«Начальная школа XXI века» icon

«Начальная школа XXI века»


2 чел. помогло.

Смотрите также:
«Начальная школа XXI века»...
Рабочая программа по литературному чтению. 1 класс. Умк «Начальная школа 21 века»...
«начальная школа XXI века» под редакцией н. Ф. Виноградовой гвашева Фатима Рамазановна...
«Начальная школа XXI века»...
Петренко Г. А. Формирование самоконтроля и самооценки у младших школьников в условиях реализации...
В некотором царстве…...
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения...
Образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо для 1 класса (по...
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения...
Программы обучения (1-4 классы) Развивающая система Л. В. Занкова, «Начальная школа XXI века»...
Программа формирования универсальных учебных действий учащихся /для 1 класса лицея №23 г...
Перечень образовательных программ, реализуемых в моу «сош №2»....



страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   41
скачать


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Таловская средняя общеобразовательная школа

Кантемировского муниципального района

Воронежской области



Образовательная программа начального

общего

образования

2011г.





СОДЕРЖАНИЕ





Пояснительная записка 4

II. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 16

2.1 Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) 16

Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) 20

2.3 Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты) 21

2.4 Русский язык. Родной язык 23

2.5 Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке 26

2.6 Иностранный язык (немецкий) 29

2.7. Математика 33

2.8. Окружающий мир 35

2.9. Музыка 38

2.10. Изобразительное искусство 39

2.11. Технология 42

2.12. Физическая культура 44

2.13. Планируемые результаты 46

^ II.Учебный план начального общего образования 49

3.1 Структура обязательных предметных областей, реализуемых Учебным планом образовательного учреждения 50

3.2 Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию учебного плана для образовательных учреждений, работающих по основной образовательной программе «Начальная школа XXI века» 51

3.3 Внеурочная деятельность, формируемая участниками образовательного процесса, с помощью УМК «Начальная школа XXI века» 52

IV Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 54

V Программы отдельных учебных предметов, курсов. 88

^ 5.1 РУССКИЙ ЯЗЫК 88

5.3. ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 147

5.4. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 160

5.5. ТЕХНОЛОГИЯ 184

5.6. ИСКУССТВО (МУЗЫКА) 193

5.7. ИСКУССТВО (ИЗО) 203

^ 5.8 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 222

Учебно- тематический план 1-4 классов(3 часа в неделю) 227

Содержание тем учебного курса 228

Рабочая программа по физической культуре 230

Учебно- тематический план 1-4 классов(3 часа в неделю) 238

Содержание тем учебного курса 238

5.9 Немецкий язык 264

Двуязычные словари 278

VI Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 323

6.1. Паспорт программы 323

6.2. Ведущая идея программы 323

6.3. Виды деятельности, формы занятий и планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 251

6.4. Циклограмма школьных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию. 251

VII Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни 256

7.1 Паспорт программы 256

7.2 Направления реализации программы 257

VIII. Программа коррекционной работы 267

^ IX. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 278

Основные индикаторы системы 278

Этапы и уровни исследования системы оценки образовательных результатов 283



^

Пояснительная записка



Информационная карта


Муниципальное общеобразовательное учреждение Таловская средняя общеобразовательная школа Кантемировского муниципального района Воронежской области

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

^ 396737, Воронежская область, Кантемировский район, с. Талы, ул. Центральная, 163

Адрес места нахождения

Руководитель

^ Клочков Игорь Алексеевич, директор




Ф.И.О., должность

Учредитель

^ Администрация Кантемировского муниципального района Воронежской области

Наименование

^ 396730 Воронежская область, р.п. Кантемировка, ул. Победы, 17

Адрес места нахождения

Год основания школы

Муниципальное общеобразовательное учреждение Таловская средняя общеобразовательная школа Кантемировского муниципального района Воронежской области в своей истории прошла следующие этапы:

  • В 1861 г. в селе Талы открыта 1-я школа, а в 1906 г. - 2-я и 3-я. Это были земские школы.

  • До 1931 года в селе имелись только начальные школы. В1931 году школа была реорганизована в Школу крестьянской молодёжи.

  • В 1937 г. на базе школы крестьянской молодёжи была образована средняя школа.

  • В 1943 г. средняя школа была открыта в селе Писаревка, в 1947 г. переведена в село Талы.

  • В 1972 году построено новое здание, рассчитанное на 500 мест.

  • В 2007 году в октябре школа отметила свой 35-летний юбилей.







Устав учреждения утверждён постановлением администрации Кантемировского муниципального района Воронежской области от 25.04.2010 г.

Свидетельство о государственной аккредитации

серия ГА 009836, регистрационный № ГУО-2129А от 22.01.2008 г., выдано Главным управлением образования Воронежской области на срок до 22.01.2013 г.

Лицензия

серия А № 301607 от 26.11.2010 г., регистрационный № И-1747, выдана Инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области




Телефон

(47367)56-2-61




Факс




e-mail

kant.tal@rambler.ru




web-сайт

http://www.talcentr163.narod.ru



Структура образовательной среды


Основой структуры образовательной среды школы является 3-х ступенчатая модель обучения:

  • I ступень. Начальная школа.

  • 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования;

  • II ступень. Основная (средняя) школа. 5-9-е классы.

  • 5-летний нормативный срок усвоения образовательных программ основного общего образования;

  • III ступень. Старшая школа. 10-11-е классы.

  • 2-летний нормативный срок усвоения образовательных программ среднего (полного) общего образования; классы профильного обучения: химико-биологический профиль (профильное изучение математики, химии, биологии).

  • На каждой ступени осуществляется взаимопреемственность с предыдущей.



^ Характеристика контингента обучающихся


Структура контингента

Начальное общее образование

^ Основное общее образование

Среднее (полное)

общее образование

Всего

Количество обучающихся

47

60

21

128

Общее количество классов, в том числе:

4

5

2

11

- общеобразовательных

4

5

1

10

- профильных

-

-

1

1

Средняя наполняемость классов: 11-12 человек


Все дети, достигшие школьного возраста, зачисляются в 1-й класс.


^ Характеристика образовательных потребностей родителей

У родителей обучающихся начальной школы есть четкая потребность в создании прочной базы знаний обучающихся, которые необходимы для перехода в основную школу, где реализуется образовательная программа основного образования. Отмечается запрос на повышение уровня комфортности и материально-технической базы, информатизации образовательного процесса и развития ИКТ. Наблюдается стремление большинства родителей к повышению качества дополнительного образования, становятся разнообразнее досуговые потребности. Школа стремится учитывать пожелания родителей обучающихся.


^ Режим работы

Учебный план начальной школы ОУ ориентирован на 4 – летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Немецкий язык изучается во 2-4-х классах. Учебный год начинается 1 сентября.

  • Продолжительность учебного года:

    • 1 класс – 33 учебные недели;

    • 2-4 классы – 34 учебные недели.

  • Продолжительность урока:

    • 1 класс – 35 минут;

    • 2-4 классы – 45 минут.

      • Режим работы – пятидневная неделя.

      • Максимально допустимая учебная нагрузка:

  • 1 класс – 21 час в неделю;

  • 2-4 классы – 23 часа в неделю.

Продолжительность каникул: в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 календарных недель.

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к условиям обучения в школе первоклассников организовано с соблюдением ряда особенностей:

  • учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

  • использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии: в сентябре-октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, четвертый урок в форме игры по расписанию с записью в классном журнале, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 19993);

  • в середине учебного дня организованы две большие перемены по 20 минут;

  • обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий (допустимо предлагать со второй четверти только творческие задания познавательного характера, выполняемые исключительно по желанию детей);

  • со второго класса задания по предметам предлагаются по принципу «минимакса»: часть задания обязательна для выполнения, часть по желанию ученика. Общее время выполнения заданий по всем учебным предметам во 2-3-х классах – до 1,5 часов (90 минут), в 4-х классах – до 2 часов (120 минут) (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 19993);

  • дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 19993);

Школа работает в одну смену.


Характеристика кадрового состава


МОУ Таловская сош обладает необходимым и достаточным педагогическим потенциалом для осуществления образовательного процесса.

Кадровый состав стабилен, текучесть низкая.

Средний возраст педагогических работников 45 лет.

Молодых специалистов 2.

В школе работают высококвалифицированные кадры.


Наличие в штате




  • учителей (начальной школы, предметников)

5

  • педагогов дополнительного образования

-

  • других педагогических работников







^ В том числе:




имеют образование




  • высшее профессиональное

5

  • неполное высшее профессиональное

-

  • начальное профессиональное

-

  • среднее профессиональное

-

  • среднее

-

имеют квалификационные категории




  • высшую

1

  • первую

1

  • вторую

1

  • без категории

2



Творческие достижения учеников и учителей

Обучающиеся школы становятся призерами и победителями следующих конкурсов:


^ Название мероприятия

Ссылка на документ

Фестиваль «Ты и я с книгой лучшие друзья»

Приказ отдела по образованию № 47 от 02.03.2010

X районный конкурс «Гражданин Воронежского края – гражданин России», проект «Живая память» (2 место)

Руководители проекта: Дубовикова Е.А., Ходыкин А.В.

Грамота отдела по образованию 17.02.2010

Районный этап областного (в рамках Всероссийского) заочного конкурса детского творчества «Зеркало природы». Номинация «Прикладное искусство – 1» (Наседкина Алла, учитель Пономарева Е.Д.)

Грамота отдела по образованию

Зеленая планета 2010 районный этап областного конкурса. Номинация: «Эко-объектив». (Ткачев Илья)

Грамота отдела по образованию

Фестиваль риторики школ Кантемировского базового округа (1 место, Ткачев Илья, учитель Наседкина М.В.)

Грамота базового округа

Районный этап областного фестиваля-конкурса патриотической песни «Красная гвоздика» (2 место, Жеребцова Татьяна)

Грамота отдела по образованию 01.03.2010

Областной творческий конкурс «Крылатая пехота» (Ярцев Александр)

Грамота отдела по образованию

Соревнования по волейболу среди образовательных учреждений (2 место, команда девушек)

Грамота отдела культуры и спорта 23.01.2010

Соревнования по баскетболу среди образовательных

учреждений (3 место, команда девушек)

Грамота отдела культуры и спорта 27.02.2010

Первенство района по шахматам среди общеобразовательных учреждений (2 место)

Грамота отдела культуры и спорта 13.03.2010

Районные соревнования среди молодежи допризывного возраста (2 место)

Грамота отдела культуры и спорта 15.04.2010

Районные соревнования по легкой атлетике среди общеобразовательных учреждений в эстафетном беге 4x100 м (2 место, команда девушек)

Грамота отдела культуры и спорта 17.04.2010

Районные соревнования по легкой атлетике среди общеобразовательных учреждений (2 место)

Грамота отдела культуры и спорта 17.04.2010

Районные соревнования среди молодежи допризывного возраста (2 место в личном зачете, Бобро Евгений)

Грамота отдела культуры и спорта 15.04.2010

Районные соревнования по легкой атлетике среди общеобразовательных учреждений в беге на 100 м (1 место в личном зачете, Глущенко Елена)

Грамота отдела культуры и спорта 17.04.2010

Районные соревнования по легкой атлетике среди общеобразовательных учреждений по прыжкам в длину (3 место в личном зачете, Глущенко Елена)

Грамота отдела культуры и спорта 17.04.2010

Районные соревнования по легкой атлетике среди общеобразовательных учреждений в беге на 800 м (2 место в личном зачете, Свечникова Виктория)

Районные соревнования по легкоатлетическому кроссу среди общеобразовательных учреждений на дистанции 1000 м с результатом 3 мин. 50 с (2 место в личном зачете, Свечникова Виктория)

Грамота отдела культуры и спорта 17.04.2010


Грамота отдела культуры и спорта 09.10.2010



Районные соревнования по легкой атлетике среди общеобразовательных учреждений в толкании ядра (3 место в личном зачете, Сульженко Инна)

Грамота отдела культуры и спорта 17.04.2010

Районные соревнования по легкой атлетике среди общеобразовательных учреждений в беге на 200 м (1 место в личном зачете, Шумакова Юлия)

Грамота отдела культуры и спорта 17.04.2010

Районные соревнования по легкоатлетическому кроссу среди общеобразовательных учреждений на дистанции 3000 м с результатом 11 мин. 47 с (1 место в личном зачете, Садовничий Евгений)

Грамота отдела культуры и спорта 09.10.2010

Районные соревнования по легкоатлетическому троеборью в первенстве района в возрастной группе 16-17 лет с результатом 137 очков, 3 место Сидорова Алена

Грамота отдела культуры и спорта 19.09.2010

Районные соревнования по мини-футболу среди команд девушек 1994-1995 г.р. 1 место

Грамота отдела культуры и спорта 26.12.2010

Районные соревнования по мини-футболу среди команд девушек 1996-1997 г.р. 3 место

Грамота отдела культуры и спорта 26.12.2010

49-е районные соревнования по спортивно-туристическому многоборью и «Школе безопасности» (1 место в спортивно-туристическом многоборье)

Грамота отдела по образованию

май – июнь 2010

49-е районные соревнования по спортивно-туристическому

многоборью и «Школе безопасности» (1 место в краеведческой викторине)

Грамота отдела по образованию

май – июнь 2010

49-е районные соревнования по спортивно-туристическому многоборью и «Школе безопасности» (2 место в соревнованиях по спортивному ориентированию)

Грамота отдела по образованию

май – июнь 2010

49-е районные соревнования по спортивно-туристическому многоборью и «Школе безопасности» (3 место на контрольно-туристическом маршруте)

Грамота отдела по образованию

май – июнь 2010

49-е районные соревнования по спортивно-туристическому многоборью и «Школе безопасности» (1 место в состязаниях по военному многоборью программы «Школы безопасности»)

Грамота отдела по образованию

май – июнь 2010

49-е районные соревнования по спортивно-туристическому многоборью и «Школе безопасности» (1 место в спортивно-туристическом многоборье)

Грамота отдела по образованию

май – июнь 2010

51-е областные соревнования по спортивному туризму на пешеходных дистанциях среди обучающихся (3 место в конкурсе краеведов)

Грамота ГОУ ДОД ВОЦДЮТКЭ

25.06.2010 Воронеж

51-е областные соревнования по спортивному туризму на пешеходных дистанциях среди обучающихся (3 место в конкурсе поваров)

Грамота ГОУ ДОД ВОЦДЮТКЭ

25.06.2010 Воронеж

Первенство района по волейболу среди образовательных учреждений (2 место, команда юношей и девушек)

Грамота отдела культуры и спорта 10.10.2010

^ Победители областных и всероссийских спортивных соревнований:

Гайский Валерий:

Первое место в областных финальных соревнованиях по легкой атлетике в метании диска (2010 г.)

Первое место в областных финальных соревнованиях по легкой атлетике в толкании ядра (2010 г.)

Участник областных соревнований по баскетболу

^ Шумаков Артем:

I место в первенстве России по Ашихара-каратэ (апрель 2010 г.)

II место в первенстве Воронежской области по Ашихара-каратэ (март 2010 г.)

Диплом первой степени в первенстве Воронежской области по Ашихара-каратэ (октябрь 2010 г.)

^ Сердюков Вадим:

Диплом III степени в первенстве Воронежской области по Ашихара-каратэ (март 2010 г.)

Диплом I степени в первенстве Воронежской области по Ашихара-каратэ ( 2010 г.)

Диплом II степени в первенстве ЦФО по Ашихара-каратэ ( ноябрь 2010 г.)


Педагоги школы посещают районные семинары, конференции, открытые уроки, принимают активное участие в конкурсах, педагогических мастерских:

  • областная и всероссийская научно-практические конференции, ВГУ;

  • областные семинары ВОИПКиПРО;

  • межрегиональная научно-практическая конференция, ВОИПКиПРО;

  • муниципальные педагогические конкурсы;

  • всероссийский конкурс лучших учителей РФ в рамках ПНПО;




  • конкурс «Учитель года».

Победители ПНП «Образование» – 2 человека:

  1. Дубовикова Е.А.. – учитель начальных классов, 2008 год.

  2. Ходыкин А.В. – учитель истории и обществознания в 2011 году принял участие в конкурсе лучших учителей образовательных учреждений Воронежской области в рамках национального проекта «Образование» и получил денежное поощрение в соответствии с квотой губернатора Воронежской области.


На протяжении многих лет учителя гимназии публикуют свои работы в различных изданиях, обмениваются педагогическим опытом.

Обучающиеся школы регулярно участвуют в олимпиадах и конференциях всех уровней, становятся призерами и победителями ^ 2 тура (муниципального) и областного этапа Всероссийских предметных олимпиад школьников.


Традиции школы

Совместная деятельность педагогического, родительского и ученического коллективов смогла сформировать за долгие годы определенные школьные традиции. Традиционными в школе стали такие мероприятия как:

1) Вечер встречи выпускников (первая неделя февраля);

2) День защитников Отечества - Уроки мужества;

3) 8 Марта;

4) «День Победы» с приглашением ветеранов и участников ВОВ;

5) Праздник последнего звонка; выпускные вечера в 9-х и 11- х классах;

6) День Знаний;

7) День Учителя, который включает в себя день самоуправления;

8) День Матери;

9) «Осенний бал»;

10) День Здоровья с обязательным выходом на природу;

11) Новогодние мероприятия.

Воспитательная работа в школе никогда не будет достаточно содержательной и эффективной, если активного участия в ней не будут принимать родители, которые являются полноправными субъектами организации воспитательного процесса в нашей школе. Основными формами совместной работы с родителями являются:

* проведение тематических родительских собраний (один раз в четверть),

* изучение условий воспитания ребенка в семье;

* индивидуальная работа с родителями;

* привлечение родителей к организации интересной, насыщенной внеурочной деятельности классного коллектива (совместное проведение походов, экскурсий и т.д.);

* заседания общешкольного родительского комитета

Важную роль в управлении школой, а именно воспитательным и учебным процессами, играет самоуправление учащихся. Орган самоуправления представляет собой Совет старшеклассников, выбираемый из состава учеников 8 – 11 классов. Деятельность школьного самоуправления учащихся осуществляется по нескольким направлениям:

* помощь в организации школьных праздников, вечеров, концертов;

* помощь в организации внеклассной спортивной работы в школе и селе;

* нормативно-правовая деятельность внутри органа самоуправления.

Члены ученического самоуправления организуют школьные праздники, проводят спортивную внеклассную работу, организуют дежурство по школе и в классах, проводят рейды по проверке внешнего вида, учебных принадлежностей.

В рамках Всероссийской акции «Гражданин Воронежского края – гражданин России » был реализован школьный проект « Живая память». Итогом этого стала памятная стела, установленная во дворе школы. Была организована поездка к Федяеву А.А., участнику ВОВ, первому выпускнику средней школы 1940 г. Консультанты: учитель истории и обществознания Ходыкин А.В. и учитель начальных классов Дубовикова Е.А.

Продолжая работу над проектной деятельностью, учащимися разработаны проекты реконструкции школьной столовой. Консультанты: заместитель директора по ВР Нарыкина С.В. и Коротких Н.В.

Возрождено волонтерское движение, инициаторами стали учащиеся 5 класса и классный руководитель Стеценко Е.Н. Были организованы концерты для ребят детского сада, а так же проведен концерт в Писаревском доме-интернате, организована и проведена акция «Подарок одинокому человеку» для одиноких пожилых людей Писаревского дома-интерната.


Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Таловской средней общеобразовательной школы Кантемировского муниципального района Воронежской области разработана в соответствии с:

  • Законом РФ «Об Образовании» от 10 июля 1992 г. №3266-1 (с изменениями и дополнениями от 24 декабря 1993 г., 13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, 3 ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля, 26, 30 июня, 21 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 23 июля, 27 октября, 25 декабря 2008 г., 10, 13 февраля, 3 июня, 17 июля 2009 г.);

  • Требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373);

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2010г. №1241г. Москва «О внесении изменений в ФГОС, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09г. №373»;

  • Постановлением Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19 марта 2001 г. N 196 (с изменениями от 23 декабря 2002 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.);

  • Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. N 19993);

  • Уставом МОУ Таловской сош;

  • Правилами внутреннего распорядка МОУ Таловской сош;

  • на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей Учебно-методического комплекта «Начальная школа XXI века».

Образовательная программа МОУ Таловской сош в соответствии с требованиями ФГОС содержит следующие разделы:

  • пояснительная записка;

  • планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Начальная школа XXI века»;

  • примерный учебный план УМК «Начальная школа XXI века»;

  • программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Начальная школа XXI века»;

  • программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в УМК «Начальная школа XXI века»;

  • программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Начальная школа XXI века»;

  • программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом УМК «Начальная школа XXI века»;

  • программа коррекционной работы на основе принципов деятельности в УМК «Начальная школа XXI века»;

  • система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Образовательная программа МОУ Таловской сош соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании», в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования.

^ Актуальность программы.


Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому впервые в истории образования необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают её успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность осваивать требования основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.

Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.

Начальное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребёнка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребёнка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Образовательная программа начальной школы направлена на удовлетворение потребностей:

• обучающихся — в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;

• общества и государства — в реализации программ развития личности, направленных на формирование способностей к продуктивной творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений, которые обеспечат в будущем становление интеллектуальной элиты.


Оразовательная программа начального общего образования МОУ Таловской сош создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности обучающимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности различной направленности. Специфика контингента обучающихся определяется тем, что все будущие первоклассники посещают предшкольную подготовку на базе детского сада и имеют начальный уровень сформированности УУД: адекватную мотивацию учебной деятельности; предпосылки успешного овладения чтением и письмом; понимают условные изображения в любых учебных предметах; владеют умениями решать математические, лингвистические и другие задачи; произвольно регулировать своё поведение и деятельность; организовывать и выполнять учебную деятельность в сотрудничестве с учителем; могут использовать эталоны обобщённых способов действий.

Специфика кадров МОУ Таловской сош определяется высоким уровнем профессионализма, большим инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. Учителя начальных классов Твердохлебова В.Г., Дубовикова Е.А. прошли обучение по вопросам введения ФГОС и владеют современными образовательными технологиями. Педагоги имеют успешный опыт разработки и внедрения инновационных проектов и программ, умеют осуществлять мониторинг экспериментальной деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов.

К числу сильных сторон образовательного учреждения следует отнести достаточно высокую теоретическую подготовку педагогов, существование у школьного сообщества положительного опыта осуществления инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, наличие эффективной научно - методической поддержки усилий учителей в совершенствовании образовательной деятельности, благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе, высокий уровень образовательной подготовки выпускников школы.

В последние годы наблюдаются положительные тенденции в развитии:

  • более эффективным стал процесс содействия развитию личности обучающихся, формированию их познавательного, нравственного, коммуникативного, эстетического потенциалов;

  • расширяются возможности использования информационной среды;

  • наблюдается ежегодный рост удовлетворённости обучающихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью в школе;

  • улучшается материально - техническая база;


^ Портрет выпускника начальной школы.

Анализ результатов анкетирования обучающихся, родителей и учителей выявил важнейшие черты выпускника начальной школы: нравственно и социально значимые качества (уважение к родной стране, своему народу, его истории, осознание своих обязанностей перед обществом, другими людьми, самим собой); любознательность, активность в познании мира; готовность действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки, высокий уровень овладения учебными навыками и действиями. Образ выпускника — доброжелательный и коммуникабельный; осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни; готовый обучаться в средней школе.

Образовательная программа МОУ Таловской сош направлена на обеспечение:

  • гуманистического характера образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

  • воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • единства федерального культурного и образовательного пространства, защиты и развитие системы образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

  • общедоступности образования, адаптивности системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; равных возможностей получения качественного начального общего образования;

  • самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

  • формирования у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

  • формирования человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

  • содействия взаимопонимания и сотрудничества между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности;

  • преемственности основных образовательных программ;

  • демократизации образования, в том числе посредством развития форм государственно-общественного управления, расширения права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания , методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся;

  • условий для эффективной реализации и освоения обучающимися Образовательной программы, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

^ Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ Таловской сош является:

  1. Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

  2. Создание условий для формирования у обучающихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности обучающихся через освоение фундаментальных основ начального образования.

  3. Достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе УМК «Начальная школа XXI века».

  4. Основными задачами образовательной программы гимназии на основе УМК «Начальная школа XXI века» являются:

  • общекультурное развитие — формирование целостной картины мира (образа мира) на основе интеграции культурного опыта в единстве научной и образно-художественной форм познания мира;

  • личностное развитие — формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе; ценностно-нравственное развитие обучащегося, определяющее его отношение к социальному миру и миру природы, к самому себе; готовность к личностному выбору и принятию ответственности за него; способность к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; толерантность к мнению и позиции других;

  • познавательное развитие — развитие познавательных мотивов, инициативы и интересов учащегося на основе связи содержания учебного предмета с жизненным опытом и системой ценностей ребенка; гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления; формирование готовности к действиям в новых, нестандартных ситуациях; развитие творческого потенциала личности;

  • формирование учебной деятельности — формирование умения учиться, самостоятельно приобретать новые знания и умения, организуя процесс усвоения; развитие способности к самосовершенствованию;

  • развитие коммуникативной компетентности — умения организовывать и осуществлять совместную деятельность; осуществлять обмен информацией и межличностное общение, в том числе и умение понимать партнера.

^ Принципы построения образовательно-воспитательного процесса в школе:

  1. Гуманистический принцип предполагает:

  • всестороннее развитие личности ребенка на основе заботы о его благе и создания благоприятных условий жизни и обучения для всех детей;

  • защиту прав обучающихся, уважение достоинства, признание самоценности и значимости каждого ученика независимо от уровня его знаний и материальной обеспеченности;

  • усвоение обучающимися нравственных норм и обязанностей по отношению к окружающим их людям;

  • равноправное общение детей со взрослыми и сверстниками на основе свободы высказывания, уважения к собеседнику и его мнению.

  1. Принцип историзма предполагает:— изучение предметных дисциплин в культурно-историческом контексте;

  • структурирование содержания учебной дисциплины с учетом логики и истории развития предметного знания;

  • восстановление единства культурного пространства образования, учет взаимосвязи и взаимопроникновения культур; интеграция естественнонаучного и гуманитарного знания.

  • персонификацию знаний и увязывание их с жизненным опытом ребенка.

  1. Коммуникативный принцип предполагает, что в обучении процесс общения выступает:

  • как предмет специального изучения. Особое внимание в программе уделяется развитию устной и письменной речи, овладению ребенком средствами речевого общения, умениями слушать и слышать партнера, договариваться, разрешать конфликты;

  • как система межличностного общения с акцентом на культуру общения и взаимоотношения детей;

  • как организационная форма обучения. Все познавательные и учебные задачи решаются обучающимся в условиях совместной деятельности, кооперации и сотрудничества с учителем и сверстниками.

  1. Принцип творческой активности предполагает:

  • стимулирование и поощрение творческой активности обучающихся, инициирование постановки новых познавательных и художественно-творческих задач;

  • участие в проектных коллективных формах работы;

  • создание благоприятной атмосферы для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка на основе межличностных отношений, построенных на модели равноправия, уважения и признания самоценности каждого учащегося.

Школа является культурным центром села. Здесь ведется большая работа по сохранению культурных традиций, на базе школьного музея «Памяти начало» работает кружок «Юный историк», проводятся экскурсии членами кружка для воспитанников детского сада и начальной школы, встречи с участниками ВОВ, краеведами, литературные гостиные. Реализуются различные социальные проекты – «Гражданин России - гражданин Воронежского края»,«Незакончившие войну», «Живая память».

В школе реализуется модель краеведческого образования, которая предусматривает формирование у младших школьников основ культуросообразного поведения, понимания особенностей региона на основе первичных представлений о его природе, истории, населении, быте, культуре; гражданской позиции, бережного отношения к памятникам истории и культуры.




оставить комментарий
страница1/41
Дата22.06.2012
Размер9,54 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   41
плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх