Номер урока
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Тема урока
|
Гипотезы возникновения жизни на Земле
|
Современные взгляды на происхождение жизни. Гипотеза Опарина-Холдейна
|
Основные этапы развития жизни на Земле. Развитие жизни в архее, протерозое, палеозое, мезозое, кайнозое.
|
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Возникновение и развитие жизни на Земле
|
^
|
Представление об эволюции Земли, основные гипотезы возникновения жизни на ней.
|
Представление об возникновении жизни на Земле, об условиях, способствующих возникновению живого из неживого, о возникновении планеты Земля, познакомиться с основными постулатами теории А.И.Опарина-Холдейна
|
Представление об основных этапах развития жизни на Земле, понятия «эволюция» и «ароморфоз», основные этапы эволюции растительного и животного мира нашей планеты
|
О многообразии взглядов на проблему происхождения жизни на Земле, сущность современной теории происхождения жизни, основные этапы эволюции растительного и животного мира нашей планеты.
|
^
|
Развивать логическое мышление, навыки самостоятельной работы с учебником, конспектировать изложенный материал.
|
Развивать образное и логическое мышление, сравнивать и анализировать различные гипотезы, правильно определять их по сущностным характеристикам, работать с Интернет-ресурсами.
|
Выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, вырабатывать монологическую речь.
|
Самостоятельно применять знания, работать с раздаточным материалом, решать задачи, отвечать на поставленные вопросы,
|
^
|
Лекция, мультимедийная презентация,
работа с учебником, фронтальная беседа.
|
Рассказ учителя, работа с учебником, фронтальная беседа, работа с дополнительным материалом.
|
Мультимедийная презентация, заочное путешествие во времени, заполнение таблицы, работа с учебником, беседа.
|
Рассказ учащегося, работа с раздаточным материалом.
|
^
|
Изучение и первичное закрепление знаний.
|
Закрепление знаний, выработка умений по их применению.
|
Выработка умений самостоятельно применять знания.
|
Выработка умений самостоятельно применять знания.
|
^
|
Урок-лекция изучения новых знаний.
|
Урок взаимного обучения.
|
Урок – конференция.
|
Урок – обобщения и закрепления знаний.
|
^
|
Репродуктивный характер деятельности учащихся. Фронтальная беседа.
|
Информационно-познавательный характер деятельности, творческая группа, работа в парах, индивидуальная работа,
|
Действенно-практический характер деятельности, индивидуальная, парная, фронтальная.
|
Результативно-преобразовательный характер, индивидуальная работа.
|
^
|
Фронтальный опрос.
|
Индивидуальный устный опрос, фронтальный опрос.
|
Индивидуальный опрос, работа с карточками, фронтальный опрос.
|
Терминологическая разминка, выполнение письменной проверочной работы в тестовой форме.
|
Домашнее задание
|
Учебник А.А.Каменского 8.1, записи в тетради. Найти материал о происхождении нашей планеты.
|
Учебник А.А.Каменского 8.2, 8.3, записи в тетради. Подготовить мультимедийную презентацию о современных взглядах на происхождение жизни. Основных этапах развития жизни на Земле.
|
Учебник А.А.Каменского 8.4, 8.5, записи в тетради.
Повторить материал 8.1-8.3
|
|
Приложение
|
|
|
|
|
