Рабочая программа по дисциплине «Биология с экологией» Для специальности 060113 (040900) «медицинская биофизика» Форма обучения очная Кафедра: «Биологии и генетики» icon

Рабочая программа по дисциплине «Биология с экологией» Для специальности 060113 (040900) «медицинская биофизика» Форма обучения очная Кафедра: «Биологии и генетики»


Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине «Биология с экологией» Для специальности 060114 (041000)...
Рабочая программа по дисциплине «Биология» Для специальности 060112 (040800) «медицинская...
Рабочая программа По дисциплине «биология» Для специальности «060103 (педиатрия)» Квалификация...
Рабочая программа По дисциплине «Биология» Для специальности «060201 (стоматология)»...
Рабочая программа По дисциплине «биология» Для специальности «060101 (лечебное дело)»...
Рабочая программа по дисциплине: Философия для специальности: 060602 Медицинская биофизика код...
Рабочая программа по дисциплине Сравнительная анатомия и морфология растений для специальности...
Форма обучения 6 лет); «Лечебное дело 060101» (очная форма обучения 6 лет...
Рабочая программа по дисциплине Методика преподавания биологии наименование дисциплины для...
Рабочая программа по дисциплине: история Отечества для специальности...
Примерная программа наименование дисциплины Информатика...
Программа по общей патологии для студентов медико-биологических факультетов с экзаменационными...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сибирский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

(ГБОУ ВПО СибГМУ Минздравсоцразвития России)


УТВЕРЖДАЮ

Декан медико-биологического факультета

____________ С.И. Карась

«17 » января 2012 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


По дисциплине «Биология с экологией»

Для специальности 060113 (040900) «медицинская биофизика»

Форма обучения очная

Кафедра: «Биологии и генетики»

Курс 1, 2

Семестр (ы) 1, 2, 3, 4

По Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования 446 часов

По учебному плану 453 часа


Томск 2011 г.


Составители:

доцент кафедры биологии и генетики, канд. биол. наук Н.А. Королёва,

доцент кафедры биологии и генетики, канд. мед. наук Д.П. Кудрявцев


Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры биологии и генетики

Протокол № 7 от «29 » августа 2011 года

Заведующий кафедрой, д-р биол. наук, профессор

Н.Н. Ильинских __________________ «29 » августа 2011 г.


Согласовано:

1. Библиотечно-информационный центр научно-медицинской библиотеки,

заведующий Г.Н. Вишнякова _________________ «16 » января 2012 г.


2. Председатель методической комиссии по специальности

060113 (040900) «медицинская биофизика» _________________ С.И. Карась

Протокол № 11 от «17» января 2012 года



  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности 060113 (040900) «медицинская биофизика», утвержденным «10» марта 2000 г. и примерной программой, рекомендуемой Управлением учебных заведений Минздравмедпрома Российской Федерации (1995 г.).

Дисциплина медицинская биофизика относится к циклу ОПД наук.

В рабочей программе сохранены основные принципы построения ГОС ВПО: системность, научность, преемственность, гуманистичность, прогностичность, практическая значимость, позволяющие обеспечить возможность усвоения студентами теоретических основ дисциплины и формирования практических умений и навыков.


  1. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ


1. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 060113 (040900) «медицинская биофизика».

2. Учебный план СибГМУ по направлению специальности 060113 (040900) «медицинская биофизика», утвержденный «25» мая 2010 г.

3. Учебный план на текущий учебный год.

4. Примерная программа учебной дисциплины, утвержденная УМО по медицинской биофизике.


  1. НОРМАТИВНАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


1. По государственному образовательному стандарту 446 часов

2. По учебному плану 453 часа.


Трудоемкость

Количество часов

1 семестр


(20недель)

2семестр


(18недель)

3 семестр


(19недель)

4 семестр


(18 недель)

Всего

Общая

140


127



114

72

453

Обязательная аудиторная,

в том числе:

Лекции

Практические занятия


100


40


60


90


36


54


76


38


38


36


18


18


302


132


170

Самостоятельная работа


40



37


38


36


151

Курсовая работа

-

-

-

-

-

Дипломная работа

-


-


-

-

-

ИТОГО

140

127

114

72

453



Цели и задачи изучения дисциплины:

Биология занимает одно из ведущих мест среди предметов, которые изучают студенты медико-биологического факультета. Это обусловлено тем, что биология является фундаментальной наукой и имеет большое значение в подготовке врача-лаборанта.

1. Цель и задачи дисциплины, её место в учебном процессе.

1.1.Цель преподавания дисциплины: Приобретение студентами общетеоретических знаний в области биологии, необходимых для формирования еcтеcтвенно-научного мировоззрения и практической деятельности врача-лаборанта.

1.2. Основная задача курса биологии: дать студентам широкое общебиологическое образование, которое позволило бы им успешно изучать другие теоретические и клинические дисциплины.

2. Задачи преподавания дисциплины:

2.1. Изучить многоуровневую организацию биологических систем, закономерности эволюции органического мира, функционирования биологических систем.

2.2. Выделить человека, как центральный объект изучения медицинской биологии.

2.3. Показать его биосоциальную природу, подчиненность общебиологическим законам развития, единство человека со средой обитания.

2.4. Изучить современные экосистемы, действие в них антропогенных факторов, адаптации человека к среде обитания. Для современного врача-лаборанта большое значение имеет биологическое образование.

Исходя из Государственного образовательного Стандарта по специальности «медицинская биофизика», учитывая требования учебного плана, студенты должны овладеть следующими практическими навыками:

- Определение митотической активности в разных типах тканей.

- Идентификация различных периодов онтогенеза человека, отдельных стадий в каждом периоде.

- Решение генетических задач, расчет степени риска проявления

признака (заболевания) в поколении.

- Использование вариационно-статистического метода для определения «нормы реакции», среднего значения признака и отклонения от среднего значения.

- Идентификация паразита на разных стадиях развития.

- Решение ситуационных задач по паразитологии.

Студент должен знать:

- свойства биологических систем, сложную многоуровневую организацию живой природы, основные особенности организации клеточного уровня: строение клетки, организацию наследственного материала и его реализацию в клетке, воспроизведение клеток;

- биологические особенности воспроизведения организмов, в том числе и человека, закономерности наследования признаков, виды изменчивости, норму реакции. Мутагенез и его значение в развитии патологии;

- современные методы, используемые в изучении генетики человека, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, принципы медико-генетического консультирования;

- генетические основы врожденных нарушений организма человека и животных;

- основные этапы онтогенеза человека и животных: особенности сперматогенеза и овогенеза, оплодотворения, закономерности эмбриогенеза, периоды постнатального онтогенеза человека и животных;

- систематику беспозвоночных и позвоночных животных;

- особенности строения беспозвоночных и позвоночных животных;

- циклы развития паразитов животных и человека;

- основные закономерности эволюционного преобразования органов и систем органов человека и животных;

- влияние на организм человека биотических факторов (паразитических организмов), адаптации человека к среде обитания;

- морфологические особенности паразитов человека, их жизненные циклы, географическую распространенность, способы заражения человека.

- систематику беспозвоночных и позвоночных животных. Особенности их морфологии и процессов жизнедеятельности.

Студент должен уметь:

- Использовать полученные базовые теоретические знания на всех последующих этапах обучения и в будущей практической деятельности.

- Определять тип и характер наследования признаков; прогнозировать вероятность проявления в потомстве человека нормальных и патологических признаков.

- Использовать понятие нормы реакции в практике врача.

- Анализировать кариотип человека и на его основе прогнозировать проявления болезней, связанных с нарушением числа и структуры хромосом.

- Применять знания основных закономерностей эмбриогенеза и его нарушения на последующих этапах обучения.

- Использовать знания по паразитологии для идентификации паразитов человека, диагностики и профилактики паразитарных болезней.

- Дифференцировать представителей различных типов и классов позвоночных животных.

Студент должен иметь представление:

Об уровнях и свойствах биологических систем, об эволюции животных, их происхождении, индивидуальном развитии, организации генетического материала, закономерностях наследственности и изменчивости. Иметь представление о животных, как участниках большинства природных экосистем, их роли в деятельности антропобиоэкосистем.

Основной целью изучения дисциплины студентами является детальное изучение вопросов, связанных с гистогенезом, оплодотворением, процессами дробления и раннего развития, а также с нейруляцией и закладкой провизорных органов у позвоночных животных. Кроме того, в данном курсе рассматриваются вопросы, связанные с ранним развитием млекопитающих, с взаимоотношениями между плодом и материнским организмом у человека. Основной целью изучения дисциплины студентами является рассмотрение и усвоение исторических аспектов становления эволюционного учения, этапов дивергентной эволюции и вопросов филогенетического развития животного мира. Именно в наши дни появилась возможность начать разговор о синтезе эмбриологии и генетики в изучении механизмов эволюции живого. Несомненно, что эволюционные изменения всегда начинаются с изменений генетических, которые, изменяя ход развития, реализуются в фенотипе. Только после этого, а именно на уровне фенотипов, может вступить в действие естественный отбор.

В процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи, связанные с:

1. изучением раннего развития различных классов животных, формированием ряда жизненно-важных систем организма, а именно, нервной системы, органов чувств, мочеполовой, выделительной и кровеносной систем.

2. получением представления о филогенетическом аспекте раннего развития различных классов животных.

3. рассмотрением механизмов различных генетических изменений, которые могут служить материалом для морфологической и молекулярной эволюции.

4. изучением филогенетических связей в животном мире, этапами становления самой жизни на Земле и эволюцией некоторых внутренних систем животных.

3. Перечень дисциплин с указанием разделов, усвоение которых студентами необходимо для изучения биологии:

Обучение биологии с основами экологии студентов медицинских вузов осуществляется на основе преемственности понятий, полученных в курсе биологии общеобразовательных учебных заведений, а также знаний химии, физики, математики, информатики, гистологии, анатомии.

Требования к студентам, которыми должен он обладать, приступая к изучению биологии.

№ п/п



Разделы курса биологии

Перечень дисциплин с указанием разделов, усвоение которых необходимо студентам для изучения биологии

1

2

3

1.1



Характеристика представителей Типа Простейших. Особенности их строения и жизнедеятельности.

Физика. Характеристика и классификация биологических систем. Понятие о биологических системах высшего порядка.

1.2

Биология клетки.

Физика. Понятие о микроскопии (интерференционный, поляризационный). Недостатки приборов оптических (хроматическая, сферическая аберрация). Разрешающая способность микроскопов. Иммерсионная система. Измерение размеров малых объектов. Микроскопия, микрофотография. Метод фазового контраста, метод темного поля.

Высшая математика с информатикой и медицинской техникой: принципы работы и устройства аппаратуры, используемой в медицине, основы физических и математических законов, получающих отображение в медицине.

1.3

Размножение.

Общая биология. Митоз. Морфология хромосом на разных стадиях митоза, спирализация хромосом. Мейоз. Половые клетки, их строение. Прогенез. Сперматогенез. Овогенез. Оплодотворение.

Характеристика эмбрионального развития животных и человека.

1.4

Наследственность и изменчивость.

Общая биология. Строение хромосом. Строение метафазных хромосом. Кариотипы человека. Тонкое строение хромосом. Аутосомные и половые хромосомы. Половой хроматин в лейкоцитах, эпителиальных и нервных клетках. Влияние факторов внешней среды на цитогенетические процессы.

Физика. Ионизирующее излучение, физико-химические основы биологического действия ионизирующего излучения. Защита от излучения.

1.5

Биологические основы паразитизма и трансмиссивных заболеваний.

Зоология. Курс средней школы.

1.6

Распространение паразитических форм в животном мире.


Зоология. Курс средней школы.

1.7

Организация, морфология и происхождение основных типов животных.

Зоология. Курс средней школы.



4. Формы организации обучения и виды контроля.

Программа обучения по дисциплине «Биология с экологией» для студентов медико-биологического факультета включает в себя теоретическую (лекционный курс) и практическую подготовку (практические занятия). Обучение проводится в течение четырёх семестров и включает в себя 66 лекций (132 часа в 1, 2, 3 и 4 семестрах) и 170 часов аудиторных практических занятий (1, 2, 3 и 4 семестры), самостоятельная работа студентов – 151 час. В процессе обучения используется текущий, тематический и итоговый контроль знаний и умений, только в этом случае можно добиться объективных результатов усвоения программы дисциплины и правильно оценить достижения конечных результатов.

Текущий контроль знаний студентов на занятиях осуществляется с помощью программированного и тестового контролей. Промежуточный контроль включает в себя пять итоговых занятий в 1 семестре и три итоговых занятия во 2 семестре. Каждое итоговое состоит из оценки выработанных студентами во время практических занятий навыков, тестового контроля теоретических знаний и устного опроса по пройденным темам. Итоговый контроль осуществляется в форме зачёта (1семестр) и экзамена (2 семестр).

2. Методика формирования результирующей оценки. Рейтинг по дисциплине формируется на кафедре в соответствии с внутрикафедральным положением о рейтинге. Нами предложена вторая модель, основанная на использовании среднего балла в качестве характеристики текущей работы студента в семестре.

Методика подсчета среднего балла за семестр.

· знания и работа студента на практических и итоговых занятиях оцениваются по классической 5-бальной системе;

· в конце семестра производится централизованный подсчет среднего балла студента с переводом его в 100-бальную систему;

· Рдс = баллы за текущую успеваемость + бонусы – штрафы;

· Рд = (Рдс1 + Рдс2 + Рэ) / 3;

o Рд – рейтинг по дисциплине;

o Рдс1 – рейтинг по дисциплине за 1 семестр;

o Рдс2 – рейтинг по дисциплине за 2 семестр;

o Рэ – балл за ответ на экзамене.

1. В конце каждого семестра производится централизованный подсчет среднего балла студента с переводом его в 100-бальную систему;

2. Минимальное количество баллов, при котором дисциплина должна быть зачтена - 61.

3. Помимо среднего балла учитываются показатели, дающие штрафы и бонусы.

4. Максимальное количество баллов, которое может получить студент по дисциплине в семестре - 100.

5. При неудовлетворительном ответе на экзамене Рд=Рэ (0–40 баллов);

6. При повторной сдаче экзамена Рэ = 61–75 баллов.

На заключительном этапе предлагается проведение трехэтапного экзамена.

1 этап - предэкзаменационное тестирование, обеспечивающее объективность и независимость оценки знаний студентов.

2 этап – проверка и оценка практических навыков, определение макро- и микропрепаратов, решение ситуационных задач по генетике.

3 этап – устный ответ на три вопроса билета.

Ответ на экзамене оценивается в соответствии с «Критериями оценки ответа студента при 100-балльной системе»

Таблица. Вариант оценки зачетного тестирования.

% выполнения задания тестирования

Балл 100-балльной по системе

91-100

91-100

81-90

81-90

71-80

71-80

61-70

61-70

0 - 60

0



Итоговая оценка, которую преподаватель ставит в зачетную книжку, рассчитывается по формуле и переводится в 5-балльную в соответствии с таблицей.

Таблица. Итоговая оценка по дисциплине в семестре.

Оценка по 5-балльной системе

Оценка по 100-балльной системе

5.0 превосходно

96-100

5.0 отлично

91-95

4.0 хорошо

81-90

4.0 хорошо с недочетами

76-80

3.0 удовлетворительно

61-75

2.0 неудовлетворительно

41-60

Неудовлетворительно 2.0 (необходимо повторное изучение)

0-40



2.2. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий

1. Предмет биологии. Общая характеристика жизни. Клетка – элементарная биологическая система. Биологические науки, их задачи, объекты изучения. Методы биологии. Человек и животные как объект биологии. Значение биологии как базисной дисциплины в подготовке врача-лаборанта. Клеточный уровень организации. Клеточная теория как доказательство единства всего живого. Структурно-функциональная организация про- и эукариотических клеток. Простейшие. Особенности их строения и жизнедеятельности: питание, выделение, размножение, раздражимость. Систематика представителей типа Простейших.

2 часа.

2. Понятие паразитизма. Классификация паразитизма и паразитов. Классификация, циклы развития паразитов. Общая и медицинская протозоология. Возбудители протозойных заболеваний человека. Циклы развития, пути инвазии, локализация, патогенное действие. Особенности строения и жизнедеятельности представителей Саркодовых. Дизентерийная амёба. Морфологические формы существования дизентерийной амёбы: малая вегетативная, большая вегетативная, тканевая, циста. Цикл развития. Особенности жизнедеятельности. Патогенное действие. Амёбиаз. Пути заражения, этиология, симптоматика, диагностика, профилактика. Непатогенные амёбы. Ротовая, кишечная амёбы. Особенности их строения и процессов жизнедеятельности.

2 часа

3. Особенности строения и жизнедеятельности представителей Жгутиконосцев. Характеристика морфологических форм Жгутиконосцев. Лейшмании. Возбудители кожного и висцерального лейшманиозов. Цикл развития. Размножение. Кожный и висцеральный лейшманиозы. Путь заражения, этиология, симптоматика, диагностика, профилактика. Москиты – переносчики лейшманиозов. Понятие о природном очаге и природноочаговых заболеваниях. Трансмиссии. Понятие об инокулятивном и контаминативном заражении. Лямблии, формы существования, особенности цикла развития и жизнедеятельности. Лямблиоз. Путь заражения, этиология, симптоматика, диагностика, профилактика.

2 часа

4. Особенности строения и жизнедеятельности Трипаносом. Особенности цикла развития возбудителя африканской сонной болезни. Особенности цикла развития возбудителя американского трипаносомоза (болезни Чагаса). Африканская сонная болезнь, путь заражения, этиология, патогенез, симптоматика, диагностика, профилактика. Переносчик – муха Це-це. Американский трипаносомоз (болезнь Чагаса), пути заражения, этиология, симптоматика, диагностика, профилактика. Переносчик – триатомовый клоп. Трихомонады. Урогенитальная, кишечная, ротовая. Трихомониаз, пути заражения, этиология, симптоматика, диагностика, профилактика.

2 часа

5. Особенности строения и жизнедеятельности малярийного плазмодия. Особенности цикла развития возбудителя трёхдневной малярии. Малярия, путь заражения, этиология, патогенез, симптоматика, диагностика, профилактика. Переносчик – комар р. Анофелес. Особенности течения четырёхдневной, тропической малярии. Токсоплазма. Особенности жизнедеятельности, цикл развития. Характеристика вегетативных форм. Токсоплазмоз. Пути заражения, этиология, симптоматика, диагностика, профилактика. Острый и хронический токсоплазмоз. Балантидий – представитель типа Ciliaphora. Особенности строения, цикла развития и жизнедеятельности. Вегетативная форма и циста. Балантидиаз. Путь заражения, этиология, симптоматика, диагностика, профилактика.

2 часа

6. Характеристика представителей Плоских червей. Особенности строения, цикла развития и жизнедеятельности. Кожно-мускульный мешок. Отсутствие полости тела. Ганглионарная нервная система. Ортогон. Протонефридиальная выделительная система. Пищеварительная система. Гермафродитизм. Система органов размножения. Систематика Плоских червей. Турбеллярии, трематоды, цестоды. Общая схема цикла развития Трематод.

2 часа

7. Особенности строения и жизнедеятельности печёночного и лёгочного сосальщиков. Особенности циклов развития печёночного и лёгочного сосальщиков. Окончательные и промежуточные хозяева. Фасциолёз, парагонимоз, пути заражения, этиология, патогенез, симптоматика, диагностика, профилактика. Особенности природных очагов фасциолёза и парагонимоза.

2 часа

8. Особенности строения и жизнедеятельности кошачьего, ланцетовидного и кровяных сосальщиков. Особенности циклов развития кошачьего, ланцетовидного и кровяных сосальщиков. Окончательные и промежуточные хозяева. Описторхоз, дикроцелиоз, шистозоматозы, пути заражения, этиология, патогенез, симптоматика, диагностика, профилактика. Особенности природных очагов описторхоза, дикроцелиоза, шистозоматозов.

2 часа

9. Особенности строения и жизнедеятельности Ленточных червей (цестод). Особенности внешнего и внутреннего строения, циклов развития. Вооружённый и невооружённый цепни. Особенности строения и жизнедеятельности. Окончательный и промежуточный хозяева. Тениаринхоз, тениоз, цистицеркоз, пути заражения, этиология, патогенез, симптоматика, диагностика, профилактика.

2 часа

10. Карликовый цепень, лентец широкий. Систематика. Характеристика внешнего и внутреннего строения, особенности процессов жизнедеятельности и циклов развития. Окончательные и промежуточные хозяева. Гименолепидоз, дифиллоботриоз. Аутоинвазия, аутореинвазия. Пути заражения, этиология, патогенез, симптоматика, диагностика, профилактика.

2 часа

11.Эхинококк, альвеококк. Систематика. Характеристика внешнего и внутреннего строения, особенности процессов жизнедеятельности и циклов развития. Окончательные и промежуточные хозяева. Эхинококкоз, альвеококкоз. Пути заражения, этиология, патогенез, симптоматика, диагностика, профилактика.

2 часа

12. Характеристика представителей Первичнополостных животных, Собственнокруглых червей (Нематод). Особенности строения, цикла развития и жизнедеятельности Нематод. Кожно-мускульный мешок. Первичная полость тела. Ганглионарная нервная система. Особенности строения видоизменённой протонефридиальной выделительной системы. Пищеварительная система. Передняя, средняя, задняя кишки. Раздельнополость. Половой диморфизм. Система органов размножения. Систематика Собственнокруглых червей. Общая схема цикла развития Нематод. Аскарида человеческая. Особенности строения, цикла развития и жизнедеятельности. Аскаридоз. Пути заражения, этиология, патогенез, симптоматика, диагностика, профилактика.

2 часа

13. Острица, власоглав человеческий, кривоголовка. Особенности строения, циклов развития и жизнедеятельности. Систематика. Понятие о геогельминтах. Энтеробиоз, трихоцефалёз, анкилостомидоз. Пути заражения, этиология, патогенез, симптоматика, диагностика, профилактика.

2 часа

14. Особенности строения и жизнедеятельности угрицы кишечной, трихинеллы , филярий. Особенности внешнего и внутреннего строения, циклов развития. Понятие о биогельминтах. Окончательный и промежуточный хозяева. Стронгилоидоз, трихинеллёз, вухерериоз, онхоцеркоз, лоаоз. Природноочаговость заболеваний. Переносчики филяриатозов. Пути заражения, этиология, патогенез, симптоматика, диагностика, профилактика.

2 часа

15. Особенности строения и жизнедеятельности Кольчатых червей. Вторичная полость тела (целом). Метанефридиальная выделительная система, особенности строения метанефридиев. Строение кровеносной системы. Гермафродитизм, особенности полового размножения, копуляция. Дождевой червь, пиявка медицинская. Способность к регенерации. Аутотомия, архитомия. Медицинское значение кольчатых червей.

2 часа

16. Общая характеристика класса Паукообразных. Систематика Паукообразных. Особенности внешнего и внутреннего строения, процессов размножения и развития. Основные отряды Паукообразных: клещи, скорпионы, пауки, телифоны, ложноскорпионы, сольпуги. Клещи, особенности строения и процессов жизнедеятельности. Иксодовые клещи. Аргазовые клещи. Строение, цикл развития, эпидемиологическое значение. Особенности циркуляции вируса клещевого энцефалита в природном очаге. Трансовариальная и трансстадиальная передача вируса клещевого энцефалита. Гамазовые клещи.

2 часа

17. Общая характеристика класса Насекомых. Систематика Насекомых. Особенности внешнего и внутреннего строения, процессов размножения и развития. Основные отряды Насекомых. Клопы, особенности строения и процессов жизнедеятельности. Постельный клоп, триатомовые клопы, их эпидемиологическое значение. Механизм передачи американского трипаносомоза. Вши, блохи. Строение, цикл развития, эпидемиологическое значение. Головная, платяная, лобковая вши. Механизм передачи чумы, сыпного и возвратного вшивых тифов.

2 часа

18. Характеристика представителей отряда Двукрылых. Семейство Комары. Особенности внешнего и внутреннего строения, процессов размножения и цикла развития. Строение ротового аппарата, отличительные особенности представителей различных родов комаров, самок и самцов. Комары родов Анофелес, Кулекс, Аёдес. Эпидемиологическое значение комаров.

2 часа

19. Общая характеристика семейства Мухи. Систематика Мух. Особенности внешнего и внутреннего строения, процессов размножения и развития. Комнатная муха, синяя и зелёная мясные мухи, муха Це-це, осенняя жигалка, вольфартова муха. Миазы. Классификация миазов. Случайные, факультативные, облигатные. Доброкачественные и злокачественные миазы.

2 часа

20. Оводы, слепни, мошки, мокрецы, москиты. Особенности внешнего и внутреннего строения. Размножение и цикл развития. Медицинское и эпидемиологическое значение.

2 часа

21. Способы и формы размножения. Клеточный цикл. Митотический цикл. Митоз. Биологическая сущность и значение митоза. Характеристика фаз митоза. Патология митоза. Воспроизведение на молекулярном и клеточном уровнях.

2 часа

22. Половое размножение и его эволюционное значение. Мейоз. Биологическая сущность, значение и характеристика редукционного и эквационного делений мейоза. Кроссинговер. Гаметогенез. Биологические аспекты репродукции человека. 2 часа.

2 часа

23. Осеменение, оплодотворение и эмбриональное развитие. Внешнее и внутреннее осеменение и оплодотворение. Приспособления у животных для внутреннего осеменения. Искусственное осеменение и оплодотворение. Зигота. Характеристика этапов эмбрионального развития на примере Ланцетника. Дробление. Бластуляция. Гаструляция. Образование мезодермы. Гистогенез и органогенез. Нейруляция.

2 часа

24. Основы общей генетики. Законы Менделя. Доминантные и рецессивные аллели. Генотип, фенотип. Гомозигота и гетерозигота. Закон «единообразия гибридов первого поколения». Закон «расщепления». Закон «чистоты» гамет. Закон «независимого наследования признаков». Генетическое и цитологическое обоснование законов. Закономерности наследования признаков при моно-, ди- и полигибридном скрещивании.

2 часа

25. Виды взаимодействия аллелей. Полное доминирование, неполное доминирование, кодоминирование, сверхдоминирование. Взаимодействие генов. Комплементарность, эпистаз, полимерия, плейотропия.

2 часа

26. Сцепленное наследование. Закон Томаса Моргана при полном и неполном сцеплении генов. Кроссинговер. Генетика пола. Виды определения пола: прогамное, сингамное, эпигамное. Сцепленное с полом наследование.

2 часа

27. Генетика человека. Наследственные болезни человека. Заболевания человека, сцепленные с половыми хромосомами. Моно-, ди-, полисомии по половым хромосомам. Нулисомия.

2 часа

28. Общая характеристика Хордовых животных. Систематика Хордовых. Подтип Бесчерепные. Класс ланцетники. Особенности внешнего и внутреннего строения, размножения и развития. Ареал обитания. Эволюционное значение Ланцетников.

2 часа

29. Общая характеристика Позвоночных животных. Систематика Позвоночных животных. Анамнии и амниоты. Особенности внешнего и внутреннего строения представителей класса Круглоротых. Миноги, миксины. Характеристика отрядов, представители: речная, морская, ручьевая миноги, миксина обыкновенная. Ареал обитания.

2 часа

30. Раздел Челюстноротые. Надкласс Рыбы. Организация, биология и эволюция Рыб. Характеристика представителей класса Хрящевых рыб. Особенности внешнего и внутреннего строения акулы. Размножение и развитие представителей Хрящевых рыб. Скаты. Химеры. Ареал обитания.

2 часа

31. Характеристика представителей класса Костных рыб. Особенности внешнего и внутреннего строения, размножение и развитие Костных рыб. Особенности поведения. Миграции рыб. Ареал обитания. Проходные, полупроходные рыбы.

2 часа

32. Надкласс Четвероногие. Анамнии. Организация, биология и эволюция наземных животных. Развитие провизорных органов. Амнион, аллантоис, серозная оболочка.

2 часа

33. Характеристика внешнего и внутреннего строения амфибий. Особенности процессов жизнедеятельности и происхождение Амфибий. Систематика. Представители хвостатых, бесхвостых и безногих. Медицинское значение.

2 часа

34. Амниоты. Характеристика представителей класса Рептилий. Систематика. Особенности внешнего и внутреннего строения, размножение и развитие Рептилий. Медицинское значение. Представители клювоголовых (гаттерия), чешуйчатых, черепах, крокодилов. Ареал обитания.

2 часа

35. Характеристика представителей класса Птиц. Систематика. Особенности внешнего и внутреннего строения, размножение и развитие Птиц. Основные отряды птиц. Ареал обитания. Медицинское значение. Орнитозы. 2 часа

36. Общая характеристика представителей класса Млекопитающих. Происхождение Млекопитающих . Особенности внешнего и внутреннего строения, размножение и развитие. Систематика.

2 часа

37. Общая характеристика представителей Первозверей, Сумчатых млекопитающих. Ехидна. Утконос. Кенгуру. Особенности строения и процессов жизнедеятельности.

2 часа

38. Общая характеристика представителей Плацентарных млекопитающих. Особенности строения и процессов жизнедеятельности на примере кролика. 2 часа

39. Морфология половых клеток

2 часа

40. Овогенез

2 часа

41. Сперматогенез

2 часа

42. Оплодотворение

2 часа

43. Дробление, бластуляция

2 часа

44. Гаструляция на примере низших хордовых и земноводных

2 часа

45. Гаструляция на примере амниот

2 часа

46. Нейруляция на примере земноводных

2 часа

47. Особенности раннего развития амниот

2 часа

48. Особенности раннего развития млекопитающих

2 часа

49. Особенности раннего развития человека

2 часа

50. Развитие нервной системы у человека

2 часа

51. Развитие нервной системы у человека

2 часа

52. Образование органов чувств у человека

2 часа

53. Развитие пищеварительной системы

2 часа

54. Развитие мочеполовой системы у человека

2 часа

55. Развитие кровеносной системы у человека

2 часа

56. Формирование покровов тела

2 часа

57. Развитие выделительной системы

2 часа

58. Эволюция раннего развития

2 часа

59. Происхождение многоклеточных животных

2 часа

60. Этапы филогенеза хордовых животных

2 часа

61. Общая характеристика земноводных как переходная форма к наземным позвоночным.

2 часа

62. Эволюция пищеварительной системы у многоклеточных животных

2 часа

63. Эволюция выделительной системы у многоклеточных животных

2 часа

64. Эволюция кровеносной системы

2 часа

65. Эволюция костной системы у беспозвоночных и позвоночных животных

2 часа

66. Эволюция нервной системы у беспозвоночных и позвоночных животных

2 часа

2.3. Практические занятия, их содержание, объем в часах.

Тема занятия

Содержание

Объем в часах

1.Оптические приборы, устройство и правила работы с ними. Постоянные и временные препараты.



1.Основные формы организации и методы проведения лабораторно- практических занятий.


2. Правила охраны труда и техники безопасности при выполнении научных исследований в лабораториях.


3. Основные обязанности студента в ходе изучения курса биологии.


4. Положения и методы самостоятельной работы при изучении курса биологии.


5. Основные виды микроскопии.


6. Устройство микроскопа Биолам, МБС -10, МБР-1


7.Элементы механической, осветительной, оптической части микроскопа. Правила микроскопирования. Техника приготовления временных микропрепаратов.

3

2.Простейшие. Жгутиковые.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ: эвглена зеленая, вольвокс, трихомонада кишечная, трихомонада влагалищная, лямблия.


1. Особенности строения и жизнедеятельности представителей Жгутиконосцев.

2. Характеристика морфологических форм Жгутиконосцев.

3. Трихомонады. Морфологическое строение урогенитальной, кишечной, ротовой трихомонад.

4. Лямблии, морфологическое строение. Образование цист.



3

3.Простейшие. Жгутиковые.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ: Трипаносома, лейшмания кожная, лейшмания висцеральная.


1.Особенности цикла развития возбудителя африканской сонной болезни. Переносчик – муха Це-це.

2. Особенности цикла развития возбудителя американского трипаносомоза (болезни Чагаса). Переносчик – триатомовый клоп.

3. Лейшмании. Возбудители кожного и висцерального лейшманиозов. Цикл развития.




3

4. Дизентерийная амёба. Морфологические формы существования дизентерийной амёбы: малая вегетативная, большая вегетативная, тканевая, циста. Цикл развития.


  1. Особенности строения и жизнедеятельности представителей

Саркодовых.

2. Морфологические формы существования дизентерийной амёбы: малая вегетативная, большая вегетативная, тканевая, циста. Цикл развития дизентерийной амёбы. Ротовая и кишечная амёбы. Морфология форм существования.




3

5. Простейшие Споровики.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ: малярийный плазмодий.



1.Особенности строения и жизнедеятельности малярийного плазмодия.

2.Особенности цикла развития возбудителя трёхдневной малярии. 3.Переносчик – комар р. Анофелес.




3

6. Простейшие Споровики.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ: токсоплазма, изоспора, бабезия, криптоспоридия, саркоциста, циклоспоридия



1. Характеристика токсоплазмы. Особенности развития, пути заражения.

2. Характеристика саркоцистоза

3. Характеристика криптоспоридиоза

4. Характеристика изоспороза

5. Характеристика циклоспоридиоза

6. Характеристика бабезиоза.




3

7. Простейшие. Инфузории

ПРЕДСТАВИТЕЛИ: парамеция, балантидий.


1.Характеристика инфузорий

2.Половой процесс у инфузорий

3.Эпидемиологию балантидиаза

4.Патогенез балантидиаза

5.Патогенез бластоцист – паразитических простейших с неопределенным таксономическим положением




3


8. Семинар по протистологии и учению академика Е.Н. Павловского о природно-очаговых заболеваниях.


ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:

1.Общая характеристика и систематика Простейших.

2.Общая характеристика типов Простейших.

3.Свободноживущие простейшие. Колониальные формы.

4.Теория происхождения многоклеточных Э.Геккеля и И.И.Мечникова.

5.Паразитические простейшие: общая характеристика.

6.Циклы развития паразитических простейших.

7.Морфофизиологические особенности паразитических простейших.

8. Источники заражения паразитическими простейшими.

9.Пути проникновения паразитов в организм.

10.Локализация возбудителей в организме.

11.Как называются заболевания, вызванные паразитированием простейших в организме хозяина?

12.Понятие о хозяине (постоянном, промежуточном).

13. Природная очаговость заболевания.

14. Учение академика Е.Н. Павловского о природно-очаговых заболеваниях (биотоп, биоценоз, компоненты биоценоза, нетрансмиссивные, трансмиссивные, облигатно-трансмиссивные, факультативно-трансмиссивные заболевания).

15. Течение, диагностика и профилактика заболевания.

16. Тестовый контроль.

17. Решение ситуационных задач.




3

9. Тип Плоские черви Класс Сосальщики.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ: печеночный сосальщик – фасциола.



1. Характеристика группы Червей.

2. Характеристика типа плоских червей.

3. Общая характеристика трематод.

4.Морфологические особенности печеночного сосальщика.

5. Циклы развития печеночного сосальщика.




3

10.Тип Плоские черви Класс Сосальщики

ПРЕДСТАВИТЕЛИ: кошачий, ланцетовидный, кровяной, легочный сосальщики.



1. Морфологические особенности всех изучаемых представителей трематод.

2. Циклы развития кошачьего, ланцетовидного, кровяного и легочного сосальщиков.



3

11. Тип Плоские черви, Класс Ленточные черви

ПРЕДСТАВИТЕЛИ: бычий и свиной, карликовый цепень


1.Внешнее и внутреннее строение вооружённого, невооружённого и карликового цепней.

2.Циклы развития вооружённого, невооружённого и карликового цепней.

3.Составить таблицу диагностических признаков свиного, бычьего и карликового цепней.

4.Патогенное действие цепней.




3

12. Тип Плоские черви, Класс Ленточные черви

ПРЕДСТАВИТЕЛИ: широкий лентец, эхинококк, альвеококк.



1. Общая характеристика лентецов.

2.Систематика, морфофизиологические особенности широкого лентеца, альвеококка и эхинококка.

3.Циклы развития широкого лентеца, альвеококка и эхинококка.





3

13.Тип Круглые черви, Класс Собственно круглые черви.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ: аскарида, власоглав, анкилостома, некатор.



1. Характеристика типа круглых червей.

2. Морфологические особенности всех представителей круглых червей (наружная и внутренняя морфология).

3.Аскарида, власоглав человеческий, кривоголовка, некатор. Особенности строения, циклов развития и жизнедеятельности.

4.Систематика.

5.Понятие о геогельминтах.



3

14. Тип Круглые черви, Класс Собственно круглые черви.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ: острица, трихина, угрица кишечная, филярии, ришта.


1. Характеристика типа круглых червей.

2.Морфологические особенности всех представителей круглых червей (наружная и внутренняя морфология).

3.Особенности строения угрицы кишечной, трихинеллы , ришты, филярий. 4.Особенности внешнего и внутреннего строения.

5.Циклы развития.

6. Понятие о биогельминтах.

7. Окончательный и промежуточный хозяева.

8. Переносчики филяриатозов.




3

15.Гельминтоовоскопия. Сравнительная характеристика плоских и круглых червей.


1. Характеристика яиц гельминтов.

2.Условия, необходимые для развития инвазионных яиц.

3.Морфологические отличия круглых и плоских червей

4.Составить таблицы диагностических признаков паразитов

5.Выполнить программированный контроль к теме

6. Решить ситуационные задачи.





3




16. Семинар

по гельминтологии.


Учебные вопросы:

1. Общая характеристика группы Червей.

2. Общаяя характеристика типа Плоские черви.

3.Общая характеристика класса сосальщиков. Особенности морфологии и размножения шистозом. Цикл развития шистозом, патогенез и профилактика этих гельминтозов. Заболевания, вызываемые этими гельминтами.

4. Морфологическая диагностика и цикл развития кошачьей и китайской двуусток. Систематика, биологические основы патогенеза и профилактика этих гельминтов. Биологическое значение гермафродитизма и патогенеза в чередовании поколений сосальщиков.

5. Морфологическая диагностика и цикл развития печеночной и ланцетовидной двуусток. Вероятные пути заражения этими гельминтами в скотоводческих районах.

6.Моллюски- промежуточные хозяева сосальщиков.

7.Общая характеристика класса ленточных червей.

8.Морфологическая диагностика отряда цепней. Значение анаэробиоза яиц иннозн солитера в цистоцеркозе человека.

9. Морфологическая диагностика, цикл развития, систематика иннозн и бычьего солитера. При

10. Морфологическая диагностика, цикл развития эхинококка, биологическое значение двухкратного почкования иннозной стадии. Систематика. Природная очаговость этого гельминтоза.

11.Значение закрытого типа маток в диагностике гельминтоза.

12. Морфологическая диагностика отряда лентецов.

13.Морфологическая диагностика, систематика и цикл развития карликового цепня.

14.Морфологическая диагностика, систематика и цикл развития широкого лентеца. Природная очаговость байкальского дифиллоботриоза. Значение открытого типа матки в диагностике.

15. Общая характеристика типа круглых червей.

16.Диагностическое значение особенностей строения кожно-мускульного мешка, полостей тела и половой системы круглых червей.

17. Морфологическая диагностика и цикл развития аскариды. Систематика. Значение аэробиоза яиц и личинок в профилактике и патогенезе аскаридоза. Биологические основы оксигенотерапии в цикле развития аскариды.

18. Морфологическая диагностика и цикл развития власоглава. Систематика. Адаптация к южному климату. Биологические основы патогенеза власоглава.

19.Морфологическая диагностика, систематика и цикл развития трихины. Природная очаговость этого гельминтоза. Биологические основы профилактики и патогенеза этого заболевания.

20.Морфологическая диагностика, систематика и цикл развития острицы. Биологические основы профилактики и патогенеза энтеробиоза.

21.Морфологическая диагностика, основы профилактики и патогенеза энтеробиоза.

22. Строение яиц гельминтов.

23. Учение о девастации академика К.И. Скрябина.

24. Филогенез круглых и плоских червей.

25.Общая характеристика типа Кольчатые черви. Систематика.




3

17. Тип Членистоногих. Класс Ракообразных.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ: Речной рак, циклоп, дафнии.



1.Характеристика типа членистоногих. Систематика.

2. Характеристика класса Ракообразных.

3.Роль ракообразных в медицинской практике.



3

18. Тип Членистоногих. Класс Паукообразных.



1.Общая характеристика класса паукообразных. Олигомеризация тела паукообразных в связи с наземным образом жизни.

2.Систематика, диагностические признаки, эпидемиологическое значение клещей.

3.Диагностические признаки клещей из рода Ixodes, Dermacenter.




3

19. Тип Членистоногих. Класс Насекомых.



1.Особенности морфологии и эпидемиологическое значение некоторых видов клопов, вшей и блох.

2.. Особенности внешнего и внутреннего строения комаров, мух.

3.. Цикл развития.

4.Строение ротового аппарата комаров, мух.

5. Отличительные особенности представителей различных родов комаров, самок и самцов.

6. Представители различных семейств и родов комаров, мух.




3

20.Семинар по медицинской архноэнтомологии.



1.Общая характеристика типа членистоногих.

2. Характеристика подтипов.

3.Общая характеристика класса паукообразных. Олигомеризация тела паукообразных в связи с наземным образом жизни. Ядовитые паукообразные.

4. Характеристика класса насекомых.

5.Систематика, диагностические признаки семейства иксодовых клещей. Лесной и собачий клещ, дермацентор, гиалома, репицефалюс. Их эпидемиологическое значение.

6.Систематическое положение, диагностические признаки, эпид. Значение аргазовых клещей. Метаморфоз и особенности биологии.

7.Особенности метаморфоза и его значение в природной очаговости. Трансовариальная и трансфазовая передача возбудителей заболеваний. Примеры.

8.Систематическое положение, диагностические признаки, эпид. Значение гамазовых клещей. Крысиный и куриный клещи.

9.Систематика, морфологические особенности и цикл развития чесоточного зудня.

10.Определение понятий контактных, факультативно-трансмиссивных и облигатно-трансмиссивных заболеваний. Примеры этих заболеваний.

11.Систематика комаров. Морфологическая диагностика имаго, личинок и куколок обыкновенного и малярийного комаров. Эпидемиологическое значение комаров.

12.Полный метаморфоз комаров и значение его особенностей для обоснования рациональных сроков обработки водоемов, дневок и зимовок комаров.

13.Систематика, диагностические признаки, эпид. Значение и особенности биологии москитов и мошек.

14.Гнус и его компоненты. Вред, причиняемый гнусом животным и человеку. Методы борьбы с гнусом.

15.Особенности наружной морфологии, образа жизни и метаморфоза комнатной мухи. Эпидемиологическая роль. Муха-жигалка, слепни.

16.Миазы животных и человека (падальные, мясные, синяя и зеленая, малая комнатная и вольфартова мухи). Муха Каллифора и ее использование в медицинской практике. Овод.

17.Систематическое положение, морфологическая диагностика, эпидемиологическое значение трех видов вшей. Блохи и их эпидемиологическое значение.

18. Каковы изменения ротового аппарата членистоногих, связанные с паразитизмом?

19.Какие членистоногие являются возбудителями заболевания?

20.Какие членистоногие являются механическими переносчиками инфекций и инвазий?

21.Какие членистоногие являются промежуточными хозяевами возбудителей?

22.Какие членистоногие являются переносчиками трансмиссионных заболеваний?




3

21. Способы и формы размножения. Клеточный цикл. Митотический цикл. Митоз. Биологическая сущность и значение митоза. Характеристика фаз митоза. Патология митоза. Жизненный цикл клетки.

1.Биологическая сущность и значение митоза.

2.Характеристика фаз митоза (профаза, метафаза, анафаза, телофаза).

3.Фазы жизненного цикла клетки.

4..Патология митоза.

5..Понятие о митотической активности различных тканей организма человека.



3

22. Мейоз. Биологическая сущность, значение и характеристика редукционного и эквационного делений мейоза. Гаметогенез.

1. Редукционное деление мейоза.

2. Характеристика фаз редукционного деления.

3. Кроссинговер.

4. Эквационное деление мейоза.

5. Характеристика фаз эквационного деления.

6. Гаметогенез.

7.Характеристика стадий овогенеза.

8.Характеристика стадий сперматогенеза.



3

23. Осеменение, оплодотворение и эмбриональное развитие.

1.Внешнее и внутреннее осеменение и оплодотворение.

2.Приспособления у животных для внутреннего осеменения. Искусственное осеменение.

3. Строение яичника и семенника животных.

4.Строение яйцеклетки и сперматозоида.

5. Типы яйцеклеток.

6. Оплодотворение

7. Зигота.

8. Характеристика этапов эмбрионального развития на примере Ланцетника.

9. Дробление. Бластуляция. Гаструляция. Образование мезодермы.

10.Гистогенез и органогенез. Нейруляция.




3

24. Основы общей генетики. Закономерности наследования, установленные Менделем.

1.Доминантные и рецессивные аллели. 2.Генотип, фенотип.

3. Гомозигота и гетерозигота.

4. Закон «единообразия гибридов первого поколения».

5. Закон «расщепления».

6. Закон «чистоты» гамет.

7. Закон «независимого наследования признаков». Генетическое и цитологическое обоснование законов.

8. Закономерности наследования признаков при моно-, ди- и полигибридном скрещивании.

9. Решение генетических задач.




3

25. Виды взаимодействия аллелей и генов.

1.Полное доминирование, неполное доминирование, кодоминирование, сверхдоминирование.

2.Взаимодействие генов.

3.Комплементарность, эпистаз, полимерия, плейотропия.

4.Решение генетических задач.




3

26. Сцепленное наследование. Закон Томаса Моргана при полном и неполном сцеплении генов.

Генетика пола. Виды определения пола: прогамное, сингамное, эпигамное. Сцепленное с полом наследование.


1.Сцепление генов в хромосоме.

2. Понятие о сантиморганиде.

3. Кроссинговер.

4. Виды определения пола: прогамное, сингамное, эпигамное.

5. Наследование признаков, сцепленных с Х-ромосомой.

6. Наследование признаков, сцепленных с У-хромосомой.

6. Решение генетических задач.



3




1. Наследование признака, сцепленного с Х-ромосомой.

2. Наследование признака, сцепленного с У-хромосомой.

3. Решение генетических задач.



3

27. Итоговое занятие

«Основы общей генетики».

Контрольная работа по общей генетике.

3

28. Строение и особенности жизнедеятельности Ланцетника.

1.Особенности внешнего строения.

2.Строение нервной системы.

3.Строение выделительной системы.

4.Особенности дыхания и пищеварения.

5.Строение кровеносной системы.

6.Систематика Ланцетника.



3

29. Строение и особенности жизнедеятельности Хрящевых рыб.

1.Систематическое положение Хрящевых рыб.

2.Особенности внешнего строения Хрящевых рыб.

3.Особенности внутреннего строения Хрящевых рыб на примере акулы.

4.Размножение и развитие Хрящевых рыб.



3

30. Строение и особенности жизнедеятельности Костных рыб.

1.Систематическое положение Костных рыб.

2.Особенности внешнего строения Костных рыб.

3.Особенности внутреннего строения Костных рыб на примере речного окуня.

4.Размножение и развитие Костных рыб.



3

31. Строение и особенности жизнедеятельности Земноводных.

1.Систематическое положение Земноводных.

2.Особенности внешнего строения Земноводных.

3.Особенности внутреннего строения Земноводных на примере лягвообразных.

4.Размножение и развитие Земноводных.



3

32. Строение и особенности жизнедеятельности Рептилий.

1.Систематическое положение Рептилий.

2.Особенности внешнего строения Рептилий.

3.Особенности внутреннего строения Рептилий на примере прыткой ящерицы.

4.Размножение и развитие Рептилий.



3

33. Строение и особенности жизнедеятельности Рептилий.


1.Систематическое положение Рептилий.

2.Особенности внешнего строения Рептилий.

3.Особенности внутреннего строения Рептилий на примере прыткой ящерицы.

4.Размножение и развитие Рептилий.




3

34. Строение и особенности жизнедеятельности Птиц.



1.Систематическое положение Птиц.

2.Особенности внешнего строения Птиц.

3.Особенности внутреннего строения Птиц на примере сизого голубя.

4.Размножение и развитие Птиц.



3



35. Строение и особенности жизнедеятельности Млекопитающих.

1.Систематическое положение Млекопитающих.

2.Особенности внешнего строения Млекопитающих.

3.Особенности внутреннего строения Млекопитающих.

4.Размножение и развитие Млекопитающих.



3

36. Общая характеристика представителей Первозверей, Сумчатых млекопитающих. Ехидна. Утконос. Кенгуру. Особенности строения и процессов жизнедеятельности.



1.Особенности внешнего и внутреннего строения Первозверей на примере ехидны и утконоса.

2.Характеристика особенностей внешнего и внутреннего строения, процессов жизнедеятельности.

3.Образ жизни и ареал обитания Первозверей.

4.Особенности внешнего и внутреннего строения 5.Сумчатых млекопитающих на примере кенгуру.

6.Образ жизни и ареал обитания Сумчатых млекопитающих.



3

37. Общая характеристика представителей Плацентарных млекопитающих. Особенности строения и процессов жизнедеятельности на примере кролика.

1.Особенности внешнего и внутреннего строения Плацентарных на примере кролика.

2.Образ жизни и ареал обитания Плацентарных.

3.Характеристика особенностей внешнего и внутреннего строения, процессов жизнедеятельности Плацентарных млекопитающих.

4.Характеристика основных отрядов Плацентарных млекопитающих: грызуны, насекомоядные, хищные, ящеры, парнокопытные, напарнокопытные.

5.Значение Млекопитающих в природе и жизни человека.



3

38. Итоговое занятие по теме «Позвоночные животные».


1.Контрольное тестирование.

2.Устный опрос.


3

39. Морфология половых клеток.

1.Источники происхождения половых клеток

2.Строение и функции сперматозоидов и яйцеклеток

3.Классификации яйцеклеток по типу распределения желтка и его количеству.

4.Отличия между гаметами и соматическими клетками.





2

40. Овогенез.



1.Мейоз, его сущность и значение. Этапы мейоза.

2.Периоды оогенеза и чем каждый из них характеризуется, процессы в ядре ооцита при подготовке и протекании делений мейоза.

3.Гормональная регуляция овариального цикла у млекопитающих.




2

41. Сперматогенез.


1.Периоды сперматогенеза и чем характеризуется каждый из них.

2.Различия между сперматогенезом и оогенезом.




2

42. Оплодотворение.



1.Фазы оплодотворения, его биологическое значение.

2.Дистантные и контактные взаимодействия гамет.

3.Биохимические и биофизические изменения в процессе оплодотворения.

4.Естественный, искусственный партеногенез и факторы его побуждающие, андро- и гиногенез.




2

43.Дробление, бластуляция.

1.Типы дробления: голобластический и меробластический. Биологическое значение.

2.Зависимость типа дробления от вида яйцеклеток.

3.Бластуляция у позвоночных на примере земноводных.

4.Виды бластул.




2

44. Гаструляция на примере низших хордовых и земноводных.

1.Гаструляция, биологическое значение.

2.Типы гаструляционных процессов.

3.Появление трехслойности зародышей с переходом к меробластическому развитию.

4.Понятие о зародышевых листках.

5.Способы формирования мезодермы.

6.Ход гаструляции у низших хордовых и у земноводных.





2

45. Гаструляция на примере амниот.



1.Гаструляция у зародышей пресмыкающихся, птиц, млекопитающих.

2.Дифференцировка зародышевых листков, образование осевого комплекса зачатков органов.

3.Медуллярная пластинка и ее производные.

4.Внезародышевые (провизорные) органы. Их происхождение, функции.

5.Типы плацент.



2

46. Нейруляция на примере земноводных.



1.Основные этапы развития нервной системы у позвоночных.

2.Гистогенетические процессы в элементах нервного зачатка.

3.Особенности нейруляции при голобластическом и меробластическом типах развития.

4.Ганглиозная пластинка и её производные.




2

47. Особенности раннего развития анамний и амниот.



1.Этапы органогенеза у анамний и амниот.

2.Особенности гаструляции у зародышей птиц.

3.Этапы эмбриогенеза, значительно отличающиеся у земноводных и костистых рыб.

4.Производные эпибласта, гипобласта и энтобласта у зародышей птиц.

5.Возникновение оболочек, их функции.




2

48. Особенности раннего развития млекопитающих.


1.Главные особенности процессов дробления и бластуляции у зародышей млекопитающих.

2.Разделение зародыша на трофобласт и эмбриобласт.

3.Формирование зародышевого эпибласта.

4.Развитие провизорных органов, особенности их образования.

5.Дифференцировка зародышевых листков.




2

49.Особенности раннего развития человека.

1.Развитие эмбриона на стадии 9-11 суток после оплодотворения.

2.Строение эмбриона: амниоэмбриональный карман, энтодермальный карман.

3.Строение гемохориальной плаценты у человека, её функции.





2

50. Развитие нервной системы у человека.



1.Ход нейруляции у плода человека.

2.Гистогенетические процессы в элементах нервного зачатка.

3.Формообразовательные процессы в головном отделе нервной трубки.

4.Образование спинного мозга, спинномозговых ганглиев.




2

51. Развитие нервной системы у человека.



1.Формирование первичных отделов головного мозга, мозговые изгибы.

2.Вегетативная нервная система.


2

52. Образование органов чувств у человека.


1.Слуховая плакода. Среднее и внутреннее ухо.

2.Роль мезенхимы в развитии слухового аппарата.

3.Формирование глазных бокалов.

4.Образование сетчатки, источники образования оболочек глаза.




2

53.Развитие пищеварительной системы.



1. Возникновение органов пищеварительной системы, Их происхождение.

2.Образование пищевода.
3 Развитие желудка.

4. Образование и развитие кишечника.

5. Развитие поджелудочной железы и печени.

6. Развитие целома.



2

54.Развитие мочеполовой системы у человека.



1.Формирование закладок мочеполовой системы.

2.Эмбриологическая и анатомическая связь выделительной и половой систем.

3.Формирование половых гонад.

4.Дифференциация гонад в яичники и семенники.



2

55. Развитие кровеносной системы у человека.



1. Что такое эмбриональный гемопоэз?

2. Какие дуги аорты образуются у зародьшей позвоночных животных?

3. Какие дуги аорты есть у зародышей млекопитающих и что из них образуется?

4. Образование отделов сердца.

5. Изменение кровообращения после рождения.

6. Плацентарное кровообращение.



2

56. Формирование покровов тела.


57. Развитие выделительной системы у человека.



1. Покровы тела как производные эктодермы.

2. Ароморфозы и адаптации в строении покровов у беспозвоночных.

3. Эволюция кожных покровов у позвоночных животных.


1.Основные стадии филогенеза выделительной системы млекопитающих.

2.Пронефрос, мезонефрос, метанефрос – функциональные единицы, отличия.

3.Обратная функциональная связь с выделительной деятельностью плаценты.

4.Окончательная почка – источники образования (метанефрогенная ткань и вольфов проток).

5.Формирование нефрона, мочевого пузыря.




2


2



58. Эволюция раннего развития.



1. Исторический экскурс в теорию вопроса о возникновении жизни, возникновение первых живых существ

2. Условия развития, которые должны были заставить клетки пожертвовать способностью пролиферировать, чтобы интегрироваться в единый индивидуум

3. Переход от ресничных клеток к популяции клеток, лишенных ресничек – важный этап в становлении зародышей

4. Формирование типов зародышей

5. Модификация путей развития

морфогенетические механизмы эволюционных изменений: изоляция, гомеозис, основные классы ограничений, сдерживающих морфогенетическую эволюцию.





2

59. Происхождение многоклеточных животных.



1. Переход от одноклеточных к многоклеточным животным

2. Теория гастреи Э. Геккеля

3. Стадии становления многоклеточности

4.Теория фагоцителлы И. Мечникова, возражения Мечникова Э. Геккелю

5.Способы размножения первых многоклеточных, виды дробления

6.Полиэнергидная гипотеза или теория целлюляризации Хаджи

7.Теория А. Иванова, этапы развития фагоцителлы по Иванову

8.Факторы, способствующие формированию ротового отверстия, теория Беклемишева

9.Скорости эволюции, единица эволюции.




2

60. Этапы филогенеза хордовых животных.


1. Тип хордовых как предшественник позвоночных животных

2. Строение бранхиостом

Оболочники как предки позвоночных животных, морфологические признаки, связывающие оболочников с позвоночными

4. Полухордовые как предки позвоночных животных, морфологические признаки, связывающие полухордовых с позвоночными

5. Родословное древо животного царства, показывающее родственные связи позвоночных по Ромеру и Мэну

6. Иглокожие как предки позвоночных, морфологические признаки, связывающие иглокожих с позвоночными.




2

61. Общая характеристика земноводных как переходная форма к наземным позвоночным.


1. Общая характеристика земноводных

2. Черты строения наземных позвоночных

3. Идиодаптивные черты лягушки

4. Ароморфозы наземных позвоночных




2

62. Эволюция пищеварительной системы у многоклеточных животных.


1. Обзор строения пищеварительных систем у разных видов животных.

2. Функция пищеварительной системы.

функции разных отделов пищеварительной системы.

3.Особенности строения пищеварительной системы у птиц.




2

63. Эволюция выделительной системы у позвоночных животных.


1.Формирование органов выделения у беспозвоночных

2.Протонефридии, метанефридии, отличия, функции

3.Предпочка или головная почка

4.Первичная или туловищная почка

5.Вторичная или окончательная почка, строение и функции

6.Отличия предпочки от первичной почки, отличия первичной от вторичной почки

7. Строение нефрона метанефроса млекопитающих.




2

64. Эволюция кровеносной системы.



1. Становление органов кровообращения у беспозвоночных

2. Кровеносная система у хордовых (на примере ланцетника)

3. Кровеносная система у позвоночных животных:

костистые рыбы

рептилии

земноводные

птицы

млекопитающие




2

65. Эволюция костной системы у беспозвоночных и позвоночных животных.


1. Происхождение опорно-двигательного аппарата у беспозвоночных животных

2. Направления эволюции опорно-двигательного аппарата у беспозвоночных

3. Производным какого зародышевого листка является хорда и какого позвоночник?

4. Направления пути эволюции скелета у позвоночных.



2

66. Эволюция нервной системы у беспозвоночных и позвоночных животных.


1. План строения и черты прогрессивной эволюции нервной системы различных типов беспозвоночных животных

2. Ароморфоз в развитии нервной системы членистоногих

3. План строения и черты прогрессивной эволюции нервной системы у позвоночных

4. Гистологическое строение нервной трубки.



2

  1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

3.1. Рекомендуемая литература

Основная литература:

3.1.1. Основная литература:

1. Биология: учебник для студентов медицинских специальностей высших учебных заведений: в 2-х книгах/ ред. В.Н. Ярыгин. – 8-е изд. - М.: Высшая школа, 2007.- 431 с.

2. Биология: учебник для студентов медицинских специальностей высших учебных заведений: в 2-х книгах/ ред. В.Н. Ярыгин. – 8-е изд. - М.: Высшая школа. Книга 2: Эволюция. Экосистема. Биосфера. Человечество. - 2007.- 336 с.




оставить комментарий
страница1/2
Дата27.05.2012
Размер0,62 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх