Программа «Профилактика употребления психоактивных веществ в Архангельском медицинском колледже» Архангельск 2007 год
| скачать Департамент здравоохранения Архангельской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Архангельский медицинский колледж» Программа «Профилактика употребления психоактивных веществ в Архангельском медицинском колледже» Архангельск 2007 год Структура программы
2. Характеристика проблемы, на решение которой направлена Программа
1. Краткая аннотация программы Программа «Профилактика употребления психоактивных веществ (далее ПАВ) в Архангельском медицинском колледже» (далее Программа) принята Советом колледжа в 2007 году, разработчики Программы - администрация и педагогический коллектив колледжа. ^ :
^
^ Реализация программы «Профилактика употребления ПАВ в Архангельском медицинском колледже» рассчитана на период обучения студентов в АМК: Лечебное дело – 3года 10 мес. Акушерское дело – 2 года 10 мес. Сестринское дело– 2 года 10 мес. Фармация– 2 года 10 мес. Лабораторная диагностика– 2 года 10 мес. Стоматология ортопедическая– 2 года 10 мес. ^ Результатом реализации поставленных задач является снижение количества студентов, употребляющих ПАВ, изменение отношения к своему здоровью, увеличение количества студентов, ведущий здоровый образ жизни. ^ В образе жизни многих людей наблюдается широкая распространенность поведенческих факторов, оказывающих отрицательное влияние на здоровье человека: курение, гиподинамия, злоупотребление лекарствами и др. В России наблюдается рост алкоголизации и наркотизации, что является неотъемлемой частью широко распространенных социальных недугов. Тревогу вызывает распространение психоактивных веществ среди подрастающего поколения. Образ жизни современного человека в России формируется под бесконтрольным агрессивным влиянием рекламы (в т.ч. скрытой), теле-, видеопродукции, СМИ, которые навязывают моду на употребление алкоголя, табакокурение, беспорядочные половые отношения, здоровье через лекарства и другие поведенческие факторы, оказывающие отрицательное влияние на здоровье человека. Поразительно быстро сформировался у россиян, так называемый, «пивной образ жизни». Потребление табака в России приняло угрожающие размеры. В то же время научно обоснованная информация по вопросам сохранения и укрепления здоровья, о профилактике заболеваний и употребления психоактивных веществ (далее ПАВ) для населения малодоступна. Особая опасность употребления ПАВ в юношеском возрасте заключается в том, что указанный контингент в силу незавершенности возрастного психического и физического развития быстрее, чем взрослые, попадает в болезненную зависимость. В ходе мониторинга ситуации по употреблению ПАВ студентами АМК выяснилось, что количество курящих студентов с каждым годом увеличивается (Приложение 1, 2), ситуация по алкоголизации более благоприятная, но требует не менее пристального внимания. Случаев употребления наркотических веществ в АМК не зарегистрировано. В данной ситуации актуальность ведения профилактической работы по предупреждению употребления молодыми людьми ПАВ является бесспорной. В профилактике употребления ПАВ одним из приоритетных направлений признано предупредительное образование и обучение здоровому образу жизни (далее ЗОЖ). В рамках нашего учебного заведения разработан комплекс профилактических мероприятий направленных на предупреждение формирования негативных ценностей и мотивов употребления ПАВ, пропаганду здорового образа жизни (далее ЗОЖ), которые включают в себя вовлечение молодежи в общественно – полезную творческую и научно-исследовательскую деятельность, занятия спортом, искусством, организацию здорового досуга и т.д. При этом следует исходить из признания того, что только совокупное действие (как элементов единой воспитательной системы) таких условий воспитания, как создание здоровьесберегающего образовательного пространства, влияние личности педагога и его деятельности, эффективная организация социальной ситуации развития, личностное и социально – ролевое общение, осуществление деятельностного сотрудничества в коллективе, активная, творческая деятельность студентов может дать положительный воспитательный и профилактический эффект. Студент Архангельского медицинского колледжа за время обучения должен получить необходимое количество знаний по вопросам сохранения и укрепления здоровья, которые помогут ему не только реализовать себя в профессии, но и прожить собственную жизнь с высоким качеством, придерживаясь здорового жизненного стиля. Профессия медицинского работника предполагает взаимодействие с наркотическими средствами, токсическими и ядовитыми веществами и их препаратами. Поэтому тема профилактики употребления ПАВ актуальна и требует особого внимания при подготовке будущего медицинского работника. Множество причин позволяют выделить учебное заведение среднего звена в качестве оптимального места для осуществления профилактической работы. Во-первых, в процессе обучения медицинских работников формируется мировоззрение и система ценностей будущих специалистов, во-вторых, система среднего образования охватывает такой возраст, когда ряд уже имеющихся проблем со здоровьем или вредными привычками может быть успешно преодолен или скомпенсирован, и, в-третьих, особенности поведения, вызывающие проблемы со здоровьем, затрудняют получение хорошего образования, приводят к отрицательным социальным последствиям и негативно влияют на формирование морально – нравственного облика медицинского работника. Комплекс воспитательных воздействий, осуществляемых в нашем учебном заведении, направлен на то, чтобы молодежь была более здоровой и лучше подготовленной к тому, чтобы выполнять свои профессиональные обязанности в обществе. ^ Реализации данной Программы основывается на следующих принципах:
Основные условия реализации. 1. Заинтересованная занятость студента: научно-исследовательская работа студентов, спорт, хобби, общение по интересам в разнообразных кружках, секциях и т. п. Когда человеку интересно и без употребления ПАВ, если он самореализуется и достигает определенных результатов, он повышает самооценку и у него появляется уверенность в себе. Этот фактор делает не нужным прием ПАВ для избежания тревожности, неуверенности или ухода от проблем. К тому же, заинтересованный, движущийся к определенным целям человек не страдает скукой и не защищается от нее опьянением. 2.^ . Личное знакомство с друзьями, знание условий их жизни, интересов, событий. Это довольно сложно осуществить, не нарушая естественного стремления молодого человека к самостоятельности, не прибегая к сверхконтролю. Знание обстоятельств его личной жизни возможно только при условии взаимного доверия. Высказывания в адрес приятелей, употребляющих ПАВ, не должны быть уничижающими их личность, но мнение об их действиях должны быть категоричными. 3.^ . Это мнение должно проявляться в каждом случае, когда заходит речь об употреблении ПАВ и косвенно в процессе обучения, при обсуждении жизненных ситуаций, фильмов и т. д. Вряд ли помогут специальные нотации. Это мнение должно выражаться прямо по случаю и подразумеваться во всей линии поведения педагогов, воспитателей, членов семьи. 4.^ . Информация должна быть правдивой до конца. Поэтому нельзя избегать разговоров о том удовольствии, которое получает принимающий ПАВ. Но также ясно должна быть показана и цена за это удовольствие. Молодых людей плохо убеждают слова об ухудшении состояния здоровья и ранней смерти: это кажется им далеким и невероятным. Но угроза импотенции, невозможность иметь здоровых детей и семью, психозы, умственная деградация способны произвести на них впечатление. 5.^ . Это дает возможность противостоять влиянию, оказываемому извне, и отстаивать собственную позицию. 6. Психологическая грамотность и навыки, позволяющие конструктивно и своевременно разрешать проблемы и конфликты. Неблагополучное психологическое состояние может накапливаться подспудно, если проблемы и конфликты, которые вполне естественно возникают в жизни каждого человека, не будут вовремя разрешаться. В таком случае желание разрядки может привести к употреблению наркотических веществ. 7.^ . Доверие, принятие, уважение, поддержка — это то, что дает каждому члену коллектива опору и возможность устоять в сложных жизненных ситуациях. Они не возникают сами собой, а являются результатом обучения. 8.^ . Влияния сверстников все равно не избежать, но если в дружной семье есть интересное общение и общие цели, ее ценности перевесят деструктивные ценности уличного окружения. Более того: мнение семьи влияет на выбор друзей не по принуждению, а как авторитетный «внутренний судья». Реализация поставленных задач осуществляется в тесном взаимодействии различных специалистов, семьей, активным студенческим советом:
- Организация классных часов по профилактике злоупотребления ПАВ и формированию здорового жизненного стиля; - Организация просветительской работы по профилактике злоупотребления ПАВ и формированию здорового жизненного стиля;
- установление контактов с семьей; - обучение студентов безопасному поведению; - проведение тренингов по позитивной профилактики наркомании, алкоголизма и других видов асоциального поведения;
- обучение педагогического состав простейшим приемам выявления различных видов опьянения; - просвещение педагогов и студентов о тяжких социальных и медицинских последствиях употребления ПАВ;
- Создание межпредметных связей по вопросам формирования здорового жизненного стиля и профилактике злоупотребления ПАВ;
- Постоянный контакт с семьей; - Совместное решение возникающих проблем в области злоупотребления ПАВ и формирования здорового жизненного стиля.
- Организация культурного досуга студентов; - Создание условий для творческой самореализации студентов; - Организация органов студенческого самоуправления.
- Проведение профилактических мероприятий (лекции, беседы, тренинги).
- Совместная организация внеаудиторных мероприятий; - Совместная организация мероприятий по профилактике ПАВ. Результатом реализации поставленных задач является снижение количества студентов, употребляющих ПАВ, изменение отношения к своему здоровью, увеличение количества студентов, ведущий здоровый образ жизни. Отслеживание результатов проводится с помощью мониторинга на первом и последнем году обучения. ^ 1. Организационно – методическая деятельность подразумевает решение следующих задач:
2. Формирование представлений о здоровом образе жизни реализуется через решение следующих задач:
^ через решение следующих задач:
4. Спортивно-оздоровительная работа. Задачи:
^ Задачи:
^ Задачи:
7. Психопрофилактика и развивающая работа решает следующие задачи:
Приложение 1 Анализ анкетирования студентов первого курса на тему «Курение и здоровье» (2007 год). Тестирование прошли студенты первого курса, 173 человека. Опрос показал, что 39 студентов курят, что составляет 23% опрошенных. Все участники тестирования осведомлены о вреде курения. Мы выявили основные причины, которые побуждают студентов прибегнуть к психоактивным веществам. Это чаще всего стресс, депрессия, непонимание окружающих – 9 чел. (23%); «за компанию» - 23 чел. (59%), а также следующие причины «от нечего делать», «хотелось попробовать», «ради интереса». Необходимо отметить, что у 20 чел. (51%) стаж курильщика исчисляется годами, у 6 чел.(15%) месяцами и курят редко 10 чел. (26%). Исходя из полученных результатов, высокая никотиновая зависимость выявлена у 4 студентов (10%), средняя – 19 чел. (49%), небольшая зависимость у 12 чел (31%). 21 чел (54%) курящих желают избавиться от этой вредной привычки, остальные 46% не готовы отказаться от курения. Чтобы избавиться от никотиновой зависимости 8 чел. (20%) необходима помощь. По мнению оптантов, она должна заключаться в проведении тренингов - 4 чел. (10%), проведение бесед – 3 чел. (7%), кодировании – 2 чел. (5%). Приложение 3 Памятка «Как бросить курить» ^
5.Лучше всего бывает бросить курить сразу и полностью. Постепенное избавление от привычки курить даёт худшие результаты. Однако те, кто приобрёл пристрастие к никотину, могут выходить из курения постепенно (или применять никотиновую жвачку), с тем, чтобы избежать симптомов лишения. Если вы собираетесь прекратить курить постепенно, заранее разработайте схему и твёрдо ей следуйте.
Приложение 4 Сценарий классного часа «Скажем, нет курению» Цель:
Предварительная подготовка Учащимся предлагается найти материал по заданной теме (статьи в периодике, информация из медицинской литературы и т. д.) и подготовить доклады. Изготовление учащимися плаката или стенгазеты на тему классного часа. ^ Трудно себе представить то благотворное изменение, которое произошло бы во всей жизни людской, если бы люди перестали одурманивать и отравлять себя водкой, вином, табаком и опиумом. Л. Н. Толстой I. Вступительное слово классного руководителя. О том, что табак вреден для здоровья, знали давно. Видели, что курильщиков мучает надсадный кашель, знали, что в накуренном помещении трудно дышать, что табак мешает умственной работе. Опыты показали, что животные гибнут под действием никотина. Тогда и родилась фраза: «Капля никотина убивает лошадь». Если быть точным, то каплей чистого никотина можно убить не одну, а целых три лошади. Но курильщики только посмеивались: «Видно, я крепче лошади, сколько никотина потребил, а жив!» Утешали себя: табачный деготь остаются на фильтре. А как врачи? Разве они не боролись против курения? П. Доклад учащегося. Врачи также выяснили, что рост числа курящих параллельно увенчивает количество опасных болезней. Начиная с начала 60-х годов XX века, стали публиковать в газетах и журналах результаты научных исследований. И люди ужаснулись! Оказывается, если человек курит в день от 1 до 9 сигарет, то сокращает свою жизнь в среднем на 4,6 года по сравнению с некурящими; если курит от 10 до 19 сигарет - то на 5,5 года; если выкурено от 20 до 39 сигарет - на 6,2 года. Установили, что люди начавшие курить до 15-летнего возраста, умирают от рака легких в 5 раз чаще, чем те, которые начали курить после 25 лет. Длительно и много курящие в 13 раз чаще заболевают стенокардией, в 12 -инфарктом миокарда, в 10 раз - язвой желудка и в 30 раз - раком легких. Нет такого органа, который бы не поражался табаком: почки н мочевой пузырь, половые железы и кровеносные сосуды, головной мозг и печень, Ученые выяснили, что курение в 2 раза опаснее для растущего организма, чем для взрослого. Смертельная доза для взрослого человека содержится в одной пачке сигарет, если ее выкурить сразу, а для подростков - в половине пачки. Были даже зарегистрированы случаи смерти подростков от подряд выкуренных двух-трех сигарет из-за резкого отравления жизненно важных центров, в результате которого наступала остановка сердца и прекращалось дыхание. Сердце у курящего делает в сутки на 15 тысяч сокращений больше, а питание организма кислородом и другими необходимыми веществами происходит хуже, так как под влиянием табака кровеносные сосуды сжимаются. Вот почему у курящих ребят слабеет память, вот почему среди них чаще встречаются неуспевающие в учебе. Ученые выяснили, что в табаке содержится масса ядовитых веществ. Среди, них наиболее известен никотин: по своей ядовитости он равен синильной кислоте. Окись углерода (угарный газ) вступает в соединение с гемоглобином, который является переносчиком кислорода. При курении происходит резкое уменьшение содержания кислорода в крови. А это очень тяжело переносит головной мозг подростка. Аммиак раздражает слизистую оболочку рта, гортани, трахеи, бронхов. Вот почему у курильщиков не редкость рыхлость десен, язвочки во рту, часто воспаляем зев, что приводит к возникновению ангин. От длительного курения происходит сужение голосовой щели, появляется осиплость ГОЛОСа. В последние годы ученые уделяют пристальное внимание веществам, вызывающим рак. К ним в первую очередь относятся бензолпирен и радиоактивный изотоп полоний-210. Если курильщик наберет в рот дым, а затем выдохнет его через платок, то на белой ткани останется коричневое пятно. Это и есть табачный деготь. В нем особенно много веществ, вызывающих рак. Если ухо кролика несколько раз смазать табачным дегтем, то у животного образуется раковая опухоль. Трудно даже перечислить вредные вещества, содержащиеся в табаке, их ведь насчитали почти 1200! За последние десятилетия ученые выяснили, что у людей некурящих стали обнаруживаться болезни, присущие курильщикам. Причина? Некурящие люди длительное время находились в помещении вместе с курильщиками. При курении в организм человека проникает 20-25% ядовитых веществ, а 50% вместе с выдыхаемым дымом поступают в воздух. А им дышат окружающие. Получается, что некурящие «курят». Появился даже специальный термин - «пассивное» курение. Даже в США, при засилье табачной рекламы, десятки миллионов американцев бросили курить. Тоже происходит и в Англии, Швеции и Финляндии. Норвегия твердо решила стать некурящей нацией в XXI в. многих странах приняты законы, запрещающие подросткам курить. III. Беседа и подведение итогов классного часа. В нашей стране нельзя курить во Дворцах спорта, бассейнах, спортзалах, учебных и медицинских заведениях, санаториях и курортах, на транспорте. Почему же все-таки продают сигареты в киосках? Да потому что категорическим запретом не всегда повлияешь на заядлого курильщика. Всякого рода самоделки, суррогаты куда вреднее, чем табак, приготовленный в фабричных условиях. Просто запретить людям курить, наверное, еще невозможно, а вот убедить бросить курить можно. IV. Слово классного руководителя. Вред табака доказан, многие люди бросили курить, идет борьба против «пассивного курения»... Сторонники же табака часто ссылаются на то, что многие выдающиеся люди, например, Дарвин, Ньютон, А.М. Горький, композитор СВ. Рахманинов и даже ученый-терапевт СП. Боткин, курили. Значит, курение не мешало им достичь успехов? Хочу привести здесь некоторые высказывания известных деятелей культуры и науки. Писатель А. Дюма-младший: «Я отложил свою сигарету и поклялся, что никогда не буду курить. Эту клятву я твердо сдержал и вполне убежден, что табак вредит мозгу также определенно, как и алкоголь». Л.Н. Толстой, бросив курить, сказал так: «Я стал другим человеком. Просиживаю по пяти часов кряду за работой, встаю совершенно свежим, а прежде, когда курил, чувствовал усталость, головокружения, тошноту, туман в голове...» Великий врач СП. Боткин был заядлым курильщиком. Умирая, еще сравнительно нестарым (57 лет), он сказал: «Если бы я не курил, то прожил бы еще 10-15 лет». Шахматист А. Алехин: «При курении першит в горле, учащенно бьется сердце, во рту появляется противный вкус. Все эти неприятные ощущения, связанные с первой сигаретой, не случайны. Это защитная реакция организма, и надо ею воспользоваться - отказаться от следующей сигареты. Пока не наступил час, когда сделать это будет не так легко. ^ «Высадившись на берег, мы отправились в глубь острова. Нас встретило множество почти голых людей, очень стройных и сильных, которые шли из своих деревень с горящими головешками в руках: травой, дым которой они пили. Иные несли одну большую сигару и при каждой остановке зажигали ее. Затем каждый делал из нее 3-4 затяжки, выпуская дым через ноздри. (X. Колумб) Туземцы угощали путешественников табаком, причем сначала курили сами, потом передавали трубку, гостям. Отказ от «трубки мира» хозяева рассматривали как недружелюбные действия. Испанцы же не хотели портить отношения с туземцами. Вероятно, эти испанцы и были первыми европейцами, пристрастившимися к курению. На вернувшихся в Испанию моряков смотрели с подозрением: человек выпускает изо рта и носа дым, значит, спутался с нечистой силой. Курильщики завезли семена табака и стали его культивировать. Распространение табака встречало в странах сильное противодействие. В Турции курение табака рассматривалось как нарушение законов Корана, и виноватых сажали на кол. Персидский шах Аббас приказал сжечь торговца, который завез табак в военный лагерь. Римский папа Урбан VII отлучал от церкви тех, кто курил или нюхал табака, а однажды за курение сигар монахов живыми замуровал в стену. В Россию табак, по-видимому, попал в конце XVI в. и тоже встречен не очень приветливо. За курение полагалось весьма серьезное наказание - от палочных ударов и порки кнутом до отрезания носа ушей и ссылки в Сибирь. Торговцев табаком ждала смертная казнь. Но постепенно запрет на курение отменялся в разных странах. С годами к вредной привычке приобщились мужчины, женщины, молодые люди, подростки и даже дети. Возникла мода на курение: сигареты, придают девушкам особую элегантность, а юношам - мужественность. Сигарета стала обязательной принадлежностью теле- и киногероев. Приложение 5 Классный час "Никотин – медленный яд" Цели: профилактика курения среди учащихся; создать предпосылки для курящих учеников задуматься о последствиях этой привычки; развитие у учащихся навыков совместной деятельности, коммуникативных умений; развитие навыков работы с различными источниками информации, умений выбирать главное; способствовать расширению кругозора учащихся; развивать навыки публичных выступлений; способствовать формированию творческого отношения к выполняемой работе. Оформление: в кабинете (перед всеми учащимися) организуется стол, за которым сидят представители групп “специалистов”, обозначенных табличками “Медики”, “Историки”, “Социологи”, “Химики”, “Ботаники”, “Математики”; на доске записаны тема классного часа, эпиграф, вывешены газеты, рисунки, диаграммы; необходим магнитофон, демонстрационный прибор для курения. Эпиграф: “Яд, который не действует сразу, не становится менее опасным” Г.Э. Лессинг ^ ток-шоу. Подготовка к классному часу: учащиеся по интересам и желаниям делятся на группы “специалистов” и получают задание: подобрать материал, соответствующий профилю группы и теме классного часа, подготовить газету, демонстрацию опыта (“химики”), рисунки и т.д.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 