Аннотированная программа дисциплины/ модуля «Социолингвистика»
| скачать Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова" Утверждаю зав.кафедрой _______________________ ___________(ФИО) Решение заседания кафедры Протокол № __ «___» ___________20_г. Аннотированная программа дисциплины/ модуля «Социолингвистика» Направление: Педагогическое образование Профиль: Филологическое образование Квалификация: бакалавр/магистр Составители: Л.Г.Чапаева (должность) Москва-2010 Цель: изучение общественной обусловленности возникновения, развития и функционирования языка и его активной роли в жизни общества. Важнейшая задача заключается в том, чтобы дать студентам систему понятий и исследовательских приемов для объяснения языковых и речевых явлений как отражения взаимовлияния социальных и лингвистических факторов, сформировать у магистрантов системутеоретических знаний основных проблем социолингвистики и ее методической базы. Задачи: - знать предмет, цели и задачи изучаемой дисциплины; - усвоить основные понятия и термины социолингвистики; - знать главные направления социолингвистики; - изучить взаимоотношения между языком и обществом (язык и культура, язык и история, язык и этнос, и церковь, и школа, и политика, и массовая коммуникация); - изучить ситуации выбора говорящими варианта языка (или элемента, единицы языка); - изучить особенности языка разных социальных и возрастных групп говорящих. Объем в ЗЕ: ____________2____________________________ Время изучения: курс______3______семестр_______6__________ Взаимосвязь с другими модулями: Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей:^ Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: Курсы по выбору Групповая принадлежность ОМ: профессиональный Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех): - Имеет представление о диалектно разнообразии, социальной стратификации и стилистических ресурсах русского языка Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач: - изучить ситуации выбора говорящими варианта языка (или элемента, единицы языка); Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля): Использование активных методов обучения Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля): 2 уровень: эксперимент, реферат Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы: 70/30 % - мировоззренческий кластер ^ Социальная стратификация языка. Предмет, объект исследования, цели и задачи социолингвистики как науки. Социолингвистика как междисциплинарная наука, изучающая обусловленность языковых явлений и использование языковых единиц социальными факторами. Объект исследования социолингвистики. Основные понятия, проблематика, задачи исследования. Понятийный аппарат социолингвистики. Основные понятия социолингвистики: языковой коллектив, социально-коммуникатив ная система, стратификационная и ситуативная вариативность языка, социальные диалекты, социолингвистические переменные. Истоки социолингвистики как науки. Статус социолингвистики. Место социолингвистики в системе смежных дисциплин: социолингвистика – языкознание, социолингвистика – этнология, социолингвистика – семиотика. История социолингвистики как направления в отечественном и зарубежном языкознании. Значение социолингвистики для развития современного языкового образования. ^ Билингвизм и диглоссия. Статус языков в полиязычных государствах. (государственные языки и др.). ^ Понятие языковой ситуации. Экзоглоссная и эндоглоссная языковая ситуация. Дифференциация признаков языковых ситуаций. Дифференциальные признаки языковых ситуаций. Причины несбалансированности языковых ситуаций. Диглоссия - особый вид несбалансированного двуязычия. Национально-языковая политика. Понятие языковой политики. Этапы языковой политики. Определение национально-языковой политики. ^ Общечеловеческий культурный компонент в языковой семантике. Безэквивалентная лексика и лакуны. Денотативные различия лексических соответствий. Коннотативное своеобразие переводных эквивалентов. Национально-культурные особенности внутренней формы слова. Своеобразие нормативно-стилистического уклада разных языков. Понятие лингвистического детерминизма. Принцип лингвистической относительности; гипотеза Э.Сепира и Б.Уорфа. Специфика межкультурной коммуникации. Понятие социолингвистической компетенции в методике обучения неродному языку (требования к набору умений на разных уровнях владения языком). ^ Формы существования языка как одна из конкретных форм его структурной организации и функционирования в человеческом обществе (основные и второстепенные). Природа языковых норм. Барьеры норм, открытые границы и «пограничные зоны» (между литературным языком и диалектом, просторечием и арго). Факторы в динамике нормы. Литературный язык как высшая форма существования языка. Типологические различия литературных языков как особенности их функционирования. Факторы национально-исторического своеобразия литературных языков. Сознательное начало в истории литературных языков (работа первых европейских академий, период «распутья» в истории языковой нормы, борьба за культуру речи, опосредованное воздействие-кодификация). ^ Язык и культура, понимаемая как комплекс представлений того или иного народа о мире. Национально-культурная специфика речевого поведения. Языковая картина мира (ЯКМ). Культурное и природное в языке. Речевая ситуация как ситуация, составляющая контекст высказывания. Понятие социальной роли и социального статуса. Понятие речевого поведения. Характеристика речевого поведения. Особенности речевого поведения в разных социальных группах. Связь речевого поведения с социальным статусом коммуникантов и их коммуникативными ролями. Социально маркированные способы выбора и употребления языковых средств и особенности речевого поведения. Речевое взаимодействие. Речевое общение и социальные роли говорящих. Понятие роли и ролевых отношений. Влияние ролевых стереотипов на речевую деятельность. Понятие субкода и ролевой экспектациии. «Матрица общения». Симметричные и ассимметричные ситуации общения. Соотношение понятий роли и функционального стиля. Классификация ролей. Социопсихологический подход к трактовке понятия роли. ^ Языковая личность как совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающих создание и восприятие им речевых произведений. Существующие трактовки понятия языковой личности: концепции Ю.Н.Караулова, Г.И.Богина, Г.Г.Слышкина, В.И.Карасика, К.Ф.Седова. Существующие в современной лингвистике типологии языковых личностей. Понятие идиостиля. Обусловленность коммуникативной компетенции языковой личности социальными и этнокультурными признаками. ^ Языковые образования. Распределение языковых образований по сферам общения. Подходы к определению языковой ситуации (Ч.Фергюсон, А.Д.Швейцер, А.Мартине, У.Стюарт). Языки межэтнического общения: койне, пиджины. Креолизация пиджинов и креольские языки. Многоязычие. Процессы контактирования языков: двуязычие и диглоссия; интерференция как результат языковых контактов в двуязычии. Международные и мировые языки. Искусственные языки-посредники. Функциональное двуязычие. Культовые и неродные языки. Конфессиональные факторы социальной истории языков. Конфессиональные языковые жанры и их влияние на письменную культуру. Язык и религия. Народы и религии на карте мира в прошлом и настоящем. Связь языка и религии с народным менталитетом. Неконвенциальная трактовка знака в религиях. Писания. Функциональное двуязычие культового и народного языков. Иерархия конфессиональных жанров ее влияние на письменную культуру. ^ Понятие макро- микросоциолингвистики. Два основных подхода к изучению социальной дифференциации языка: традиционный (опирающийся лишь на социальную стратификацию общества, обслуживаемого данным языком) и новый (учитывающий, помимо собственно социальных факторов, факторы ситуативные, а также статусные и ролевые характеристики носителей языка как участников тех или иных коммуникативных актов). Синхроническая и диахроническая социолингвистика. Теоретическая и экспериментальная социолингвистика. Проблемы, исследуемые прикладной социолингвистикой. ^ Методы социолингвистики как синтез лингвистических и социологических процедур. Методы полевого исследования (экспериментальное исследование, анкетирование, интервьюирование, непосредственное наблюдение, тестирование) и методы социолингвистического анализа языкового материала (контент-анализ, интент-анализ, дискурс-анализ). Обзор социолингвистических исследований современного русского языка и иностранных языков. ^ Языковое сообщество. Родной язык и смежные понятия. Языковой код. Социально-коммуникативная система. Языковая ситуация. Переключение и смешение кодов. Интерференция. Языковая вариативность. Языковая норма. Литературный язык (стандарт). Диалект. Социолект. Арго. Жаргон. Сленг. Койне. Просторечие. Диглоссия и двуязычие. Сферы использования языка. Речевая и неречевая коммуникация. Коммуникация ситуация. Речевое общение, речевое поведение, речевой акт. Коммуникативная компетенция носителя языка. Соотношение языка и диалектов. Соотношение бесписьменных идиом. Устный идиом и письменная традиция. Гетерогенные языковые традиции. Теория антиномий. Пиджины и креольские языки. Контактный язык. Контактный минимум. Собственно лингвистический уровень. Социальный аспект речевого общения. Речевое общение Социальная регуляция речевого общения. Социальные ограничения. Социальные компоненты в семантике слова. Синхроническая социолингвистика. Диахроническая социолингвистика. Макросоциолингвистика. Теоретическая и экспериментальная социолингвистика. Социолингвистика и социология языка. Прикладная социолингвистика. Наблюдение. Включенное наблюдение. Устное интервью. Анкетирование. Тесты. Речевое поведение. Стереотипы поведения. Прецедентный феномен. Темы курсовых работ
Вопросы к зачету
Учебно-методическое обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература Основная: Беликов В.И. , Крысин Л.П. Социолингвистика.- М, 2001. Белл Р. Социолингвистика: цели, методы и проблемы / З. Белл. - М., 1980. Швейцер А.Д. Современная социолингвистика. Цели, методы и проблемы. — М., 1976. Швейцер А.Д. Никольский Л.Б. Введение в социолингвистику. — М., 1978. Бондалетов В.Д. Социальная лингвистика. — М., 1987. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. — М.,2000. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: структурная и социальная типология языков.- М., 2002. Дополнительная: Алпатов В.М. Проблема двуязычия и языков национальных меньшинств// Речевое общение в условиях языковой неоднородности.-М., 2000 Арутюнова Н.Д. Человеческий фактор в языке / Н.Д. Арутюнова. - М., 1992. Байбурин А.К. Этнические стереотипы поведения / А.К. Байбурин. - Л., 1985. Вайнрайх У. Языковые контакты: состояние и проблемы исследования.- Киев, 1979. Вежбицкая А. Речевые акты / А. Вежбицкая // Новое в зарубежной лингвистике. - М., 1985. Верещагин Е.М. Язык и культура / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. - М.,1976. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий: варианты речевого поведения.- М., 1993. Головин Б.Н. Вопросы социальной дифференциации языка / Б.Н. Головин. -Л., 1989. Дьячков М.Б. Социальная роль языков в межэтнических сообществах.- М., 1993. Елофеева Ф.А. , Русаков Ф.Ю. Проблемы языковой интерференции.- Л., 1990. Жирмунский В.М. Проблема социальной дифференциации языков// Язык и общество.- Л., 1968. Звягинцев В.А. Социальное и лингвистическое в социолингвистике// АН СССР Сер. Лит. и яз. Вып.3.- М., 1982. Колесов В.В. Русская речь. Вчера. Сегодня. Завтра.- М., 1998 Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка.— М., 1989. Лабов У. О механизме языковых изменений// Новое в лингвистике. Вып.7. Социолингвистика.- М., 1975. Михальченко В.Ю. Национально-языковые конфликты на языковом пространстве бывшего СССР// Язык в контексте общественного развития.- М., 1994. Нарумов Б.П. Национально-культурная специфика речевого поведения / Б.П. Наумов. - М., 1977. Национальная политика в СССР: история и современность.-М., 1997 Поливанов Е.Д. Типология и эволюция межкультурных искусственных языков / Е.Д. Поливанов. – М., 1976. Принципы и методы социолингвистических исследований. —М., 1989. Русский язык и советское общество. Социолингвистическое исследование. — М.,1968. Русский язык конца ХХ столетия (1985—1995). — М.,1996. Сепир Э. Общие труды по языкознанию и культурологии.- М., 1993. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество.- М., 1992. Социально—лингвистические исследования. — М., 1976. Теоретические проблемы социальной лингвистики. — М., 1981. Успенский Б.А. Краткий очерк истории русского литературного языка. —М., 1994. Ягич И.В. Язык и моделирование социального взаимодействия / И.В. Ягич. – М., 1987.
|
плохо
1 