города Москвы...
Отчет гоу сош №1363 с углубленным изучением английского языка о научно технической...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
скачать


Самоанализ работы

ГОУ СОШ с углубленным изучением английского языка №1246

в 2010/2011 учебном году

и задачи

на 2011/2012 учебный год


Содержание

1.

Общие сведения об образовательном учреждении

5

1.1.

Общая характеристика школы

5

1.2.

Информационная справка о школе

6

1.3.

Схема управленческой деятельности

7

1.4.

Социальный паспорт школы

8

1.5.

Социальная сфера

10

1.6

Общественные связи школы

12

2.

Материально- техническая база школы

13

3.

Обеспечение безопасности.

14

4.

Основные направления развития школы

16

5.

Социальная служба школы

21

5.1.

Профилактика безнадзорности и правонарушений

22

5.2.

Состав учащихся школы по социальному статусу их семей

28

6.

Питание учащихся

32

6.1.

Питание социально незащищенных детей

32

6.2.

Организация питания в школе

32

6.3.

Организация деятельности комиссии по контролю за организацией и качеством питания обучающихся.

34

7.

Охрана здоровья учащихся

38

8.

Кадровое обеспечение

41

8.1.

Общая характеристика кадрового состава

41

8.2.

Система повышение квалификации учителей школы

44

8.3.

Заслуги учителей

48

8.4

Участие в профессиональных конкурсах, фестивалях

49

8.5.

Методическая работа

50

8.5.1.

Организация и проведение научно-методических семинаров и профессиональных конкурсов.

60

8.5.2.

Участие учителей школы в международных, всероссийских, городских и окружных научно-методических конференциях и семинарах.

62

8.5.3.

Публикации учителей школы

65

9.

Организация образовательного процесса.

66

9.1.

Содержание образования

66

9.2.

Учебный план

67

9.3.

Методическое обеспечение учебного процесса

81

10.

Результативность образовательного процесса

99

10.1.

Качество обучения

99

10.2.

Государственная итоговая аттестации (ЕГЭ и ГИА-9)

103

10.3

Поступление в ВУЗы

109

11.

Работа с одаренными и мотивированными учащимися.

111

11.1

Индивидуальная работы по развитию творческой и исследовательской деятельности и проектная деятельность.

111

11.2

Результаты участия обучающихся школы в предметных олимпиадах, конкурсах, викторинах, соревнованиях.

118

12.

Система языкового образования школы.

141

12.1.

Общая характеристика системы языкового образования

141

12.1

Анализ обученности по иностранным языкам.

146

13.

Международное сотрудничество

151

14.

Экспериментальная деятельность школы

162

15.

Воспитательная система школы.

170

15.1.

Условия для внеурочной работы с обучающимися.

170

15.2.

Принципы и концепция осуществления воспитательной работы и дополнительного образования в образовательном учреждении, наличие планов, программ и локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность.

172

15.3.

Наличие административной структуры, функционально ответственной за воспитательную работу и дополнительное образование в образовательном учреждении. Кураторство.

175

15.4.

Наличие органов ученического самоуправления.

183

15.5

.Наличие и эффективность использования материально-технической базы для внеурочной работы с обучающимися.

185

15.6.

Организация воспитательной работы с обучающимися и формирование стимулов развития личности.

186

15.7.

Использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса.

190

15.8.

Наличие в образовательном учреждении оценки состояния воспитательной работы с обучающимися.

192

15.9.

Наличие элементов системы воспитательной работы:

197

15.10.

Организация психолого-консультативной и профилактической работы.

207

15.11.

Формы поощрения за достижения в учебе и внеурочной деятельности обучающихся.

214



^ 1. Общие сведения об образовательном учреждении

1.1. Общая характеристика школы:

В организации своей деятельности ГОУ СОШ с углублённым изучением английского языка № 1246 руководствуется Уставом, принятым решением общего собрания трудового коллектива от 06.03.2009г.

Лицензия от 13 декабря 2006 года на право осуществления образовательной деятельности серия А № 240471, регистрационный номер 021327, действительна по 13 декабря 2011 года. В приложениях к лицензии указаны образовательные программы:

  • Начальное общее образование

  • Основное общее образование

  • Среднее (полное) общее образование

Программы дополнительного образования:

  • Художественно – эстетической направленности

  • Эколого – биологической направленности

  • Культурологической направленности

  • Научно – технической направленности

  • Физкультурно – спортивной направленности

  • Туристско – краеведческой направленности

  • Социально – педагогической направленности

  • Военно – патриотической направленности

Свидетельство о государственной аккредитации от16.02.2007 года серия АА 157723, регистрационный № 007121, в котором определён статус общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа, в соответствии с которым школа реализует общеобразовательные программы и имеет право на выдачу аттестатов об основном общем образовании и аттестатов о среднем (полном) общем образовании.

Школа зарегистрирована в Федеральной налоговой службе в едином государственном реестре юридических лиц за основным государственным регистрационным номером (ОГРН) 1037739385793 (свидетельство серия 77 № 011548353), присвоен индивидуальный налоговый номер (ИНН) 7718228237 (КПП) 771801001 (свидетельство серия 77 № 008255216).

Школа распоряжается земельным участком 14267 кв. м, а также зданием школы на праве оперативного управления (свидетельство о государственной регистрации права 04-027927 от 22.06.2000г.).


^ 1.2. Информационная справка о школе


Адрес Россия 107173 г. Москва, Открытое шоссе дом 29а

Телефон (495)167-80-23, 167-10-21

Факс 167-80-23

Электронный адрес email sch1246@yandex.ru

Сайт школы http://schools.celdysh.ru/sch1246/

Учредитель Департамент образования г. Москва


^ Администрация школы



Директор

Марина Альбертовна Дручина

Заместитель директора:

по УВР в средней и старшей

школе

Козлова Вера Михайловна



Заместитель директора:

по УВР в начальной школе

Нефёдова Мария Анатольевна

Заместитель директора: по иностранным языкам.

Наталия Евгеньевна Патеева

Заместитель директора:

по воспитательной работе

Ольга Николаевна Борзова

Заместитель директора: по социальной защите детей


Журавлева Светлана Валерьевна

Заместитель директора: по безопасности в школе

Жилкин Виктор Анатольевич

Заместитель директора: по АХЧ

Провоторова Елена Игоревна



^ 1.3. Схема управленческой деятельности

Администрация

Педагогический совет

Методические объединения

Классные руководители

Учитель

Медико-психологическая служба

Творческие группы

Работа с одаренными детьми

Дополнительное образование

НИИ «Статистика»

Окружной методический центр

Фонд «Забота»

Ученическое самоуправление школой

Семья

Ученическое самоуправление классом

Родительский комитет



^ 1.4. Социальный паспорт школы

Школа № 1246 была открыта в 1965 году как школа с углубленным изучением английского языка.

Школа № 1246 находится в районе «Метрогородок» Восточного округа Москвы.

Исторически Метрогородок является рабочим районом города. В последние годы вследствие общероссийских миграционных процессов в районе резко возросла доля населения, состоящая из жителей различных регионов России и других стран, приехавших в столицу на временное или постоянное место жительства. Большинство семей проживает в пятиэтажных и девятиэтажных домах с малогабаритными квартирами, поэтому многие ученики нашей школы не имеют достаточно комфортных условий для домашней работы. Много малообеспеченных семей.

Район Метрогородок находится на окраине Москвы, в окружении фабрик и заводов. Рядом со школой работает ТЭЦ - 23. Всё это не лучшим образом влияет на экологию района. Вместе с тем рядом со школой расположен Лосиноостровский лесопарк, который школа активно использует для прогулок, спортивных мероприятий и игр учащихся.

В районе одно высшее учебное заведение (РГСУ), Торговый техникум. В силу этого школе приходится уделять большое внимание обеспечению учащихся услугами системы дополнительного образования.

Имеется районная библиотека. Учащиеся школы посещают Дом творчества Восточного округа, находящийся в получасе езды от школы.

Муниципальная управа района Метрогородок работает в тесном контакте со школой, помогая ей в культурной и спортивной работе с учащимися.

В районе кроме школы № 1246 есть ещё 3 общеобразовательные школы. Все они работают на принципах товарищеской поддержки и взаимовыручки, проводят совместные культурно - спортивные и другие мероприятия.

Основу контингента учащихся школы № 1246 составляют дети из семей интеллигенции и служащих. Эти семьи характеризуются высоким уровнем образования и невысоким достатком. Лишь немногие могут считаться относительно обеспеченными. Для этих семей характерны высокие требования к образованию, ориентации на поступление в высшие учебные заведения. Вместе с тем родители (50%) не имеют достаточного времени для занятий с детьми, для ежедневного контроля и участия в обучении ребёнка. Заметную долю (15%) учащихся составляют дети, приехавшие в столицу из других регионов России и сопредельных государств. Для таких семей важно то, что воспитательная система школы строится на принципах равенства, братства, уважения к чужим традициям. Они ожидают от школы создания доброжелательной атмосферы, мягкой социальной адаптации учащихся.

По полу количества учащихся имеют примерно равные доли, колеблющиеся по разным классам.

В школе функционирует 23 класса из них 3 общеобразовательных, а 20 с углубленным изучением английского языка.

Школа работает в одну смену со 2 по 11 классы по 6 – дневной неделе, а 1 класс по 5-ти дневной неделе. Продолжительность уроков: 1 классы – 35 минут; 2 – 11 классы – 45 минут.

В образовательном процессе выделяются три ступени обучения:

^ 1 ступень – начальная школа – 1-4 классы.

На 1 ступени обучения педагогический коллектив призван: формировать у детей желание и умение учиться; гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися, помочь детям приобрести опыт общения и сотрудничества; обеспечить формирование общеучебных умений и навыков.

^ 2 ступень – средняя школа – 5-9 классы.

На второй ступени обучения педагогический коллектив обеспечивает развитие общеучебных умений и навыков, усвоение основ наук по всем областям знаний, представленных в государственных стандартах, и расширение и углубление области изучения иностранных языков.

^ 3 ступень – старшая школа – 10-11 классы

Эта ступень ориентирована на полное раскрытие и развитие способностей каждого ученика, на углубление и систематизацию знаний по базовым дисциплинам, расширение области языковых и социокультурных знаний, сферы вариативности английской речи в условиях официального и неофициального общения, развития умений использования языка как инструмента межкультурного общения, завершение формирования системы социально-культурных ценностей, формирование психологической и интеллектуальной готовности личности к профессиональному и личностному самоопределению. Полученные знания и умения позволяют выпускнику быстро сориентироваться в выборе того жизненного направления, в котором он сможет профессионально реализоваться. Мониторинг результатов поступления в вузы показывает, что при 100% поступлении выпускники становятся студентами ведущих вузов различных профилей (при приоритете гуманитарного и языкового направлений).

Спектр поступления в вузы в 2010 году очень широк: МГУ им. Ломоносова, МГИМО, Московский институт иностранных языков (МГЛУ), ГУ Высшая Школа Экономики, Финансовая академия, ГУУ, Академия народного хозяйства им. Плеханова, РУДН, РГГУ, МГЛУ, Московская академия экономики и права, педагогические вузы (МГПИ, МПГУ),МФТИ, МЧС РФ(академия гражданской защиты), МВТУ им. Баумана, институт геодезии и картографии МЭИ, МИФИ, МГТУ МАМИ, МАТИ, МИИТ, МАИ, МИРЭА, МЭСИ, РГСУ, МАДИ.

Такие результаты достигаются в школе № 1246 благодаря:

  • реализации основных принципов образования, перечисленных выше;

  • скоординированности развития всех частей системы образования на основе баланса интересов участников образовательного процесса;

  • наличию внутренних источников ее роста, способности адаптироваться к изменениям в обществе;

  • консолидации и взаимодействия всех социальных партнеров, с целью совершенствования системы образования.

Школа № 1246 – целостная педагогическая система. Коллектив учителей – творческие личности высокой профессиональной квалификации: из 61 преподавателя 29 имеют высшую квалификационную категорию, 6 – первую, 12 – вторую. Большая часть коллектива имеет почетные звания: - званием «Заслуженный учитель» 2 человека; звание «Почетный работник» - 1 человек; значком «Отличник просвещения » - 3 человека; грамотой Министерства образования 6 человек; медалями - 9 человек; звание «Ветеран труда» - 7 человек; Грант Москвы – 2 человека; грамотой Департамента образования 31человек; грамотой участника конкурса «Педагогический дебют» 5 человек; грамотой участника конкурса «Учитель года» 4 человека; грамотой победителя конкурса лучших учителей РФ 1 человек. Кадровый состав школы стабилен.

Школа имеет спортивный зал, футбольное поле, баскетбольную и волейбольную площадки, детскую площадку, актовый зал, буфет на 60 мест, 21 кабинет на полный класс, 12 кабинетов иностранного языка (на группу не более 12 человек), кабинет обслуживающего труда, мастерскую, библиотеку, стоматологический и медицинский кабинеты, музей боевой славы.

^ 1.5. Социальная сфера

На образовательную ситуацию в школе № 1246 оказывает влияние удаленность школы от центра Москвы, близость промышленных предприятий, а также связи школы с близлежащими учреждениями города и научными учреждениями разного уровня, с которыми школа находится во взаимодействии

Восточное Окружное Управление образования


МИОО


Департамент Образования г. Москвы


Московский Институт Новых Технологий Образования





Российская академия образования



Поликлиника № 41

Поликлиника № 38

Российский Государственный Социальный Университет

Муниципалитет “Метрогородок”

Окружной Научно-методический Центр

ОВД “Метрогродок”

ГОУ СОШ № 1246

Детский сад № 780

ФППК МГПУ

АПК и ППРО

НИИ Прикладная статистика

Торгово – коммерческий колледж

Детская библиотека


^ 1.6. Общественные связи школы.




2. Материально-техническая база школы:

Земельный участок общей площадью 14267м2 находится в постоянном (бессрочном) пользовании – договор безвозмездного срочного пользования земельным участком выдано:

Департаментом земельных ресурсов города Москвы, в соответствии с распоряжением префекта Восточного административного округа города Москвы Префектуры Восточного округа от 31.05.2006г. №918-В-РП (ДЗР от 31.05.2006 Рег № РД4-4067/6).

На территории расположены площадка для игры в баскетбол, волейбол. Детская площадка, на которой расположен детский городок, площадка для тихого отдыха, футбольное поле с искусственным покрытием (трава). Данные площадки используются для проведения занятий по физической культуре в тёплое время года, для прогулок детей, а также для проведения массовых мероприятий и проведения праздников.

Здание школы площадью 4118,10м2 находится в оперативном управлении – свидетельства о государственной регистрации права выдано Департаментом государственного и муниципального имущества основание: постановление правительства Москвы №417 от 03.06.1997г.

Школа находится в пятиэтажном здании, в нём функционирует 27 учебных класса.

Все помещения школы соответствуют государственным санитарно- эпидемиологическим правилам и нормативам - санитарно – эпидемиологическое заключение Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека свидетельство государственной регистрации № 1037739385793 от 26.09.03.Эксперное заключение 33226 от28.07.06г. Филиал ФГУЗ « Центр гигиены и эпидемиологии в городе Москве» а ВАО г. Москвы.

Здание построено в1965г. и имеет износ 100%

В здании имеются:

  • - Кабинеты русского языка – 148,5кв.м

  • - Кабинеты математики – 148,7

  • - Кабинет химии + лабораторная – 87,6

  • - Кабинет физики + лабораторная – 79,5

  • - Кабине иностранного языка – 619,9

  • - Кабинет начальных классов- 349,7

  • - Спорт зал + снарядная – 185,2

  • - Актовый зал – 151,4

  • - Кабинет информатики – 99,1

  • - Кабинет обслуживающего труда- 145,2

  • - Мед. кабинет- 14,7

  • - Кабинет врача – 12

В школе установлена система пожарного оповещения, голосовое оповещение. Пропускная безопасность осуществляется через рамку метало - обнаружитель. Здание школы оборудовано системой видео наблюдения, по внешнему периметру и в здании школы, на пункте охраны имеется тревожная кнопка.

Материально- техническое обеспечение, учебно-материальная база образовательного учреждения соответствуют требованиям к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

^ 3. Обеспечение безопасности.

Вопросам безопасности, как насущной жизненной потребности, в ГОУ СОШ № 1246 уделяется самое пристальное внимание. К ее обеспечению применяется комплексный подход в единстве с вопросами охраны труда, санитарии, пожарной, антитеррористической, криминальной, природной, техногенной и иных видов безопасности.

Безопасность в школе осуществляется путем выполнения различных организационных и технических мероприятий, и за счет воспитания у учащихся и сотрудников школы «культуры безопасности», как очень важной составной части в системе безопасности.

Безопасность в школе обеспечивается по различным взаимосвязанным направлениям:

- Директором школы выпущен ряд приказов: «Об охране труда», «Об усилении мер безопасности…», «О противопожарной безопасности…», «О назначении ответственных за организацию безопасной работы», и другие приказы.

- Со всеми сотрудниками и учениками школы регулярно проводятся инструктажи по вопросам охраны труда, пожарной безопасности, антикрименальной и антитеррористической защищенности, по правилам дорожного движения, по правилам эвакуации и действиям по сигналу «Тревога». Все инструктажи записываются в специальные журналы. Регулярно проводятся учебные тревоги с постановкой различных задач.

- Охрану школы круглосуточно осуществляют сотрудники ООО ЧОП «Сатурн». Осуществляется также ежедневное дежурство ответственными сотрудниками администрации школы, а по этажам – учителями и учениками дежурных классов. Эти дежурства усиливаются и, при этом, проводятся дополнительные инструктажи перед «массовыми» мероприятиями, такими как праздники, дискотеки, родительские собрания.

- В помещениях и на путях эвакуации вывешены «Планы» эвакуации, «Уголки безопасности», используются постоянные или, временно размещаемые, стенды и плакаты по безопасности.

- Разработан и используется:

  • «Паспорт безопасности школы»,

  • План действий по предупреждению и ликвидации ЧС.

  • Положение об объектовом звене Московской городской территориальной подсистемы РСЧС по предупреждению и ликвидации ЧС в ГОУ СОШ №1246.

  • Заканчивается переработка плана ГО школы.

  • Созданы и работают по своим планам комиссии по чрезвычайным ситуациям и пожарной безопасности (КЧС и ПБ).

- Осуществляется тесное взаимодействие с Государственными органами (ГПН, УВД, МЧС, Управой «Метрогородок», ВОУО ДО, Энергонадзором и др.) при сдаче школы перед началом учебного года, перед проведением массовых мероприятий, при проведении плановых проверок или при разборе нештатных ситуаций.. Также ведется взаимодействие с родителями учеников и с общественностью района «Метрогородок».

- С учениками вопросы безопасности изучаются и отрабатываются на занятиях по курсу Основы Безопасности Жизнедеятельности, классных часах, уроках физической культуры, в туристических походах. С учениками проводятся инструктажи, беседы, тренировки и соревнования, где они знакомятся с опасными факторами и отрабатываются способы их преодоления. Ежегодно юноши 10-х классов выезжают на 5-и дневные учебные сборы по программе ОБЖ - начальная военная подготовка. На этих сборах ученики изучают вооружение, средства нападения, средства защиты, способы оказания первой медицинской помощи, воспитывают в себе чувство ответственности, целеустремленности, мужества, дисциплины и патриотизма.

- Сборные команды по старшим и средним классам ежегодно принимают участие в районных или окружных соревнованиях «Безопасное колесо», «Зарница», «Школа безопасности».

- В школе имеется расчетное количество огнетушителей, которые своевременно проверяются и учитываются в специальном журнале.

- Энергохозяйство исправно, контролируется и своевременно выполняются все ремонты.

- Курение в здании школы категорически запрещено.

^ Выполнен ряд технических мероприятий:

  • Смонтирована система видеонаблюденя за территорией и некоторыми помещениями школы.

  • На калитке и воротах установлены домофоны, камеры видеонаблюдения и замок автоматического отпирания колитки с пота охраны.

  • Смонтирована система голосовой связи администрации и охраны школы со всеми кабинетами и этажами школы.

  • Смонтирована система автоматической пожарной сигнализации (АПС).

  • Сотрудники охраны обеспечены «Тревожной кнопкой» для экстренного вызова сотрудников милиции.

  • Для контроля проноса в здание школы металлических изделий имеется рамка металлодетектора.

Все эти мероприятия и направления деятельности позволяют обеспечивать ученикам, сотрудникам школы, зданию и территории школы необходимую безопасность.

^ 4. Основные направления развития школы:

В целях прогнозирования развития образовательной системы в школе разработана образовательная программа на 2011 – 2012 гг., которая является концептуальным, организационно-педагогическим и управленческим механизмом, конструирующим и обеспечивающим высокое качество образовательного процесса в школе.

Работа над реализацией образовательной программы школы определяла её образовательную политику в 2010 – 2011 учебном году. В настоящее время ГОУ СОШ с углублённым изучением английского языка №1246 ориентирована на создание условий для развития творческого личностного потенциала учащегося, то есть формированию инновационной среды в школе, которая в свою очередь позволила бы всем субъектам образовательного процесса раскрыть свой творческий потенциал, максимально эффективно внедрить инновационные технологии образования, то есть расширить возможности современного углубленного языкового образования. Образование понимается, как умение учиться, то есть познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе равноправия и уважения.

Реализуя идею создания инновационной образовательной среды, школа ставит целью развить человека в человеке и заложить в него механизмы самореализации, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые качества для становления самобытного личностного образа и достойной человеческой жизни, для диалогичного и безопасного взаимодействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.

В 2010/2011 году в соответствии с принятой городской целевой программой развития образования « Столичное образование – 5» на 2009 – 2011 годы и программой развития школы педагогический коллектив ГОУ СОШ с углублённым изучением английского языка №1246 работал над темой «Повышение качества образования и профессиональной педагогической компетентности современного учителя как устойчивый ресурс развития школы» и ставил перед собой следующие цели и задачи:

Цели:

  • Формирование инновационной иноязычной образовательно-воспитательной среды школы в рамках образовательного пространства Восточного Административного Округа города Москвы, состоящей из плавно переходящих друг в друга этапов, обеспечивающих условия формирования потребностей и установок личности на непрерывное самообразование;

  • Создание условий для воспитания высокоразвитой, высококультурной, социально активной личности, способной самостоятельно принимать ответственные решения, успешно организовать свою деятельность в любой жизненной ситуации, обладающей профессиональной компетентностью, нравственным сознанием, широким кругозором, способной конструктивно адаптироваться;

  • Формирование глобальности мышления учащихся, чувства сопричастности и соучастия к общемировой цивилизации при наличии развитого чувства патриотизма, знания и уважения традиций российской культуры;

  • Повышение профессиональной компетентности педагога, способного отвечать вызовам, как современного мира, так и требованиям будущего.

  • Расширение пространств образовательной деятельности в рамках – досуга, культуры, спорта и пр.

  • Повышение открытости, гибкости и эффективности системы для обеспечения удовлетворения изменяющихся образовательных запросов семей и потребностей экономики города;

  • Развитие индивидуальных способностей и поддержку социальной успешности каждого школьника.

Анализ работы школы позволил выявить следующие проблемы:

Проблема развитие кадрового потенциала школы, позволяющего решать новые задачи

Решение: внедрения механизмов стимулирования профессионального развития педагогов, привлечения талантливых педагогов в школу, развития консультативно-методической поддержки.

^ Модуль интегративных мер:

  • Мониторинг качества преподавания кафедрой образования НИИ «Прикладная статистика»;

  • Развитие взаимодействия педагогов между собой.


Проблема сохранения количества учащихся с ослабленным здоровьем.

Решение: развитие системы работы школы по сохранению и поддержанию здоровья учащихся.

Модуль интегративных мер:

  • мониторинг состояния здоровья школьников;

  • мониторинг норм домашней и школьной учебной нагрузки;

  • работа по системе ДИАКОМС.

Ожидаемый результат: снижение заболеваемости, уменьшение пропусков занятий учащимися.

Проблема разноуровневого образования, дифференцированной работы с мотивированными детьми.

Решение: индивидуализация обучения, направленная на самореализацию, самоопределение, самообновление личности школьника.

Модуль интегративных мер:

  • инновационная деятельность по социализации личности школьника;

  • интенсификация развития учащихся посредством работы в системе ДО;

  • развитие проектно-исследовательской учащихся;

  • развитие индивидуальных форм работы с мотивированными и одаренными детьми;

  • переход на профильное обучение.

Проблема укрепления материально-технической базы школы.

Решение: постоянная, планомерная и централизованная работа по поддержанию материально-технической базы школы на современном уровне.

^ Модуль интегративных мер:

  • тесный контакт с ВОУО, ОМЦ ВОУО;

  • компьютеризация школы, оснащение современным оборудованием.

Проблема внедрение программ и технологий, обеспечивающих достижение образовательных личностных результатов, успешную социализацию обучающихся, формирование идентичности в поликультурной среде

Решение: внедрение ФГОС второго поколения

^ Модуль интегративных мер:

  • Мониторинг и исследования развития и социализации детей и подростков как основания для обновления содержания образовательных программ и программ психологической помощи

В соответствии с вышеизложенным приоритетными направлениями работы являются следующие:

  1. Формирование, совершенствование и развитие новой образовательно-воспитательной системы школы как инновационной модели, включающей в себя целостный учебно-воспитательный процесс (путем обеспечивания интегрированности его важнейших составляющих – воспитания и обучения).

  2. Преобразования содержание воспитания и обучения на основе возрастных, индивидуально-психологических особенностей учащихся, активизируя традиционные и стимулируя развитие новых форм деятельности учителей и учащихся.

  3. Развитие органов ученического самоуправления, а также деятельности различных творческих объединений.

  4. Обеспечение необходимых условий для всестороннего, полноценного, отвечающего всем требованиям сегодняшнего дня развития творческой личности ребенка способной к рождению новых оригинальных идей и их реализацию.

  5. Поиск новых технологий обучения и воспитания, которые будут основываться на совместной творческой деятельности учителей и учащихся, на специфические формы обмена личностными потенциалами на основе средств педагогического взаимодействия.

  6. Упорядочение функционирования всех школьных подразделений для повышения уровня личности ребенка и его самоопределения в социуме.

  7. Воспитание и развитие личности школьника через стремление к здоровому образу жизни, формирование его духовного, физического и нравственного здоровья;

  8. Развитие системы психолого-педагогической диагностики, расширение сферы применения её результатов на всех уровнях образовательного процесса;

  9. Повышение профессионального мастерства и освоение передового и классического педагогического опыта.

Формы реализации

1. Обеспечение уровня образования и воспитания, соответствующего современным требованиям, достигается за счет:

  • Повышения роли социально-психологической службы в формировании школьных и классных коллективов, обеспечение профилактики школьной и социальной дезадаптации детей;

  • Развития системы дополнительного образования, проектной деятельности, индивидуальных занятий по развитию творческих способностей учащихся и повышение ее эффективности;

  • Расширения и углубления спектра изучаемых иностранных языков.

  • Развития школьного пресс-центра «12.46.pm» как условия улучшения профессиональной деятельности и успешной адаптации к социуму;

  • Развития волонтерской деятельности учащихся, инклюзивного образования и воспитания посредством сотрудничества со школами-интернатами № 29 и 53, а также Международного проекта по инклюзивному образованию “Connecting Classrooms” .

  • Развития международного сотрудничества на основе всесторонней интеграции образовательного учреждения в качестве равноправного партнера в мировое образовательное пространство и совершенствования качества обучения, воспитания и профессиональной компетенции педагогических кадров.

  • Обеспечения индивидуальной образовательной траектории для каждого ребенка на основе разработки личностно ориентированного содержания образования и воспитания в рамках экспериментальной деятельности школы по языковому образованию

  • оптимального использования лучших государственных программ;

  • интенсификация образовательного процесса на основе выделения учебных часов на предметы, соответствующие профилю и специфике школы;

  • развития взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных связей;

  • создание творческих атмосфер в школе путем расширения сети кружков, студий, секций, проведения предметных олимпиад и недель.

  1. Деятельность образовательного учреждения по реализации методической темы школы «Повышение качества образования и профессиональной педагогической компетентности современного учителя как устойчивый ресурс развития школы»

  2. Работа по всем направлениям образовательно-воспитательного процесса предполагается при оптимальной организации учебного дня с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей. Выполнение нормативных положений в этом разделе обеспечивается заместителями директора, диспетчером учебной части и контролируется директором и медицинским работником школы.

  3. Для проведения оценки результативности хода УВП ведется внутришкольный контроль по всем разделам работы школы.




  • Результативность процесса обучения оценивается по итогам плановых контрольных работ, административных работ, промежуточной аттестации, государственных экзаменов за курс среднего общего и среднего полного образования, участием в предметных олимпиадах и конкурсах разного уровня.

  • Результативность хода инноваций по областям знаний проверяется МО соответствующих направлений. Итоги выносятся на обсуждение Педагогического совета школы, ученические ассамблеи самоуправления и на родительские собрания.

  • Результативность работы по программе развития образовательного процесса оценивается по показателям успешности учебного процесса, показателям уровня воспитанности и обученности учащихся, количеству
    прецедентов нарушения дисциплины и норм общественного поведения, с учетом индивидуальных наблюдений педагогов, родителей и самих учащихся. Результаты наблюдений личностного развития ученика на протяжении учебного года заносятся в компьютерный банк данных, являясь исходной информативной базой психолого-педагогического мониторинга.

  1. ^ Социальная служба школы

В 2010/2011 учебном году обучалось 594 учащихся в 23 классах.

Комплектование классов по ступеням представлено в таблице:


количество классов

1 ступень

2 ступень

3 ступень

Общее количество классов

9

10

4

Средняя наполняемость

27

27

19

В том числе:










общеобразовательных

3

0

0

Классы с углубленным изучением английского языка

6

10

4



В соответствии с п.3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Прием, перевод и отчисление учащихся из школы осуществлялся на основании порядка «Учета движения обучающихся ГОУ и детей, подлежащих обучению», утвержденного приказом Управления общего образования администрации г. Москвы, Управления внутренних дел г. Москвы, Отдела здравоохранения администрации г.Москвы «О проведении социально-педагогического мониторинга получения начального общего и основного общего образования проживающим в городе гражданам в возрасте от 6-15 лет» (Приказ № 100\84\23-а от 4 марта 1999г.). основной причиной движения учащихся школы являлась смена места жительства, на что имеются соответствующие документы.

Решению проблемы сохранения контингента обучаемых уделялось должное внимание. В ГОУ СОШ № 1246 было организовано взаимодействие с КДН, ПДН – ОМ района Метрогородок. Работа осуществлялась на основе двусторонних планов ГОУ СОШ № 1246 и КДН, ГОУ СОШ № 1246 и ПДН – ОМ района Метрогородок..

Основными целями работы социальной службы школы в 2010 – 2011 годах являлись:

  1. Профилактическая работа с учащимися.

  2. Развитие у учащихся способности к осознанию собственной ценности и уникальности, толерантному отношению к другим людям.

Основные задачи:

  1. формировать и закреплять навыки конструктивного уверенного поведения для успешного социального взаимодействия;

  2. научить противостоять мнимой привлекательности асоциального поведения, противопоставлять ей опыт гуманистического отношения к людям, опыт успешного взаимодействия с людьми, активную и высоконравственную жизненную позицию.



Основными направлениями деятельности социальной службы школы в 2009-2010 учебном году были:

    • сохранение и укрепление здоровья учащихся,

    • обеспечение их питанием,

    • пропаганда здорового образа жизни,

    • профилактика беспризорности и безнадзорности,

    • профилактика употребления ПАВ,

    • профилактика ДДТТ,

    • профилактика травматизма,

    • формирование правовых представлений,

    • обеспечение адресной социальной помощью (организация летнего отдыха, обеспечение бесплатными билетами в театр – акция «Всей семьёй в театр», бесплатное питание)


^ 5.1. Профилактика безнадзорности и правонарушений

Классы

Количество учащихся, состоящих на ВШК учете

Количество учащихся, состоящих на учете в ОВД

Количество учащихся, состоящих на учете в КДН

Количество семей, состоящих на учете в ОВД/ ВШК

1-4

0

0

0

0/0

5-9

5

1

0

0/1

10-11

1

0

0

0/5



^ Учащиеся ГОУ СОШ № 1246 состоящие на внутришкольном контроле


п/п

Ф.И.О.

Число, месяц, год рождения, класс

Ф.И.О. родителей

Место работы родителей

Адрес, телефон,

Причина постановки на учёт

^ Принятые меры

2

Гуторова А.

10 б

Гуторова Н.В.




О.Ш. 27-7-6


Нарушение устава школы

Психолого – педагогическое консультирование, спортивная школа

3

Гуськова А.

10 б

Гуськова И.С.




Ивантеевская 20-79

499-169-68-23

Нарушение административного кодекса

Психолого – педагогическое консультирование, лингвострановедческий клуб «Лоскутное одеяло»

4.

Фоменко В.

10 б

Фоменко О.В.

Салон «Меха»

О.Ш. 21-8-134

499-966-17-27

Нарушение административного кодекса

Психолого – педагогическое консультирование кружок ДО «Компьютерный WEB-дизайн»

5

Чеботарева Е.

10 б

Лукошевич Е.Н.




Ул. Красноярская 13-404

Нарушение устава школы

Психолого – педагогическое консультирование, участие в лингвистическом проекте






^ Динамика ВШК ГОУ СОШ № 1246 за 2007-2011 г.г.



































































































































































































































































































































































































Позитивная динамика в учебе и в поведении учащихся произошла, благодаря активной работе директора школы Дручиной М.А и заместителя директора по учебно-воспитательной работе В.М.Козловой, проводивших заседания совета по профилактике правонарушений; заместителя директора по воспитательной работе Борзовой О.Н., привлекавшей к участию в ученическом самоуправлении, классных руководителей Борзовой О.Н., Ермаковой М.Н., Федотова С.А., Поздняковой О.С., привлекавших обучающихся к общественно полезной, познавательной деятельности; консультативным занятиям с девиантными учащимися и их родителями педагога- психолога С.Кузина-Чернышева; педагогов ДО Хавхало И.Н., Симоновой Т.М., Амелиной Г.С., развивающих в подростках творческие и физические способности;

специалиста Школьного музея Курбатова Ю.Д. и учителя Линевой Т.И.; социального педагога Буяновой Е.А., привлекавшей к волонтерской и проектной деятельности;

учителя – предметники вели бесплатные консультации по учебным предметам, предупреждая академические задолженности, готовя обучающися к итоговой аттестации; велись записи в учетных карточках обучающегося.


^ Мероприятия, проводимые по профилактике безнадзорности, правонарушений и злоупотреблений ПАВ, профилактика СПИДа.



^ Время проведения

Мероприятие

Участники

Ответственный

В течение учебного года

Профилактические беседы по употреблению ПАВ

Учащиеся

6-11 классов

Социальный педагог Буянова Е.А.

В течение учебного года

Классные часы в по профилактике употребления ПАВ 16.12.09 г. (Профилактика табакокурения 6-7 классы, наркомании 10-11 классы)


6-7 классах

Классные руководители, социальный педагог

В течение учебного года

Заседание в КДН

Социально неуспешные учащиеся, семьи «группы риска» микрорайона

Социальный педагог Буянова Е.А.

Уч.год

Встречи с родительской общественностью

Общешкольные родительские собрания

Социальный педагог Буянова Е.А

06.10.2010

17.05.2011

Лекция по профилактике табакокурения для уч-ся 6-7 классов, и родительское собрание

Врачи-наркологи наркодиспансера №8

Врач – Иванов С.Н., конд. Псих. Наук – Фатхулин М.В., соц. Педагог- Буянова Е.А.

06.10.2010

Лекция по профилактике наркозависимости для 11-х классов

Сотрудник ФСБ Прокопова Л.С.

Сотрудник ФСБ Прокопова Л.С., социальный педагог- Буянова Е.А.

21.10.2010 г.

Родительское собрание для уч-ся 7-11 кл.

Специалист «Дети Улиц»

Зам. Директора по воспитательной работе – Борзова О.Н.,Социальный педагог – Буянова Е.А.

29.11.2010 г.

Круглый стол «Простые правила против СПИДа»

10 «А», 11 «Б»

социальный педагог- Буянова Е.А.

Февраль 2011

Участие в конкурсе социального плаката

антинаркотической направленности

Учащиеся 10-11 классов

Зам. Директора по воспитательной работе – Борзова О.Н.,Социальный педагог – Буянова Е.А.

Апрель 2010

Неделя правовых знаний

Учащиеся школы, специалисты наркодиспансера №8

Зам. По воспитательной работе Борзова О.Н. Социальный педагог Буянова Е.А




Социальной службой школы разработаны программы по формированию здорового образа жизни и профилактике правонарушений, безнадзорности и злоупотреблений ПАВ. Программы разработаны на основе договоров о социальном партнерстве с КДН и ЗП муниципалитета района Метрогородок и ПНД ОВД района Метрогородок:


  1. План совместной работы ГОУ СОШ № 1246 и ПНД ОВД «Метрогородок» г. Москвы с педагогическими запущенными детьми и неблагополучными семьями на 2009-2010 г.г.

  2. План Совета профилактики правонарушений учащихся на 2010/2011 учебный год

  3. Профилактика правонарушений и безнадзорности - совместный план взаимодействия с КДН и ПДН района Метрогородок.

  4. Принято участие во всероссийском уроке по профилактике наркозависимости.

  5. Проведены беседы по формированию представлений о ЗОЖе в начальной школе.



^ Социальная служба школы осуществляет повседневное взаимодействие

с государственными и общественными организациями

в целях защиты интересов детей.


29.11.-04.12

Неделя ЗОЖ (Организована и проведена социальным педагогом)

Приглашены специалисты: «Дети Улиц», НД № 8, проведен конкурс социальной рекламы, проведен круглый стол «Простые правила против СПИЛа» соц. Педагогом Буяновой Е.А.

24.12.2010

Представление интересов учащихся школы в ОВД «Метрогородок»

Регулярная совместная работа с ИДН ОВД «Метрогородок» г. Москвы

13.12.2010-04.04.2011

Проведены тренинги по толерантности специалистами «Дети Улиц» в 8-х и 6-х классах

Тренинговые занятия позволили дать более точную оценку коллективу класса, раскрепоститься учащимся в ходе бесед, дали возможность развить толерантные взгляды у учащихся.

17.03.2011

Принято участие в операции «Подросток-Игла» совместно с ОВД «Метрогородок»

В исполнение приказа Департамента Образования г. Москвы

В течении отчетного периода

Представительство интересов несовершеннолетних в суде

17.01.2011; 24.01.2011; 16.03.2011

В течение отчетного периода

Представитель интересов школы

Совещания: 16.03.2011; 10.03.2011, 19.05., 31.05.Муниципалитет «Метрогородок», Управа р-на «Метрогородок»



^ 5.2.Состав учащихся школы по социальному статусу их семей:





1 Ступень

1-4 классы

2 Ступень

5-9 классы

3Ступень

10-11 классы

Всего:







Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Всего уч-ся

255

42,9

264

44,4

74

12,4

594

100

Дети из неполных семей

12

2

12

2

11

1,8

35

5,8

Дети инвалиды

0

0

3

0,5

0

0

3

0,5

Дети матерей- одиночек

5

0,8

7

1,1

2

0,3

14

2,3

Дети из многодетных семей

20

3,3

21

3,5

2

0,3

43

7,2

Дети состоящие на ВШК

0

0

0

0

4

0,6

4

0,6



^ 1 ступень 1 – 4 классы



2 ступень 5 – 9 классы




3 ступень 10 – 11 классы




Ведётся индивидуальная работа с детьми «группы риска» в нескольких направлениях:

  • профориентационная деятельность

  • профилактическая

  • психологическое тестирование

  • обеспечение внешкольной занятости

  • консультирование семей детей поставленных на внутришкольный учёт

  • систематические индивидуальные собеседования


С целью выполнения социального заказа на образования, в соответствии с планом работы школы в сентябре 2010 года проведено обследование семей обучающихся и составлены социумы классов и школы. Получены следующие результаты:


семьи

число семей

отношение к общему числу

полные

536

89%

неполные

58

11%



^ Состав семьи:


Социальное положение родителей

Число человек

^ Отношение к общему числу, проценты

Рабочие

57

5

Служащие

856

76

Предприниматели

18

2

Пенсионеры

11

1

Безработные

13

1

Домохозяйки

165

15

Инвалиды

4

0,3





^ Социальная принадлежность родителей:


образование

число, человек

отношение к общему числу, проценты

Высшее

919

82

Неполное высшее

132

12

Среднее специальное

61

5

Общее среднее

12

1






^ 6. Питание учащихся

6.1.Питание социально незащищенных детей

В целях социальной защиты участников образовательного процесса проводится работа по организации горячего питания учащихся школы и детей из социально незащищенных семей.

В 2010-2011 учебном году льготное питание получали 76 человек из социально-незащищенных семей (завтрак и обед). В целом различными видами питания (в том числе и за счет родительских средств) были обеспечены все учащиеся школы. Доставка питания осуществлялась своевременно, качество продукции было высоким. Отпуск питания проходил в строгом соответствии с графиком.

В 2010/2011 учебном году функционировали три группы продленного дня для учащихся 1 – 4 классов по 30 человек, которые также посещали дети из многодетных и малообеспеченных семей. Дети из многодетных и малообеспеченных семей получали бесплатное питание в школьной столовой.

6.2.Организация питания в школе

^

Всего обучающихся


594

в том числе:




начальная школа

257

основная и старшая школа

337


В ГОУ СОШ №1246 используется традиционная форма организации питания: сотрудничество школы и предприятия, организующего питание учащихся ООО «Московский школьник».

При организации питания администрация ГОУ СОШ № 1246 руководствуется:

  • Законом РФ “Об образовании”;

  • Федеральным законом “О компенсационных выплатах на питание обучающихся в государственных, муниципальных общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования” от 01.08.96г. № 107-ФЗ;

  • Законом города Москвы “О качестве и безопасности пищевых продуктов” от 24.05.00 г. № 13-ЗК;

  • Комплексной программой мер социальной защиты жителей Москвы, ежегодно утверждаемой постановлением Правительства Москвы;

  • Городской программой “Совершенствование организации питания учащихся города на основе внедрения новых технологий приготовления пищи и форм обслуживания на период с 2000 до 2003 года”, утвержденной постановлением Правительства Москвы от 18.07.00г. № 546;

  • Санитарными правилами МосСанПиН 2.4.2.1178-02; МосСанПиН 2.4.2.011-98.

  • Законом города Москвы «О социальной поддержке семей с детьми в городе Москве» от 23.11.2005г. № 60

Итогом углубленной работы по организации питания в школе № 1246 стали такие показатели, как 100% охват организованным (горячим) питанием учащихся, посещающих группы продленного дня; более 100% учащихся школы обеспечены различными формами организованного питания (платным и бесплатным).

В школах по решению коллегии Московского Комитета образования от 22.05.00г. “О работе окружных управлений образования по организации питания школьников” в 2000-2001 учебном году начали работать комиссии по контролю за организацией и качеством питания учащихся. Наша школа не стала исключением из их числа.

В состав комиссии входят представители администрации школы, родители, медицинская сестра, заведующая производством.

^ Основными задачами школы № 1246 по организации питания учащихся являются:

  • Обеспечение бесплатным и льготным питанием категорий учащихся, установленных Правительством Москвы;

  • Создание благоприятных условий для организации рационального питания обучающихся с привлечением средств родителей (законных представителей);

  • Укрепление и модернизация материальной базы помещений пищеблока образовательного учреждения;

  • Развитие новых прогрессивных форм обслуживания и повышение культуры питания;

  • Обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания;

  • Проведение систематической разъяснительной работы среди родителей (законных представителей) и обучающихся о необходимости горячего питания.

^ В образовательном учреждении имеются копии примерного меню, ассортимента буфетной продукции, реализуемой за наличный расчет, графики доставки продуктов и вывоза отходов, договор с предприятием питания. В школе ведутся следующие рабочие журналы: бракеража сырой и готовой продукции, учета отпущенного питания, внутреннего контроля за организацией питания, инспектирования контролирующих и надзорных органов и служб.

В начале учебного и календарного года руководитель ОУ издает приказ об организации питания обучающихся на основании приказа Московского комитета образования и окружного управления образования, которым утверждается списочный состав обучающихся, имеющих право на получение бесплатного и льготного питания, в соответствии с категориями, установленными Правительством Москвы и приказом Московского комитета образования.

^ 6.3.Организация деятельности комиссии по контролю за организацией и качеством питания обучающихся.

В ГОУ СОШ № 1246 комиссия по контролю за организацией и качеством питания обучающихся существует с 2005 года. В своей деятельности комиссия руководствуется законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и города Москвы, приказами и распоряжениями органов управления образованием, уставом и локальными актами образовательного учреждения, договором, заключенным между образовательным учреждением и предприятием питания.

Состав комиссии утверждается приказом руководителя школы на каждый учебный год.

Члены комиссии из своего состава выбирают председателя.

Работа комиссии осуществляется в соответствии с планом, согласованным с администрацией образовательного учреждения.

Результаты проверок и меры, принятые по устранению недостатков оформляются актами и рассматриваются на заседаниях комиссии с приглашением заинтересованных лиц.

Заседание комиссии оформляется протоколом и доводится до сведения администрации учреждения.

^ Основные направления деятельности комиссии:

  • Комиссия осуществляет контроль за выполнением условий договора, заключенного с предприятием питания об организации питания обучающихся ОУ.

  • Оказывает содействие администрации ОУ в организации питания обучающихся.

  • Определяет контингент обучающихся, имеющих право на бесплатное или льготное питание.

  • Формирует основной и резервный списки обучающихся, имеющих право на бесплатное или льготное питание, и направляет их на утверждение директору ОУ.

  • Осуществляет контроль:

  • за рациональным использованием финансовых средств, выделенных на питание обучающихся;

  • за целевым использованием продуктов питания и готовой продукции в соответствии с предварительным заказом;

  • за соответствием рационов питания согласно утвержденному меню;

  • за качеством готовой продукции;

  • за санитарным состоянием пищеблока;

  • за выполнением графика поставок продуктов и готовой продукции, сроками их хранения и использования;

  • за организацией приема пищи обучающихся;

  • за соблюдением графика работы столовой и буфета.

  • Проводит проверки качества продукции, поступающей на пищеблок, соблюдения сроков реализации, норм раздачи готовой продукции и выполнения других требований, предъявляемых надзорными органами и службами.

  • Вносит администрации ОУ и ШБС предложения по улучшению обслуживания обучающихся.

  • Оказывает содействие администрации ОУ в проведении просветительской работы среди обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам рационального питания.

  • Привлекает родительскую общественность и различные формы самоуправления ОУ к организации и контролю за питанием обучающихся.

^ Программа производственного контроля организации питания обучающихся ГОУ СОШ № 1246 на 2010-2011 учебный год.

Задачи производственного контроля.

Контролируется:

  • Правильность оформления сопроводительной документации, правильность маркировки на продукты питания;

  • Микробиологические показатели качества и безопасности продуктов;

  • Полнота и правильность ведения и оформления соответственной документации на пищеблоке;

  • Наличие пересекающих потоков сырья и готовой продукции;

  • Качество мытья посуды;

  • Условия и сроки хранения продуктов;

  • Исправность холодильного и технологического оборудования;

  • Контроль личной гигиены и своевременное прохождение необходимых осмотров;

  • Дезинфицирующие мероприятия и т.д.

В программе четко определено:

  • Что контролируется и проверяется;

  • Периодичность проверок;

  • Кем проверяется, выполняется (договоры со сторонними организациями);

  • Ответственные.



^
Питаются за счёт бюджетных средств




Категория обучающихся

Форма организации питания

Класс


Количество питающихся

% от общего числа учащихся

Все учащиеся, кроме многодетных и социально незащищённых

Одноразовое питание (завтрак)

1-4

258




Многодетных и социально незащищённых

Двухразовое

(завтрак + обед)

1-4

32




Двухразовое

5-11

46




Обучающихся в «Школах здоровья»

Двухразовое

1-4

-




Двухразовое

5-11

-




Обучающихся в школах, работающих в режиме полного дня

Двухразовое

1-4

-




Двухразовое

5-11

-





Питаются за счёт родительских средств


^

Форма организации


класс

количество

% от общего числа обучающихся

Одноразовое – обед


1-4

45




Одноразовое – завтрак

5-11

-




Одноразовое – обед

5-11

10




Двухразовое – завтрак, обед

5-11

-

-


Сводная таблица






класс

За бюджетные средства

За родительские средства

Всего детей

%

Получают одноразовое питание

1-4

258

-

258




5-11

46

-

46




Получают двухразовое питание

1-4

32

-

32




5-11

46

10

56




Итого:


















В 2010-2011 учебном году в нашей школе уменьшилось число социально незащищённых семей.

Наша школа с 1 января 2010 года сотрудничает с комбинатом школьного питания ООО «Московский школьник». Комбинат обеспечивает учащихся школы горячим 2-ух разовым питанием.

По обеспечению питьевого режима в школе с 2009 года был заключен договор с ООО «Снабпротторг», поставляющей питьевую воду «Королевская», а с января 2010 года был заключен договор с ООО «Вояж», поставляющий питьевую воду «Королевская», с 2011 года был заключен государственный контракт №1246/1 от 11.01.2011 с ООО «Ареал», поставляющей воду «Королевская».

^ 7.Охрана здоровья учащихся

Обучающиеся регулярно проходят медицинские осмотры врачами – узкими специалистами. По результатам углубленного медицинского осмотра была составлена таблица учета различных заболеваний обучаемых.

В этом году медицинский осмотр прошли 589 человек. Обучающиеся регулярно проходят медицинские осмотры врачами – узкими специалистами. По результатам углублённого осмотра были составлены следующие таблицы:

^ Группы здоровья

Группы здоровья

Кол-во человек

I

147

II

364

III

93

IV

1




оставить комментарий
страница1/12
Дата08.07.2012
Размер3,58 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх