«Отчет по итогам деятельности моу «Средняя школа №16»
| скачать Ежегодный публичный доклад директора МОУ «СОШ № 16» округа Муром Владимирской области «Отчет по итогам деятельности МОУ «Средняя школа № 16» за 2010-2011 учебный год»  г.Муром 2011 Содержание Введение.
Введение Администрация МОУ «СОШ № 16» округа Муром Владимирской области для всех участников образовательного процесса и общественности города представляет публичный доклад «Отчет по итогам деятельности МОУ «Средняя школа № 16» за 2010-2011 учебный год», где по основным направлениям анализируется деятельность школы за прошедший учебный год. Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на заинтересованность родителей нашими условиями обучения и воспитания, образовательными программами в выборе школы при поступлении учащихся в 1 и 10 классы, а также на привлечение к взаимосотрудничеству социальных партнеров, заинтересованных в развитии нашего общеобразовательного учреждения и, в целом, всей системы образования в округе. ^ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 16» функционирует на основе Лицензии департамента образования администрации Владимирской области (А№334312 от 21.09.2010 г.); Устава школы, переизданного в новой редакции и принятого в 25.03.2008 г. на общем собрании трудового коллектива, Договора с учредителем – Управлением образования администрации округа Муром. В 2007 году школа успешно прошла аттестационное обследование «КАС ДОУ Аттестация Версия -2006» и по итогам получено заключение Центра государственной аккредитации Министерства образования и науки Российской Федерации с выдачей свидетельства о государственной аккредитации (свидетельство об аккредитации АА 102852 от 23.10.2007) Школа № 16 - одно из старейших учебных заведений города и области. В 2010 году школа отметила свой 135-летний юбилей. Школа расположена в здании бывшего реального училища, которое является архитектурным памятником 2-ой половины 19 века. Из стен учебного заведения, открытого 1 октября 1875 года, вышла целая плеяда выдающихся ученых, изобретателей с мировым именем. Среди них: «отец телевидения» - В.К.Зворыкин, изобретатель быстроходной льнопрядильной машины – И.Д.Зворыкин, известный биолог В.И.Жадин, палеонтологи – братья Анатолий и Валериан Рябинины. Советский период развития школы прославили имена Александра Ивановича Михайлова, доктора технических наук, профессора, зав. кафедрой МГУ; Вадима Александровича Рябова – кандидата технических наук, ученого-химика, создателя искусственных алмазов; Александра Ивановича Головашкина – ученого-физика, доктора физико-математических наук; Михаила Викторовича Березкина, хронобиолога, доктора медицинских наук, академика международной академии наук. С 1946 года окончили школу с золотой медалью - 34 человека, с серебряной – 88 человек. Основу школы составляет работоспособный творческий коллектив педагогов, дающий учащимся высокий уровень знаний и воспитывающий интеллектуальную личность с твердыми убеждениями и гражданской позицией. Школа одна из первых в округе (1994 г.) начала работу по созданию многопрофильной школы. Сегодня реализуется модель предпрофильного и профильного обучения по таким направлениям, как социально-гуманитарное и лицейское технического профиля. В учебно-воспитательном процессе школы реализуются современные педагогические технологии, в т.ч. информационно-коммуникационные, формируется единая информационная образовательная среда. ^ Место расположения школы: центральный район г.Мурома. Социо - культурное окружение – жилой микрорайон «Центральный», дворец культуры имени 1100-летия г.Мурома, Городской центр молодежи «Орленок», музыкальная школа № 3, спортивный комплекс «Ока», детская художественная школа, Дом народного творчества, городская библиотека и ее филиалы, детский парк, планетарий, средние школы №12, №6, №5 и начальная школа №14, Муромский техникум радиоэлектронной аппаратуры, Муромский педагогический колледж, филиал Московского психолого-социального института. ^ В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 708 учащихся в 28 классах-комплектах, из них: 1 ступень – 6 общеобразовательных класса 2 ступень – 18 общеобразовательных классов, из них -1 класс выравнивания (9д класс); 3 ступень – 6 классов: 2 – лицейских класса технического профиля 1- гуманитарный класс 1- социально-гуманитарный класс 2- общеобразовательных класса В 2011-2012 учебном году в школе планируется обучение 639 учащихся в 25 классах-комплектах, из них: 1 ступень – 7 общеобразовательных класса 2 ступень – 13 общеобразовательных классов, 3 ступень – 5 классов: 2 – лицейских класса технического профиля 2- социально-гуманитарных класса 1- общеобразовательный класс Количество учащихся школы за последние три года
Количество учащихся в школе в течение последних трех лет остается стабильным, наблюдается увеличение: ежегодно осуществляется набор в 1 и 10 классы. Приток учащихся в школу III ступени из других образовательных учреждений города обусловлен возможностью выбора профиля обучения в нашей школе, так на протяжении трёх лет формируется один 10-й класс из учащихся школ города в количестве 25 человек (в основном, это учащиеся из школ № 3, 5, 13, 12) ^
В школе обучаются дети из семей: рабочих (36%), служащих, педагогов, медицинских работников (37%), военнослужащих (около 2%), предпринимателей и людей, занятых в мелком и среднем бизнесе (25%). ^ Структура управления школой традиционна. Управление образовательным учреждением осуществляет Совет школы, в составе которого – представители педагогического коллектива, представители родителей учащихся, старшеклассники. В управление школой включены органы ученического самоуправления: Совет старшеклассников (активисты детского общественного объединения). Непосредственное руководство школой осуществляет директор школы, назначенный учредителем. Администрация школы конструктивно сотрудничает со школьным Советом и Советом старшеклассников в решении жизненно важных вопросов – организации горячего питания, обеспечения безопасности учебно-воспитательного процесса, сохранности книжного фонда, организации учебной и досуговой деятельности и ряда других вопросов. Школа обеспечивает право родителей на участие в образовательном процессе. Уставом школы закреплены права и обязанности родителей. На основе положения функционирует Родительский комитет. Родители входят в состав Совета школы, Правового совета, в Совет профилактики правонарушений, участвуют в медико-психолого-педагогическом консилиуме. ^ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 16», краткое наименование МОУ «Средняя школа №16», является адаптивным средним общеобразовательным учреждением, которое согласно лицензии (А№334312 от 21.09.2010 г.), выданной Департаментом образования Владимирской области, имеет право осуществлять образовательную деятельность реализуя следующие общеобразовательные программы:
Главной целью работы школы является оптимальное выполнение социального заказа школе на основе Федерального Закона «Об образовании» и региональных подзаконных актов по формированию функционально грамотного выпускника школы посредством освоения современных педагогических технологий. В соответствии с социальным заказом определяются цели и задачи работы школы, отражающие предложение образовательных услуг по формированию высокого общекультурного уровня детей. Современный педагогический коллектив видит главную миссию школы в совершенствовании многопрофильной адаптивной модели школы, в которой создаются оптимальные условия для успешного развития личности ученика на основе использования идей гуманистической педагогики. Мы считаем, что выпускник современной школы должен быть готов эффективно действовать в проблемной ситуации, уметь адаптироваться в изменяющихся условиях современного общества, быть конкурентноспособным. Кроме того, система обучения должна быть направлена на воспитание гуманизма, ориентирована на общечеловеческие ценности и способствовать максимальной самореализации личности, обеспечивающей мотивацию на дальнейшее продолжение образования. ^ с позиций самоопределения, самореализации, социализации
Для развития спектра образовательных услуг школа выделяет для себя следующие основные направления деятельности:
Обеспечение качества образования на основе обновления содержания образования. Создание и внедрение в образовательный процесс современных УМК. Подготовка педагогических кадров школы, способных использовать в учебном процессе современные педагогические технологии. Повышение мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.
Привлечение культурно-интеллектуального потенциала социума и финансово-материальных средств юридических и физических лиц для развития школы. Структура содержания образования в школе В школе разработана образовательная программа - это нормативно управленческий документ, который характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса в нашей школе. Данная программа ориентирована на обеспечение уровня социальной готовности личности учащегося школы к самоопределению в сфере науки, культуры, производства межличностных отношений, на развитие способности к творческому самовыражению в учебной, трудовой, досуговой деятельности. Основой содержания образовательной программы является обеспечение целостности образовательного процесса, которое реализуется через единство четырех компонентов содержания образования:
(знание основ гуманитарных и естественнонаучных дисциплин)
(валеологические, историко-культурологические, правоведческие, социально-экономические, психолого-педагогические знания, социально-экономические)
(знания о природной среде обитания, организации местного производства, экономических знаний, трудовых умений и навыков
(развитие индивидуальных творческих, художественно-эстетических, лидерских и других способностей, склонностей и запросов) Общеобразовательная подготовка: Основу общеобразовательной подготовки в школе составляет базовый (обязательный) уровень общего образования, позволяющий каждому выпускнику школы продолжить обучение по ступеням общего, а также профессионального образования или приступить к самостоятельной трудовой деятельности. Задачи базового образования:
Общеобразовательная подготовка учащихся обеспечивается системой непрерывного образования при переходе: - от дошкольного образования 1 ступени общего образования; - от общего образования к профессиональному образованию Общеобразовательная подготовка в школе обеспечивается:
Общеобразовательная подготовка базового уровня вместе с программой предпрофильной подготовки является основой для организации профильного обучения на 3 ступени общего образования. Многопрфильность обучения на 3 ступени общего образования реализуется в школе через комплектование:
Социально-образовательная подготовка: Социально-образовательная подготовка учащихся школы обеспечивается:
Социально-образовательная подготовка учащихся направлена на решение следующих задач:
Общетрудовая подготовка обеспечивается:
Общетрудовая подготовка учащихся решает задачи:
Дополнительное образование направлено на:
Углубленная подготовка учащихся школы обеспечивается:
Занятия по интересам обеспечиваются:
Экологическое Краеведческое Художественно-эстетическое Гражданско-правовое Военно-патриотическое Физкультурно-оздоровительное
Для дополнительного образования используются возможности социальных партнеров, учреждений дополнительного образования. ^ В соответствии с уставом учебный процесс в школе строится в рамках 6-дневной рабочей недели при двухсменном режиме. Длительность уроков 45 минут, в 1 классе – 35 минут. Продолжительность перемен от 10 до 20 минут. Начало занятий для учащихся I смены – 8.00. Окончание – в 13.25. Начало занятий II смены в 14 часов. Окончание занятий – в 19.25. I класс обучается в рамках 5-дневной учебной недели. Во II смену с 11.35 до 17.35 работают 3 группы продленного дня для 1- 4-х классов. С целью соблюдения порядка в школе организовано дежурство учителей и учащихся, ежедневные уборки кабинетов и еженедельные генеральные уборки. Контроль за соблюдением порядка возложен на Совет школы и зам. директора по АХР. Школьная столовая обслуживает учащихся и педагогов и в I и во II смену. В период каникул работает школьный спортивно-оздоровительный лагерь «Солнышко». В своей деятельности школа стремится создать условия для развития каждого ребенка. Решение этой проблемы начинается с диагностического собеседования с ребенком, поступающим в 1 класс, и его родителями с целью выявления тех интересов, способностей и склонностей, определяется программа их дальнейшего обучения. С 1 класса организуется разнообразная учебная и внеклассная деятельность с целью представления ребенку возможности попробовать себя в разных областях знаний (математика, гуманитарные, естественные предметы, труд, искусство), проявить свой талант. Администрация, психологи и учителя помогают ученику реально оценить уровень развития его способностей. К окончанию начальной школы вновь проводится диагностический мониторинг детей с целью выявления детей, особо интересующихся теми или иными предметами, соответствующими направленности школы. Эта работа проводиться на протяжении всех лет обучения ребенка в школе, но этапными моментами являются 1, 5, 9,10 классы. С 10 класса создаются профильные классы. При наборе в эти классы учитываются желание учащихся и их родителей, но с целью выяснения траектории развития ученика проводится вновь диагностика их интеллектуального развития, тестирование по профильным дисциплинам, а также учитывается успеваемость учащихся. В центре внимания педагогического коллектива – безопасность школьной среды. Сотрудники школы, отвечающие за безопасность ОУ регулярно проходят обучение и переподготовку. В школе установлена тревожная кнопка, имеющая выход на УВД округа Муром. Проведены все необходимые мероприятия по противопожарной безопасности. Установлена АПС и прямая телефонная связь с пожарной частью. ^ В школе работает 47 педагогов, педагог-психолог, педагог-организатор, зав.библиотекой, педагоги дополнительного образования.
вторая - 26% первая - 34% высшая - 17%
В школе работает 8 методических объединений; 4 творческие группы по основным проблемам учебно-воспитательного процесса: кафедра лицейского обучения, по допрофильному и профильному обучению; по формированию общеучебных умений и навыков, по внедрению ИКТ- технологий в УВП. 78% учителей имеют программы профессионального и личностного роста. 100% учителей школы повышают свою квалификацию через участие в работе городских творческих объединений и в период курсовой подготовки. Три учителя школы руководят работой окружных проблемных семинаров и творческих групп.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
отлично
1 