скачать
Разработка урока по географии по теме "Экологические проблемы в биосфере"
Материал прислала: Колымагина Ольга Михайловна,
учитель географии и экономики
МОУ СОШ № 1 г. Александровска
Пермского края
Методическая разработка урока учителя высшей категории МОУ «СОШ №1» г. Александровска Колымагиной О. М.
Тема: Экологические проблемы в биосферы
Цель: Формировать представления и знания учащихся по новой теме
Задачи:
Познакомить с понятием «экологический кризис»; раскрыть, какие экологические кризисы были в истории человечества и сущность современного кризиса биосферы; сопоставить проблемы, стоящие перед человечеством с экологическими проблемами своего края.
^
Воспитывать самостоятельность, ответственность, умение работать в группах
^ : урок – добывания знаний
Методические особенности. Большинство уроков в данном курсе проводится как заседание географического клуба. Участники клуба (дети) выступают в роли теоретиков, исследователей, знатоков и т. д. В конце каждого заседания клуб принимает какие-то решения, подводит итоги работы. На представленном уроке ученики – это экологи, т. е. люди, занимающиеся проблемами окружающей среды.
^
Этап
|
Время
(мин)
|
Открытие клуба
|
2
|
Разминка
|
5
|
3. Погружение в тему урока
|
3
|
Знакомство с экологическими кризисами в истории Земли.
|
8
|
Современные экологические проблемы
|
5
|
Изучение сущности современных экологических проблем биосферы (работа группами)
|
10
|
Подведение итогов, закрытие заседания клуба
|
10
|
Домашнее задание
|
2
|
Итого
|
45
|
Ход урока
№
|
^
|
Деятельность
|
Средства обучения
|
учителя
|
учащихся
|
|
1
|
Открытие клуба
|
Проводит организационный момент:
- Ребята, сегодня заседания нашего клуба мы посвятим вопросам экологии.
|
Самостоятельно формулируют цель урока, используя вопросы учебника
|
Учебник, с. 120
|
2
|
Разминка (проверка домашнего задания)
|
Предлагает выполнить тест
|
Выполняют компьютерный тест
|
Э. П., с. 118 (тест)
|
3
|
Погружение в тему урока
|
Задает вопросы:
Что такое экология?
Как человек воздействует на оболочки Земли?
Что такое «экологический кризис»?
|
Отвечают, приводят примеры. (Если ученики затруднились ответить, или для уточнения термина, учитель выводит на экран определение понятия «экология»)
|
Э. П., с 120.
|
4
|
Знакомство с экологическими кризисами в истории Земли.
|
Рассказывает об исторических моментах экологического кризиса.
|
1. Анализируют таблицу «Экологические кризисы» в Э. П. и делают вывод о том, что экологические кризисы на Земле стали возникать с появлением человека.
2. В подтверждении таблицы рассматривают рисунки в Э. П.
3. Смотрят видео «Развитие отношений человека с природой», в тетради перечисляют, какие виды нагрузки на природу демонстрирует фильм, а затем называют их устно.
|
Э. П., с 120
|
5
|
Современные экологические проблемы
|
Предлагает рассмотреть рисунки 7.11 в учебнике и назвать две взаимосвязанные проблемы, связанные с экологией современной биосферы (Схема на доске)
|
Рассматривают рисунки, схему.
Говорят о том, что экологическая проблема биосферы состоит из двух составляющих – это истребление (уничтожение) ее представителей и загрязнение.
|
Учебник с. 120.
|
6
|
Изучение сущности современных экологических проблем биосферы (работа группами)
|
Говорит о том, что на нашем заседании исследовать проблему будет несколько групп.
|
1 гр. Современные источники загрязнения биосферы.
2 гр. Современные пути уничтожения животных и растений.
3 гр. Из предложенных экологических последствий для биосферы Земли выбери те, которые имеют место в нашем крае.
4 гр. Что делает человек для того, чтобы сохранить природу?
|
Э. П., с. 121;
учебник, с. 121.
|
7
|
Подведение итогов, закрытие заседания клуба.
|
Организует подведение итогов урока. Что мы с вами можем сделать, чтобы сохранить биосферу?
|
Выступление групп, обсуждение.
Подводят итоги, отвечая на вопросы в конце параграфа.
|
Учебник, с. 121
|
8
|
Домашнее задание
|
С. 120 – 121 учебника, подготовить презентацию или доклад по темам: «Охраняемые территории нашего края» или «Раны на теле природы»
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
2 чел. помогло. 