Программа дисциплины опд. Ф. 01. 1 Введение в языкознание цели и задачи дисциплины icon

Программа дисциплины опд. Ф. 01. 1 Введение в языкознание цели и задачи дисциплины



Смотрите также:
Программа дисциплины дпп. Ддс. 04. Языкознание цели и задачи дисциплины Курс «Языкознание» имеет...
Программа дисциплины опд. Ф...
Программа дисциплины опд. Ф...
Программа дисциплины опд. Ф. 05 Бухгалтерский учет...
Программа дисциплины опд. Р. 01. Введение в специальность цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Р. 02 Страноведение и лингвострановедение...
Программа дисциплины опд. Ф. 02...
Программа дисциплины опд. Ф. 07. Статистика Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Р. 01. Экономика предприятий Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Ф. 05. Мировая экономика Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Ф. 04 Финансы и кредит Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. В...



скачать
федеральное агентство по образованию


государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«томский государственный педагогический университет»

(тгпу)


Утверждаю

Проректор (декан факультета)

____________________________

«____»____________ 200_ года


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ОПД.Ф.01.1 ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ


1. Цели и задачи дисциплины


  1. Сформировать у студентов представление о:

    • сущности языка, его происхождении и основных функциях;

    • внутренней организации языка и устройстве языковых уровней;

    • взаимоотношении языка с историей этноса и его культурой;

    • генетических связях языков и их морфологических типах;

    • значимости лингвистических знаний в процессе подготовки лингвиста-переводчика.

  2. Ознакомить с основными понятиями и методами современной лингвистики и достижениями теории и методологии языкознания.

  3. Выработать первые навыки лингвистического анализа.

  4. Раскрыть многообразие языков и принципы их классификации.

  5. Профессионально ориентировать приобретаемые студентами знания на умение переводчика находить эквиваленты в разных языках.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Студент должен:

  • владеть понятийным аппаратом науки о языке;

  • ориентироваться в многообразии языков мира;

  • знать современные теории происхождения языка;

  • знать особенности лексической системы, парадигматические отношения между словами;

  • владеть терминами, характеризующими языковые контакты;

  • знать типы письменных знаков.


3. Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Количество часов

Семестры

III

IV
^

Общая трудоемкость дисциплины


120

39

81

Аудиторные занятия


57

19

38

Лекции


38

19

19
^

Практические занятия (ПЗ)


19




19

Семинары (С)










^

Лабораторные работы (ЛР)










И (или) другие виды аудиторных занятий










^

Самостоятельная работа


63

20

43

Курсовой проект (работа)










^

Расчётно-графические работы










Реферат











И (или) другие виды самостоятельной работы










Вид итогового контроля (зачёт, экзамен)




зачет

зачет


4. Содержание дисциплины


4.1. Разделы дисциплины и виды занятий


№ п/п

Раздел дисциплины

Лекции

Практические занятия или семинары

1.

Язык как предмет языкознания. Место и роль языкознания в системе наук. Комплексные научные дисциплины как отражение процесса дифференциации научных областей и синтеза научного знания (социолингвистика, этнолингвистика, психолингвистика, нейролингвистика и др.).

3




2.

Разделы языкознания. Общее и частное языкознание. Синхроническое и диахроническое языкознание. Теоретическое и прикладное языкознание.

4




3.

Язык как особое общественное явление. Функции языка как его сущностные характеристики.

4




4.

Языки живые и мертвые, искусственные языки. Языковые контакты. Билингвизм.

4




5.

Язык и культура. Отражение в языке культуры общества. Язык и «картина мира».

2

2

6.

Социальная дифференциация языков. Территориальная дифференциация языков. Виды диалектов.

2

2

7.

Основные теории происхождения языка. Историческое развитие языков. Понятие литературного языка и нормы.

4

3

8.

Исторические изменения в словарном составе, в грамматическом строе, звуковой стороне языка.

4

2

9.

Язык как системно-структурное образование. Понятие системы и структуры. Понятие уровня языка. Основные языковые уровни и единицы системы языка.

3

2

10.

Понятие лингвистического знака. Учение Ф. де Соссюра о лингвистическом знаке.

2

4

11.

Классификация языков. Принципы классификации языков: географический, культурно-исторический, этногенетический, типологический. Генеалогическая классификация. Сравнительно-исторический метод и установление родства языков.

4

2

12.

Типологическая классификация языков

2

2


4.2. Содержание разделов дисциплины


занятия

темы

Наименование вопросов, изучаемых на лекции

Практические занятия

Затраты времени

1.

1

Язык как предмет языкознания. Место и роль языкознания в системе наук.







2.


1

Комплексные научные дисциплины как отражение научных знаний. Социолингвистика, этнолингвистика, психолингвистика, нейролингвистика.







3.


2

Разделы языкознания. Общее и частное языкознание. Синхроническое и диахроническое языкознание.







4.


3

Язык как особое общественное явление. Функции языка как его сущностные характеристики.







5.


4

Языки живые и мертвые, искусственные языки. Языковые контакты. Билингвизм.







6.

5

Язык и культура. Язык и «картина мира».

1

2

7.

6

Социальная дифференциация языков. Виды диалектов.

2

2

8.

7

Основные теории происхождения языка.

3

3

9.


8

Исторические изменения в словарном составе, в грамматическом строе, звуковой стороне языка.

4

2

10.


9

Язык как системно-структурное образование. Понятие системы и структуры. Понятие уровня языка.

5

2

11.

9

Синтагматические, парадигматические и иерархические отношения в языке.







12.


10

Понятие лингвистического знака. Учение Ф. де Соссюра о лингвистическом знаке.

6

2

13.

10

История и теория письма. Пиктография, идеография, алфавитное письмо.

7

2

14.


11

Классификация языков. Принципы классификации языков: географический, культурно-исторический, этногенетический, типологический.







15.

11

Генеалогическая классификация языков. Сравнительно-исторический метод установления родства языков.

8

2

16.

12

Типологическая классификация языков.

9

2


5. Лабораторный практикум – не предусмотрен.


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

    1. Алефиренко, Н. Ф. Теория языка : вводный курс : учебное пособие для вузов / Н. Ф. Алефиренко. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Академия, 2007. – 383 с.

б) дополнительная литература:

    1. Вендина, Т. И. Введение в языкознание / Т. И. Вендина. – М. : Высшая школа, 2003. – 288 с.

    2. Гречко, В. А. Теория языкознания : учебное пособие / В. А. Гречко, М. : Высшая школа, 2003. – 374 с.

    3. Заскока, С. А. Введение в языкознание : Конспект лекций / С. А. Заскока. - М. : Академия, 2005. - 268 с.


6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

  • компоненты учебно-методического комплекса как основные средства обучения (учебные пособия, лекционный материал);

  • нетехнические вспомогательные средства (лингвистический энциклопедический словарь, словари лингвистических терминов).


7. Материально-техническое обеспечение дисциплины – не предусмотрено.


8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю

Вводная часть вузовского курса по введению в языкознание призвана подготовить обучающихся к восприятию и усвоению знаний последующих лингвистических предметов, ознакомлению с понятийным аппаратом общего и частного языкознания, с закономерностями развития, свойственными всем языкам в целом и германским, в частности.

Основным способом передачи знаний являются лекционные и семинарские занятия. Рекомендуется использовать следующие методы обучения: информационно-развивающие (лекция, доклад); проблемно-поисковые (самостоятельная работа с литературой, с информационными базами данных). Средства обучения, рекомендуемые для изучения дисциплины, должны включать: учебную литературу и информационные материалы.

8.2. Методические указания для студентов

Освоение теоретического материала предполагает обращение к следующим видам учебной деятельности: чтение научной литературы, чтение конспекта лекций, изучение рабочей программы курса, конспектирование лекций. Изучение курса «Введение в языкознание» предполагает восприятие и усвоение знаний, предусмотренных учебными планами. Данная дисциплина имеет большое значение в общей профессиональной подготовке специалиста в области лингвистики.


  1. Примерный перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов

  1. Подходы к описанию картин мира.

  2. Языки типа лингва-франка.

  3. Индоевропейские языки. Морфологический тип.

  4. Тюркские языки. Морфологический тип.

  5. Финно-угорские. Самодийские языки. Морфологический тип.

  6. Китайско-тибетские языки. Морфологический тип.




  1. Рефераты и курсовые работы не предусмотрены




  1. Примерный перечень вопросов к зачету

    1. Что изучает этнолингвистика?

    2. Что изучает социолингвистика?

    3. Что изучает психолингвистика?

    4. Что изучает нейролингвистика?

    5. Назовите уровни языка и определите межуровневые отношения.

    6. Какие свойства имеет языковой знак?

    7. Предмет изучения фонетики.

    8. Предмет изучения фонологии.

    9. Понятийный аппарат фонологии.

    10. Предмет изучения грамматики.

    11. Понятийный аппарат грамматики.

    12. Частные языковедческие дисциплины. Принципы выделения.

    13. Уровни языка и межуровневые отношения.

    14. Синхроническое и диахроническое языкознание.

    15. Общественные функции языка.

    16. Взаимоотношение языка и культуры.

    17. Понятие «картина мира». Физическая картина мира.

    18. Языковая картина мира.

    19. Искусственные языки.

    20. Племенные диалекты. Территориальные диалекты.

    21. Новые теории происхождения языка.

    22. Литературный язык и норма.

    23. Изменения лексического состава языков по Сводешу.

    24. Понятия системы и структуры языка.

    25. Генеалогическая классификация языков.

    26. Типологическая классификация языков.



Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста 620100 – Лингвистика и межкультурная коммуникация по специальности 022900 «Перевод и переводоведение».


Программу составила:

доктор филологических наук,

профессор кафедры перевода и переводоведения _________________ В.В. Быконя


Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры перевода и переводоведения

протокол № 1 от «28» августа 2009 г.

Зав. кафедрой _________________ В.В. Быконя


Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ФИЯ ТГПУ


Председатель методической комиссии ФИЯ _________________ О.А. Слабухо


Согласовано:

Декан ФИЯ __________________ И.Е. Высотова




Скачать 148,82 Kb.
оставить комментарий
Дата06.05.2012
Размер148,82 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх