Программа развития школы на 2011-2015 годы современная образовательная среда как условие гармоничного развития личности школьника icon

Программа развития школы на 2011-2015 годы современная образовательная среда как условие гармоничного развития личности школьника



Смотрите также:
Программа развития Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Образовательная программа мбоу сош №20 Г. Владимира на 2011-2015 годы. I...
Программа развития школы на 20 11-2015 годы...
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МОУ гимназия № 65«Формирование жизнеспособной личности ученика как условие...
Программа развития средней общеобразовательной школы №2 (на 2011-2016 год) «школа гармоничного...
Паспорт программы развития школы на 2011-2015 годы. I...
«Содружество семьи школы как условие гармоничного развития личности учащегося»...
Программа развития школы на 2011 2015 годы п. Конезавод имени Будённого...
Программа развития оу на 2011-2015 гг. Авторы: Бондарчук Т. И. директор школы n 23...
Программа «Здоровье школьника» введение программа «Здоровье школьника» мбоу сош №28 с...
Программа развития моу «Гимназия №1 г...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №25 Г.ТОМСКА



Рассмотрено

на заседании НМС

Протокол 12 от30.08.2011


Согласованно

на педагогическом совете

Протокол №41 от30.08.11

Утверждено

директор школы 25

Т.И. Петрачкова

Приказ 210-06 от 30.08.2011






^ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

НА 2011-2015 ГОДЫ


Современная образовательная среда как условие гармоничного развития личности школьника


Авторский коллектив:
Руководитель рабочей группы – Петрачкова Т.И.., к.п.н. директор
Автор концепции и раздела Ш – Петрачкова Т.И., к.п.н. директор, Ляшенко Е.И. заместитель по научно-методической работе высшей категории.

Члены рабочей группы:
Родикова И.А., заместитель директора по УР высшей категории , Позднякова В.Б. заместитель директора по УР высшей категории, Брославская Т.Л. заместитель директора по УР высшей категории, Ефимова Т.Ю. заместитель директора по ВР высшей категории

г.Томск 2011г.


  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ………………………………......

с.3

  1. АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ…………………………………………......

с.9

  1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ…………………………..

с.12

  1. АНАЛИТИЧЕСКОЕ И ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГ­РАММЫ…………………………………………………………………


с.33

    1. Анализ состояния и прогнозирования тенденций изменения образова­тельных потребностей, адресуемых школе, социального заказа……………………………………………………………………



с.33

    1. Анализ состояния и прогноз тенденций изменения значимой для школы внешней социальной среды………………………….....


с.37

    1. Анализ и оценка инновационной обстановки в школе, иннова­ционного потенциала коллектива, потенциальных точек роста…….


с.38

    1. Итоги анализа состояния и прогноза тенденций изменения ресурсных возможностей внешней среды школы в свете нового социального зака­за………………………………………………….....



с.44

    1. Проблемно-ориентированный анализ………………………………..

с.48

      1. SWOT анализ деятельности ОУ…………………………….....

с.48

      1. Структурирование приоритетных проблем…………………..

с.53

  1. КОНЦЕПЦИЯ ЖЕЛАЕМОГО БУДУЩЕГО СОСТОЯНИЯ ШКОЛЫ КАК СИСТЕМЫ…………….............................................................................


с.55

    1. Основные подходы к проектированию Программы………………..

с.56

    1. Основные идеи Программы……………………………………………

с.57

    1. Приоритетные направления Программы………………………….....

с.59

    1. Миссия школы. Цели и задачи развития ОУ…………………………

с.61

    1. Описание модели выпускника школы……………………………….

с.63

    1. Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижения……………………………………………………………..


с.66

    1. Этапы реализации Программы………………………………………

с.68

  1. ^ СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА ПЕРЕХОДА ШКОЛЫ В НОВОЕ СОС­ТОЯНИЕ………………………………………………………………………...


с.70

    1. Основные компоненты, обеспечивающие развитие базовой модели организации образовательного процесса…………………………….


с.70

    1. Основные направления, обеспечивающие развитие базовой модели организации образовательного процесса…………………………….


с.71

    1. Показатели динамики качества образования в ходе реализации Программы развития школы………………………………………......


с.78

    1. Первичный прогноз восприятия возможных новшеств в школьном сообществе, возможного сопротивления изменениям……………….


с.81

    1. План действий по реализации Программы…………………………

с.83

    1. Механизм реализации Программы……………………………………

с.

    1. Система организации контроля за исполнением Программы……….

с.

  1. ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………..

с.



^ 1.Паспорт программы развития

Наименование программы

Программа развития МОУ СОШ № 25

«Современная образовательная среда как условие гармоничного развития личности школьника»

Основания для разработки программы

Решение педагогического совета № 39 от 13.07.2011

Приказ №186-06 от 13.07.2011

Законодательная база для разработки программы развития школы

  • Закон РФ «Об образовании».

  • Конвенция о правах ребёнка.

  • Конституция Российской Федерации; закон РФ «Об образовании» и Концепция проекта нового федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Указ Президента РФ от 12 мая 2009 года № 536 «Об основах стратегического планирования в Российской Федерации»;

  • Указ Президента РФ от 12 мая 2009 года №537 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года»

  • Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1662-р;

  • Основные направления деятельности Правительства РФ на период до 2012 года, в редакции распоряжения Правительства РФ от 02.11.2009 № 1622-р;

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом РФ 04.02.2010г., Пр-271;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 г.

  • План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденный распоряжением Правительства РФ от 07 сентября 2010 года N 1507-р;

  • Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

  • Государственная программа «Образование и инновационное развитие России: внедрение современной модели образования в 2009-2012 годы»;

  • Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы

  • Квалификационные характеристики административных и педагогических работников системы общего образования, утвержденные Министерством социального и экономического развития Российской Федерации 14 .08.2009

  • Стратегия развития системы образования Томской области на период до 2020 года

    • Национальная доктрина образования в Российской Федерации, одобренная постановлением Правительства РФ от

04.10.2000 года

    • Устав школы

    • Локальные акты школы

Основные идеи программы


  • Современное образование, эта «школа жизни», обучение в которой делает человека конкурентоспособным, предоставляет ему шансы на полноценную социализацию, жизненный успех, готовит к решению проблем профессионального самоопределения и личностного становления.

  • Неприемлемо деление учеников на успешных и неуспешных. Всем обучающимся должен быть предоставлен шанс на признание достижений. В каждом ученике могут быть раскрыты его возможности, способности и склонности.

  • Современное управление школой должно базироваться на постоянном совершенствовании профессионализма учителя, развитии его творческой активности.

  • Педагогические результаты деятельности школы не могут сводиться к оценке уровня обученности, формальным результатам образования. Ориентация современной школы на воспитание как высшую цель образования, предусматривает достижение и оценку значимых социально-педагогических результатов. Но чтобы достичь таких результатов школа должна обеспечивать связь теоретических знаний и жизненной практики, внутришкольное управление базироваться на технологиях и методиках мониторинга показателей развития личности, степени ее социализации.

  • Современная школа – это школа информационного общества. Информационное общество – это общества обмена информацией. Достижения в информатизации образования, развитии информационной компетентности, имеющиеся в одной школе, должны быть дессиминированы, предложены для распространения педагогическим коллективам, обучающимся других школ.

  • Современная школа это открытая социальным и педагогическим партнерам система. Ее открытость, доступность внешним пользователям обеспечивается как участием общественности в управлении образованием, так и способностью образовательного учреждения к систематизации, публичной презентации показателей своей деятельности.

^ Цель программы

создание адаптивной педагогической системы, максимально благоприятствующей всестороннему развитию всех субъектов образовательного процесса; обеспечению условий современного качества образования, становления творческой и социальной одаренности учащихся с учётом индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и др.) особенностей, образовательных потребностей, возможностей и склонностей.

^ Задачи программы

  • Обеспечить новое качества образования посредством объединения и интеграции организационных, методических, научных, кадровых, управленческих усилий и ресурсов, использования всех структур ОУ как педагогической системы на основе научных принципов и закономерностей;

  • ^ Формировать физически здоровую личность: предупредить перегрузки учащихся в учебном процессе; оптимально организовать учебный день и неделю с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей; привлечь учащихся к занятиям в спортивных секциях, создать группы здоровья для ослабленных детей.

  • ^ Развить творческие способности учащихся: выявить уровень развития творческих способностей детей с целью совершенствования программ по предметам; создать творческую атмосферу в школе путем организации кружков, факультативов по предметам, проведения предметных недель, олимпиад, привлечь учащихся к творческим конкурсам вне школы, к научно-исследовательской работе.

  • ^ Формировать творчески работающий коллектив учителей; обеспечить оптимальную нагрузку учителей; организовать освоение современных образовательных технологий и диагностики качества обучения; организовать публикации творческих работ учителей; провести семинары по обмену опытом; стимулировать творчество учителей.

  • ^ Организовать учебно-воспитательный процесс: совершенствовать учебный план и учебные программы; разработать оптимальное сочетание базового и дополнительного образования в старших классах; совершенствовать лекционно-семинарскую систему занятий,
    дифференцированное обучение; изучить и внедрить в практику инновационные технологии.

  • ^ Создать систему воспитательной работы с целью формирования сплоченного коллектива; совершенствовать систему работы классных руководителей; формировать и закрепить традиции школы; усилить воспитательный потенциал уроков.

  • ^ Совершенствовать систему управления школой; усилить горизонтальные и вертикальные связи между всеми управляющими звеньями; совершенствовать систему самофинансирования; создать банк информации, на основе которого можно точно анализировать и корректировать образовательную ситуацию в школе; оптимально распределить функциональные обязанности администрации



^ Перечень ключевых проектов

  • «Образовательные стандарты»

Отв. Родикова И.А., заместитель директора по УР


  • «Формирование инновационной культуры педагога как условие его профессиональной деятельности»

Отв. Ляшенко Е.И., заместитель по НМР


  • «В здоровом теле – здоровый дух»

Отв. Ефимова Т.Ю., заместитель по ВР, Корниенко В.А.,

зав. кафедрой


  • «Умники и умницы»

Отв. Брославская Т.Л., заместитель по УР


  • «Компьютерные технологии школы ХХ1 века»

Отв. Позднякова В.Б., заместитель по УР


  • «Открытая школа»

Отв. Ефимова Т.Ю., заместитель по ВР


  • Центр гражданского образования детей и молодежи «Имею право».

Отв. Ефимова Т.Ю., заместитель директора по ВР


^ Этапы реализации

  1. Диагностико - конструирующий (2011г.) - выявление перспективных направлений развития школы и моделирование ее нового качественного состояния в условиях модернизации современной школы.




  1. ^ Основной этап (2012-2014 гг.) - переход образовательного учреждения в новое качественное состояние.




  1. Обобщающий (2015 г.) - анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы, фиксация созданных положительных образовательных практик и их закрепление в локальных нормативных актах школы.

^ Утверждение программы

Решение Педагогического совета школы от августа. 2011.

Основные разработчики программы

  • Администрация МОУ СОШ № 25

  • Инициативная группа педагогов

  • Представители родительской общественности

Основные исполнители проектов, основных мероприятий

  • Администрация школы

  • Педагогический  коллектив




Субъекты программы


  • Администрация школы

  • Научно-методический совет

  • Педагоги

  • Родители обучающихся

  • Учащиеся

  • Социальные и образовательные партнеры.

Объемы и источники финансирования Программы

Финансирование в объеме бюджета с использованием привлеченных средств

^ Система организации и контроля за исполнением программы

  • Контроль за исполнением программы развития образовательного учреждения осуществляет администрация школы и представители Департамента образования администрации г.Томска в пределах своих полномочий и в соответствии с действующим законодательством.

  • Администрация школы несет ответственность за ход и конечные результаты реализации программы, рациональное использование выделяемых на её выполнение финансовых средств, определяет формы и методы управления реализацией программы в целом.

  • По итогам каждого года реализации программы администрация школы представляет публичный отчет об итогах выполнения программы и результатах развития школы.

^ Ожидаемые конечные результаты реализации программы

Устойчивое функционирование модели «Школа –комфортное и безопасное образовательное пространство», удовлетворяющей государственным требованиям, социальному заказу учащихся и их родителей.

  • Достижение устойчивого уровня качества образования в школе, развитие личности и индивидуальности ученика.

  • Достижение устойчивого роста мотивации получения качественного образования, повышение уровня профессионального и профильного самоопределения учащихся школы.

  • Достижение устойчивого уровня профессиональной компетентности педагогов.

  • Удовлетворенность социума работой образовательного учреждения;

  • Обеспечение распространения в образовательном процессе инновационных технологий, способствующих повышению качества учебных и внеучебных достижений обучающихся, их конкурентоспособность в сфере профессионального, социального, личностного самоопределения;

  • Расширение сферы информационной поддержки образовательного процесса, обеспечить распространение опыта информатизации школы

  • Повышение эффективности работы органов государственно-общественного управления; степень открытости ОУ социальным и педагогическим партнерам

  • Укрепление материально-технической базы школы, повышение комфортности образовательной среды.

^ Основные направления

программы


Создание условий, обеспечивающих личностный рост

всех субъектов образовательного процесса


Модернизация содержательной и технологической

составляющей образовательного процесса


Создание комфортного и безопасного

образовательного пространства в условиях современной

школы:

  • Развитие форм государственно-общественного управления школой и социального партнерства;

  • Развитие и укрепление кадрового потенциала школы, сохранение и развитие ученического контингента;

  • Создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства;

  • Организация здоровьесберегающей среды и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся

^ Ожидаемые результаты


Устойчивое функционирование модели «Школа –комфортное и безопасное образовательное пространство», удовлетворяющей государственным требованиям, социальному заказу учащихся и их родителей.

  • Достижение устойчивого уровня качества образования в школе, развитие личности и индивидуальности ученика.

  • Достижение устойчивого роста мотивации получения качественного образования, повышение уровня профессионального и профильного самоопределения учащихся школы.

  • Достижение устойчивого уровня профессиональной компетентности педагогов.




^ Механизм реализации

программы


Программа реализуется за счет взаимодействия всех

заинтересованных лиц, на основе планирования и дополнительного создания программ и проектов деятельности




^ 2.АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ


Программа школы представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения, проблемы, цели и задачи, основные планируемые результаты и направления развития с 2011 по 2015 годы.


Нормативно-правовой базой Программы развития являются:

  • Закон РФ «Об образовании».

  • Конвенция о правах ребёнка.

  • Конституция Российской Федерации; закон РФ «Об образовании» и Концепция проекта нового федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Указ Президента РФ от 12 мая 2009 года № 536 «Об основах стратегического планирования в Российской Федерации»;

  • Указ Президента РФ от 12 мая 2009 года №537 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года»

  • Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1662-р;

  • Основные направления деятельности Правительства РФ на период до 2012 года, в редакции распоряжения Правительства РФ от 02.11.2009 № 1622-р;

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом РФ 04.02.2010г., Пр-271;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 г.

  • План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденный распоряжением Правительства РФ от 07 сентября 2010 года N 1507-р;

  • Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

  • Государственная программа «Образование и инновационное развитие России: внедрение современной модели образования в 2009-2012 годы»;

  • Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы

  • Квалификационные характеристики административных и педагогических работников системы общего образования, утвержденные Министерством социального и экономического развития Российской Федерации 14 .08.2009

  • Стратегия развития системы образования Томской области на период до 2020 года

  • Национальная доктрина образования в Российской Федерации, одобренная постановлением Правительства РФ от 04.10.2000 года

  • Устав школы

  • Локальные акты школы

Цель создания Программы развития школы – определить актуальные направления развития и разработать механизмы управления процессом развития, способные обеспечить, с одной стороны, стабильность и фундаментальность жизнедеятельности образовательного процесса школы, с другой - инновационность и перспективность в предоставлении образовательных услуг.

Целесообразность разработки данной Программы обусловлена основными стратегическими задачами развития системы образования Российской Федерации, сформулированными в основополагающих документах в области образования и задачами по обеспечению нового качества образования в соответствии с индивидуальными возможностями и запросами ребенка, определенными в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». В ней отмечается, что главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что учащиеся должны быть вовлечены в проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. При этом необходимо учитывать возрастные особенности и различия в организации начальной, основной и старшей школ. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. Стратегические цели государственной политики в области общего образования позволяют определить основные характеристики школы, которая может быть названа современной российской школой.

К таким характеристикам относятся:

  • соответствие целей и результатов образовательной деятельности школы требованиям и ожиданиям трансформирующегося общества;

  • ориентация содержания образования на развитие у учащихся способности к самостоятельному решению проблем в различных сферах;

  • соответствие содержания образования индивидуальным целям и познавательным возможностям учащихся;

  • доступное, интересное и качественное образование;

  • дополнительные возможности для использования современных источников образования за пределами школы (дополнительное образование, социально-культурное пространство, цифровые образовательные ресурсы, опыт социальной деятельности);

  • соответствие условий образовательной деятельности требованиям сохранения здоровья учащихся и обеспечения комфортных отношений всех участников образовательного процесса;

  • наличие профессионального педагогического сообщества.


Анализ программ и концепций развития образования федерального и регионального уровней позволяет выделить задачи по управлению качеством образования, которые возможно решить на уровне образовательного учреждения.

К таким задачам относятся модернизация образовательного процесса (содержания, структуры, методов и отношений, уклада школьной жизни), подготовка педагогов к решению новых задач, создание современной инфраструктуры школьной организации, переход к общественному управлению школой, что предполагает создание условий для повышения доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, соответствующего потребностям общества в целом и отдельного гражданина.


Задачи Программы развития школы:

  1. Определить цели, задачи и этапы реализации Программы развития школы.

  2. Дать проблемно-ориентированный анализ работы школы и перспективы её развития.

  3. Определить идеи Программы развития школы.

  4. Определить ожидаемые результаты реализации Программы.

  5. Раскрыть механизмы обеспечения процесса реализации Программы.


Внедрение и реализация Программы развития школы предполагает распределение полномочий между субъектами образовательной системы.


Управление процессом реализации Программы развития школы осуществляется директором и заместителями директора по НМР, УР и ВР.


Программа рассмотрена на научно-методическом совете и утверждена Педагогическим Советом школы.

^ 3.ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ


Общая информация

^ Название ОУ (по Уставу)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №25 города Томска

Тип и вид ОУ

Среднее общеобразовательное учреждение

Организационно-правовая форма

Государственная

Учредитель

Департамент по образованию города Томска

Год основания

1977г

Юридический адрес

634063, Г.Томск, ул.С.Лазо,д.14/л

Телефон/факс

68-15-59

Электронная почта

school25@post.tomica.ru

Адрес сайта

school25.tomsk.ru

Ф.И.О. руководителя

к.п.н. Петрачкова Татьяна Ивановна




оставить комментарий
страница1/7
п.н. директор
Дата21.05.2012
Размер2,17 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх