Приказ от № на педагогическом совете Директор средней школы №13 средней школы №13 icon

Приказ от № на педагогическом совете Директор средней школы №13 средней школы №13


Смотрите также:
Программа развития муниципальной заречной средней общеобразовательной школы на 2008-2011 годы...
С. А. Зайцев первый директор Яльчикской средней школы стр. 83-84...
С. А. Зайцев первый директор Яльчикской средней школы стр. 83-84...
Решение о слиянии двух общеобразовательных школ (моу средней общеобразовательной школы №42 и моу...
Образовательная программа Тайсугановской средней образовательной школы...
Приказ № От 2010 г Директор школы О. В рябцева рабочая программа по английскому языку 6 «А»...
Концепция средней общеобразовательной с углублённым изучением немецкого языка школы №1277...
Об общешкольном Совете моу средней общеобразовательной школы с углубленным изучением математики...
Программа Принята на педагогическом совете Протокол № от 20 года 2010 год...
Аннотированный указатель медиаресурсов библиотеки Тогурской средней общеобразовательной школы...
Аннотированный указатель медиаресурсов библиотеки Тогурской средней общеобразовательной школы...
2007 г. Путь длиною более века. Фархутдинов фк директор Русско-Шуганской средней школы...



Загрузка...
скачать
Утверждено Рассмотрено

Приказ от __________№ _______ на педагогическом совете

Директор средней школы №13 средней школы №13

________________М.П. Потемина Протокол от __________№______


ПОЛОЖЕНИЕ

О ЕДИНЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К ПРОВЕРКЕ ТЕТРАДЕЙ,

К ПИСЬМЕННОЙ И УСТНОЙ РЕЧИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 13


1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.


1.1.Настоящее Положение разработано на основе Закона РФ «Об образовании», Устава муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №13.

1.2.Настоящее Положение определяет порядок организации проверки тетрадей и
обеспечивает единство требований к устной и письменной речи обучающихся

1.3.Данное Положение утверждается директором школы.


^ 2.КОЛИЧЕСТВО ТЕТРАДЕЙ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ВСЕХ ВИДОВ ОБУЧАЮЩИХ РАБОТ

2.1. Для выполнения всех видов обучающих работ ученики должны иметь следующее количество тетрадей:

2.2.По русскому языку в 1-4 классах по 2 тетради, в 5-9 классах по 4 тетради: 2 тетради для текущих классных и домашних работ (тетрадь №1 и №2), одну – для всех видов контрольных работ и одну – для работ по развитию речи (сочинений и изложений);

2.3.По литературе – 1 тетрадь;

2.4.По математике в 1-4 классах – по 2 тетради (кроме того, тетрадь на печатной основе), в 5-9 классах – 3 тетради (2 по алгебре и 1 по геометрии), в 10-11 классах – 2 тетради, из них 1 – по алгебре и началам анализа и 1 – по геометрии;

2.5.По иностранным языкам – по 2 тетради в 5-9 классах и 1 – в 10-11 классах, по 1 тетради-словарю для записи иностранных слов;

2.6.По физике и химии – 2 тетради, одна – для выполнения классных и домашних обучающих работ, решения задач, вторая – для оформления лабораторных, практических, экспериментальных работ;

2.7.По биологии, географии, природоведению, истории, обществознанию, трудовому обучению, ОБЖ – по одной тетради;

2.8.По изобразительному искусству – 1 тетрадь;

2.9.По музыке – 1 нотная и 1 рабочая тетрадь.

2.10.Для контрольных работ по русскому, литературе, математике, физике, химии, биологии, географии, истории выделяются специальные тетради, которые в течение всего учебного года хранятся в школе и выдаются обучающимся для выполнения в них работ над ошибками. В 1-11 классах в тетрадях по русскому языку и литературе записываются вид работы и строкой ниже – её название. Например:

Диктант.

Лес зимой.

Изложение

Необыкновенные приключения

Сочинение

Размышления о будущей профессии.

То же относится к оформлению кратковременных работ, выполняемых в обычных тетрадях.


По физике, химии записываются слова « Контрольная работа», строкой ниже – название темы.

В начальных классах в тетрадях для контрольных работ по математике слова «Контрольная работа» не пишутся.


2.11. Все записи в тетрадях обучающиеся должны проводить с соблюдением следующих требований:

Писать аккуратным, разборчивым почерком;

Единообразно выполнять надписи на обложке тетради: указывать, для чего предназначается тетрадь (для работ по русскому языку, для работ по развитию речи, для лабораторных работ по физике и т.п.), класс, номер и название школы, фамилия и имя ученика.

Тетради для учащихся 1 класса подписываются только учителями.

Тетрадь

для работ по русскому языку (или математике)

обучающегося 5 класса «А»

средней школы №13

Соколова Александра


2.12.Тетради по иностранному языку подписываются на изучаемом языке, например:


English

Galina Sedova

Form 5 «А»

2.13.Соблюдать поля с внешней стороны;

2.14.Указывать дату выполнения работы цифрами на полях (например: 15.04.03). В тетрадях по русскому и иностранным языкам число и месяц записываются словами в форме именительного падежа (например: пятнадцатое апреля). В 1 классе в первом полугодии дата работ по русскому языку и математике пишется учителем.

Со второго полугодия 1 класса, а также во 2-4 классах обозначается время выполнения работы: число – арабской цифрой, а название месяца – прописью.

2.15.Писать на отдельной строке название темы урока, а также темы письменных работ (диктантов, изложений, сочинений, практических и других работ).

2.16.Обозначать номер упражнений, задачи или указывать вид выполняемой работы (план, конспект, ответы на вопросы и т.д., указывать, где выполняется работа (классная или домашняя);

2.17.Соблюдать красную строку;

2.18.Между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком, а также между заголовком и текстом в тетрадях по русскому языку строки не пропускать, в тетрадях по математике пропускать только две клеточки.

2.19.Между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой или заголовком (наименованием вида) следующей работы в тетрадях по русскому языку пропускать две линейки, а в тетрадях по математике – четыре клеточки (для отделения одной работы от другой и для выставления оценки).

2.20.Выполнять аккуратно подчеркивания, чертежи, условные обозначения карандашом или ручкой.

2.21.Исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивать косой линией; часть слова, слово, предложение – тонкой горизонтальной линией; вместо зачеркнутого надписывать нужные буквы, слова, предложения; не заключать неверные написания в скобки.


^ 3. ПОРЯДОК ПРОВЕРКИ ТЕТРАДЕЙ.

Тетради обучающихся, в которых выполняются классные и домашние работы проверяются учителями начальных классов и учителями – предметниками.

^ 3.1. Начальные классы

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: в 1-4-х классах:

- ежедневно проверяются после каждого урока у всех обучающихся классные и домашние работы;

- своевременно в соответствии с графиком проводит установленное программой и учебным

планом количество контрольных работ;

- проверяет контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 1-4-х классах к следующему уроку;

- изложения и сочинения в начальных классах проверяются и возвращаются обучающимся не позже, чем через 2 дня.

^ 3.2. Русский язык и литература

Учитель соблюдает текущий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

5 класс – все работы ежедневно;

6-8 классы – 1 раз в неделю у всех обучающихся, но не все работы, а лишь наиболее

значимые по своей важности, у слабых - после каждого урока;

9 класс – у всех обучающихся 1 раз в 2 недели;

По литературе:

- в 5-9 классах выборочно, но тетрадь каждого обучающегося проверяется не реже 2 раз в
месяц, в 10-11 классах – не реже 1 раза в месяц;

- все виды контрольных работ проверяются у всех обучающихся;

Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ:

- контрольные работы в 5-9 классах проверяются к следующему уроку;

- изложения и сочинения в 5-8 классах – не позже, чем через неделю после проведения работы, в 9-11 классах – проверяются не более 10 дней.

3.3. Математика

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей обучающихся:

5 класс – все работы ежедневно у всех обучающихся;

6-9 классы – 1 раз в неделю у всех обучающихся, но не все работы, а наиболее значимые по

своей важности, у слабых обучающихся после каждого урока;

Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ:

5-9 классы – проверяются к следующему уроку, а при большом количестве работ (более 70)

через 1-2 урока.

Проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ.

Хранить тетради для контрольных работ обучающихся в течение учебного года.

3.4.История

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей обучающихся: тетради всех обучающихся всех классов проверяются выборочно, но не реже 1-2 раз в учебную четверть.

Выставляет в классные журналы оценки за творческие работы обучающихся, рефераты, доклады и т.п.

Хранит творческие работы обучающихся в учебном кабинете в течение учебного года.

^ 3.5. География, биология.

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей обучающихся: тетради всех обучающихся всех классов проверяются выборочно, но не реже 1-2 раз в учебную четверть.

Выставляет в классные журналы оценки за творческие работы обучающихся, рефераты, доклады и т.п.

Хранит творческие работы обучающихся в учебном кабинете в течение учебного года.

3.6.Физика

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей обучающихся: тетради всех обучающихся всех классов проверяются выборочно, но не реже 1-2 раз в учебную четверть.

Проверяет все виды контрольных работ у всех обучающихся, выставляет в классные журналы оценки за контрольные работы обучающихся, как правило, к следующему уроку.

Хранит контрольные работы обучающихся в учебном кабинете в течение учебного года.


3.7. Химия

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей обучающихся: тетради всех обучающихся всех классов проверяются выборочно, но не реже 1-2 раз в учебную четверть.

Своевременно заполняет график проведения контрольных и лабораторных работ. Количество работ должно соответствовать методическим указаниям и утвержденному учебному плану школы.

Проверяет все виды контрольных работ у всех обучающихся, как правило, к следующему уроку.

Выставляет в классные журналы оценки за контрольные работы за то число, когда они проводились.

Тетради для контрольных работ обучающихся хранятся в учебном кабинете в течение учебного года.

^ 3.8. Иностранный язык

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей обучающихся:

во 2-6 классах – после каждого урока у каждого обучающегося;

в 7-11 классах – после каждого урока только у слабых обучающихся, а у остальных – наиболее значимые по своей важности, но с таким расчётом, чтобы 2 раза в месяц учителем проверялись тетради, а тетради-словари во 2-8 классах – 1 раз в две недели, в 9-11 классах – 1 раз в месяц;

Своевременно по указанию директора школы заполняет график проведения контрольных работ.

Все виды контрольных работ проверяются у всех обучающихся.

Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ: все письменные контрольные работы обучающихся всех классов проверяются к следующему уроку.

Проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ.

Хранит тетради контрольных работ обучающихся в течение года.

3.9. Информатика

Учитель соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей обучающихся: тетради всех обучающихся всех классов проверяются выборочно, но не реже 3-4 раз в учебную четверть.

^ 3.10. Технология, ОБЖ

Учитель осуществляет выборочную проверку тетрадей, однако каждая тетрадь должна проверяться не реже 1-2 раз за учебную четверть.


^ 4. О ПИСЬМЕННЫХ РАБОТАХ ОБУЧАЮЩИХСЯ ШКОЛЫ.

4.1.Основными видами классных и домашних письменных работ обучающихся являются обучающие работы, к которым относятся:

  • Упражнения по русскому языку и иностранным языкам, математике, физике, химии;

  • Конспекты первоисточников по истории, обществознанию, географии, биологии и литературы в 5-11 классах;

  • Планы и конспекты лекций учителей по разным предметам на уроках в 9-11 классах;

  • Планы статей и других материалов из учебников;
^

Сочинения и письменные ответы на вопросы по русскому языку и литературе;


  • Составление аналитических и обобщающих таблиц, схем и т.п. (без копирования готовых таблиц и схем учебников).

4.2.По русскому, родному и иностранному языкам, литературе, математике, физике, химии проводятся текущие и итоговые письменные контрольные работы.

4.3.Текущие контрольные работы имеют целью проверку усвоения изучаемого и проверяемого программного материала; их содержание и частотность определяются учителем с учетом специфики предмета, степени сложности изучаемого материала, а так же особенности обучающихся каждого класса. Для проведения текущих контрольных работ учитель может отводить весь урок или только часть его (10-15 минут).

4.4.Итоговые контрольные работы проводятся:

  • после изучения наиболее значимых тем программы;

  • в конце учебной четверти, полугодия.

4.5.Время проведения итоговых контрольных работ в целях предупреждения перегрузки обучающихся определяется общешкольным графиком, составляемым зам. директором по учебно-воспитательной работе по согласованию с учителями.

4.6.В один рабочий день следует давать в классе только одну письменную итоговую контрольную работу, а в течение недели – не более 2х.

4.7.При планировании контрольных работ в каждом классе необходимо предусмотреть равномерное их распределение в течение всей четверти, не допуская скопления письменных контрольных работ к концу четверти, полугодия.

4.8.Не рекомендуется проводить контрольные работы в первый день четверти, в первый день после праздника.

4.9.Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал.

Самостоятельные обучающие работы также оцениваются. Оценки в журнал выставляются по усмотрению учителя.

Оценки за классные и домашние работы выставляются в журнал по усмотрению учителя.

4.10.Работа над ошибками, как правило, осуществляется в тех же тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы.

4.11.В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные ошибки, руководствуясь следую­щим:

  • при проверке тетрадей и контрольных работ по русскому языку и математике учащихся I—IV классов учитель зачеркивает орфографическую ошибку, цифру, математический знак и надписывает сверху нужную букву или верный результат математических действий. При пунктуационных ошибках зачеркивается ненужный или пишется необходимый в этом случае знак препинания; на полях учитель обозначает ошибку определенным условным зна­ком (I —орфографическая ошибка, V — пунктуационная);

  • при проверке изложений и сочинений вV—XI классах (как контрольных, так обучающих) отмечаются (а в необходимых случаях и исправляются) не только орфографические и пунктуационные ошибки, но и фактические, логические, речевые (речевые ошибки подчеркиваются волнистой линией) и грамматические; на полях тетради учитель обозначает фактические ошибки зна­ком Ф, логические — знаком Л, речевые знаком Р, грамматические — знаком Г;

  • при проверке тетрадей и контрольных работ учащихся V—XI классов по русскому языку и математике учитель только подчеркивает и отмечает на полях допущенную ошибку, которую исправляет сам ученик;

  • по иностранному языку в V—ХI классах учитель исправляет ошибку, допущенную учеником, сам:

  • подчеркивание и исправление ошибок производится учителем только красной пастой (красными чернилами);

  • проверив диктант, изложение или сочинение учитель подсчитывает и записывает количество ошибок по видам,

в диктантах дробью указывается количество орфографических (числитель) пунктуационных (знаменатель) ошибок. В изложениях и сочинениях указывается, кроме этого, количество фактических, логических, речевых и грамматических ошибок;

  • после подсчета ошибок в установленном порядке вы­ставляется оценка работы.


^ Таблица «Количество итоговых контрольных работ по классам»


Предмет

Число итоговых контрольных работ в год по классам

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

Русский язык


































  • Диктанты

6

12

11

11

8

8

6

5

3







  • Сочинения







-

-

2

2

2

2

3







  • Изложения







2

3

2

2

2

3

3







Литература


































  • ^ Сочинения (д.)













3

3

4

4

5

4

2

  • Сочинения (кл.)













1

1

4

1

1

3

5

Математика

6

12

12

14

16

14
















Алгебра



















11

10

9

9

9

Геометрия



















5

7

5

5

5

Физика



















4

4

4

6

5

Химия






















4

4

5

6

Англ. язык













4

4

4

4

4

4

4



^ 5. РАБОТА ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ЕДИНЫХ ТРЕБОВАНИЙ К УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.


Воспитание речевой культуры школьников можно успешно осуществлять в результате целенаправленных и квалифицированных действий всего педагогического коллектива.

С этой целью рекомендуется:

1. Каждому учителю при подготовке к уроку старательно продумывать ход изложения материала, правильность и точность всех формулировок; грамотно, разборчивым почерком оформлять все виды записей (на классной доске, в школьном журнале, в дневниках и тетрадях обучающихся и т.д.).

Не допускать в своей речи неправильно построенных предложений и обращений, нарушений норм произношения. Образцовая речь учителя - основание всей работы по усовершенствованию речевой культуры обучающихся.

2. Учителям начальных классов постоянно формировать у детей представление о богатстве русского языка, регулярно проводить обучение нормам литературной речи; уделять особое внимание письменной речи: записям решения задач в тетрадях по математике, записям наблюдений за окружающим миром, природой. При планировании работы предусматривать развитие навыков связной речи, усовершенствование техники чтения и обучения правильному, сознательному, беглому, выразительному чтению на всех

уроках. Учителям-предметникам, которые ведут в начальных классах

уроки музыки, изобразительного искусства, физической культуры, выполнять требования к вопросам повышения культуры речи детей.

3. Учителям-предметникам уделять внимание формированию у учащихся умений анализировать, сравнивать, сопоставлять изученный материал, при ответе приводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения.

В процессе этой работы обучающимся целенаправленно предлагать такие задания, как: сформулировать тему, основную мысль сообщения учителя, составить план, пересказать по плану и др.

Настойчиво учить школьников работать с книгой, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с книгой, учить составлению списков литературы и т.д.

Систематически проводить работу по обогащению словарного запаса школьников, по ознакомлению с терминологией изучаемого предмета. При объяснении такие слова произносить выразительно, записывать на доске и в тетрадях, постоянно проверять усвоение их значения и правильное использование в речи.

Следить за аккуратным ведением тетради, единообразием подписей, грамотным оформлением всех записей в них. Не оставлять без внимания орфографические и пунктуационные ошибки.


4. Всем педагогам школы:

  • Работать над повышением культуры устной речи обучающихся; исправлять ошибки в соответствии с нормами языка, придерживаясь при этом необходимого такта; не позволять употребления жаргонных, вульгарных, а также диалектных слов и выражений как на уроках, так и вне их.

  • Более широко использовать все формы внеклассной работы (олимпиады, конкурсы, занятия кружков, занятия по интересам, курсы по выбору, диспуты и т.д.) для усовершенствования речевой культуры обучающихся.

  • Грамотно вести школьную документацию.




Скачать 187,35 Kb.
оставить комментарий
Дата09.05.2012
Размер187,35 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх