Механизмы, формы и методы управления образовательным учреждением в условиях введения фгос второго поколения (начальная школа) icon

Механизмы, формы и методы управления образовательным учреждением в условиях введения фгос второго поколения (начальная школа)


Смотрите также:
Программа по организации и проведению апробации фгос второго поколения (начальная школа) и...
Приказ от № Руководитель образовательного учреждения...
А. Программа универсальной учебной деятельности...
Проектирование программы развития оу...
Программа «психолого-педагогическое сопровождение введения фгос ноо второго поколения 2011-2015...
Моу «Аниковская начальная общеобразовательная школа»...
«Начальная школа-детский сад №1»...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Трефиловская начальная...
Программа внеурочной деятельности научно-познавательного направления «Школа вежливых наук»...
«Как обучать: реализация фгос средствами новой д идактической системы «Школа 2000…»...
«Как обучать: реализация фгос средствами новой д идактической системы «Школа 2000…»...
Приказ №45/1 от 01. 09. 11 г...



Загрузка...
скачать
Приложение 2


Паспорт (описание) продукта ИОД1

п\п

Критерий

Описание

1

Полное название продукта

Теоретические разработки по вопросам управления образовательным учреждением: «Механизмы, формы и методы управления образовательным учреждением в условиях введения ФГОС второго поколения (начальная школа)».

2

^ Форма предъявления продукта

Теоретические разработки (модели) по вопросам управления образовательным учреждением в условиях введения ФГОС второго поколения (начальная школа): организации образовательного процесса, взаимодействия участников образовательного процесса, сетевого и/или социального партнерства и пр. в новых условиях;

материалы, используемые в управлении образованием (нормативные документы, инструктивные и методические, аналитические материалы и пр., в соответствии с новыми подходами к управлению).

^ Бумажная, электронная версии.

3

Актуальность

(соответствие современным тенденциям развития образования;

проблема, решаемая внедрением данного продукта)

Наша школа по виду - начальная общеобразовательная школы, поэтому мы осознаем свою ответственность за введение федеральных образовательных стандартов нового поколения в образовательный процесс.

Выпускники нашей школы вливаются в ученические коллективы различных образовательных учреждений на территории муниципального образования и должны быть подготовлены к восприятию образовательных программ, соответствующих современным требованиям.

Кроме того, с появлением стратегической инициативы «Наша новая школа», стандартов и новых СанПиН 2.4.2.2821-10 усилился поток требований, предъявляемых сегодня к школе. Это еще в большей мере повлияло на необходимость пересмотра механизмов, форм и методов управления образовательным учреждением: человеческими ресурсами; четкость планирования школой расходов, в т.ч. долгосрочных, заставило нас усилить внимание на проблему экономии и бережливости ресурсов; активизировать работу по обеспечению привлекательности школы на рынке образовательных услуг. Очевидно, что требуемые изменения должны были сопровождаться существенным преобразованием ресурсной базы, что предусмотрено в Программе развития школы на период до 2015 года.

4

^ Концепция продукта (идея, способы реализации)

Надо сказать, что наша школа в значительной степени была подготовлена к процессам, связанным с обновлением содержания. Эту возможность нам предоставило осуществление управления школой на основе компетентностного подхода: мы видели такую необходимость, опираясь:

- на результаты мониторинга участников образовательного процесса: детей, родителей, учителей, а также социальных партнеров;

- кроме того, школой  была  сделана самоэкспертиза готовности  к введению  новых  стандартов

5

Новизна (в чем отличие от имеющихся аналогов, в чем инновационность)

^ Разработан план  управленческих мероприятий для  подготовки  школы  к  внедрению новых  стандартов, их успешной реализации, определены потребности, возможности  ресурсного обеспечения на основе компетентностного подхода.

6

Востребованность (кто может использовать, область применения)

Любое образовательное учреждение в период разработки, введения и реализации концепции инновационной деятельности (в т.ч. новых ФГОС)

7

^ Условия реализации (какие необходимы ресурсы, каковы ограничения, трудоемкость, риски)

Возможности: ресурсы (в т.ч. человеческие (в т.ч., кадры, квалифицированные, мотивированные на выполнение единых целей и задач), финансовые, материально-технические) для обеспечения качественных услуг по реализации ФГОС; эффекты от сотрудничества с социумом; возможности широкого круга соц.контактов; финансирование, в т.ч. расширение инвестиций в поддержку образовательных услуг и развития МТБ школы из привлеченных источников

^ Ограничения, риски: в социуме недостаточно четко сформулирован образовательный заказ; невостребованность; конкуренция, повторение опыта; отсутствие опыта инновационной деятельности в организационной культуре окружения; недостаточная подготовленность управленческой команды (представителей сообщества) к работе в условиях рыночных отношений, ограничения финансирования проекта.

8

Результативность (какие изменения произошли после внедрения инновации)

Создание условий по совершенствованию школьной образовательной среды, необходимой для внедрения ФГОС второго поколения (начальная школа):

1.Развитие всего спектра вариативности и содержания образования.

2.Качественный рост мастерства педагогов и управляющего персонала

3.Развитие информационных ресурсов ОУ

4.Развитие взаимовыгодных партнерских связей (в т.ч. на основе перспективного плана работы МБОУ «Гатчинская НОШ № 5» -лаборатории ЛОИРО (до2014г.), базовой школы федеральной стажировочной площадки ЛОИРО (до 2013г.), инновационной региональной площадки КО иПО Ленинградской обл. по реализации ФГОС по направлениям: нормативно-правовое организационно- управленческое, научно-методическое сопровождение, кадровое.

5.Существенное развитие инфраструктуры ОУ, в т.ч. за счет развития направлений фандрайзинга.

  • 2008 год – школа – победитель Всероссийского конкурса ПНПО «Лучшие ОУ, активно внедряющие инновационные образовательные программы» (Грант 1 млн.руб.).

  • 2008 года диплом 1 степени в областном конкурсе «Ярмарка инноваций в образовании» в номинации «Инновационная деятельность образовательного учреждения»

  • 2009 года – призер областного конкурса «Ярмарка инноваций в образовании» (выставлено 14 печатных работ школы)

  • ^ 2010 год – победитель Всероссийского конкурса проектов по совершенствованию организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях среди субъектов Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (Грант)

  • 2007-2010 г.г. – опорная площадка Гатчинского муниципального района по теме «Совершенствование учебно-воспитательного процесса в школе I ступени через внедрение современных образовательных технологий, новых учебно-методических комплектов»

Основание: приказ Комитета образования ГМР № 861 от 22.11.2007г.

  • с 2007г. – участник реализации Федерального эксперимента по апробации Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС) второго поколения (начальная школа).

Основание: Приказ № 913 КО и ПО Ленинградской обл. от 23.11.2007г.

с 2009г. – школа-лаборатория ЛОИРО

Основание: приказ № 10-ОД от 09.02.2009г. ГОУ ДПО «ЛОИРО»

с 2010г. – пилотная площадка по введению ФГОС второго поколения (начальная школа) Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области. Основание: распоряжение Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 15.03.2010г. № 297-р

  • 2011г. - региональная инновационная площадка по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Ленинградской области.

Основание: распоряжение Комитета общего и профессионального образования Ленинградской обл. от 11.03.2011г. № 366-р

  • 2011г. - базовая школа Федеральной стажировочной площадки (на базе ЛОИРО) - "Достижение во всех субъектах РФ стратегических ориентиров национальной государственной инициативы "Наша новая школа". Направление работы НОШ № 5: "Обновление содержания общего образования".



В период с 2008г. десять педагогов, руководитель ОУ стали победителями и лауреатами профессиональных конкурсов различного уровня.

9

Эффекты (какие произошли (возможны) дополнительные изменения, не связанные напрямую с целью, задачами инновации)

^ Создание подсистемы менеджмента в организации инновационной деятельности ОУ в условиях перехода и введения ФГОС – механизмы, формы и методы управления образовательным учреждением.

^ Определены эффективные технологии работы с родителями при организации образовательной деятельности ОУ в условиях введения ФГОС НОО: привлечение родительской общественности к решению целей и задач ОУ по обновлению вариативности и содержания образования, формированию комплексной системы оценки качества образования (активизация деятельности Управляющего Совета ОУ, Родительского комитета в разработке модели «Основной образовательной программы начального общего образования школы», модели Программы по формированию «Культуры здорового и безопасного образа жизни», «Духовно-нравственного воспитания», модели образовательного процесса в условиях школы 1 ступени, в совершенствовании условий (МТБ, инфраструктуры ОУ) реализации ФГОС).

Формирование корпоративной культуры, ценностей школы, способствующих достижению стратегических целей. Мотивированность и единство сотрудников-родителей-партннеров ОУ на выполнение миссии школы, основных целей и задач инновационной деятельности.

Создание условий для эффективной инновационной работы.

Высокая конкурентоспособность, статус школы – методическая база, района, области, базовая школа федеральной стажировочной площадки.

- стабильная 100% успеваемость, качество знаний – более 60%;

- 94 % охват родителей во внеклассной работе ОУ;

– 100% позитивное отношение их к школе;

-развитие направлений фандрайзинга – путь к развитию ОУ, созданию условий для реализации ФГОС.

^ Достигнуты за счет использования технологий «Сотрудничества – содружества - сотворчества», «От слова - к делу», «On line - взаимодействия» (интернет-технологии), др.

10

^ Аннотация продукта

(для размещения в аннотированном перечне продуктов ИОД по итогам Ярмарки, не более 2 абзацев)

Продукт ИОД раскрывает инновационную деятельность МБОУ «Гатчинская НОШ № 5» по решению основных целей и задач в управлении ОУ в период введения и реализации инновационной деятельности, в т.ч., новых ФГОС. Управленческая деятельность выстроена в соответствии с приоритетами, обозначенными Президентом РФ в стратегической инициативе «Наша новая школа».




1 Объём паспорта должен составлять не более 2-х стр. печатного текста




Скачать 81,84 Kb.
оставить комментарий
Дата06.05.2012
Размер81,84 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх