Темы. Обосновываются выводы и предложения (авторские). Может иметь форму связного текста или тезисов (публикуются в сборниках по итогам мероприятия: конференции, семинара, симпозиума и т д.) icon

Темы. Обосновываются выводы и предложения (авторские). Может иметь форму связного текста или тезисов (публикуются в сборниках по итогам мероприятия: конференции, семинара, симпозиума и т д.)


Смотрите также:
Исследование связного текста > 1 История вопроса...
Правила оформления электронной версии статьи для публикации в сборнике трудов школы симпозиума...
По итогам конференции будет издан сборник статей. Образец оформления докладов...
«здоровье детей: профилактика и терапия социально-значимых заболеваний...
Урок развития речи по картине А. А. Рылова «Полевая рябинка»...
«Дух это субстанция, которая формируется согласно вашим желаниям...
Специфика программы заключается в том...
Тезисы доклада не более двух страниц...
Логопедическое обследование детей дошкольного возраста Связная речь...
Методические указания составитель...
Правила оформления тезисов докладов...
Тезисы V1 Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории...



Загрузка...
скачать

Виды исследовательских работ





Текстовые работы

Компьютерные

Визуальные

Конструкторские

  • Доклад

  • Стендовый доклад

  • Литературный обзор

  • Реферат

  • Рецензия

  • Научная статья

  • Научный отчет

  • Проект

Презентации

Видеофильм, слайды

Действующая модель или макет с текстовым сопровождением

Доклад


Доклад – это устный рассказ (сочинение) на заданную или самостоятельно сформулированную тему.

Научный доклад – это документ, содержащий изложение результатов исследовательской деятельности или опытно – конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории.

Требования к докладу:

  • Отражается новизна и практическая значимость темы.

  • Раскрывается основное содержание темы.

  • Обосновываются выводы и предложения (авторские).

  • Может иметь форму связного текста или тезисов (публикуются в сборниках по итогам мероприятия: конференции, семинара, симпозиума и т.д.).
^

Стендовый доклад


Данная форма доклада принята в современной международной практике как наиболее удачная, обеспечивающая легкость и концентрированность восприятия содержания на конференциях, выставках и других мероприятиях.

Для каждой исследовательской работы предоставляется специальный стенд. Материалы, предназначенные для стендового доклада могут быть предварительно оформлены на листе ватмана.В верхней части стенда крепится название работы (840 ×100 мм, шрифт не менее 48), под ним указываются фамилия автора и научного руководителя (шрифт 36), название учреждения, города. В левом углу указывается номер стенда, выделенный при регистрации.


Требования к стендовому докладу


  • Наглядность . Нацелена на формирование представления о тематике и характере выполненной работы.

  • Соотношение иллюстративного (фотографии, диаграммы, графики, блок – схемы и т.д.) и текстового материала устанавливается 1:1. При этом текст должен быть выполнен шрифтом, свободно читаемым с расстояния 50 см.

  • Оптимальность. Количество информации должно позволять полностью изучить стенд за 1 – 2 минуты.

  • Популярность. Информация должна быть представлена в доступной для участников конференции форме.

Структура стендового доклада

  • Цели и задачи работы.

  • Описание сделанного в процессе исследования.

  • Методы, используемые в ходе исследовательской деятельности.

  • Основные результаты и выводы.

  • Благодарности организациям и специалистам, оказавшим помощь в работе.

Методы и результаты исследования целесообразно представлять в графическом или иллюстративном виде.
^

Литературный обзор



Литературный обзор краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении из различных источников, с указанием направлений исследований, которые ведут различные ученые.


Порядок работы над литературным обзором


  • Общее ознакомление с источником информации (беглое чтение или просмотр).

  • Выделение наиболее важных частей прочитанного.

  • Составление тезисного плана прочитанного.

  • Выписывание из текста полных и содержательных цитат с точными ссылками на источник, указать его выходные данные.

  • Сравнение данной информации с той, которая получена из других источников.

  • Критическая оценка прочитанного, оформление замечаний только на объективной основе.


^ В литературном обзоре нужно показать, что его автор знаком с областью исследования по нескольким источникам и способен ставить перед собой исследовательскую задачу.

Подготовка литературного обзора - обязательный этап исследовательской работы, ориентированный на глубокое овладение материалом и обеспечение научной достоверности и обоснованности суждений.
^

Научная статья



Научная статья – своеобразный литературный жанр. Цель написания научной статьи – обозначение какой – либо научной проблемы и известных способов её решения.


Структурные компоненты научной статьи


  • Описание проблемы и её актуальности для теории и практики.

  • Краткие данные о методике исследования.

  • Анализ собственных научных результатов и их обобщение.

  • Выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем.

  • Ссылки на цитируемую литературу.



^

Научный отчёт


Научный отчет – документ, содержащий подробное описание методики и хода исследования, его результатов, а также выводов, полученных в процессе научно – исследовательской или опытно – экспериментальной работы.

Цель научного отчета – исчерпывающе осветить выполненную работу по её завершении или за определенный промежуток времени.


Структура научного отчета

  • Краткое изложение плана и программы законченных этапов научной работы.

  • Значимость проведенной работы, её исследовательская ценность и практическая значимость.

  • Характеристика применявшихся методов исследования.

  • Описание результатов исследования.

  • Заключение, подводящее итоги исследования и отмечающее нерешенные вопросы.

  • Выводы и предложения по проведению исследовательской деятельности в дальнейшем.




Рецензия



Рецензия (от лат. recensio – рассмотрение) – критический разбор и оценка нового художественного произведения или научной работы.

Рецензия может быть представлена в различных жанрах: критической статьи, эссе, отзыва.


Этапы работы над рецензией


Интерпретация авторского замысла «исходного» («первичного») текста.

  1. Сбор материала для анализа:

    • Выяснение авторских целей, темы и логики её развития, поставленной проблемы.

    • Определение полноты и глубины раскрытия автором темы и проблемы.

    • Оценка актуальности затронутой проблемы. Видение данной проблемы в контексте других или всей системы рассуждений.

    • Оценка композиции исходного текста (реферата).

    • Оценка стилевого единства изложения.

  2. Написание аналитического текста на основе собранного материала.

Формирование авторского замысла рецензента.

Продумывание личностной позиции рецензента:

    • Согласие / несогласие с позицией автора реферата, с его трактовкой поставленной проблемы.

    • Формирование целостной эмоц. оценки текста рецензентом ( что произвело глубокое впечатление, что наиболее удалось автору и т.д.)




Выбор композиционного решения рецензии

3 части (вступление, основная часть, заключение), их размер, смена микротем в каждой из них. Целостность композиции.

Написание рецензии

Проверка её тематической и композиционной целостности, связности, выразительности, адресности, убедительности авторской позиции



Реферат



Реферат (от лат. referre – докладывать, сообщать) – 1) краткое устное сообщение или изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, проблемы, результатов научного исследования и т.п.; 2) доклад на какую – либо тему, освещающий её на основе обзора литературы и других источников.


Это вторичный текст, создаваемый в результате систематизации и обобщения материала первоисточника, его аналитической переработки.

NB! Учитель должен помнить, что реферат не является конспектом литературных источников. Жанр этой работы требует от автора анализа используемой информации и самостоятельных выводов.


Принципы организации работы над рефератом


  • Целесообразно привлекать к такой работе учащихся, склонных к исследовательской деятельности, обладающих аналитическими способностями и критическим мышлением.

  • Решение о занятии такого рода деятельностью учащийся должен принимать самостоятельно.

  • Учитель оказывает помощь в выборе темы реферата и консультирует учащегося в процессе работы .

  • Исследовательская деятельность не должна носить массовый характер.

  • Приступая к работе учащийся должен знать точные сроки выполнения реферата ( они зависят от сложности темы ).

  • Обязательно оговариваются сроки сдачи чернового варианта реферата, выделяется время на доработку и редактирование.

  • Реферат сдается на рецензию научному руководителю не позднее недели до защиты.

  • Требования к оформлению реферата должны быть едины для всех и выражены в формальных показателях


Структура реферата


  • Содержание (оглавление с указанием страниц).

  • Введение.

    • Обоснование выбора темы, формулирование проблемы, её актуальность.

    • Цели и задачи работы.

    • Предмет и объект исследования, гипотеза (если это реферат исследовательского характера).

    • Краткое представление первоисточников (кто разрабатывал эту проблему, в каких статьях, какие точки зрения по указанной проблеме существуют, какие тенденции в трактовке проблемы сложились и т. д.).

Объем введения не должен превышать 1 – 2 страницы.

  • Основная часть.

    • Структурирование материала по разделам в соответствии с ключевыми понятиями темы, на основе которых раскрывается проблема.

    • Выстраивание каждого раздела (главы) по типу рассуждения (тезис – аргументы).

    • Описание сути понятия или проблемы, система аргументации (примеры).

    • Обязательная расшифровка используемой информации (оформление сносок, комментариев).

    • Каждый раздел основной части реферата завершается логическим выводом, вытекающим из содержания реферируемых источников, собственной оценкой материала.

  • Заключение.

  • Подведение итогов работы, формулирование выводов на основе проанализированных источников.

  • Подтверждение актуальности заявленной темы (проблемы), её практическая значимость (где можно использовать полученные результаты и т.д.).

  • Формулирование своей позиции (обобщение).

  • Обозначение перспектив решения заявленной проблемы ( в т. ч. выход на новые проблемы, сформировавшиеся в ходе исследования).

Объем заключения не должен превышать1 – 3 страницы.

  • Список источников.

    • Оформляется в соответствии с ГОСТом: в алфавитном порядке, указываются все библиографические данные: фамилия и инициалы автора, название книги, год и место издания, раздел, глава, страница и т.д.

    • Может содержать не только литературные источники, такие как книги, журналы, газеты, но и сведения, почерпнутые из сети Internet, информацию из теле- и радиопередач, а также частные сообщения каких – либо специалистов, высказанные в личных беседах с автором реферата.



Оценка реферата

При оценивании реферата необходимо учитывать следующие компоненты работы:

  • Содержательная часть (доминирующая) :

    • глубина и полнота раскрытия темы,

    • неординарность ( свежесть, новизна) темы,

    • актуальность темы,

    • научная доказательность (адекватность передачи информации),

    • структура работы (композиционная целостность),

    • единство стиля изложения и т. п.

  • Оформление:

  • соответствие стандарту оформления (А -4, шрифт 12 кегель, интервал 1,5; поля не менее 2 см., нумерация страниц в правом верхнем углу, начиная с 3-ей страницы) ,

  • эстетика иллюстративного материала.

  • ^ Представление на процедуре защиты (в соответствии с требованиями к процедуре защиты)


Рецензия пишется руководителем в соответствии с требованиями к оформлению рецензии и на основе указанных компонентов работы.

Выставляется предварительная оценка.

Проект



Проект ( от лат. projectus – брошенный вперед ) –1) замысел, план; 2) разработанный план сооружения, механизма, схема технологического процесса; 3) предварительный текст какого – либо документа.


Проектирование представляет собой процесс создания проекта – прототипа, прообраза предполагаемого объекта или состояния.


Виды проекта

  • Монопредметный проект → в рамках одного предмета. Осуществляется в условиях классно – урочной системы.

  • Межпредметный (междисциплинарный) проект → в рамках нескольких предметов, на основе надпреметных умений и навыков. Осуществляется во внеурочной деятельности.

  • Надпредметный проект → на стыке областей знаний и за рамками содержания школьных предметов. Осуществляется во внеурочной деятельности, носит исследовательский характер.


Работа над проектом




п/п

Этапы

работы над

проектом

Содержание работы

на данном этапе

Деятельность

учащихся

Деятельность учителя

1.

Подготовка

Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы.

Обсуждают предмет проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Устанавливают цели.

Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в постановке цели проекта. Наблюдает за деятельностью учащихся.

2.

Планиро –

вание

а) Определение источников информации.

б) Определение способов сбора и анализа информации.

в) Определение способа представления результатов (формы проекта).

г) Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности.

д) Распределение задач (обязанностей) между членами команды.

Формируют задачи.

Вырабатывают план действий.

Выбирают и обобсновывают свои критерии и показатели успеха проектной деятельности.

Предлагает идеи, высказывает предположения.

Наблюдает за деятельностью учащихся.

3.

Исследова- ние

Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. Обсуждение альтернатив методом «мозгового штурма». Выбор оптимального варианта. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т. п.

Выполняют исследование, решая промежуточные задачи.

Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся.

4.

Формулиро-вание результатов и (или) выводов

Анализ информации. Формулирование выводов.

Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект.

Консультирует учащихся.

+5.

Защита проекта

Подготовка доклада: обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов.

Возможные формы отчета: устный отчет (в т.ч. с демонстрацией материалов), письменный отчет.

Участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке деятельности.

Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа.

6.

Оценка результатов и процесса проектной деятельности

Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов ( успехов, неудач ) и их причин.

Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок деятельности

Оценивает усилия учащихся, их креативность, качество использования источников. Определяет потенциал продолжения проекта и качество отчета.



Составитель: зам. директора по УВР Алаева М.А.

Требования к реферату разработаны Алаевой М.А.




Скачать 123,06 Kb.
оставить комментарий
Дата30.04.2012
Размер123,06 Kb.
ТипРеферат, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх