Основания для разработки программы конвенция о правах ребенка ООН icon

Основания для разработки программы конвенция о правах ребенка ООН


Смотрите также:
К 20-летию принятия ООН конвенции о правах ребенка Конвенция ООН о правах ребёнка...
Мероприятия, посвященные 20-летию принятия Конвенции о правах ребенка...
Методические рекомендации по организации и прове дению единого дня правовых знаний по теме:...
Дата присвоения...
Организация объединенных наций конвенция о правах ребенка...
Образовательная программа 1Нормативно-правовая база для разработки программы Конвенция о правах...
Конвенция о правах ребенка ООН как инструмент защиты семейных прав ребенка в России...
Паспорт Программы развития школы...
Гаагская Конвенция о сотрудничестве в области международного усыновления...
Рекомендации № r (85) 7 Комитета Министров Конвенция ООН о правах ребёнка Закон РФ «Об основных...
Лекция для учителей по теме : «Конвенция о правах ребенка»...
Паспорт образовательной программы Нормативная база для разработки программы Конвенция о правах...



Загрузка...
скачать


ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №16

ВАСИЛЕОСТРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

на 2011-2015 гг.

«КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРЕЗ МЕТАМЕТОДИКУ»


2011


РАЗДЕЛ 1.

ОСНОВАНИЯ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ


  • Конвенция о правах ребенка ООН;

  • Закон Российской Федерации «Об образовании» и Концепция проекта нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

  • Распоряжение правительства РФ №1507-р от 07.09.2010 «О плане действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»;

  • Постановление правительства Санкт-Петербурга от 8 июня 2010 г. «О плане мероприятий по модернизации общего образования, направленных на реализацию в 2011-2015 годах национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Санкт-Петербурге»;

  • Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденная приказом Министерства образования России от 11.02.2002 №393;

  • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

  • Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга на период до 2020 года;

  • Распоряжение Комитета по образованию №864-р от 19.05.10 «О регулировании инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга»;

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное правительством РФ от 19.03.2001г. №196;

  • Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования в редакции от 28.06.2002;

  • Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».



РАЗДЕЛ 2.

^ АНАЛИЗ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПЕРЕХОДА

К РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ ИЗМЕНЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ


Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 16 Отдела образования Администрации Василеостровского района зарегистрирована 18 июня 2009 г. (серия А № 324525), год ввода в эксплуатацию – 1976.

^ Образовательные программы согласно лицензии: базовая начального обучения; индивидуальная начального обучения; базовая основной школы; индивидуального обучения основной школы; профильное обучение в средней школе; индивидуальное обучение в средней школе.

^ Особенности учебного плана: непрерывное обучение информатики и ИКТ с 3 класса начальной школы, английский язык со 2 класса начальной школы, профильная средняя школа (социально-экономический, технический, социально-гуманитарный профили).

^ Режим работы школы – пятидневный на всех ступенях обучения, одна смена, продолжительность уроков – 45 минут, имеются ГПД.

Периоды итоговой аттестации – триместры, полугодия, год.

Прием в 1 и 10 классы – по заявлению родителей, в остальные классы – при наличии свободных мест.

Электронный сайт школы – www.sch16.spb.edu.ru, электронная почта – school016@spb.edu.ru.


Результаты деятельности ГОУ СОШ №16 за период с 2007 г. по 2010 г. возможно охарактеризовать по следующим параметрам.


1. Учебная деятельность.

В связи с демографической ситуацией в Санкт-Петербурге в школе сокращается общее количество классов (в 2007-2008 уч.г. – 30 классов, с 2008г. по настоящее время – 28 классов). Средняя наполняемость классов (25 человек) не изменяется. Реальная наполняемость (2007-2008 уч.г. – 696 человек, 2008-2009 уч.г. – 688 человек, 2009-2010 уч.г. – 687 человек) практически не изменяется.

За отличную учебу и примерное поведение получили золотые и серебряные медали: 2007-2008 уч.г. – 5 человек, 2008-2009 уч.г. – 5 человек, 2009-2010 уч.г. – 4 человека.

Большинство учащихся, окончивших ГОУ СОШ №16, продолжает обучение в ВУЗах (2007-2008 уч.г. – 62 человека из 69, 2008-2009 уч.г. – 56 человек из 60, 2009-2010 уч.г. – 55 человек из 66).

Ежегодно учащиеся школы побеждают на олимпиадах (2007-2008 уч.г. – школа заняла 3 место в районе среди общеобразовательных школ по итогам всех предметных олимпиад; 2008-2009 уч.г. – 13 призеров олимпиад всех уровней; 2009-2010 уч.г. – 15 призеров олимпиад всех уровней, 22 учащихся, занявших призовые места в районных турах, 1 человек, занявший 1 место в городской олимпиаде по ОБЖ).


Результаты ЕГЭ значительно выше проходного балла.

Предмет

Проходной балл 2010

ГОУ СОШ №16 2009

ГОУ СОШ №16 2010

информатика

41

55

66,8

литература

29

28,3

49,3

биология

36

64

58,6

химия

36

64

49

англ. язык

21

58

38,5

история

31

49

61,8

физика

34

46

45,5

обществознание

39

59

59,6

география

35

50,3

52

математика

21

42

43

русский язык

36

59,3

58


Особенностью учебного плана является непрерывное обучение информатике и ИКТ с 3 класса начальной школы, английскому языку со 2 класса начальной школы, а также профильное обучение в средней школе (10-11 классы – социально-экономический, технический и социально-гуманитарный профили).

В школе ежегодно проходят предметные декады, направленные на актуализацию знаний, раскрытие образовательного потенциала учащихся.

В учебном процессе используются инновационные технологии (оборудованы 2 кабинета информатики и видеозал).

Школьная библиотека оказывает постоянную информационную поддержку учащимся и учителям, принимая в дар книги у населения, подписываясь на популярные издания, пополняя фонды энциклопедическими изданиями.


2. Воспитательная деятельность.

Учащиеся школы заняли:

– в 2007-2008 уч.г. 1 место в городских соревнованиях «Пожарный дозор», в районном конкурсе стрелков «Робин Гуд», в районных соревнованиях «Скаутское ралли», 3 место в городском конкурсе «Патриотическая песня» и в городском фотоконкурсе;

– в 2008-2009 уч.г. 1 место в районных стрелковых соревнованиях, 3 место в городских конкурсе стрелков «Робин Гуд», 2 место на городской конференции по международному гуманитарному праву, 2 место в городском соревновании «Балтийские юнги»;

– в 2009-2010 уч.г. 1 место в районных соревнованиях по ГО «Юный спасатель», в районной военно-спортивной игре «Зарница», в районном конкурсе стрелков «Робин Гуд», на фестивале любительского народного творчества «Салют победы», 2 место в городских стрелковых соревнованиях, в городском конкурсе «Интеллектуальный марафон 2010».

В 2009-2010 уч.г. в школе систематически проводились мероприятия, направленные на формирование толерантного мышления: классные часы и лекции на темы «Мы все одна семья», «Террор без национальности», «Что такое быть толерантным?», «Праздники народов мира», конкурс поваров «Кухня народов мира», ярмарка – праздник урожая. На протяжении всего учебного года перед педагогами, учащимися школы и их родителями выступала многонациональная труппа-студия «Скворечник», в которой занимаются ребята из Азербайджана, Киргизии, Узбекистана, Грузии, Армении, Белоруссии, Украины.

После уроков в школе работают бесплатные кружки: макраме, «Кожа в умелых руках», театральная студия «Скворечник», военно-патриотический клуб «Зарничники», автомоделирование, экологический кружок.


3. Спортивно-оздоровительная деятельность.

В 2007-2008 уч.г. учащиеся школы заняли 2 место в районных соревнованиях по легкой атлетике.

В 2009-2010 уч.г. на базе школы открыт школьный спортивный клуб «БРиЗ» (мини-футбол, туристическая секция, легкая атлетика).

В 2009-2010 уч.г. учащиеся школы участвовали в различных районных соревнованиях и заняли 2 и 3 места по футболу (младший и старший возраст), 1,2,3 места по мини-футболу в разных возрастных категориях, 2 место в соревнованиях «Веселые старты», 3 место по хоккею с шайбой, а также попали в десятку первых по волейболу, плаванию, настольному теннису и легкой атлетике.


4. Проектная деятельность.

В 2007-2008, 2008-2009 уч.гг. школа участвовала в экспериментальном проекте «Школа общественного признания» и заняла 1 место в 2008-2009 уч.г.

В 2007-2008 уч.г. учащиеся школы награждены дипломами 1 степени за участие в проектах «Фестиваль реки», «Разработка экологических троп», «Город и молодежь».

В 2009-2010 уч.г. учащиеся школы принимали участие в следующих международных экологических проектах: российско-финский проект «Вода. Россия, Финляндия – взгляд молодежи», российско-немецкий проект «Мегаполис – взгляд в будущее», российско-британский проект «Изменение климата и чистая вода» (диплом призера).


5. Социальная работа.

В школе постоянно работают социальный педагог и психолог. Ежегодно собираются сведения по многодетным семьям, семьям, потерявшим кормильца, инвалидам детства и опекаемым детям, которым предоставляются бесплатные проездные документы и бесплатное питание (завтраки, обеды). Дети по возможности обеспечиваются бесплатными билетами в дельфинарий, в театр, на новогодние елки, подарками к новому году, путевками в санаторий.





2007-2008 уч.г.

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

многодетные семьи

36

32

25

инвалиды детства

14

14

14

опекаемые дети

5

9

7

потеря кормильца

31

32

27


6. Работа с кадрами.

На начало 2010-2011 уч. г. в педагогическом коллективе ГОУ СОШ №16 высшую квалификационную категорию имеют 42 человека, первую квалификационную категорию – 13 человек; вторую квалификационную категорию – 2 человека, степень кандидата наук – 2 человека.

В 2009-2010 уч.г. квалификационную категорию повысили 23 педагога. В 2008-2009 уч.г. Вартазарян К. А.защитила кандидатскую диссертацию.

За рассматриваемый период награждены: в 2007-2008 уч.г. – 1 человек нагрудным значком «Почетный работник общего образования РФ», 4 человека грамотами ООК; в 2008-2009 уч.г. – 1 человек нагрудным значком «Почетный работник общего образования РФ»; в 2009-2010 уч.г. – 1 человек нагрудным значком «Заслуженный учитель РФ», 1 человек нагрудным значком «Почетный работник общего образования РФ».

Педагогический коллектив школы регулярно проводит выездные семинары и педсоветы (ПМС центр), а также осуществляет традиционные совместные экскурсионные выезды на день учителя (Гатчина) и по окончании учебного года (Рязань, Коломна).

В предыдущие годы в школу пришли работать бывшие ее выпускники Шкурко О. В. (учитель математики), Никулина Е. В. (зав. библиотекой), Семенова Н. И. (учитель математики, ст. методист), в рассматриваемый период эта тенденция сохраняется – Корсакова И. И. (учитель английского языка).


Анализ деятельности ГОУ СОШ № 16 за период 2008-2010 гг. позволяет сделать следующие выводы о практической реализации целей и задач, определенных Программой развития «Школа завтра», принятой педагогическим советом школы 10.01.2008:

  1. Сохраняется контингент учащихся в течение всего рассматриваемого периода, несмотря на наличие в микрорайоне специализированных образовательных учреждений. Школа в достаточной степени востребована родителями и учащимися района. Ежегодно открываются не менее 2 первых и 2 десятых классов. Опросы родителей и учащихся показывают достаточную степень удовлетворенности качеством оказываемых образовательных услуг, уровнем требований к учащимся, стилем взаимоотношений «учитель-ученик». В частности, причинами, по которым родители выбирают ГОУ СОШ №16, являются пятидневная рабочая неделя, высокая квалификация педагогов, выездные уроки в музеях Санкт-Петербурга, достаточно высокие результаты по ЕГЭ среди общеобразовательных школ района, призовые результаты учащихся в районных и городских олимпиадах и соревнованиях, экологическая направленность образования.

  2. В ОУ создана толерантная, в достаточной степени комфортная образовательная среда для разностороннего (физического, интеллектуального, психологического и социального) становления личности ученика. Сохраняя жизнь и здоровье учащихся, школа предоставляет хорошие условия для достижения ими уровня образованности, соответствующего ступени обучения, а также для формирования прочных знаний, умений и навыков, которые станут средствами решения задач различного характера при опоре на освоенный школьниками социальный опыт.

  3. Создан стабильный профессиональный педагогический коллектив, действующий в дружеской атмосфере сотрудничества, способный на современном уровне решать общие педагогические задачи обучения и воспитания в соответствии с приоритетными направлениями развития образовательной системы Российской Федерации и Санкт-Петербурга.

  4. В ОУ организована постоянно действующая служба психологического сопровождения учебного процесса (психолог и социальный педагог), создающая обстановку социальной защищенности учащихся. Школа сотрудничает с ПМС-центром, оказывающим сопровождение как учащимся, так и сотрудникам ОУ.

  5. Стабильно сохраняются основные направления воспитательной компоненты образовательного процесса в ОУ: гражданственность и патриотизм, толерантность, экологическая ответственность, изучение и сохранение культурного наследия Санкт-Петербурга.

  6. Образовательная среда школы за счет использования ресурсов социального партнерства и музейной педагогики обогащается внешкольными источниками информации, что дает возможность учащимся и учителям использовать их образовательный потенциал и интегрировать получаемую информацию в процесс обучения.

  7. Достигнута стратегическая цель программы развития «Школа завтра» – получен статус «Школа общественного признания».


Кроме указанных положительных результатов, в образовательном процессе, осуществляемом ГОУ СОШ №16, были выявлены следующие проблемы:

  1. неполное вовлечение педагогического коллектива в инновационную и научную деятельность;

  2. недостаточная сформированность методической службы в ОУ;

  3. использование проектной деятельности в узкой части спектра учебных предметов;

  4. недостаточное использование потенциала тернарной связи «ученик – родители – учитель» в образовательно-воспитательном процессе.


Данные выводы свидетельствуют об удовлетворительном выполнении задач, поставленных предыдущей программой развития, и способствуют формированию приоритетных направлений дальнейшего развития образовательной среды ГОУ СОШ №16 в соответствии со стратегией развития образования Российской Федерации и Санкт-Петербурга.


В настоящее время можно выделить ряд факторов, в значительной степени влияющих на планирование дальнейшего развития образовательных учреждений. К числу этих факторов в частности относятся:

1) ускорение темпов развития общества, выразившееся в:

  • расширении возможностей социального выбора;

  • переходе России к постиндустриальному информационному обществу, основанному на знаниях и высоком инновационном потенциале, к значительному расширению масштабов межкультурного взаимодействия;

  • возникновении и росте глобальных проблем, которые могут быть разрешены в результате сотрудничества;

  • динамичном развитии экономики, росте конкуренции, глубоких структурных изменениях в сфере занятости, определяющих постоянную потребность в повышении профессиональной квалификации;

2) изменения, произошедшие в системе образования Российской Федерации и Санкт-Петербургской школы:

  • развитие личностно-ориентированного образования, обеспечивающего такую ключевую компетенцию, как умение учиться;

  • разработка федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, основанных на формировании универсальных учебных действий;

  • повышение уровня общественной поддержки образовательных учреждений;

  • развитие информатизации образования, внедрение в процесс обучения новых интерактивных технологий, электронных учебно-методических комплексов;

  • востребованность негуманитарного образования в ближайшей перспективе;

  • отработка моделей предпрофильного и профильного обучения;

  • создание системы здоровьесберегающих технологий и их внедрение в деятельность образовательных учреждений.


Вышеперечисленные факторы и динамика развития ГОУ СОШ №16 позволяют предположить, что педагогический коллектив школы на данном этапе осознает необходимость самостоятельного решения проблемы обеспечения нового качества образования, соответствующего образовательным стандартам второго поколения. При этом необходимо:

  • опираться на позитивные изменения, происходящие как в обществе в целом, так и в образовании в частности;

  • эффективно использовать интеллектуальные и материально-технические ресурсы школы;

  • учитывать социальные ожидания и образовательные запросы родителей и учащихся.



РАЗДЕЛ 3.

^ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ


Школа №16 представляет собой общеобразовательное учреждение, в котором реализуются образовательные программы начального общего образования, основного общего образования и среднего (полного) общего образования и программы дополнительного образования культурологической, физкультурно-спортивной и военно-патриотической направленности.


^ Миссия ГОУ СОШ №16 заключается в наиболее полном удовлетворении образовательных потребностей и интересов жителей района и предоставлении возможности получения качественного образования с учетом индивидуальных способностей учащихся при сохранении их жизни и здоровья.


^ Ведущие ценности, на которых строится деятельность ГОУ СОШ №16:

  • здоровье – как осмысление главной ценности жизни; воспитание ответственного отношения к своей жизни;

  • творчество – как развитие потенциала личности; создание условий для реализации творческих возможностей учащихся, для достижения каждым успеха в выбранной сфере деятельности на основе общечеловеческих ценностей;

  • познание – как ключевая потребность человека к пониманию самого себя и окружающего мира; основа самосовершенствования; выражение гуманистической парадигмы образования;

  • свобода выбора – как определение своего жизненного предназначения, смысла существования; «искусство найти самого себя – найти свой успех»;

  • патриотизм – как поддержание культурных традиций, наследия города и страны; любовь к России и Санкт-Петербургу.


Ценностные смыслы деятельности педагогов:

    • самовыражение – высокая оценка личности, свободы, прав человека; равенство возможностей; индивидуальный и общий успех;

    • мастерство – стремление к активным изменениям личных и общих интересов;

    • равноправие – социальная ответственность; признание прав других; равенство перед моралью и законами;

    • автономия – самоуправление, способность и возможность принятия самостоятельных решений.


Качество образования – это социальная категория, отражающая состояние и результативность процесса образования в обществе, его соответствие потребностям и ожиданиям общества в развитии и формировании гражданских, бытовых и профессиональных компетенций личности.

Получение качественного образования напрямую зависит от успеха учащегося, его заинтересованности в положительных, личностно значимых результатах. Успех, в свою очередь, определяется степенью сформированности универсальных учебных действий.

Под термином «универсальные учебные действия» в широком смысле понимают умение учиться, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

Универсальные учебные действия обеспечивают возможности учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности. Эти действия создают условия для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, обеспечивают успешное освоение знаний, формирование умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

Универсальный характер учебных действий проявляется в том, что они:

  • носят метапредметный характер;

  • обеспечивают целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности;

  • обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса;

  • лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания.

Умение учиться – существенный фактор повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, формирования умений и компетенций, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного морального выбора.


Все вышесказанное позволяет сформулировать цель, концепцию и основные задачи программы развития ГОУ СОШ №16 в условиях изменений, происходящих в системе образования Российской Федерации и Санкт-Петербургской школы.


^ Стратегическая цель программы – достижение нового качества образования на основе федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения в рамках общеобразовательного учреждения.


^ Основные задачи программы.

  1. Перестроить образовательный процесс в ОУ в соответствии с образовательными стандартами второго поколения.

  2. Способствовать принятию педагогическим коллективом инновационных идей, заложенных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования, становлению нового методического мышления педагогов школы.

  3. Предоставить педагогическому коллективу возможности для полного освоения метаметодики, способствующей формированию универсальных учебных действий, и внедрения ее в образовательный процесс.

  4. Продолжать аккумуляцию педагогического опыта межпредметных связей.

  5. Повысить уровень комфортности образовательной среды при сохранении и развитии школьных традиций.

  6. Продолжать развивать различные направления спортивной, военно-патриотической и экологической деятельности.

  7. Создать условия для самостоятельной работы учащихся, стимулирующей их познавательный интерес, позволяющей овладевать необходимыми в информационном обществе компетенциями.

  8. Освоить формы и технологии проектной деятельности в рамках общеобразовательного учреждения.

  9. Ввести практику публичной отчетности ОУ на собственном сайте.


^ Методическая концепция программы – формирование у учащихся целостной картины мира и своего места в нем через метапредметные связи и здоровьесберегающие технологии.


^ Основные методические принципы, на которых строится образовательный процесс в ГОУ СОШ №16:

  1. принцип интегративно-гуманитарного подхода:

– грань личностного восприятия («это затрагивает лично меня»);

– грань сопричастности («этого достигли люди – значит, это доступно и мне»);

– грань глобального восприятия («это нужно всем – значит, это важно и для меня, это относится к общечеловеческим ценностям»);

– грань ориентации на консенсус («я признаю за другими право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место другого»);

– грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности»);

  1. принцип окна: нет «мира физики», «мира математики» и так далее; есть «окно физики», «окно математики» в реальный мир, включающий в себя учащихся;

  2. принцип выхода за рамки: более глубокое понимание круга вопросов достигается при условии выхода за рамки этого круга; изучение нового материала есть одновременно процесс более глубокого осознания материала пройденного;

  3. принцип разведения уровней: в учебном процессе должны быть разведены уровень подачи материала и уровень его воспроизведения учащимся; детям предлагается много различной, но правильно подобранной информации, а каждый ребенок усваивает столько, сколько на данный момент может; дети специально не дифференцируются по способностям, для каждого из них сохраняется возможность скачка в развитии.


^ Разработчики программы – рабочая группа администрации ГОУ СОШ №16 и педагогического коллектива школы.


Руководитель программы – Малачева Наталия Васильевна, директор ГОУ СОШ №16, «Отличник народного просвещения», «Заслуженный учитель РФ».


^ Постановление об утверждении программы – решение педагогического совета школы от _________________.


Система организации контроля за выполнением программы: постоянный контроль за выполнением программы осуществляет администрация школы: результаты представляются в Отдел образования Администрации Василеостровского района Санкт-Петербурга и общественности путем представления материалов на научно-практических конференциях и семинарах и размещения их на сайте школы.


РАЗДЕЛ 4.

^ ЭТАПЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ


Программа развития ГОУ СОШ №16 «Качество образования через метаметодику» создается на период с 2011 года по 2015 год. Временные рамки программы развития обусловлены уровнем поставленных задач и созданием необходимых условий для их решения.


Название и сроки этапа

Содержание работы

Прогнозируемые результаты

Аналитико-организационный,

2011-2012

– анализ утвержденных и разрабатывающихся документов по ФГОС второго поколения;

– анализ программ, УМК, возможностей ресурсного обеспечения школы;

– анализ методического и дидактического сопровождения, поддерживающего формирование универсальных учебных действий;

– изучение опыта школ региона по внедрению ФГОС;

– изучение форм и технологий проектной деятельности в общеобразовательной школе.

– аналитический отчет «Внедрение ФГОС в общеобразовательной школе: состояние, проблемы, перспективы»;

– повышение квалификации педагогического коллектива по вопросам реализации ФГОС, межпредметной интеграции, проектной деятельности.

Экспериментально-апробационный,

2012-2014

– изучение эффективности различных педагогических технологий, формирующих универсальные учебные действия;

– апробация метапредметного учебного курса (например, «Проблема и способы ее решения»);

– определение наиболее эффективных инновационных технологий межпредметной интеграции;

– осуществление нескольких учебных проектов.

– научно-методический анализ «Технологии формирования УУД в общеобразовательной школе»;

– сформированный метапредметный курс (программа, технологии, методы контроля результатов);

– научные и учебно-методические труды педагогического коллектива;

– презентация проектных работ.

Системно-обобщающий,

2014-2015

– рефлексия социально-образовательных результатов экспериментально-апробационного этапа;

– проведение серии социологических опросов учащихся школы, педагогов, родителей;

– определение перспектив дальнейшего развития ОУ.

– аналитический отчет «Качество образования через метаметодику»;

– полный переход ГОУ СОШ №16 на ФГОС второго поколения;

– повышение уровня комфортности образовательной среды ОУ.






Скачать 206,79 Kb.
оставить комментарий
Дата01.07.2012
Размер206,79 Kb.
ТипЗакон, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх