Пояснительная записка Образовательный стандарт основного общего образования по искусству является базой обновления содержания художественно-эстетического образования, icon

Пояснительная записка Образовательный стандарт основного общего образования по искусству является базой обновления содержания художественно-эстетического образования,


Смотрите также:
Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования...
Основная образовательная программа основного общего образования пояснительная записка...
Примерная программа основного общего образования по музыкальному искусству пояснительная записка...
Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству пояснительная...
Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству пояснительная...
Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству пояснительная...
Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству пояснительная...
Пояснительная записка Место курса иит в федеральном базисном учебном плане Врамках обновления...
Образовательный стандарт основного общего образования по химии обязательный минимум содержания...
Стандарт основного общего образования по искусству...
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования I...
Рабочая учебная программа по искусству 8-9 классы...



Загрузка...
скачать
Пояснительная записка


Образовательный стандарт основного общего образования по искусству является базой обновления содержания художественно-эстетического образования, определяет обязательный минимум содержания примерных образовательных программ по изобразительному искусству, которые в свою очередь становятся основой для составления рабочих и авторских программ.

Среди программ по изобразительному искусству, рекомендованных Министерством образования РФ и управлением образования сегодня предпочтение отдается программам: «Изобразительное искусство» (авторский коллектив под рук. В.С. Кузина), «Изобразительное искусство и художественный труд» (авторский коллектив под рук. Б.М. Неменского).

На этапе основного общего образования согласно базисному учебному плану для общеобразовательных школ на 2011-2012 учебный год на изучение учебного курса «Изобразительное искусство» отводится в V – VIII классах 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю.

На этапе основного общего художественного образования приоритетами для учебного курса «Изобразительное искусство» являются: познавательная деятельность – использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, моделирования и др.); определение структуры объема познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого; умение разделять процессы на этапы; выделение характерных причинно-следственных связей; сравнение, сопоставление, классификация по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и практических задач; умение искать оригинальное решение; самостоятельное выполнение различных художественно-творческих работ, участие в проектной деятельности; информационно-коммуникативная деятельность: адекватное восприятие художественных произведений и способность передавать его содержание в соответствии с целью учебного задания; умение вступать в общение с произведениями искусства и друг с другом по поводу искусства, участвовать в диалоге; выбор и использование адекватных выразительных средств художественного языка и знаковых систем; использование различных источников информации; рефлексивная деятельность: оценивание своих учебных достижений и эмоционального состояния; осознанное определение сферы своих интересов и возможностей; владение умениями совместной деятельности и оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей.

Один час в неделю, отведенный на урок изобразительного искусства базисным учебным планом, предусматривает ответственность учителя за высокий уровень в преподавании изобразительного искусства в школе, раскрытии основных его функций и особенностей воздействия на человека и общество. В содержании программы образования по искусству нашли отражение следующие аспекты: повышение роли духовно-нравственного, гражданского, патриотического воспитания (знакомство с традиционным русским искусством, его истоками, видами), ценностными ориентирами, основами православных традиций и т.д.); приобретение начальной компетентности слушателя, зрителя, художника; интеграция полученных знаний в собственной художественно-творческой деятельности. Все это будет способствовать воспитательному воздействию искусства на личность школьника.

В содержание образования по изобразительному искусству должны быть включены темы, соответствующие современным требованиям жизни: - книжный и промышленный дизайн,

- зрелищные и экранные искусства,

- художественная фотография.

Особый акцент следует сделать на приобретении учащимися умений ориентироваться в современном информационном пространстве (дизайн, плакаты, пиктограммы, реклама, зрелищные искусства)


В содержании стандарта по изобразительному искусству учитывается личностная направленность образования. Впервые учащимся предоставляется свобода самоопределения в видах и формах художественного творчества, реализованная в индивидуальных и коллективных работах над проектами.

Особенностью урока изобразительного искусства является организация разных форм художественной деятельности школьников. Учащиеся пробуют себя в деятельности художника, графика, скульптора, архитектора, дизайнера, народного мастера, зрителя, критика – ценителя художественного произведения. Наряду с традиционными формами организации учебных занятий рекомендуется осуществлять учебно-воспитательный процесс в нетрадиционных формах: урок-фантазирование, урок-соревнование, урок-диспут, урок-зачет, урок-ярмарка, урок-конкурс, урок-конференция, интегрированный урок, урок-КВН, урок-проект, урок-олимпиада, урок-вернисаж, урок-эксперимент, урок-телемост, урок-репортаж и др. Все это требует особого подхода к созданию интерьера и оснащению кабинета.

Погружение учащихся с начальной школы в активную художественную деятельность с использованием различных художественных материалов и техник должны найти свое развитие в основной школе. Таким образом, сохраняется преемственность с начальной школой и обеспечивается дальнейшее углубление содержания художественного образования от класса к классу. Кабинет изобразительного искусства должен быть полифункциональным и создавать атмосферу художественной мастерской, выставочного зала, лектория, музея: наличие мольбертов, диапроекторов, магнитной доски, мультимедийного оборудования.

Опираясь на программу Неменского Б.М. и учитывая наглядно-методические возможности школы и кабинета ИЗО, мной предлагается следующая учебная программа для 5 – 8 классов по изобразительному искусству для общеобразовательной школы. Учитывая, что одной из основных отличительных особенностей изобразительного искусства является опора на чувственную и интеллектуальную сферу учащихся с учетом тесного взаимодействия этих составляющих, весь образовательный процесс включает в себя несколько основных разделов.

Раздел «Рисование» знакомит учеников с правилами рисования, обогащает их знаниями пропорций предметов, знакомит с законами светотени, композиции, цветоведения. Этот раздел тесно взаимосвязан с разделом «Беседы об изобразительном искусстве», так как ознакомление с любым заданием начинается с теоретической части – рассказа об одном из видов графики, изобразительного искусства или народном промысле, об известных мастерах искусства и различных технологиях. Раздел «Беседы об искусстве» формирует у учащихся любовь к искусству, приобщает к пониманию прекрасного.

Раздел «Декоративная работа» знакомит с различными направлениями народного искусства, его национальными мотивами, даёт детям представление об истинно народных понятиях красоты и добра. Темы данного раздела знакомят детей с книжной графикой, дизайном, искусством рекламы.

Раздел «Конструирование и макетирование» включает в себя ряд занятий интегрированного характера, подготавливающих учеников к дальнейшему усовершенствованию пространственных навыков, необходимых им для освоения таких предметов, как черчение, геометрия, стереометрия. Задания этого раздела помогают приобрести навыки объёмного изображения предметов, уловить принципы их конструктивного построения, представить и модифицировать изменение положения предметов в пространстве.

Во время практической части выполнения заданий учащимся предоставлена возможность использования самых разнообразных художественных материалов и техник: графические карандаши, акварель, гуашь, цветные и восковые мелки, цветная бумага, аппликация, коллаж и др. Разнообразие художественных материалов содействует раскрытию индивидуальных способностей учащихся, при этом учитываются также и индивидуальные личностные особенности детей.

Для выполнения поставленных задач в программе предусмотрены основные виды занятий:

  • - рисование на темы и иллюстрирование;

  • - декоративная работа;

  • - конструирование и макетирование;

  • - беседы об изобразительном искусстве.

Также в данной учебной программе наиболее полно учтена преемственность и связь уже полученных и получаемых навыков в младшем звене учащихся, что способствует наиболее полному выполнению следующих основных задач и целей:

1. Закрепление умений и навыков изобразительной деятельности, заложенных природой в каждой личности и уже полученных знаний в начальной школе;

2. Развитие художественных способностей детей, их воображения, пространственных представлений, умений работать с цветом;

3. Расширение круга знаний об искусстве и его видах, развитие художественно-образного восприятия окружающего мира.


В конце обучения 5 класса учащиеся должны знать:

-основные законы композиции и многоплановости в композиции;

-понимать законы и приёмы формирования таких видов изобразительного искусства, как мозаика, иллюстрация, книжная графика;

-основные традиционные приёмы народных промыслов

уметь:

- срисовывать контуры предметов;

- использовать в работе различные техники и графические средства;

-передавать пропорции предметов и применять основные средства художественной выразительности в рисунке (линия, цветовое пятно, насыщенность цветового пятна)

отличать:

-холодные цвета от тёплых и применять эти знания в передаче настроения в рисунке.


В конце обучения 6 класса учащиеся должны знать:

-законы формирования таких жанров изобразительного искусства, как пейзаж и портрет;

-законы образования орнамента и необходимость его применения в костюме и посуде;

-основные приёмы использования различных художественных материалов: гуашь, акварель, цветные карандаши;

уметь:

-передавать очертания предметов, животных, птиц по памяти и воображению;

-отличать «родственные» цвета от «контрастных» и от «дополнительных»;

-применять различные техники (смешивания цветов, оттиска и др.) и графические материалы: фломастер, пастель, тушь)

понимать:

-суть стилизации, как одного из важных графических приёмов;

-целесообразность применения коллажа в композиции рисунка.


В конце обучения 7 класса учащиеся должны знать:

- истоки формирования традиций русских народных промыслов (Гжель, Хохлома и др.) и особенности росписи;

- законы организации пространственной среды на примерах старинной архитектуры (собор, замок, терем);

- основы различных современных художественных технологий (батик, монотипия, квилинг);

уметь:

- передать идею в плакатном художественном творчестве (афиша, плакат);

- применить художественную идею в рекламном творчестве (рекламный пакет, витрина);

- узнавать авторов и уметь анализировать содержание произведений различных видов изобразительного искусства;

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности (индивидуальной и коллективной творческой деятельности)

понимать:

- сущность различных видов художественного творчества:

- целесообразность применения тех или иных художественно-выразительных средств;

- важность колорита, как одного из ведущих средств выразительности в искусстве.


В конце обучения 8 класса учащиеся должны знать:

- историю зарождения и развития дизайна в России;

- первоначальные основы проектирования предметов искусства и быта;

- основные виды композиции (фронтальная, объёмная, глубинно-пространственная);

- принцип использования золотого сечения в искусстве.

уметь:

- выполнять эскизы, планы, ортогональные проекции предметов;

- макетировать из бумаги и картона;

- уверенно пользоваться чертёжными инструментами и основными изобразительными материалами;

- выполнять творческие работы как индивидуально, так и в коллективе.

понимать:

- отличие рисунка, технического рисунка и чертежа;

- суть эргономических параметров проектируемых предметов;

- связь формы предметов с материалом, из которого они изготовлены;

- специфику искусства, как форму отражения действительности.

Примерный тематический план

5 класс – 34 часа в год, 1 час в неделю


п.п.

Тема раздела

Кол-во часов

1.

Симметрия и цвет в природе

9 часов

2.

Станковая и прикладная графика

15 часов

3.

Знакомство с книжной графикой

6 часов

4.

^ Мотивы народного творчества в искусстве

4 часа




Всего за учебный год

34 часа


Основное содержание: Освоение законов композиции, умение срисовать контуры предметов. Умение использовать технику оттиска в своём рисунке. Навыки работы с разными графическими средствами. Ознакомление с элементами живописного мастерства и композиции. Применение понятий «линия», «пятно», «тон». Развитие глазомера, умение передать планы в композиции. Освоение основ иллюстративной деятельности. Изучение основ образования костюма, пропорций человеческого тела. Освоение техники письма «по-сырому». Освоение основных правил и приёмов работы с книжной графикой, пропорции шрифта. Навыки работы с натурой, основы конструкции предмета.


Примерный тематический план

6 класс – 34 часа в год, 1 час в неделю


№ п.п.

Тема раздела

Кол-во часов

1.

^ Композиция - основа художественного

произведения

11 часов

2.

Стилизация и коллаж, как приёмы, применяемые в графике

11 часов

3.

Орнамент в народном творчестве

6 часов

4.

^ Цветовой круг – палитра для выполнения рисунка

6 часов




Всего за учебный год:

34 часа


Основное содержание: Применение законов пейзажа в статичной и панорамной композиции. Закрепление понятий осевой и центральной симметрии, понятий «родственные» и «контрастные» цвета. Навыки передачи движение и покоя в композиции. Освоение многоплановости композиции. Изучение законов композиции на примере известных художественных произведений. Освоение формообразования стилизованного изображения фигуры человека. Навыки рисования животных в динамике движения. Умение применить коллаж, как основу композиции. Освоение основных законов орнамента, использование орнаментальных элементов. Развитие фантазии, умение использовать разные линии.


Примерный тематический план

7 класс – 34 часа в год, 1 час в неделю


№ п.п.

Тема раздела

Кол-во часов

1.

Декоративно-прикладное творчество

11 часов

2.

Символизация в искусстве

7 часов

3.

Художник и реклама

8 часов

4.

^ Элементы формообразования

8 часов




Всего за учебный год:

34 часа


Основное содержание: Использование приёмов декоративных росписей: украинской, хохломской, Гжель. Ознакомление с основными приёмами пространственного дизайна. Умение отразить формообразование архитектуры разного времени и назначения. Применение законов выполнения натюрморта. Освоение техники граттографии. Знакомство с необычными изобразительными техниками в искусстве. Освоение законов организации пространственной среды и её художественного оформления. Освоение технологии витража и его имитации. Ознакомление с основными типами и вариантами исполнения линий в технической графике.


Примерный тематический план

8 класс – 34 часа в год, 1 час в неделю


№ п.п.

Тема раздела

Кол-во часов

1.

Восприятие формы в рисунке

8 часов

2.

Основы перспективного изображения

5 часов

3.

Изображение предметов с натуры

5 часов

4.

Основы проектирования и дизайна

4 часа

5.

^ Графический практикум

12 часов




Всего за учебный год:

34 часа



Основное содержание: Умение передать относительность размеров предметов в рисунке. Навыки передачи объёма при изучении конструкции объекта. Навыки анализа строения формы сложных предметов. Анализ сооружений, как основу из геометрических тел. Макетирование. Умение работать в группе. Освоение понятий «точка зрения», «горизонт». Навыки построения перспективы объёмных тел. Светотень в перспективе. Навыки выполнения светотеневой штриховки при изображении сложной формы. Освоение соотношения 0,618. Навыки передачи пропорций при выполнении разных видов шрифтов. Навыки перехода от развёртки к объёму в процессе макетирования. Умение преподнести информацию в электронном виде.


Список рекомендуемой литературы для учащихся:



  1. Аронов В.Р. «Художник и предметное творчество», Москва «Советский художник» 1987

  2. Фрилинг Г., Ауэр К. «Человек, цвет, пространство», Москва, Стройиздат, 1973

  3. Островский Г. «Рассказ о русской живописи», Москва «Изобразительное искусство», 1990

  4. «Учитель изобразительного искусства и его работа», Москва, Просвещение, 1972

  5. «Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе», Москва, Просвещение, 1977

  6. Шимунек Еуген «Эстетика и всеобщая теория искусств», Москва, Прогресс, 1980

  7. Косминская В.Б., .Халезова Н.Б «Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей», Москва, Просвещение, 1981



Список рекомендуемой литературы для учителя:


  1. Меликсетян А.С. «Юному любителю мозаики», Москва, Просвещение, 1979

  2. Шимунек Еуген «Эстетика и всеобщая теория искусств», Москва, Прогресс, 1980

  3. Авсин О.А. Натура и рисование по представлению.- М.,1985.

  4. Барщ А.О. Наброски и зарисовки.- М., 1957.

  5. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. – М., 1989.

  6. Дейнека А.А. Учитесь рисовать.- М. 1963.

  7. Жердев Е.В. Художественное осмысление объекта дизайна.- М., 1993

  8. Кирилле А.А. Учителю об изобразительных материалах, - М., 1971

  9. Терентьев А.Е. Рисунок в педагогической практике учителя изобразительного искусства, - М., 1981.




Скачать 134,27 Kb.
оставить комментарий
В.С. Кузина
Дата25.04.2012
Размер134,27 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх