Номер урока | 1 | 2 | 3 | 4 |
Тема урока | Гипотезы возникновения жизни на Земле | Современные взгляды на происхождение жизни. Гипотеза Опарина-Холдейна | Основные этапы развития жизни на Земле. Развитие жизни в архее, протерозое, палеозое, мезозое, кайнозое. | Контрольно-обобщающий урок по теме: «Возникновение и развитие жизни на Земле |
^ | Представление об эволюции Земли, основные гипотезы возникновения жизни на ней. | Представление об возникновении жизни на Земле, об условиях, способствующих возникновению живого из неживого, о возникновении планеты Земля, познакомиться с основными постулатами теории А.И.Опарина-Холдейна | Представление об основных этапах развития жизни на Земле, понятия «эволюция» и «ароморфоз», основные этапы эволюции растительного и животного мира нашей планеты | О многообразии взглядов на проблему происхождения жизни на Земле, сущность современной теории происхождения жизни, основные этапы эволюции растительного и животного мира нашей планеты. |
^ | Развивать логическое мышление, навыки самостоятельной работы с учебником, конспектировать изложенный материал. | Развивать образное и логическое мышление, сравнивать и анализировать различные гипотезы, правильно определять их по сущностным характеристикам, работать с Интернет-ресурсами. | Выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, вырабатывать монологическую речь. | Самостоятельно применять знания, работать с раздаточным материалом, решать задачи, отвечать на поставленные вопросы, |
^ | Лекция, мультимедийная презентация, работа с учебником, фронтальная беседа. | Рассказ учителя, работа с учебником, фронтальная беседа, работа с дополнительным материалом. | Мультимедийная презентация, заочное путешествие во времени, заполнение таблицы, работа с учебником, беседа. | Рассказ учащегося, работа с раздаточным материалом. |
^ | Изучение и первичное закрепление знаний. | Закрепление знаний, выработка умений по их применению. | Выработка умений самостоятельно применять знания. | Выработка умений самостоятельно применять знания. |
^ | Урок-лекция изучения новых знаний. | Урок взаимного обучения. | Урок – конференция. | Урок – обобщения и закрепления знаний. |
^ | Репродуктивный характер деятельности учащихся. Фронтальная беседа. | Информационно-познавательный характер деятельности, творческая группа, работа в парах, индивидуальная работа, | Действенно-практический характер деятельности, индивидуальная, парная, фронтальная. | Результативно-преобразовательный характер, индивидуальная работа. |
^ | Фронтальный опрос. | Индивидуальный устный опрос, фронтальный опрос. | Индивидуальный опрос, работа с карточками, фронтальный опрос. | Терминологическая разминка, выполнение письменной проверочной работы в тестовой форме. |
Домашнее задание | Учебник А.А.Каменского 8.1, записи в тетради. Найти материал о происхождении нашей планеты. | Учебник А.А.Каменского 8.2, 8.3, записи в тетради. Подготовить мультимедийную презентацию о современных взглядах на происхождение жизни. Основных этапах развития жизни на Земле. | Учебник А.А.Каменского 8.4, 8.5, записи в тетради. Повторить материал 8.1-8.3 |
|
Приложение |
|
|
|
|