Годовой план работы школы на 2011-2012 учебный год г. Нижний Новгород 2011 год icon

Годовой план работы школы на 2011-2012 учебный год г. Нижний Новгород 2011 год



Смотрите также:
Комплексный план работы на 2011-2012 учебный год Нижний Новгород 2011 г...
Приказ №109 от 05. 09. 2011г...
Анализ работы моу «Каргалинская оош» за 2010-2011 учебный год...
План работы мо учителей естественно-математического цикла на 2011 2012 учебный год...
Годовой план работы психологической службы 2011 2012 учебный год...
Годовой календарный учебный график муниципального общеобразовательного учреждния средней...
Годовой план работы гдоу №42 «Сказка» 2011-2012 учебный год г...
Координационный план работы моу «Средняя общеобразовательная школа №7» на 2011/2012 учебный год...
Годовой план работы моу средняя общеобразовательная школа №12 на 2010-2011 учебный год...
Публичный доклад директора моу сош №47 г...
План работы школы на 2011-2012 учебный год...
План работы государственного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего...



страницы:   1   2   3
скачать



АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное образовательное учреждение


Средняя общеобразовательная школа № 49



Рассмотрено

на заседании педагогического совета школы

«29» августа 2011 года

Протокол №1

Утверждаю

директор школы

________________ О.Ю.Клусова


«29» августа 2011 года




ГОДОВОЙ ПЛАН

РАБОТЫ ШКОЛЫ

^ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД


г. Нижний Новгород

2011 год


АНАЛИЗ ИТОГОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Школа № 49 – это школа развития личности ребенка и педагога.


^ Анализ итогов учебного года 2010-2011

Современная школа – это не только образовательное учреждение, но и система необходимых условий, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся. Образовательное учреждение должно создать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся, равные возможности в получении образования и личностного развития как обучающихся, так и педагогов. Наше учреждение формирует такую систему с учетом анализа следующих факторов, в изучении которых нам помогал наш социальный партнер Институт социологии РАН Нижегородский филиал:

  • Социально-экономические особенности социума таковы, что большинство семей нашей школы – это семьи среднего достатка, где родители большую часть времени проводят на работе. Данный факт поднимает такие проблемы как горячее питание детей, времяпрепровождение вне школы, опасность попадания под чужое, порой не совсем здоровое, влияние.

  • Экологические условия для нашего учреждения благоприятные – школа расположена в экологически чистом микрорайоне, в шаговой доступности Щелковский хутор. Этот факт позволяет активизировать такие формы оздоровительной работы как занятия физической культурой и спортом на свежем воздухе, прогулки, походы.

  • Кадровый потенциал учреждения – является одной из сильных сторон учреждения, в школе работают педагоги физической культуры высшей квалификационной категории, высококвалифицированные педагоги дополнительного образования.

  • Материально-техническое обеспечение учреждения – в школе имеются 2 спортивных зала, мини-стадион, тренажеры, скалодром, кабинет ПДД, учебные кабинеты отремонтированы, оснащены мебелью с учетом ростовых особенностей обучающихся, кабинет психолога, столовая на 100 посадочных мест, медицинский кабинет с процедурной, 2 компьютерных кабинета, школа имеет высокоскоростной доступ в Интернет.


Введение

МОУ СОШ № 49 основана в 1977 году.

На сегодняшний день учреждение является муниципальным образовательным учреждением, средней общеобразовательной школой. Учредителем учреждения является Департамент образования города Нижнего Новгорода.

МОУ СОШ № 49 располагается по адресу 603136, г. Н.Новгород, ул. Маршала Малиновского, д. 12. Школа расположена в спальном районе города, вблизи расположены объекты культурного досуга - библиотека им. Ю.А.Гагарина, детский клуб «Сатурн», музыкальная школа № 6. из предприятий рядом расположена пожарная часть и областная детская больница. Расположение школы позволяет использовать возможности городских культурно-спортивных учреждений: добраться до центра города, памятников культуры, спортивно-оздоровительных комплексов, объектов распространения культуры (театры, кинотеатры и пр.) не составляет труда. Данное расположение оказывает большое влияние на образовательную систему в школе. Присутствие возможности взаимодействия с рядом культурных учреждений позволяют в достаточной степени обеспечивать интеллектуальные, эстетические и спортивные потребности учащихся. В зоне шаговой доступности учреждения располагается природный комплекс Щелковский хутор. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется в основном на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, предметно-эстетической и природной среды. В микрорайоне школы находятся ДОУ №196 и №441.

Преимуществом школы является близкое расположение ГОУ ДПО НИРО – педагоги имеют возможность широко использовать ресурсы института для повышения своей квалификации и реализации программ самообразования.

Приём учащихся в 1, 5 и 10 классы осуществляется преимущественно из микрорайона школы. Правила приема в учреждение обеспечивают беспрепятственное обучение всех учащихся в образовательном учреждении.

Доступность образования подтверждается соотношением прибывших и выбывших учащихся по годам обучения:

Учебный год


Начало года


Выбыли

Прибыли

Конец года

2007-2008

464 чел.

14 чел.

13 чел.

463 чел.

2008-2009

473 чел.

5 чел.

11 чел.

479 чел.

2009-2010

501 чел.

7 чел.

11 чел.

505 чел.

2010-2011

548 чел

6 чел.

13 чел.

555 чел.

Основной причиной выбытие обучающихся 1-11 классов является смена места жительства родителей.

Об успешной реализации учреждением образовательной деятельности говорит и динамика количества обучающихся школы:

Учебный год

Количество учеников

2007 - 2008

463

2008 - 2009

479

2009 - 2010

505

2010 - 2011

555


Часть обучающихся проживает в частных домовладениях деревень Кузнечиха и Новопокровское, около 20% учащихся проживают в многоэтажных домах микрорайона «Город будущего».

^ Контингент обучаемых детей

В 2010-2011 учебном году в школе начали обучение 555 учеников, (23 класса-комплекта), из них в начальной школе – 277 обучающихся (11 классов-комплектов), в основной школе - 249 учащихся (11 классов-комплектов), в 10-11 классах - 29 обучающихся (1 класс-комплект).  Средняя наполняемость классов по школе составила 24 человека.


^ Социальный состав семей обучающихся



По социальному статусу

% от общего числа родителей

Учащиеся из полных семей

64 %

Учащиеся из неполных семей

36 %

Учащиеся из многодетных семей

4%

Учащиеся из малообеспеченных семей

15%

Опекаемых учащихся

3%


Деятельность школы осуществляется с учетом ориентации на конкретный социальный заказ родителей учащихся школы.

Большинство родителей не только имеют представление о состоянии школьных дел, но и сами принимают активное участие в реализации учебно-воспитательных программ.

Это выражается в объективности оценки работы педагогов, создает условия для сотрудничества, дает возможность четко и качественно организовать коллективные и творческие дела

В социальном заказе они делают акцент на обеспечение подготовки для поступления в вузы, средние специальные заведения, подготовку к жизни в рыночных  условиях, становление и развитие личности.


^ СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ МОУ СОШ № 49

Администрация города и района

Общественность и общественные организации

Заместитель директора по УВР

Окомелкова Т.В.

Классные руководители

Методический совет



Совет школы


Директор школы

Клусова О.Ю.


Попечительский совет школы



Профком

Педагогический совет

Ученическое самоуправление






Заместитель директора по УВР

Удалова В.Е.

Заместитель директора по ВР Рябинина Н.В.

Заместитель директора по АХЧ

Вашурина С.В.



Методические объединения



Учителя-предметники


Руководители кружков и секций

Технический персонал



Обучающиеся

^ Анализ условий развития учебно-воспитательного процесса


Количество спортзалов, площадок

Наличие актового зала, количество мест

Наличие столовой, количество посадочных мест

Количество учебных кабинетов

Количество мастерских

Кабинет

педагога-психолога

Медицинский кабинет

Другие

2 спортивных зала,

1 спортивная площадка,

1 игровая площадка

100 мест

100 мест

26

1

1

1 с процедурной комнатой

7 (кабинет директора, бухгалтерия, учительская, учебная часть, кабинет замдиректора по ВР, музей, методический кабинет начальной школы)


Учреждение располагает достойной материально-технической базой для оказания образовательных услуг высокого уровня. В учреждении систематически проводится обновление мебели с учетом ростовых особенностей обучающихся, обновление учебников. В последние годы в школе была проведена замена отопительной системы и освещения, что позволило усовершенствовать световой и тепловой режимы занятий.

Особое внимание в последние годы уделяется внедрению в образовательный процесс ИКТ-технологий – на сегодняшний день 7 предметных кабинетов обеспечены компьютерной техникой, в большинстве кабинетов имеются телевизоры с СД-магнитофонами, в школе имеется 3 проектора. Помимо этого имеется возможность доступа как учителей-предметников, так и обучающихся в 2 компьютерных класса (в учебное и внеучебное время). С 2008 года школа обеспечена высокоскоростной оптико-волоконной линией Интернет. С 2009-2010 учебного года обновлена система работы школьного сайта - он не только соответствует структурным требованиям Министерства образования РФ, но и содержит дополнительные материалы и разделы: так с января по май 2011 года был организован внутришкольный эксперимент по размещению на сайте домашних заданий, который дал положительные результаты и привлек к образовательному процессу тех родителей, которые по причине высокой занятости не имеют возможности часто посещать школу.

На базе школы работает районный кабинет ПДД, музей боевой славы ГМЧ.


^ Работа школьной библиотеки


Основными направлениями работы школы является : «Семья», «Патриотизм», «Здоровье», «Культура общения». Библиотека формирует работу с этими направлениями.


За учебный год школьную библиотеку посетили 537 читателей.

Кроме школьной библиотеки учащиеся посещают Областную детскую библиотеку, районную библиотеку им.Ю.Гагарина. На их базе проведено много интересных совместных мероприятий, которые дети посещают с большим удовольствием.


На 1 сентября 2010 уч.года в школьной библиотеке насчитывается: 4987 экз. художественной литературы, учебников выданных на 01 сентября – 4804 экз., новых с 2010г.- 2144 экз. ( школа-1479 экз, попеч. – 665 экз.)

В библиотеке имеются подписные издания для учителей и учащихся. Недостатком в библиотечном фонде является неполное комплектование художественной литературы для старших классов ( Солженицын, Вампилов, Платонов)


Библиотека оснащена новой мебелью, имеет уютный читальный зал, где ребята любят читать журналы, готовиться к докладам по разным предметам, а также просматривать выставки. Их привлекает свободный доступ к литературе на стеллажах и выставках. Большой спрос на справочную, приключенческую, научно – познавательную и краеведческую литературу, литературу в помощь школьным программам.

В школьной библиотеке прошло 13 выставок. На выставке «Мамочка любимая моя » были представлены сочинения ребят о мамах, бабушках. Многие ребята подарили нарисованные портреты своих мам школьной библиотеке и библиотеке им. Гагарина. На книжной выставке «Сердцем помню только детство…», посвященной 140 – летию рождения писателя И.А.Бунина был представлен богатый, интересный иллюстрированный материал жизни и творчества писателя. В читальном зале постоянно действуют выставки «Символы России», «По океану знаний». Эти выставки актуальны и необходимы круглый год. Состоялись мероприятия посвященные осени: конкурс рисунков, стихов. На которых учащиеся 5 классов выступали с удовольствием.

Учащиеся 7 «А» приняли участие в районном празднике «Для России думать и творить»

с презентацией «Звездный дом». Рязанова Ксения награждена грамотой за статью о планетариях, которая войдет в районный сборник , посвященный Дню Космонавтики.

Учащаяся 11 «А» Савинова Наталья , учащиеся 7 «А» Рязанова Ксения и Чашкина Алена создали презентации по нижегородским промыслам « Золотая хохлома».

На базе библиотеки им.Ю.Гагарина прошли интересные мероприятия: для учащихся 3 классов «Фантазии Д.Родари»- литературно –игровая мозаика

для учащихся 2, 5 классов «Очень трудно быть мамой»- литературно-поэтический вечер

для учащихся 7-9 классов «Певец Руси Великой»- литературная композиция, посвященная С.Есенину .

Учащиеся 6 «Б» класса принимали активное участие в проведении мероприятий, посвященных 50 летию космонавтики.


Оформлен заказ учебников на сумму – 214 150 руб.

Оформлен заказ на подписные издания на сумму – 23 000 руб.


Все учащиеся полностью обеспечены учебниками. Дети из малообеспеченных семей обеспечиваются учебниками в первую очередь.

Каждый месяц проводятся проверки на наличие экстремисткой литературы в школьной библиотеке.

Своевременно выполняются все отчеты.


^ Методическая работа с педагогами


Учреждение располагает высококвалифицированным кадровым составом.

На начало 2010-2011 уч. года в школе работали 41 педагог из которых:

  1. По уровню образования –

  • 39 – высшее профессиональное;

  • 2- среднее специальное

  1. По уровню квалификационной категории –

  • 16 – высшая категория

  • 14 – первая категория

  • 6 – вторая категория

  • 5 – не имеют категории

3. По стажу работы -

  • 2 - молодые специалисты

  • 3 – до 2 лет

  • 2 – от 3 до 5 лет

  • 7 – от 5 до 10 лет

  • 9 – от 10 до 20 лет

  • 18 – свыше 20 лет

По итогам учебного года 4 педагога повысили квалификационную категорию:

  • 3 – со второй на первую

  • 1 – без категории на первую.

В течении года прибыл 1 педагог. Итого по итогам года 42 педагога.

Таким образом по итогам года качественный состав педагогов составил:

  • 16 – высшая категория

  • 18 – первая категория

  • 3 – вторая категория

  • 5 – не имеют категории

В 2010 году администрация школы успешно прошла аттестацию на высшую квалификационную категорию (Клусова О.Ю. (директор), Окомелкова Т.В. (заместитель директора по УВР), Рябинина Н.В. (заместитель директора по ВР), Удалова В.Е. (заместитель директора по УВР)).

В прошедшем году педагоги активно участвовали в конкурсах профессионального мастерства:

  • Клусова Ольга Юрьевна (директор школы) стала участником второго этапа Всероссийского конкурса «Директор школы 2011»;

  • Окомелкова Татьяна Валерьевна (заместитель директора по УВР) стала лауреатом педагогических чтений;

  • Полушина Анджелика Юрьевна (учитель обществознания) стала лауреатом педагогических чтений;

  • Лерман Ирина Алексеевна (учитель русского языка и литературы) стала лауреатом Всероссийского конкурса «Учитель, славлю имя твое»;

  • Рыбакова Ольга Юрьевна (учитель английского языка) стала лауреатом районного конкурса «По ступенькам мастерства».

Активное участие педагоги школы принимали в деятельности Интернет-сообществ (Интернет-Педсовет, вебинары, Сеть творческих учителей).

Распространение педагогического опыта педагогами школы проводилось следующим образом:

3 областных семинара для учителей физической культуры проводил учитель высшей категории Сергеев В.В.;

Районный семинар для молодых специалистов по подготовке и составлению обучающих презентаций провела Окомелкова Т.В. (заместитель директора по УВР).

В 2010-2011 учебном году в работе с педагогами были определены следующие цели:

^ 1. Подготовка к переходу на ФГОСы

В рамках реализации данной цели были определены следующие задачи и получены результаты:

  • Прохождение курсовой подготовки администрацией школы – вся администрация посетила соответствующие курсы ГОУ ДПО НИРО (Клусова О.Ю., Окомелкова Т.В., Удалова В.Е. на базе кафедры управления, Окомелкова Т.В. на базе кафедры андрогогики и педагогики и на базе РАО "Институт стратегических исследований в образовании" г. Москвы), Рябинина Н.В. на базе кафедры воспитательной работы).

  • ^ Прохождение курсовой подготовки учителями начальных классов – 4 педагогов прошли курсовую подготовку (Киянова Е.А., Репина Г.А., Воронова Ю.Ю. – на базе ГОУ ДПО НИРО, Колесникова М.В. – на базе института валеологии НГСА).

  • ^ Создание рабочей группы по подготовке и внедрению ФГОСов – издан приказ, проведено обсуждение программ, разработаны план и образовательная программа.

  • Организация и проведение обучающих семинаров для учителей-предметников начальной школы и учителей среднего и старшего звена – проведено 3 семинара.

  • Разработка рабочей программы по внедрению ФГОСов – создана и рассмотрена на педагогическом совете

  • Разработка образовательной программы для 1-4 классов – разработана и находится в стадии доработки.

  • ^ Укрепление материально-технической базы школы в соответствии с новыми требованиями – приобретение новой мебели, ремонт кабинетов, закуплено дополнительное мультимедийное оборудование, закуплены учебные комплексы по программам «Школа России» и «Перспектива».

^ 2. индивидуальное сопровождение педагогов, повышение их квалификации, развитие творческого потенциала.

В рамках реализации данной цели были поставлены следующие задачи и получены результаты:

  • ^ Прохождение курсовой подготовки учителями Васильковой Н.А. (математика, информатика); Рыбаковой О.Ю. (английский язык), Паташовой Г.Б. (биология), Караваевой Н.А. (технология).

  • Посещение проблемно-тематических семинаров Меркешкина С.В. (начальные классы), Корнеевой Т.Д. (математика, классный руководитель), Васильковой Н.А. (математика), Полушиной А.Ю. (обществознание).

  • Оказаны индивидуальные консультации по сопровождению участия в конкурсах Полушиной А.Ю. (педагогические чтения), Рыбаковой О.Ю. («По ступенькам мастерства»), в которых оба педагога стали лауреатами.

  • ^ Продолжает развиваться система индивидуального сопровождения педагогов, осваивающих ИКТ-технологии. В результате реализации данного направления учителя Лерман И.А (русский язык, литература), Меркешкина С.В. (начальные классы), Киянова Е.А. (начальные классы), Корнеева Т.Д. (математика), Паташова Г.Б. (биология), Бахарева М.В. (английский язык), Рыбакова О.Ю. (английский язык) стали применять ИКТ-технологии в системе. Большинство остальных учителей обращаются за помощью при работе на ПК.

  • ^ Повышение квалификации педагогов в 2010-2011 учебном году прошло успешно:




Педагог

Предмет

Предыдущая категория

Категория по итогам 2010-2011 уч. года

Клусова О.Ю.

Директор

Первая

Высшая

Окомелкова Т.В.

Зам. директора по УВР

Первая

Высшая

Рябинина Н.В.

Зам. директора по ВР

Первая

Высшая

Удалова В.Е.

Зам. директора по УВР

Первая

Высшая

Лерман И.А.

Русский язык, литература

Высшая

Высшая

Кукс Н.И.

Математика

Высшая

Высшая

Малютина А.В.

Педагог ГПД

Высшая

Высшая

Паташова Г.Б.

Биология

Первая

Первая

Борисова А.Д.

Начальные классы

Вторая

Первая

Василькова Н.А.

Математика

Вторая

Первая

Рыбакова О.Ю.

Английский язык

Вторая

Первая

Григорьева Е.А.

История

Нет

Первая

  • ^ Работа учителей в ШМО, участие в работе РМО осуществлялась всеми педагогами школы.

  • Работа над индивидуальными темами самообразования – велась всеми педагогами и нашла отражение в проведении уроков и результативности УВП. Так учителями Кияновой Е.А. (начальные классы) была проведена серия открытых уроков с использованием ИКТ-технологий; учитель Меркешкина С.В. (начальные классы) провела ряд тематических экскурсий, результатом которых стали мини-проекты обучающихся; Колесникова М.В. (начальные классы, информатика) на протяжении учебного года была наставником педагогов начальной школы по использованию компьютера в УВП. Учителя средней школы Лерман И.а. (русский язык, литература) ввела в систему работу с продуктами «Кирилл и Мкфодий», Полушина А.Ю. (учитель обществознания) помимо системы мультимедийных уроков активно использовала при подготовке к ЕГЭ Интернет-ресурсы.

^ 3. развитие открытого информационного пространства школы, внедрение электронного документооборота

В рамках реализации данной цели на протяжении учебного года были поставлены следующие задачи и получены результаты:

  • ^ Развитие школьного сайта – в течении года он наполнялся в соответствии с требованиями, предъявляемыми к школьным сайтам Министерством образования РФ. Дополнительно во втором полугодии на сайте ежедневно вывешивались домашние задания для обучающихся, что позволило повысить качество УВП.

  • ^ Размещение в открытом доступе для обсуждения программы развития школы на основании национальной инициативы «Наша новая школа» - создана соответствующая страничка на школьном сайте.

  • ^ Обеспечение качественного доступа педагогов и обучающихся школы к сети Интернет – в 2 кабинетах информатики обеспечен такой доступ посредством высокоскоростной оптико-волоконной линии и локальной сети. В учительской дополнительно организовано рабочее место учителей, где не очень опытные в данном вопросе педагоги имеют возможность воспользоваться Интернетом и другими возможностями ПК при консультировании зам. директора по УВР.

  • ^ Внедрение в практику сдачи календарно-тематического планирования в электронном виде – 75 % учителей перевели свои планы в электронный вид.

  • Произведено внедрение электронного расписания 1-С Хронограф


4. развитие опытно-экспериментальной работы

В рамках реализации данной цели в учреждении были созданы рабочие и творческие группы по следующим направлениям:

  • Районная экспериментальная площадка по углубленному изучению английского языка – перешла в формат факультатива.

  • Областная экспериментальная площадка по избирательному праву РФ – перешла в формат кружковой работы.

  • Городская экспериментальная площадка по ранней предпрофильной подготовке обучающихся:

  • Обучающимися 8-9 классов созданы портфолио, что привело к повышению мотивации к обучению. Результатом данного направления стало эффективное понимание обучающимися и их родителями дальнейшего образования – 26 выпускников продолжили обучение в стенах школы; 4 выпускников 9-х классов успешно поступили в школы района повышенного статуса (28 и 38 лицеи); 1 выпускник стал учеником ЦДО;

  • Система социального партнерства в рамках профориентации.

  • Проведены 2 круглых стола с привлечением обучающихся и их родителей по вопросу эффективности данного направления.

  • Городская экспериментальная площадка «Создание педагогической системы использования здоровьесберегающих технологий в образовательном учреждении»:

  • Проведен мониторинг состояния здоровья, анализ причин заболеваемости;

  • Создана рабочая группа по созданию программы здоровьесбережения в ОУ;

  • Проведен круглый стол по данной проблеме.


Проведенный анализ методической работы в школе по итогам 2010-2011 учебного года позволяет сделать следующие выводы:

    1. педагогический коллектив школы стабилен, приток новых, молодых работников происходит, однако все еще большая часть коллектива пенсионного возраста. В связи с эти возникает проблема инертной работы таких педагогов. Однако есть и положительная динамика – 4 (Лерман И.А., Кукс Н.И., Корнеева Т.Д., Паташова Г.Б.) из педагогов пенсионного возраста активно внедряют и используют как на уроках, так и во внеучебное время ИКТ-технологии и Интрент-ресурсы.

    2. освоение учителями передового педагогического опыта происходит стабильно, в соответствии с темами самообразования, однако все еще есть часть педагогов, которые недостаточно активно изучают и внедряют в свою работу данный опыт и технологии.

    3. подготовка к внедрению ФГОСов ведется по плану.

    4. построение открытого информационного пространства школы плодотворно влияет как на педагогов школы (их творческого потенциала, качества подготовки уроков), так и на обучающихся (качество выполнения д/з, повышение мотивации к обучению).

    5. в школе создается положительная среда для реализации творческого потенциала педагогов.

    6. к УВП удалось привлечь больше родителей.

    7. творческая активность большей части педагогов оставляет желать лучшего – многие педагоги проводят недостаточную работу по распространению собственного опыта, неактивно участвуют в конкурсах.


^ Методическая работа с обучающимися


Методическая работа с обучающимися в нашем учреждении строится по двум направлениям:

  1. работа с мотивированными обучающимися;

  2. работа с немотивированными обучающимися.


Работа с мотивированными обучающимися

Основной целью в данном направлении работы является достижения уровня образования и воспитания, адекватного потребностям мотивированного обучающегося и его родителей.

В связи с поставленной целью были определены следующие задачи:

  • Выявление мотивированных обучающихся и изучение их потребностей и их родителей – реализация данной задачи проходит через систему входной диагностики и индивидуального наблюдения за обучающимися.

  • Формирование групп обучающихся по интересам, определение педагогов, сопровождающих их работу – реализуется через индивидуальные собеседования с обучающимися.

  • Определение направления работы обучающихся (олимпиады, НОУ, конкурсы) – определяется целями обучающегося и его родителей.

  • Собственно сопровождение обучающихся на протяжении всего учебного года

Результативность данного направления в 2010-2011 учебном году:

  1. Результаты участия в олимпиадах

  • Районный уровень:

  • 15 участников – 1 место – 2; 2 место – 1; 3 место – 2; призеров – 3

  • Городской уровень:

  • 8 участников – 3 место – 1; 5 место - 1

  • Областной уровень:

  • 1 участник – 3 место - 1

  • Всероссийский уровень:

  • 1 участник – призер – 1

  • Межрегиональная заочная физико-математическая олимпиада:

  • 3 участника – победитель – 1; призеры – 2

  • «Будущие исследователи – будущее науки» 1 участник

  1. Результаты участия в НОУ

  • Районная конференция:

  • 11 участников – 1 место – 1; 2 место – 3;3 место - 7

  • Городская конференция:

  • 4 участника – 1 место – 2; 2 место – 1; 3 место - 1

  • ХХ Всероссийская научная конференция учащихся интеллектуальное возрождение:

  • 1 участник; 3 место - 1

  • Фестиваль «Путь в науку» - 1 участник

  • Международная научная конференция «ХI Харитоновские чтения» 1 участник

  1. Результативность участия в конкурсах, смотрах, соревнованиях

  • Международные игровые конкурсы:

  • «Русский медвежонок» 250 участников; 1 место в регионе – 1

  • «Кенгуру» 199 участников

  • «Золотое Руно» 123 участника

  • «Британский бульдог» 25 участников

Район

«Шиповка юных» - 6 команд: I место-2, II место-2, III место-2; 3 участника- I место-1, II место-1, III место-1;

«Детское 4-х борье «Дружба» - команда: I место;

Первенство района по баскетболу – 2 команды: I место-1, II место-1;

Соревнования по лыжным гонкам – 1 команда: II место-1; 1 участник: I место;

«Серебряные коньки» - 1 команда: III место;

Конкурс «Россияночка» - 1 команда: номинация «Презентация народных промыслов»;

Фестиваль. Посвященный Недели детской книги-2011 «Для России думать и творить» - 1 участник: I место;

Конкурс по внутреннему озеленению школ «Несущие радость»: III место;

Выставка декоративно-прикладного творчества «Творчество юных – любимому городу», разделы «В гостях у матушки природы», «Художественная бумага» - 2 участника: I место-2;

Город

Турнир по боксу памяти Ю.Тарасова – 1 участник: I место;

«Открытый ринг – 2011» - 1 участник: I место;

Открытый ринг, посвященный памяти мед. работника Л.Н. Сухарниковой в весовой категории 27 кг – 1 участник: I место;

Конкурс детского рисунка «Мир глазами детей» - 1 участник: III место;

Конкурс чтецов «Вдохновение» средняя возрастная группа - 1 участник: III место;

Область

Матчевая встреча городов Нижегородской области в весовой категории до 52 кг – 1 участник: I место;

Открытый чемпионат г.Богородска по боксу памяти П.В.Кузнецова в весовой категории 52 кг – 1 участник: I место;

IV традиционный турнир, посвященный памяти В.А.Фокина в весовой категории до 27 кг – 1 участник: I место;

Международные

Традиционный международный турнир на призы ООО «ЛУКОЙЛ-Нижегороднефтеоргсинтез» по боксу в весовой категории до 28 кг – 1 участник: I место;

Россия

Открытое первенство МОУ ДОД ДЮСШ № 4 г.Костромы по боксу в весовой категории до 26 кг – 1 участник: I место;

Межрегиональный турнир по боксу, посвященный Дню России, Дню– 3 участника: I место-3.


Работа с немотивированными обучающимися менее заметна, однако представляет из себя большую нагрузку на педагогов, так как быстро не приносит морального удовлетворения. В нашем учреждении работа с такими обучающимися строится в следующих формах:

  • Индивидуальные консультации для обучающихся и их родителей;

  • Индивидуальные задания;

  • Кружковая работа;

  • Работа с обучающимися во время их пребывания в зимнем оздоровительном лагере.

Результативность данной работы – 100% успеваемость по итогам года.


^ Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и педагогов школы.


Одна из основных задач школы – не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе.

Систематически проводится мониторинг здоровья обучающихся , особое внимание уделяется легко отслеживаемым заболеваниям таким как опорено-двигательный аппарат, острые респираторные заболевания, органы зрения. Система мониторинга работает второй год, поэтому на сегодняшний день нет возможности сделать четкие выводы о правильности проводимой работы, так как подобные наблюдения должны вестись на протяжении минимум трех лет. К проведению наблюдений мы активно привлекаем наших социальных партнеров детскую поликлинику № 48, клинику «Садко», Академию «VIP».

Особое внимание в школе уделяется максимальной учебной нагрузке с учетом факультативов, жесткий контроль дозированнности домашних заданий. Дополнительные возможности здесь дает наличие сайта школы, на котором размещена подробная информация об учебно-воспитательном процессе, а с января 2011 года ежедневно учителя вывешивают домашние задания. В учреждении систематически проводится обновление мебели с учетом ростовых особенностей обучающихся, обновление учебников. В последние годы в школе была проведена замена отопительной системы и освещения, что позволило усовершенствовать световой и тепловой режимы занятий.

Важнейшей целью работы нашей школы является формирование в детях желания заботиться о своем здоровье.

В рамках реализации поставленной цели школа использует все компоненты учебно-воспитательного процесса:

  • Создается система знаний у обучающихся, реализуемая в первую очередь через уроки ОБЖ, биологии, физической культуры, дополнительные занятия ПДД, спортом;

  • Обучающимся предлагается ряд установок, правил поведения, позволяющих развить бережное отношение к себе и окружающему миру в первую очередь через систему внеклассных мероприятий (Суд над наркоманией, табакокурением, алкоголизмом), проводятся совместные мероприятия с НГОДБ, библиотекой им. Ю.А.Гагарина, Высшей школой МВД, спортивные праздники;

  • Для обучающихся, чьи родители заняты на работе существует система дополнительного образования, для начальной школы – ГПД. Кружковая работа представлена по данному направлению широко: спортивные танцы, баскетбол, тренажерный зал, ПДД. ГПД обеспечена 3-х разовым питанием.

  • Медицинские осмотры и профилактические мероприятия позволяют своевременно отреагировать на проблемы со здоровьем обучающихся. Организация горячего питания относится к мерам профилактики заболеваний.

  • В школе работает зимний оздоровительные лагеря с дневным пребыванием, а летний лагерь является тематическим (так в 2010 году «Юный пожарный», а в 2011 году – «Веселая зебра»);

  • Работа с родителями реализуется посредством проведения тематических родительских собраний, родительского лектория, встреч со специалистами, совместных спортивных соревнований, Дней здоровья, праздников, дружеские соревнования по баскетболу.

  • В 2010-2011 учебном году школа стала городской экспериментальной площадкой «Создание педагогической системы использования здоровьесберегающих технологий в образовательном учреждении».

Результат работы по данному направлению – это устойчивая жизненная позиция наших выпускников в отношении здорового образа жизни, четкая гражданская позиция. Обучающиеся школы – победители спортивных мероприятий различных уровней, в том числе международных.

Реализацию данного направления работы мы видим в триединстве семьи, школы и социальных партнеров школы. Только при их слаженной работе мы получим здорового ребенка, самостоятельно и грамотно относящегося не только к своему, но и к чужому здоровью.

Говоря о вопросах обеспечению безопасности учреждения и учебного процесса можно сказать следующее:

- по всему периметру школьного участка имеется ограждение;

-имеется “тревожная кнопка” ;

- пожарная сигнализация;

-кабинеты трудового обучения аттестованы (столярная мастерская, кабинет обслуживающего труда) оснащены оборудованием, имеются необходимые инструменты и материал для работы учащихся, соответствуют требованиям пункта 2.4.7 СанПиН 2.4.2.1178-02;

- администрация школы ведет активную работу по предотвращению и укреплению безопасного пребывания обучающихся и педагогов в школе;

- систематически проводится инструктаж обучающихся и педагогов (как плановый, так и внеплановый), регулярно проводятся учения ГО.


Укрепление имиджа школы и развитие социального партнерства.


В 2010-2011 учебном году учреждение сохранило своих социальных партнеров:

  • ННГУ им. Н.А.Лобачевского

  • НГТУ им Р.Е.Алексеева

  • НГЛУ им. Н.Л.Добролюбова

  • НГОДБ

  • Библиотека им. Ю.А. Гагарина

  • ОГПН №7

Осуществляется активное социальное партнерство с МДОУ д/с «Кузнечик», заводом «Гидромаш», заводом «ГАЗ»

Сотрудничество с кинотеатрами и театрами города, филармонией

В 2010-2011 учебном году социальными партнерами школы также стали:

  • Институт социологии РАН

  • Высшая школа милиции

Укрепление имиджа школы осуществляется через публикации педагогов в журнале «Наш ребенок» (Лерман И.А., Федосеева Н.В.). «Вести Приволжье систематически приглашает директора школы и педагогов на интервью по широкому кругу вопросов.

Традиционными для школы являются дружеские встречи выпускников.

Об укреплении имиджа школы говорит то, что 40% родителей школы – ее бывшие выпускники.


Таким образом, в школе достаточно успешно реализуются идеи модернизации Российского образования, однако надо признать и наличие ряда проблем, связанных как с общими проблемами системы образования, так и школы:

– Содержание учебных программ перегружено и ориентировано на знаниевую модель школы. Перегрузка учащихся продолжает оставаться проблемой и для здоровья школьников, и для выполнения практикоориентированных целей модернизации – развитие у школьников способности решать проблемы в стандартных и нестандартных ситуациях (реализация компетентностно-ориентированного подхода)

- Наблюдаются противоречия между:

    • использованием традиционных методов и приемов работы с учащимися и индивидуальным уровнем усвоения материала каждым учеником;

    • высокой информатизацией образовательной среды и недостаточной подготовленностью педагогических кадров к работе в данных условиях;

- Недостаточно развита система дополнительного образования.


– Недостаток бюджетного финансирования не позволяет интенсивно развивать материально-техническую базу в школе, что является существенным препятствием для дальнейшего развития образовательной системы школы и невозможностью удовлетворить все образовательные потребности учащихся. Развитие информационных и интерактивных педагогических технологий требуют технического обеспечения всех предметных кабинетов. Нехватка бюджетных средств требует поиска социальных партнёров и дополнительных источников финансирования.

- Методическая служба (методические объединения) нуждается в координации действий по внедрению инновационных технологий, для чего предлагается активизировать работу Методического совета школы.

Цель развития нашей школы расширение доступности и обеспечение высокого качества обучения, адекватного социальным и экономическим потребностям динамично развивающегося Советского района и потребностям личности, на основе повышения эффективности деятельности школы по таким критериям как качество, инновационность, востребованность и экономическая целесообразность.


^ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

Планирование работы школы на 2011-2012 учебный год


Цели и задачи


Проведенный анализ показал, что можно констатировать переход учреждение от стадии функционирования в стадию развития. Много достигнуто, но еще больше предстоит сделать.

Инновационный характер деятельности нашего учреждения заключается в создании комфортных условий для непрерывного образования всех участников учебно-воспитательного процесса и повышении мотивации к обучению.

В соответствии с миссией школы на 2011-2012 учебный год определена цель усилий всего коллектива - создание комфортных условий для личностного роста каждого обучающегося и педагога как залог становления конкурентоспособной личности, адекватной социально-экономическим потребностям РФ.

Для реализации поставленной цели перед администрацией и коллективом учреждения определены следующие задачи:

- создание оптимальных условий для достижения учащимися повышенного уровня образованности, в том числе по английскому языку;

- создание условий для выявления личностного потенциала каждого учащегося и его самореализации через предпрофильную подготовку;

- ориентация на развитие социальной зрелости учащихся как основы их успешной социализации в социуме;

- обеспечение доступности качественного образования и использование здоровьесберегающих технологий;

- развитие компетентности учащихся посредством использования в образовательном процессе школы современных педагогических технологий и различных форм самостоятельной деятельности;

- плановый переход на ФГОсы;

- повышение компетентности педагогов в рамках внедрения ФГОСов;

- развитие компетентности педагогов учреждения посредством системы повышения квалификации (курсы НИРО, семинары ВУЗов города, дистанционное обучение, индивидуальные консультации, общение педагогов на различных Интернет-форумах);

- повышение педагогической грамотности родителей посредством тематических родительских собраний;

- вовлечение родителей в образовательный процесс посредством развития школьного сайта.


В настоящее время образовательная деятельность учреждения строится на основании:

  • Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области (приказ № 57 от 04.03.2005 «Об утверждении регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области»)

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования

  • Закон РФ «Об образовании»

  • Конвенция о защите прав ребенка

  • Конституции РФ

  • Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ

Учебный план для 2-11 классов учреждения сохраняет структуру, отвечает всем требованиям, предъявляемым к содержанию образования, не превышает максимально допустимую нагрузку учащихся, отражает региональный компонент и соответствует требованиям СанПИна.

Обучающиеся 1-х классов в 2011-2012 учебном году будут обучаться в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования.

Реализация учебного плана МОУ СОШ № 49 гарантирует достижение всеми учащимися обязательного минимума образования в соответствии с государственным стандартом.

Всеобуч в рамках деятельности МОУ СОШ № 49 достигает 100%. Учреждение, с целью обеспечения всеобуча, обследует закрепленный за ним микроучасток района на предмет проживания в нем детей школьного возраста и отслеживает организацию их обучения.

Анализ деятельности школы в 2010-2011 учебном году показал следующие проблемы, требующие решения в 2011-2012 учебном году:

  • обеспечение вариативности и всеобуча;

  • повышение качества обученности

  • обеспечение доступности качественного образования и использование здоровьесберегающих технологий;

  • создание оптимальных условий для достижения учащимися повышенного уровня образованности;

  • создание условий для выявления личностного потенциала каждого учащегося и его самореализации через предпрофильную подготовку;

  • ориентация на развитие социальной зрелости учащихся как основы их успешной социализации в социуме;

  • развитие компетентности учащихся посредством использования в образовательном процессе школы современных педагогических технологий и различных форм самостоятельной деятельности;

  • развитие компетентности педагогов учреждения посредством системы повышения квалификации (курсы НИРО, семинары ВУЗов города, дистанционное обучение, индивидуальные консультации, общение педагогов на различных Интернет-форумах);

  • повышение педагогической грамотности родителей посредством тематических родительских собраний;

  • вовлечение родителей в образовательный процесс через сайт школы, включающий в себя электронный журнал.



Достижение поставленных целей возможно только при четком планировании работы всего коллектива и администрации школы. Учитывая специфику пеадгогического коллектива и контингента обучающихся, а также итоги проведенного анализа, в 2011-2012 учебном году работа школы условно разделена на блоки, мероприятия по которым четко согласованы друг с другом.


БЛОК №1.

^ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Основная цель данного блока скоординировать усилия всего коллектива на решение поставленных задач.

Мероприятия данного блока разделены в соответствии с поставленными задачами.



^ Содержание работы

Ответственный

Сроки выполнения

Создание условий, обеспечивающих права учащихся на получение общего среднего образования:

- комплектование 1-х классов (1-4)

Клусова О.Ю.

Марычева И.А.

до 31.08.2011

- организация комплектования 10-х классов с учетом поданных заявлений и итогов учебного года.

Клусова О.Ю.

Корнеева Т.Д.

Крестова Н.С.

до 31.08.2011

 

 

- выявление больных детей, нуждающихся в обучении на дому

Удалова В.Е.

до 31.08.2011

- обеспечение учащихся учебной литературой

Караваева Н.А.

классные руководители

до 10.09.2011

- обеспечение своевременного оформления школьной документации

Окомелкова Т.В.

Рябинина Н.В.

Удалова В.Е.

Сентябрь 2011

- организация учета посещаемости учащихся

Удалова В.Е.

Сентябрь 2011

- планирование мероприятий по работе с учащимися, пропустившими наибольшее количество уроков в связи с заболеваниями.

Удалова В.Е.

Сентябрь 2011

- составление расписания экзаменов и консультаций в период подготовки к экзаменам

Удалова В.Е.

Май 2012

- организация анкетирования и тестирования учащихся 9-х классов на предмет осознанного выбора обучения после 9 класса

Клусова О.Ю.

Окомелкова Т.В.

Рябинина Н.В.

Удалова В.Е.

Апрель 2012

-утверждение режима работы школы

Клусова О.Ю.

Сентябрь 2011

- организация дежурства учителей и учащихся по школе

Окомелкова Т.В.

Рябинина Н.В.

Сентябрь 2011

- закрепление классов за кабинетами для поддержания в них порядка

Завучи

Сентябрь 2011

- проведение мероприятий по обеспечению нормального освещения и температурного режима в школе

Вашурина С.В.

Зав.кабинетами

Сентябрь 2011

- подготовка кабинетов и других помещений школы к зимнему периоду

Вашурина С.В.

Сентябрь 2011

- распределение обязанностей между членами администрации по организации результативного учебно-воспитательного процесса

Клусова О.Ю.

до 01.09.2011

- утверждение учебной нагрузки учителей

Клусова О.Ю.

до 01.09.2011

- назначение классных руководителей

Клусова О.Ю.

до 01.09.2011

- организация работы предметных методических объединений и творческих групп учителей

Окомелкова Т.В.

Рябинина Н.В.

до 15.09.2011

- организация работы групп продленного дня

Марычева И.А.

до 15.09.2011

- составление контрольных списков учителей

Окомелкова Т.В.

до 01.09.2011

- организация работы 1-х классов

Окомелкова Т.В.

Марычева И.А.

до 15.09.2011

Организация охраны труда, предупреждение заболеваемости детей.

- организация медицинского осмотра учащихся

Петренко И.Ю.

Сентябрь-октябрь 2011

- планирование физкультурно-оздоровительной работы по результатам медицинского осмотра учащихся

Рябинина Н.В.

Сергеев В.В.

Пробылов А.А.

Кл. руководители

Октябрь 2011

- создание из числа учащихся с ослабленным здоровьем специальных групп для занятий физкультурой

Петренко И.Ю.

Сентябрь 2011

-проверка состояния техники безопасности в учебных кабинетах и мастерских

Ионов В.В.

Сентябрь 2011

- проверка наличия журналов и правил соблюдения ТБ в кабинетах физики, химии, технического и обслуживающего труда, ИВТ, спортивных залах, мини-стадионе, скалодроме, игровых площадках

Ионов В.В.

Сергеев В.В.

Пробылов В.В.

Сентябрь 2011-май 2012

- организация инструктажа с педагогическими работниками по соблюдению правил ТБ во время учебно-воспитательного процесса

Ионов В.В.

В течении года

- организация внеклассной работы по антитеррористических действий

Ионов В.В.

Кл. руководители

В течении года

- организация работы по изучению обучающимися ПДД

Нарышкина О.М.

В течении года

- организация работы классных руководителей совместно с медперсоналом школы по профилактике и предупреждению инфекционных заболеваний

Рябинина Н.В.

Петренко И.Ю.

В течении года

- планирование совместных мероприятий школы и медперсонала по профилактике детской заболеваемости

Рябинина Н.В.

медработники

В течении года

- планирование и организация работы по профилактике детского травматизма

Ионов В.В.

В течении года

^ Организация питания детей:

- организация горячего питания детей в школе

Клусова О.Ю.

Тараскина Г.И.

Сентябрь 2011

- проведение анализа охвата детей горячим питанием

Тараскина Г.И.

Октябрь 2011

- составление режима питания детей

Клусова О.Ю.

Тараскина Г.И.

Сентябрь 2011

- взятие под особый контроль питание детей сирот, детей из малообеспеченных и неблагополучных семей

Тараскина Г.И.

 

 

В течение года

- организация дежурства учителей по столовой

Тараскина Г.И.

В течение года

- проведение анализа организации питания учащихся

Тараскина Г.И.

Декабрь 2011

- создание в школе надлежащих санитарно-гигиенических условий

Вашурина С.В.

Тараскина Г.И.

Зав. производством

В течение года




оставить комментарий
страница1/3
Дата06.05.2012
Размер0,79 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
плохо
  1
средне
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх