Тип урока : обобщение и закрепление изученного материала icon

Тип урока : обобщение и закрепление изученного материала


Смотрите также:
Тема урока : Вопросительные и относительные местоимения...
Урок по алгебре в 8Б классе. Тема урока : Развитие понятия о числе...
Урок-экскурсия "Музей оптических приборов"...
План урока Вступление Закрепление и обобщение изученного материала...
План урока.        I.      Организационный момент.     II.      Изучение нового материала...
Задачи урока: организация работы по подготовке школьников к восприятию основ прав человека...
Задачи урока:    образовательные: актуализация знаний по теме «Системы счисления»...
Задачи урока: образовательные: актуализация знаний по теме «Системы счисления»...
Задачи: Обеспечить закрепление изученного лексического материала в речевых упражнениях...
Конспект повторительно-обобщающего урока в 9 классе по разделу “Апогей сталинизма: СССР в...
Измерение информации...
Заседание мо учителей химии Колышлейского района...



Загрузка...
скачать
Математика 6 класс

«Старинные меры длины»


Автор: Сыркина Е.Н., учитель МОУ «Вертикосская СОШ»

Тип урока: обобщение и закрепление изученного материала.


Класс: 6

Цель урока:

  1. Выработать прочные знания и навыки арифметических действий с обыкновенными дробями, усвоение основного свойства пропорции.

  2. Познакомить со старинными русскими мерами длины.



Ход урока:

  1. Орг. момент

  2. Закрепление.

Все знают, что основной единицей длины является метр. Но знаете ли вы, что метр появился на свете всего лишь 2 столетия назад. Так называли _____1____

40 000 000 часть земного меридиана.

Здесь зашифровано имя человека, предложившего такой способ вычисления.

^ Устный счет: «Цепочка» (По ответу находим соответствующую букву)

Доска

3,6+1,3= 2,16-С

:0,7= 7-А

-5,4= 6,4-Л

*4= 7,2-А

+0,8= 1,6-П

*0,3= 4,9-Л

Проверяем. (Ответы учеников)

Имя это человека Пьер Симон Лаплас, знаменитый французский математик и астроном.

Но ведь людям издавна приходилось что-то измерять. А какими единицами измерения пользовались в старину? Об этом вы узнаете сегодня на уроке, заодно повторим уже ранее проведенный материал.

Старинные единицы длины уже не используют, но их названия нередко встречаются в художественной литературе. Примером тому «Сказка о царе Салтане…» А.С. Пушкина. (Обращаемся к первоисточнику).

^ Отрывок из сказки:

В те поры война была

Царь Салтан, с женой простяся

На добра коня садяся,

Ей наказывал себя

Поберечь, его любя.

Между тем как он далеко

Бьется долго и жестоко

Наступает срок родин

Сына Бог им дал в аршин.

- Как вы думаете, каким ростом родился будущий князь Гвидон? (ответ ребят).

Кто из вас всего ближе был к правильному ответу, вы сможете узнать, если поможете нашему другу клоуну. (Рисунок, с изображением клоуна)

Задание: Клоун приготовил 3 пары карточек с числовыми выражениями. Он разложил их по парам так, что ответы каждой пары - взаимно обратные числа. Когда клоун шел к публике, обезьянка выхватила у него одну карточку и убежала, на ней – то и было указано число см в одном аршине.

Соедините линиями те карточки ответы, которых взаимно обратные числа.

К ответу карточки, для которой не найдется пары, запишите взаимно обратное число.


М

агнитная доска.







0,6 : 0,7

6 -

?

Получаем, что аршин равен 70 см. А значит, царь Гвидон родился ростом 70 см. (Называем ученика, который был точнее в ответе) На доске записываем 1аршин = 70 см.

Также старинные русские меры длины встречаются в народном фольклоре, а именно в пословицах и поговорках: «Мерить на свой аршин» - о человеке, который о других по себе судит. А о трудном жизненном пути говорят: « Пять верст до небес и те лесом». Какая в этой пословице встретилась старинная русская меры длины? (верста)

Задание: Найдя самостоятельно значение выражения, вы узнаете, сколько километров содержится в версте.

Дифференцированные задания

(для сильных учеников) (для слабоуспевающих учеников)




Историческая справка: «Не есть се дивно, что в целых, но есть похвально, что в долях»,- говорили раньше. К общему знаменателю дроби приводили уже в шестнадцатом веке, а складывать дроби научились только в семнадцатом веке. Наука о дробях долгое время была одна из самых запутанных. У немцев до сих пор сохранилась поговорка: «Попасть в дроби», что значит, не найти выхода из создавшегося положения. Того, кто не знал дробей, не признавали сведущим в математике.

Ребята, вспомните, пожайлуста, пословицу, в которой встречается старинная русская мера длины, и пословица эта про человека маленького роста.

«От горшка три вершка»

Я знаю, что все ребята любят фокусы, в том числе и математические, разгадав этот фокус, вы узнаете длину вершка.

^ Математический фокус: Задумайте число. Прибавьте к нему следующее по порядку. К результату прибавьте 9. Полученное число разделите на 2. Вычтите задуманное число. Что получилось?

(Ответы учеников)

Каждый из вас загадал свое число, а вот ответ должен получиться у вех одинаковый, в этом и состоит секрет фокуса.

Сильный ученик раскрывает секрет фокуса:

(х+х+1+9)/2-х=(2х+10)/2-х=х +5 – х = 5

Что же у нас получилось? Вершок равен 5 см.

Задание: (ученик работает на скрытой доске, остальные самостоятельно на местах)

^ Решите уравнение: 16/х=8/1,25

Проверяется работа учеников, получаем, что х=2,5.

2,5 см равен дюйм. «Дюйм» - голландское слово, которое означат большой палец, а точней первая фаланга большого пальца.

Как называется сказка, в которой встречается эта старинная мера длины? («Дюймовочка»)

^ Из получившейся пропорции составьте еще две пропорции.

Магнитная доска

16/8=2,5/1,25

1,25/2,5=8/16

Молодцы!

Задание: Клоун решил найти отношение массы мышки к массе слона. Мышка весит 50 гр., слон 5 тонн. «Составляем отношение: 50/5,-сказал клоун. Мышка в 10 раз тяжелее слона!»

В чем ошибка клоуна? ( Разные единица массы)

К концу урока получаем на доске следующую таблицу: Аршин=70 см

Верста=1,07 км

Вершок=5 см

Дюйм=2,5 см

Был на Руси еще такие меры длины как пядь, локоть, сажень. Обо всех этих мерах длины и многом другом вы сможете прочитать в книге «За страницами учебника математики» (показать книгу). И теперь, когда в книгах по истории, в художественной литературе, встретятся старинные меры длины, вспомните наш урок.

Итоговая задача: Решите задачу: За 5 аршин ткани заплатили 28 копеек. Сколько метров ткани можно купить на 16 копеек? (200 метров)

III. Итог урока

Оценки за урок.

IV.Домашнее задание:

1. Придумать задачи, используя старинные меры длины.

2. Найти пословицы, поговорки в которых встречаются старинные меры длины.




Скачать 49,75 Kb.
оставить комментарий
Сыркина Е.Н
Дата22.04.2012
Размер49,75 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх