Публичный доклад директора моу сош №47 г. Ульяновска «Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год и основные направления развития на 2011-2012 учебный год» icon

Публичный доклад директора моу сош №47 г. Ульяновска «Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год и основные направления развития на 2011-2012 учебный год»


Смотрите также:
Приказ №109 от 05. 09. 2011г...
Анализ работы моу «Каргалинская оош» за 2010-2011 учебный год...
Публичный доклад по итогам работы моу гимназии г...
Итоги 2010 2011 учебного года. Задачи...
«Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Анализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год...
Координационный план работы моу «Средняя общеобразовательная школа №7» на 2011/2012 учебный год...
Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год...
Публичный доклад директора за 2010-2011 учебный год...
Публичный доклад о результатах деятельности муниципального учреждения средней...
Моу «Эльбарусовская сош» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики Анализ учебной работы...
Годовой план работы моу средняя общеобразовательная школа №12 на 2010-2011 учебный год...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать

^ Результаты мониторинга качества знаний (в %) по учителям:

^ Ф.И.О. учителя

предмет

2006-2007 учебный год

2007-2008 учебный год

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011

учебный год

Паршина Л.Н.

Русский язык

65%

62%

74%

59%

48,2%

Зуева Н.Е.

Русский язык

49%

50%

52%

46%

52,7%

Борисова Ю.С.

Русский язык

65%

57%

60%

56%

60%

Бучнева Г.А.

Русский язык

45%

53%

48%

47%

44%

Крайнова Л.В.

Русский язык

-

-

48%

43%

45%

Еремина О.А.

Русский язык

46%

40,5%

41%

47%

64%

МО

Русского языка

53,5%

52,5%

54%

50%

52,3%

Сорокина М.А.

Математика

57%

46,8%

45%

45,7%

52,8%

Коробцова С.А.

Математика

54%

45,4%

58%

50%

52%

Марянова А.С.

Математика

-

-

-

46%

67,2%

Прокопчик И.И.

Математика

62%

64%

64%

60%

73%

Гаврилова В.В.
















84%

Лысова Л.К.

Информатика

65%

69%

70%

74%

83%

МО

Математики

50%

56%

53,8%

55%

65,8%

Шмелева Г.И.

История

64%

58,8%

56%

59%

49,5%

Гущина Т.В.

История

70%

68,5%

70%

68%

67%

Данилова С.А.

История

59%

60%

54%

60%

74,8%

МО

Истории

64,5%

62,4%

60%

62%

64%

Бузина Ж.М.

Физика

60%

59%

56%

54%

58,5%

Львова В.А.

Физика

45%

49,5%

49%

44%

-

Майорова Т.И.

Физика













75%

Лаптева Т.И.

Химия

51%

46,2%

50%

48%

-

Глебова Е.В.

Химия













77%

Бардина А.Ф.

Биология

72%

70%

75%

68%

78%

Максимова Т.П.

География, биология

71%

52%

66%

65%

62%

Егорова Г.В.

География

73%

61%

67,8%

58%

69%

МО

Естественного цикла

62%

66,5%

60,5%

56%

72%

Алексеева Н.С.

Немецкий язык

46%

52%

53,5%

43%

57%

Кочерина М.А.

Английский язык
















Склянная О.Н.

Английский язык

62%

60%

59%

60%

58%

Фарафонтова Т.А.

Английский язык

65%;

62%

69%

65%

64%

Кичаева И.С.
















94%

МО

Иностранного языка

56,3%

59%

59%

58%

68%


Белоусова Н.В.

Физическая культура

95,8%

82,7%

82%

80%




Еремин С.А.

Физическая культура

84%

82%

83%

72%




Афанасьева Л.В.



















Окунева Н.И.



















Бардин В.П.



















МО

Развивающего цикла

83%

73,5%

82%

78%





Положительные результаты

Отличается стабильностью качество знаний у таких учителей, как Зуева Н.Е., Борисова Ю.С., Бучнева Г.А., Коробцова С.А, Гущина Т.В, Максимова Т.П., Фарафонтова Т.А.

Повысилось качество знаний у Ереминой О.А., Лысовой Л.К..Сорокиной М.А., Прокопчик И.И. Егоровой Г.В. Даниловой С.А. Бардиной А.Ф., по сравнению с прошлым учебным годом.

Рекомендации

Администрации школы при планировании ВШК и методическим объединениям школы включить в план работы такие формы ППО данных учителей, как открытые уроки, взаимопосещение уроков, методические выступления на МО, мастер-классы и школы передового опыта данных педагогов. Рекомендовать МО активизировать работу с одаренными детьми.

^ Отрицательные результаты:

Идёт снижение качества у Паршиной Л.Н., (за счет низкого качества в 10а классе), Шмелевой Г.И.

Рекомендации

  • Методическим объединениям необходимо выяснить причины снижения качества знаний у данных педагогов и составить необходимый план коррекционной работы.

  • Включить в план ВШК контроль за преподаванием предметов в 10А классе

Учащиеся 11-х классов сдавали итоговую аттестацию в 2010-2011 году в форме ЕГЭ

по предметам показаны следующие результаты:

Результаты ЕГЭ-2011




Показатели

Кол-во учащихся

(всего)

Обязательные


Предметы по выбору выпускника




Русский

язык

Математика

Химия

Физика

Английский язык


Литература

Биология

Информатика

История

Обществознание

1

Количество выпускников на конец года

40































2

Сдавали экзамены

40

40

40

1

10

2

-

9

-

8

31




- в т.ч.государственный выпускной экзамен

(щадящий режим)

2

2

2

-

-

-

-

-

-

-

-




% сдававших по предметам




100

100

3

26

5

-

24

-

21

82

3

Кол-во выпускников, преодолевших минимальный балл

38

38

38

-

8


2

-

7

-

8

30




% преодолевших

100

100

100

0

80

100

0

78

0

100

97




^ СРЕДНИЙ БАЛЛ




59,8

40,6

29

42,3

46,5




41,3




47

57

4

Кол-во выпускников,

не преодолевших минимальный балл

-

-

-

1

2

-

-

2

-

-

1



2008-2009 год 2009-2010 год 2010-2011 год




Положительные результаты

Результаты ЕГЭ показали достаточный уровень подготовки выпускников школы по обязательным предметам и предметам по выбору. Аттестаты о среднем (полном) общем образовании получили все выпускники 11-х классов.

По таким предметам, как русский язык, английский язык, история (учителя Еремина О.А. Склянная О.Н., Шмелева Г.И. ), все учащиеся преодолели минимальный порог баллов.

По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество сдававших по обществознанию до 82%, биологии.

Доля учащихся, преодолевших минимальный порог, увеличилось до 100% по истории, английскому языку (учителя Склянная О.Н., Шмелева Г.И), вырос процент выпускников, не преодолевших минимальный порог по химии, биологии, физике ( учителя Бардина А.Ф., Глебова Е.В.)

По сравнению с прошлым учебным годом повысился средний балл по школе по таким предметам, как русский язык (Борисова Ю.С.), математике (Сорокина М.А., Марянова А.С.), обществознанию (Шмелева Г.И.) и английскому языку (Склянная О.Н.)

По сравнению с прошлым учебным годом снизился средний балл по школе по таким предметам, как физика (Майорова Т.И.), история (Шмелева Г.И.), химия (Глебова Е.В.), биология (Бардина А.Ф.)


Средний балл по предметам ЕГЭ и рейтинг школы следующие:



Предмет

Учитель

Рейтинг школы в городе

Средний балл в школе

Средний балл в области

2008-09 год

2009-10 год

2010-11 год

2008-09 год

2009-10 год

2010-11 год

2009-10 год

2010-11 год

1

Русский язык

Борисова Ю.С.

Еремина О.А.

26







59,3

55,6 -

59,8+







2

Литература

Паршина Л.Н.

5




-

69,5

50,7 -

-

48 +

-

3

Математика

Сорокина М.А.

Марянова А.С.

48







38,6


29,4 -

(48)

40,6+

44,5-




4

Физика

Майорова Т.И.

55







40

43,3+

42,3-

48,8-




5

Информатика

Лысова Л.К.

39




-

52

66,4+

-

63-

-

6

История России

Шмелева Г.И.

25







49,5

51,3+

47,1-

49,2+




7

Обществознание

Шмелева Г.И.

15







60,3

56,5-

57+







8

Английский язык

Склянная О.Н.

2







89

18-

46,5+

58,5-




9

Химия

Глебова Е.В.

28







52,5

44-

29-

52,2-




10

Биология

Бардина А.Ф.

66







38

51,4+

41,3-

53-




^ Задачи на следующий учебный год:

  • Продолжить систему подготовки учащихся старших классов к ЕГЭ

  • МО обсудить итоги ЕГЭ и заслушать учителей-предметников с опытом работы по подготовке старшеклассников к ЕГЭ.

Победителем второго и третьего тура всероссийской олимпиады школьников 2010-2011 года:

  • Солдатенкова Елена – 1 место в олимпиаде по обществознанию.

Отрицательные результаты:

  • Недостаточно высокий уровень подготовки учащихся к олимпиадам,

  • Отсутствие системы работы по подготовке учащихся к олимпиадам

Рекомендации:

    • Обобщить опыт работы учителя истории Даниловой С.А. по подготовке учащихся к олимпиадам. Распространить его среди педагогов школы.



Динамика успеваемости учащихся школы




2006-2007

учебный год

2007-2008

учебный год

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

ОШ 1-4

Отличников

Ударников

Неуспевающих

249

224

201

221

233

14

14

14

8

8

63

52

49

53

47

-

-

-

-

-

^ ОШ 5-9

Отличников

Ударников

Неуспевающих

328

365

346

324

304

13

9

13

17

18

115

140

128

106

125

-

-

-

-

-

ОШ 10-11

Отличников

Ударников

Неуспевающих

129

80

81

89

79

1

4

5

-

-

40

22

17

29

27

-

-

-

-

-

^ Итого

Отличников

Ударников

Неуспевающих

706

669

628

634

616

28

27

32

25

26

218

214

194

188

199

-

-

-

-

-


Мониторинг основных результатов работы школы

^ Объект исследования

Качество знаний

2006-2007

Качество знаний

2007-2008

Качество знаний

2008-2009

Качество знаний

2009-2010

Качество знаний

2010-2011

4 классы

52

54

57

64

54

9 классы

25

27

37

27

45,6+

11 классы

29,5

32,5

38

29

45+

5 классы

48,5

52

56

38,5

69+

10 классы

34,8

31

21

37,5

23

1 ступень

(1-4)

53,8

52,4

59,4

59,8

55,6

2 ступень

(5-9)

39

41

41,5

38

47,8+

3 ступень

(10-11)

31,8

32

27,5

33

34

Русский язык

55

52,5

54

50

52,3

Литература

71

69,2

72







Математика

57

56

53,8

55

65,8+

История

71

62,4

60

62

64+

Физика

48

54,5

52,5

49

75+

Химия

51

46,2

50

48

77+

Информатика

72

69

70

74

83+

Иностранный язык

58

59

59

58




Физическая культура

77

73,5

82

78




Т.О. наблюдается незначительное снижение качества в обучении учащихся первой ступени обучения, повышение качества знаний второй ступени, стабильность качества в третьей ступени обучения. Произошло повышение качества знаний в 5,9,11 классах и снижение в 4-х, 10-х классах.

Стабильным осталось качество знаний по таким предметам, как русский язык, литература, иностранный язык.

Повышение качества знаний по таким предметам, как история, информатика, математика, химия, физика.


Задачи на 2011- 2012 учебный год:

1.Создание условий, обеспечивающих сохранение контингента учащихся школы.

2.Сохранение средней обученности учащихся по школе на уровне 51%

3.Продолжить систему подготовки учащихся старших классов к ЕГЭ

4.Прохождение минимального порога учащимися третьей ступени обучения при государственной аттестации учащихся в форме ЕГЭ.

5.МО обсудить итоги ЕГЭ и заслушать учителей-предметников с опытом работы по подготовке старшеклассников к ЕГЭ

6.Выявить проблемы в уровне сформированности ОУУН учащихся выпускных классов школы и провести коррекционную работу (уровень МО школы, уровень учителей-предметников, классных руководителей)

7.Обобщить опыт работы учителя истории Даниловой С.А. по подготовке учащихся к олимпиадам. Распространить его среди педагогов школы.

8.Шире использовать в практике работы школы передовые педагогические технологии обучения, способствующие повышению обученности учащихся.

9.Учителям-предметникам обратить внимание на организацию обучения
в открытом режиме Онлайн, активно использовать разработанные спецкурсы, разработать спецкурсы по своим предметам

10.Пройти курсы повышения квалификации по дистанцтонному обучению в 2011-2012 уч. Году учителям Майоровой Т.И., Глебовой Е.В., Егоровой Г.В., Маряновой А.С., Горшковой Н.Г., Кочериной М.А., Костюневой Е.В.

11.Психологу необходимо разработать рекомендации для педагогов и родителей, связанных с обучением, воспитанием и реабилитацией ребенка.

12.В план ВШК включить вопрос о повышении качества образования в данном классе. Руководителям МО рассмотреть вопрос причинах низкой обученности

по предметам в данном классе.

13.В план ВШК включить формы контроля в классах с низким уровнем обученности учащихся 10а, 8б, 8в классы


Уровень социализации выпускников.

Работа с семьёй направлена на создание необходимых условий для воспитания детей, на преодоление и предупреждение конфликтных ситуаций во взаимоотношениях детей и родителей, порождающих детскую беспризорность. Основная причина постановки на учёт – уклонение родителей от выполнения обязанностей по воспитанию детей, злоупотребление спиртными напитками. В то время, когда большинство родителей заняты решением проблем экономического, а порой, и физического выживания, усилилась тенденция их самоустранения от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. На завершение 2010-11 учебного года на учёте в УДСЗН находится 4 семьи, поставлены на учёт в 2010-11 году – 2 семьи. Своевременное выявление таких семей группы риска – одно из условий профилактики безнадзорности, беспризорности, правонарушений. С каждым годом снижается возраст детей, совершающих противоправные поступки. Ещё одна причина девиантного поведения обучающихся – задержка психического развития ребёнка. Проводимая школой работа по профилактике девиантного поведения порой является единственным сдерживающим фактором для некоторых несовершеннолетних.

За прошедший учебный год снято с учёта в ПДН – 4 ученика. А поставлено – 5 учеников.

Ежегодно в ОУ проводятся мероприятия по информированию детей и родителей о влиянии курения и других вредных привычек на организм ребёнка. Учащиеся ОУ проживают в семьях курящих – 73%, считают, что курение не наносит вреда организму – 38%, не знают, что такое пассивное курение – 48%, согласились бы курить, если бы об этом не узнали взрослые – 23%. В связи с этим, проведение профилактической работы в данном направлении – одна из важнейших задач школы. Проблемы, стоящие перед школой помогает решать Совет профилактики, система сотрудничества с внешкольными учреждениями: ПДН – 60 мероприятий, СПИД –Центр – 1, наркодиспансер – 6, психологический центр – 3, УДСЗН и КПДН – в течение всего года, суд и прокуратура – 2.

Выпускники ОУ успешно социализируются в обществе и продолжают после 9 класса обучение. СПО – 17, НПО-5,другие школы города-2, 10 класс 47 школы – 33. Итого-57 выпускников (100%). Выпускники 11 классов: ВУЗ – 27, СПО-10, работа и курсы – 3. Итого 40 выпускников (100%). Дети всех категорий : инвалиды, опекаемые, из многодетных семей, «трудные» трудоустроены. По профилям трудоустроены выпускники 11 классов следующим образом: гуманитарные вузы -10, технические – 9, педагогические-8, СПО-10, курсы-3.

Основными задачами школы на 2011-12 учебный год являются:

1.Создание условий для осуществления конституционного права на получение образования всеми учащимися школы.

2.Создание условий для успешной социализации выпускников.

Задача : Администрации школы поставить на контроль аттестацию педагогов на соответствие занимаемой должности.


Целенаправленно построена работа по повышению профессионального уровня педагогов. На протяжении учебного года прошли курсы повышения квалификации при УИПК ПРО. В этом учебном году была награждена грамотой Министерства образования и науки РФ учитель начальной школы Дворянчикова Марина Анатольевна.

 Цель методической работы: Повышение педагогического мастерства учителя путем освоения современных технологий обучения и воспитания.

^ Основные задачи методической работы в 2011-2012 учебном году:

  1. Продолжить работу по повышению психолого-педагогической, методической и общекультурной компетенции педагогов.

  2. Создать необходимые условия для обеспечения инновационной педагогической практики учителей.

  3. Обеспечивать методического обеспечение учебного процесса в соответствии с прогнозированием потребностей педагогов, а также целями и задачами работы школы.

  4. Стимулировать творческое самовыражение, раскрытие профессионального потенциала педагогов в процессе работы с одаренными детьми;

  5. Повысить мотивацию учителей на овладение приемами мониторинга собственных результатов в обучении и воспитании, на участие в освоении передового опыта, на изучение и применение новых образовательных технологий.

  6. Выявить, обобщить и распространить положительный педагогический опыт творчески работающих учителей.

  7. Сосредоточить основные усилия МО на совершенствование системы повторения и подготовки учащихся к итоговой аттестации и ЕГЭ.

    В школе работали следующие методические объединения учителей-предметников: русского языка и литературы, математики, естественного цикла, истории, иностранного языка, начального обучения, развивающего цикла.

Педагогический коллектив продолжает работать над единой методической темой школы «Система работы с одаренными детьми»

Учащиеся в течение года принимали участие в заочных викторинах и конкурсах разного уровня, требующих поисково – исследовательских усилий

Результативность работы с одаренными детьми:

    • Пирогова Наталья, ученица 7В класса, - 1 место в областном конкурсе исследовательских работ «Симбирск в 1812 году» (учитель Гущина Т.В.),

    • 3 место в городском конкурсе – викторине «Сыны Отечества».

    • Солдатенкова Елена, ученица 9а класса, - 2 место в городской заочной викторине, посвящённой 200-летию Гончарова (учитель Еремина О.А.)

    • Шатунова Алина, Абрамова Анастасия, ученицы 11а класса – 3 место в городской научно-практической конференции по теме «Употребление сленга в русском языке» (учитель Борисова Ю.С.)

    • Трошина Ирина, ученица 9Б класса , - победитель краеведческой викторины «Листая прошлого страницы» ХI Межрегионального музейного фестиваля (учитель Данилова С.А.)

    • Команда учащихся 9 классов - 4 место на городской викторине, посвященной Победе СССР в Великой Отечественной войне (учитель Данилова С.А,).

    • Ганькин А. – призёр областной заочной викторины «Мы вместе».

    • Романов Александр, ученик 9а класса, - 3 место в областном конкурсе «Открытие мира» (учитель Бардина А.Ф.)

    • Плёсов Игнат, ученик 10б класса, 1 место в областном конкурсе «Мастер ИКТ -2010», (учитель Лысова Л.К.)

    • Лысова Арина, ученица 5б класса,- 1место в областном конкурсе «Мастер ИКТ -2010», (учитель Лысова Л.К.)

В систему работы с одаренными детьми входит работа научного общества учащихся (НОУ) школы. Основными направлениями работы НОУ в этом учебном году были следующие:

  1. Подготовка учащихся к овладению знаниями, выходящими за пределы школьной программы.

  2. Обучение учащихся работе с дополнительной и специальной литературой

  3. Знакомство и сотрудничество с музеями и архивами г. Ульяновска.

  4. Организация индивидуальных консультаций в ходе научно – творческой работы.

  5. Подготовка, организация и проведение олимпиад, предметных недель, научно-практических конференций.

  6. Подготовка учащихся к участию в различных конкурсах.

В прошедшем учебном году в рамках научного общества действовало несколько направлений:

    • литература и русский язык (научные руководители Борисова Ю.С., Еремина О.А., Зуева Н.Е.Паршина Л.Н.),

    • история и историческое краеведение (научные руководители Данилова С.А., Гущина Т.В.),

    • иностранный язык (научный руководитель Склянная О.Н.),

    • технология (научный руководитель Окунева Н.И.),

    • информатика (научный руководитель Лысова Л.К.),

    • биология (научный руководитель Бардина А.Ф.).

Итоговым мероприятием стала научно-практической конференции учащихся школы, на которой были заслушаны выступления учащихся, занимающихся научно – исследовательской работой. В конференции приняли участие учащиеся 5 -11-х классов. Из представленных работ были определены лучшие и направлены на конкурсный отбор для участия в городской научно-практической конференции ГНОУ в 2011-2012 уч. году. Это работа учащейся 7В кл. Пироговой Н. «Россия и Симбирск в 1812 году» (научный руководитель Гущина Т.В.), работа учащейся 9А кл. Иванкиной М. « Образ кота в мировой литературе» (научный руководитель Зуева Н.Е.), работа учащейся 5А класса Комендантовой Д. «Образ бабы Яги в русских сказках» (научный руководитель Еремина О.А.).

Учащиеся 11-х классов Шатунова Алина, Абрамова Анастасия были делегированы на городскую научно-практическую конференцию, где награждены дипломом 3 степени.

^ Задачи НОУ на 2011-2012 учебный год:

1) проведение конференций, турниров, интеллектуальных игр в рамках школьного НОУ;

2) подготовка и формирование команд для участия в различных мероприятиях городского и областного уровня

3) подготовка одаренных детей с учетом их склонностей и способностей к участию в интеллектуальных конкурсах городского, регионального и межрегионального уровня.

4) работа по выявлению скрытой одаренности у детей

5) обобщение опыта работы с одаренными детьми


Педагоги школы делились своим опытом работы в рамках открытых мероприятий:

  • педагогическая мастерская для учителей экономики и обществознания города Ульяновска по теме «Инновации в преподавании экономики» (21.04.2011). В рамках этого мероприятия проведены открытые уроки:

- Урок - деловая игра «Открой свою фирму» в 10А классе (учитель Гущина Т.В.). Урок проведен с использованием информационных и компьютерных технологий.

- Музейный урок – экскурсия «Преимущества и недостатки плановой экономики» на базе школьного музея «Малая родина» с учащимися 11 А класса (учитель Данилова С.А). На уроке были задействованы материалы экспозиции «Экономическое развитие Железнодорожного района»

В рамках педагогической мастерской проведено обобщение опыта преподавания экономики в профильных классах учителя Гущиной Т.В., проведен обмен мнениями, в ходе которого методисты Управления образования отметили высокий уровень проведенного мероприятия.

  • Урок- путешествие по географии (учитель Егорова Г.В.) в 10А классе на тему «Макрорайоны США».

  • Педагоги английского языка (Кочерина М.А., Кичаева И.С.) приняли участие в общероссийской олимпиаде по иностранному языку «Евролингва» и награждены памятными дипломами, учащиеся школы вышли во 2 тур олимпиады.

Педагогами школы ведется большая внеклассная работа по предметам. Так учителя истории продолжили тесное сотрудничество с краеведческими музеями города, учащиеся по абонементам в течение учебного года выезжали на тематические экскурсии. Проводились тематические классные часы с использованием ИКТ, посвященные Великой Отечественной войне, правам и обязанностям гражданина РФ. Шмелева Г.И. провела в 10Б классе парламентский урок. Осуществлялись экскурсионные поездки с целью изучения истории и культуры нашего края в с. Арское (9 Б кл., рук.Данилова С.А.), посещение храмов города (10Б кл., рук. Шмелева Г.И.)

В течение года учащиеся школы принимали участие во многих городских и областных творческих конкурсах и спортивных соревнованиях:

-1 место сборная команда МОУ СОШ № 47 заняла в областных соревнованиях по волейболу (Погодин А.10 а кл., Маркелов Д.11 а кл., Прокопчик Е., 10 б кл., Тимаков Г. 9 б кл.);

-2 место присвоено в районном первенстве по лыжным гонкам;

-1 место (Грунин Андрей, 10 а кл.)- в личном первенстве в забеге на 200 метров по легкой атлетике, общее командное -11 место;

-3 место сборная МОУ СОШ № 47 заняла в районной легкоатлетической эстафете и 16 место в городской;

-сборные команды мальчиков ( 6 место) и девочек ( 4 место) приняли активное участие в городских соревнованиях по баскетболу.

В марте 2011 года проходила городская выставка технического творчества и декоративно- прикладного творчества, в которой приняли активное участие учащиеся школы.

Основными проблемами педагогического состава школы можно считать следующие:

  • не все педагоги включены в сферу инновационной деятельности;

  • недостаточная организация дифференцированной, профилактической и коррекционной работы с обучающимися;

  • не у всех педагогов развита способность к прогнозированию результатов труда и самоанализу;

  • недостаточный мониторинг учебной и воспитательной деятельности.

1. Система проведения тематических предметных недель требует чёткого планирования и контроля.

2. На невысоком уровне работа по подготовке учащихся к олимпиадам, не смотря на то, что в планах работы Мо этот вопрос стоит как основная задача.

3. Снизилось количество открытых мероприятий с целью распространения передового педагогического опыта.

4. Не отработана система обсуждения уроков на МО

Низкая посещаемость открытых уроков коллегами, особенно молодыми специалистами.

Надо отметить и такой недостаток в работе методической службы школы-

сохранение инертности в педагогической деятельности некоторых учителей школы, консерватизма в работе.

Как приоритетные направления в методической работе на 2011-12 учебный год можно определить следующие:

1.Повышения качества образования на основе использования новых информационных технологий.

2. Предоставления условий для обеспечения равных возможностей всем участникам образовательного процесса.

3.Создание условий для становления творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях.
4. Изменение ориентации традиционной школы с передачи знаний, умений и навыков на целостное развитие ребенка без нанесения ущерба его здоровью, а также расширения функций образования, направленных на всестороннее развитие здорового ребенка в ходе модернизации образования.
5. Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров, обеспечивающих высокий уровень усвоения базового и программного материала учащимися школы на всех ступенях обучения.
6. Экспериментальная и научно-исследовательская работа.




оставить комментарий
страница4/5
Дата30.04.2012
Размер1,35 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх