Рекомендации по подготовке материалов к конкурсу на получение денежного поощрения лучшими учителями icon

Рекомендации по подготовке материалов к конкурсу на получение денежного поощрения лучшими учителями


Смотрите также:
Методические рекомендации по проведению конкурса на получение денежного поощрения лучшими...
Приказ «01» июля 2009 г...
Приказ «01» июля 2008 г...
Приказ от 12. 04. 2010 г. №434 г...
Конкурса на получение денежного поощрения...
Рекомендации по подготовке материалов для участия в конкурсном отборе на получение денежного...
Федерации
Объявлен конкурс лучших учителей Ивановской области на получение денежного поощрения в сумме 200...
Победителей конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями....
Конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями Использование техники сторителлинг...
«Использование информационных компьютерных технологий на уроках французского языка и при...
Положение о порядке конкурсного отбора на получение денежного поощрения лучшими учителями...



Загрузка...
скачать


Комитет образования и науки Курской области

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

«Курский институт непрерывного профессионального

образования (повышения квалификации и профессиональной переподготовки)

специалистов отрасли образования»


Рекомендации

по подготовке материалов к конкурсу

на получение денежного поощрения лучшими учителями


Курск 2012


Введение


Настоящие рекомендации разработаны для педагогов, принимающих участие в конкурсе на получение денежного поощрения лучшими учителями 2012 г.

Необходимость разработки рекомендаций обусловлена затруднениями, которые испытывают педагоги при подготовке аналитических справок и эксперты при проверке конкурсных материалов. Опыт организации и проведения конкурса показывает, что педагоги неоднозначно понимают методику подсчета количественных показателей успеваемости и «качества» знаний (одни учителя высчитывают средний балл, другие – сравнивают показатели текущего и итогового контроля знаний, умений, навыков учащихся разных классов, некоторые представляют результаты, которые не отражают динамики учебных достижений школьников). Проекты, выполненные учащимися, не всегда соответствуют предъявляемым к данному виду работ требованиям: отсутствуют актуальность, цель, задачи и другие необходимые компоненты проекта.

Рекомендации содержат образцы оформления титульных листов, представления Заявителя, информацию о критериях, показателях, способах оценивания конкурсных материалов, возможные варианты представления информации по каждому критерию.

Данные рекомендации направлены на повышение культуры аналитической деятель­ности педагогов: четкое представление результатов учебной и педа­гогической деятельности, выявление причин достижения успехов, определение путей их за­крепления.

Рекомендации призваны упорядочить представление материалов конкурсного отбора лучших учителей на получение денежного поощрения.


^ Об организации конкурсных процедур на получение денежного поощрения лучшими учителями

Реализация приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «Поощрение лучших учителей» в 2012 г. регламентируется следующими нормативными правовыми актами федерального уровня:

Указом Президента РФ от 28 января 2010 г. № 117 «О денежном поощрении лучших учителей»;

постановлением Правительства РФ от 9 февраля 2010 г. №64 «О выплате денежного поощрения лучшим учителям» (в редакции постановлений Правительства РФ от 8 сентября 2010 г. №702, от 31 декабря 2010 г. № 1213, от 18 ноября 2011 г. № 947);

распоряжением Правительства РФ от 7 декабря 2011 г. № 2198-р «Об утверждении распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов РФ на выплату денежного поощрения лучшим учителям на 2012 год»4

приказом Минобрнауки России от 26 марта 2010 г. № 217 «Об утверждении Правил проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями (зарегистрирован Минюстом России 9 апреля 2010 г., регистрационный номер 16858);

приказом Минобрнауки России от 20 июля 2011 г. № 2152 «О реализации постановления Правительства РФ от 9 февраля 2010 г. № 64» (зарегистрирован Минюстом России 16 августа 2011 г., регистрационный номер 21636);

приказом Минобрнауки России от 17 февраля 2012 г. №121 2об утверждении Сетевого графика по реализации ПНПО в 2012 году».

Все вышеназванные нормативные правовые акты размещены на официальном сайте Минобрнауки России по адресу www.mon.gov.ru в разделах «Документы/Приказы» и «Проекты/Приоритетный национальный проект «Образование».


Положение

о денежном поощрении лучших учителей

(утв. Указом Президента РФ от 28 января 2010 г. N 117)


1. Денежное поощрение выплачивается лучшим учителям образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы начального общего,

основного общего и среднего (полного) общего образования, за высокие достижения в педагогической деятельности, получившие общественное признание.

2. Ежегодно ко Дню учителя выплачивается 1 тыс. денежных поощрений в размере 200 тыс. рублей каждое.

Выплата денежного поощрения осуществляется по результатам конкурса.

3. На участие в конкурсе имеют право учителя со стажем

педагогической деятельности не менее трех лет, основным местом работы

которых являются образовательные учреждения, реализующие

общеобразовательные программы начального общего, основного общего и

среднего (полного) общего образования.

Лица, осуществляющие в указанных образовательных учреждениях только

административные или организационные функции, право на участие в конкурсе

не имеют.

4. Учитель, получивший денежное поощрение, имеет право повторно

участвовать в конкурсе не ранее чем через пять лет.

5. Правила проведения конкурса устанавливаются в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации.

6. Выплата денежного поощрения осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета в порядке, устанавливаемом

Правительством Российской Федерации.




^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(Минобрнауки России)


П Р И К А З

"26" марта 2010 г.

N 217



Зарегистрирован Минюстом России 09 апреля 2010 г. регистрационный N 16858

^ Об утверждении Правил проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями

       Во исполнение Постановления Правительства Российской Федерации от 9 февраля 2010 г. N 64 "О выплате денежного поощрения лучшим учителям" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, N 7, ст. 763) приказываю:

       1. Утвердить прилагаемые Правила проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями (далее - Правила).

       2. Рекомендовать органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, довести до образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденные настоящим Приказом Правила.

       3. Признать утратившим силу Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 апреля 2008 г. N 110 "Об утверждении Правил проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 апреля 2008 г., регистрационный номер N 11555, Российская газета, N 88, 23 апреля 2008 года).

       4. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить на заместителя Министра Калину И.И.

Заместитель Министра

В.Миклушевский



Приложение

Утверждены
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от "26" марта 2010 г. N 217

^ Правила проведения конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями

I. Общие положения

       1.1. Настоящие Правила определяют порядок проведения конкурса и критерии конкурсного отбора лучших учителей образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее - образовательные учреждения), на получение денежного поощрения за высокие достижения в педагогической деятельности, получившие общественное признание.

       1.2. Ежегодно ко Дню учителя выплачивается 1 тысяча денежных поощрений в размере 200 тысяч рублей каждое.

       Выплата денежного поощрения осуществляется по результатам конкурса. Основными принципами проведения конкурса являются гласность, открытость, "прозрачность" процедур и обеспечение равных возможностей для участия в нем учителей образовательных учреждений.

       1.3. На участие в конкурсе имеют право учителя со стажем педагогической деятельности не менее трех лет, основным местом работы которых является образовательное учреждение.

       Лица, осуществляющие в образовательных учреждениях только административные или организационные функции, права на участие в конкурсе не имеют.

       1.4. Количество денежных поощрений каждому субъекту Российской Федерации ежегодно определяется Министерством образования и науки Российской Федерации с учетом числа обучающихся в образовательных учреждениях, расположенных в городской и сельской местности*.

       1.5. Коллегиальный орган субъекта Российской Федерации по приоритетному национальному проекту "Образование" (далее - коллегиальный орган) создает конкурсную комиссию.


^ II. Критерии конкурсного отбора

       2.1. Конкурсный отбор лучших учителей проводится на основании следующих критериев отбора:

       высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года;

       высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету;

       создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта;

       обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий;

       наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе;

       непрерывность профессионального развития учителя.


III. Порядок проведения конкурсного отбора

       3.1. Выдвижение учителей, указанных в пункте 1.3 настоящих Правил, на получение денежного поощрения проводится с их согласия:

       органами самоуправления (советом образовательного учреждения, попечительским советом, общим собранием, педагогическим советом, иными органами самоуправления, предусмотренными уставом образовательного учреждения), обеспечивающими государственно-общественный характер управления образовательным учреждением;

       профессиональной педагогической ассоциацией или объединением, созданными в установленном порядке (предметные методические объединения, ассоциации по образовательным технологиям, профессиональные союзы) (далее - заявители).

       3.2. Конкурсная комиссия проводит регистрацию представлений заявителей на основании следующих документов:

       копии диплома о профессиональном образовании, заверенной руководителем образовательного учреждения;

       выписки из трудовой книжки, заверенной руководителем образовательного учреждения;

       ходатайства профессионального сообщества учителей-предметников муниципального и (или) регионального уровня;

       информации о профессиональных достижениях учителя, заверенной работодателем и сформированной в соответствии с критериями конкурсного отбора, указанными в п. 2.1, на бумажном и электронном носителе;

       документального подтверждения публичной презентации общественности и профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности, заверенной работодателем.

       3.3. Процедура проведения конкурса и максимальный балл по каждому из критериев отбора (до 10) устанавливаются конкурсной комиссией, согласовываются с коллегиальным органом и уполномоченным органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации и доводятся до сведения общественности.

       3.4. Конкурсная комиссия на основе критериев конкурсного отбора, указанных в пункте 2.1 настоящих Правил, и установленной процедуры организует и проводит конкурс.

       Конкурс проводится с учетом документов, представленных в конкурсную комиссию в соответствии с пунктом 3.2 настоящих Правил.

       3.5. Конкурс осуществляется с участием ассоциаций попечителей, выпускников, экспертов и консультантов по вопросам общего образования, советов ректоров вузов, руководителей образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования; территориальной профсоюзной организации работников народного образования и науки; профессиональных объединений работодателей, родителей и иных общественных объединений (далее - общественные организации), определяемых конкурсной комиссией с участием коллегиального органа.

       Количество общественных организаций не может быть менее трех.

       3.6. На основании результатов конкурса конкурсная комиссия формирует рейтинг участников конкурса.

       3.7. Конкурсная комиссия на основании рейтинга в соответствии с объемом субсидии, утвержденной субъекту Российской Федерации постановлением Правительства Российской Федерации на соответствующий год, формирует список победителей конкурса и направляет его на рассмотрение коллегиального органа.

       3.8. Список победителей конкурса, одобренный коллегиальным органом, направляется в Министерство образования и науки Российской Федерации не позднее 10 июня текущего года.

       3.9. На основании представленных списков Министерство образования и науки Российской Федерации издает приказ об утверждении списка победителей конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями.

       3.10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации об утверждении списка победителей конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями доводится до сведения органов, осуществляющих управление в сфере образования субъектов Российской Федерации.

       3.11. Результаты конкурса доводятся органом, осуществляющим управление в сфере образования субъекта Российской Федерации, до сведения победителей конкурса.

       3.12. Победители конкурса награждаются почетными грамотами Министерства образования и науки Российской Федерации по приоритетному национальному проекту "Образование" (далее - почетная грамота).



       * Пункт 2 Правил распределения и предоставления субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на выплату денежного поощрения лучшим учителям, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 9 февраля 2010 г. N 64 "О выплате денежного поощрения лучшим учителям" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, N 7, ст. 763).


Титульный лист


^ МОУ «…»


Материалы

для участия в конкурсе на получение денежного

поощрения лучшими учителями


Подготовил

И.И. Иванов, учитель математики


Курск 2012 г.


^ ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ,

представленных Претендентом в региональную конкурсную комиссию

для экспертизы по критериям участия



  1. Представление Заявителя на участие Претендента в конкурсе.




  1. Копия диплома о профессиональном образовании, заверенная руководителем образовательного учреждения.


  2. Выписка из трудовой книжки, заверенная руководителем образовательного учреждения.




  1. Тарификационный лист или приказ (заверенная копия).




  1. Ходатайство профессионального сообщества учителей-предметников муниципального и (или) регионального уровня.




  1. Информация о профессиональных достижениях учителя, заверенная работодателем и сформированная в соответствии с критериями конкурсного отбора, на бумажном и электронном носителях (папка профессиональных достижений).




  1. Документальное подтверждение публичной презентации общественности и профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности, заверенное работодателем.



^ КОНКУРС НА ПОЛУЧЕНИЕ ДЕНЕЖНОГО ПООЩРЕНИЯ ЛУЧШИМИ УЧИТЕЛЯМИ



Регистрационный номер №: ___________


Дата регистрации заявки: _____________


(заполняется Оператором конкурса)





^ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЗАЯВИТЕЛЯ

НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ НА ПОЛУЧЕНИЕ ДЕНЕЖНОГО ПООЩРЕНИЯ

ЛУЧШИМИ УЧИТЕЛЯМИ

Сведения о Претенденте

Ф.И.О. ____________________________________________________________

Адрес места постоянного проживания Претендента:_____________________________

Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом): ____________________________________________________________

____________________________________________________________

Почтовый адрес общеобразовательного учреждения:_______________________________

Контактный телефон:________________________Факс:_______________________

E-mail:_____________________________________http:_______________


^ Сведения о Заявителе


Наименование Заявителя (включая организационно-правовую форму): ____________________________________________________________

Ф.И.О. руководителя, должность: __________________________________________________


Фактический адрес Заявителя (местонахождение): ________________________


Контактный телефон:_________________________Факс:______________________

E-mail:_____________________________________http:_______________


Подпись руководителя Заявителя: _______________________/_____________________/


№ протокола и дата заседания органа Заявителя по выдвижению Претендента на участие в конкурсе__________________________


Дата подачи заявки:________________________


Анкета

  1. Ф.И.О. участника.

  2. Дата рождения.

  3. Образование (среднее специальное, высшее, обучение в аспирантуре, наличие ученой степени).

  4. Стаж педагогической работы.

  5. Квалификационные разряды.

  6. Участие в конкурсе на получение денежного поощрения лучшими учителями ПНПО (впервые, повторно; год участия).

  7. Участие в профессиональных конкурсах

Уровень

Название

Год участия

Муниципальный








Региональный








Федеральный (за исключением ПНПО)











  1. ^ Сотрудники образовательных учреждений, участвующие в конкурсе, имеющие административные или организационные должности (директор, зам. директора и др.), педагоги-психологи, имеющие другие должности (укажите)____________________________________________________

  2. ^ Количество учебных предметов, по которым представлены документы на конкурс (подчеркните).

один учебный предмет

два учебных предмета

три и более учебных предмета.

  1. ^ Диапазон учебной нагрузки учителей (указать количество часов учебной нагрузки на момент проведения конкурса)




3-11ч.

12-18 ч.



19-36 ч

административные или организационные должности (директор, зам.директора и др.)










педагогов-психологов










другие должности (перечислить)













  1. ^ Диапазон учебной нагрузки учителей, представлявших материалы на конкурс (указать количество часов учебной нагрузки на момент проведения конкурса)




3-11ч.

12-18 ч.



19-36 ч

по одному учебному предмету










по двум учебным предметам










по трем и более учебным предметам










  1. Данные о распределении учителей по учебным предметам (укажите учебные предметы):

    • предметы федерального компонента (если только один предмет;)

    • несколько предметов федерального компонента (указать предметы,, например, «История и обществознание»);

    • предметы регионального компонента;

    • предметы компонента образовательного учреждения;

    • предметы нескольких компонентов (перечислить какие):

федеральный и региональный компоненты;

федеральный компонент и компонент образовательного учреждения;

региональный компонент и компонент образовательного учреждения.

  1. Данные об образовательном учреждении, в котором работает учитель

п/п

Параметры







^ Категории учителей

Отметка




По типам и видам общеобразовательных учреждений




1.1

Дошкольное образовательное учреждение




1.2

Общеобразовательное учреждение







- Начальная общеобразовательная школа







- Основная общеобразовательная школа







- Средняя общеобразовательная школа







-Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов







- Лицей







- Гимназия







- Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа







- Центр образования







- Открытая (сменная) общеобразовательная школа




1.3

Общеобразовательная школа-интернат




1.4

Образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей




1.5

Специальное учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением




1.6

Образовательное учреждение начального профессионального образования







Другие (перечислить, например ГОУ ВПО – структурное подразделение школа)

Лицей-интернат




2

^ По формам собственности образовательных учреждений




2.1

Государственные образовательные учреждения (всего)







федеральные







находящиеся в ведении субъекта Российской Федерации




2.2

^ Муниципальные образовательные учреждения




2.3

Негосударственные образовательные учреждения




3

^ Городские образовательные учреждения




4

Сельские образовательные учреждения






  1. ^ Образовательное учреждение

Участник конкурса ПНПО _____ года.

Победитель конкурса ПНПО ____ года.


МОУ «...»


Рассмотрена на заседании

^ Совета школы

(Попечительского совета,

профсоюзной организации)

Протокол от _______ 2012 г. №___

Председатель _________


ПАПКА

^ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ


Подготовил

И.И. Иванов, учитель математики


Курск 2012 г.

Содержание критериев конкурса

на получение денежного поощрения лучшими учителями

^ Содержание критерия

Способ

оценивания

Подтверждение

Примечание

1. Критерий «высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года»

^ Максимально возможный балл - 10




Смысл критерия в том, что оценивается именно динамика, «прирост» учебных достижений тех учащихся, с которыми в течение определенного времени постоянно работал учитель.

Показатели

1. Реализация качественно новых целей развития общего образования, определяемых педагогическим сообществом России как наиболее прогрессивные


0,5 б. – наличие информационной карты и экспертного заключения.

0, 5 б. – наличие наград, грамот.


Информация Претендента (тема, актуальность, источник изменений (противоречия, проблемная ситуация) и др. позиции информационная карты об инновационном опыте учителя).

Грамоты от муниципальных, региональных органов власти и т.д.

Награды, поощрения учителя.

Реализация компетентностного подхода в образовании и, в частности, формирование информационно-коммуникативной и социальной компетентности учащихся; формирование готовности школьников к осознанному выбору направления и формы получения профессионального образования; обеспечение преемственности результатов по ступеням образования; сохранение и укрепление психического и физического здоровья школьников и др.

2. Позитивная динамика «успеваемости» учащихся за последние три года

* Позитивная динамика «успеваемости» учащихся за последние три года в условиях безотметочного обучения


3 б. – наблюдается положительная динамика (85%-100%);

2 б. – показатели не стабильны, но не ниже 85%;

0 б. – динамика отсутствует, показатели ниже 85%.

Отметки, получаемые учащимися за освоение учебного предмета в рамках государственного образовательного стандарта.


Или меньшее число лет, если полный курс по предмету, который ведет учитель, рассчитан меньше, чем на три года (например, химия в основной школе и все предметы в двухлетней старшей школе)

* В условиях безотметочного обучения судить о позитивной динамике «успеваемости» возможно, опираясь на качественный анализ результатов итоговых контрольных работ, другие способы оценивания

3. Позитивная динамика «качества знаний» учащихся за последние три года

* Позитивная динамика «качества знаний» учащихся за последние три года в условиях безотметочного обучения


3 б. - наблюдается положительная динамика;

2 б. – показатели не стабильны, но не ниже 65%;

1 б. - показатели не стабильны; от 55% до 64%;

0 б. – динамика отсутствует, показатели ниже 55%.



Отметки, получаемые учащимися за освоение учебного предмета в рамках государственного образовательного стандарта.


Или меньшее число лет, если полный курс по предмету, который ведет учитель, рассчитан меньше, чем на три года (например, химия в основной школе и все предметы в двухлетней старшей школе)

* В условиях безотметочного обучения судить о позитивной динамике «качества знаний» возможно, опираясь на качественный анализ результатов итоговых контрольных работ, другие способы оценивания

4. Результаты независимой (от школы) оценки по всем ступеням обучения (PISA, ЕГЭ, аккредитация ОУ, единое муниципальное тестирование и др.)

1 б.

Информация Претендента, ведомость результатов независимой оценки

Показатель предназначен для поощрения учителей, добивающихся высоких результатов

5. Положительная динамика сформированности общих учебных умений и навыков обучающихся

1 б.

Информация Претендента




6. Увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся по данному предмету (проектов, исследований)

1 б.

Количественные показатели, творческие работы учащихся по предмету

Оценка может быть проведена выборочно (на примере отдельных учащихся).

2. Критерий «высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету»

Максимально возможный балл – 10

Используется принцип «поглощения»: каждый последующий показатель «поглощает» предыдущие

Учитель может получить еще 1 балл, если достижения уч-ся представлены за три последних года








Показатели

1. Участие школьников во внеурочной деятельности по учебному предмету (участие в олимпиадах, конференциях, конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях)

Если отсутствует второй показатель, но присутствует первый, то максимально возможный балл – 1-4 баллов:

международный уровень – 4 б.;

федеральный уровень – 3 б.;

региональный уровень – 2 б.;

муниципальный уровень – 1 б.

Грамоты, дипломы за участие, копии приказов об итогах мероприятий и др. документы, материалы.




2. Достижения (первые и призовые места) учащихся, посещающих внеурочные мероприятия учителя, в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях разного уровня (от муниципального до международного)

Если присутствует второй показатель – 5-9 баллов:

международный уровень – 9 б.;

федеральный уровень – 8 б.;

региональный уровень – 7 б.

муниципальный уровень – 6 б.;

школьный уровень – 5 б.


Грамоты призеров, победителей, копии приказов об итогах мероприятий и др.

Учитывая, что учащиеся начальных классах участвуют в предметных олимпиадах раз в четыре года, учитываются достижения на школьном уровне

^ 3. Критерий «создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта»

Максимально возможный балл – 5 б.




Под позитивным социальным опытом понимается опыт, приобретенный учащимися в той или иной позитивно направленной социальной деятельности

Показатели

1. Активное участие учащихся в самоуправлении класса, школы

1 б.

Информация Претендента




2. Участие в социально направленной деятельности (помощь пожилым людям, ветеранам, инвалидам, детям-сиротам и др.)

1 б.

Информация Претендента




3. Участие в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды

1 б.

Информация Претендента




4. Взаимодействие школьного, ученического сообщества с местными властными структурами с целью решения проблем местного социума

1 б.

Информация Претендента

Отзывы и др.




5. Постоянное взаимодействие педагога с родителями обучающихся

1 б.

Отзывы родителей, информация Претендента




4. Критерий «обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий»

^ Максимально возможный балл - 8





Недостаточно только отразить, какие технологии использует учитель, но и обосновать, с какой целью они используются, какие учебные результаты ожидаются, а возможно и получены, вследствие их использования.

Показатели

1. Владение навыками работы на персональном компьютере

1 б.

Копия сертификата (удостоверения)




2. Разнообразие, обоснованность, уместность использования образовательных технологий

1 б.

Информация Претендента




3. Постановка цели и ее соответствие заявленной технологии

2 б.

Информация Претендента




4. Использование образовательных технологий в процессе обучения предмету


2 б.

Информация Претендента

(примеры учебных тем)




5. Результативность использования образовательных технологий

1 б. - ожидаемые результаты использования образовательных технологий

1 б. - имеющиеся результаты использования образовательных технологий



Создание компьютерных презентаций учителем и учениками, использование обучающих программ, электронных изданий, участие в Интернет-проектах; темы учебных и воспитательных проектов, модель урока, работы учеников, выполненные в русле той или иной заявленной технологии и т.д.




^ 5. Критерий «наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе»

Максимально возможный балл – 9 баллов




Важно, чтобы методическая система была максимально эффективной для данного учителя и могла быть обоснована, защищена перед профессиональным сообществом

Показатели

1. Наличие методических публикаций (в т. ч. докладов на научно-практических конференциях, семинарах, статей), отражающих отдельные элементы методической системы учителя

1 б. – наличие одной публикации,

2 б. – более одной публикации.


Ксерокопии титульного листа издания, оглавления, где указаны ФИО и название публикации, содержания доклада, статьи и др.




2. Последовательное изложение собственной методической системы в форме объемной публикации (учебного пособия, методических рекомендаций, монографии) или диссертационной работы

1 б. – наличие одной объемной публикации,

2 б. – более одной объемной публикации.

3 б. – наличие диссертационной работы (копия диплома о присуждении ученой степени)

*Оценивается максимальный уровень

Экземпляр объемной публикации,

копия диплома о присуждении ученой степени




3. Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта (в форме регулярных мастер-классов, семинаров, проведения занятий на курсах повышения квалификации), в том числе через Интернет.

1 б. – муниципальный уровень.

2 б. – региональный уровень.

3 б. – федеральный уровень

*Оценивается максимальный уровень

Планы работы методических объединений, программы и материалы мастер-классов, семинаров, отзывы о сотрудничестве




4. Наличие последователей, т.е. коллег, работающих по методической системе данного учителя или активно использующих отдельные ее элементы.

1 б.

Информация Претендента.

Отзывы последователей




^ 6. Критерий «непрерывность профессионального развития учителя»

Максимально возможный балл – 8.








Показатели

1. Своевременное (не ранее чем за 5 лет до данного конкурса) прохождение повышения квалификации или профессиональной переподготовки

1 б. Оценка производится отдельно

Свидетельство о повышении квалификации




2. Обучение в аспирантуре, докторантуре

1 б. Оценка производится отдельно

Справка из отдела аспирантуры




3. Участие в муниципальных профессиональных конкурсах:

1) участие в конкурсе «Учитель года России»,

«Самый классный классный»;

2) участие в других профессиональных конкурсах, мероприятиях на конкурсной основе

Для показателей 3,4,5 используется принцип «поглощения»: каждый последующий показатель «поглощает» предыдущие

1) призер – 4 б.;

участник – 3 б.

2) призер – 2 б.;

участник – 1 б.

Грамоты, свидетельства

Оценка производится с учетом результатов конкурсов (участник, призер).


4. Участие в региональных профессиональных конкурсах

1) участие в конкурсе «Учитель года России», «Самый классный классный»;

2) участие в других профессиональных конкурсах, мероприятиях на конкурсной основе


1) призер – 5 б.;

участник – 4 б.


2) призер – 3 б.;

участник – 2 б.

Грамоты, свидетельства

Оценка производится с учетом результатов конкурсов (участник, призер).


5. Участие в федеральных профессиональных конкурсах

1) участие в конкурсе «Учитель года России», «Самый классный классный»;

2) участие в других профессиональных конкурсах, мероприятиях на конкурсной основе



1) призер – 6 б.;

участник – 5 б.


2) призер – 4 б.;

участник – 3 б.

Грамоты, свидетельства

Оценка производится с учетом результатов конкурсов (участник, призер).


^ Максимальное количество баллов

50







Возможные варианты представления информации

по критериям и показателям


  1. ^ Критерий «высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года».

Показатели


1. Реализация качественно новых целей развития общего образования, определяемые педагогическим сообществом России как наиболее прогрессивные


Информационная карта об инновационном опыте учителя (Ф.И.О.)


  1. Тема инновационного педагогического опыта.

  2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности и др.)

  3. Идея изменений (в чем сущность ИПО: использовании образовательных, коммуникационно-информационных, др. технологий, в изменении содержания образования, организации учебного и воспитательного процесса, др.

  4. ^ Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски).

  5. Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма).

  6. Результат изменений.

  7. Описание инновационного опыта учителя (выполняется в свободной форме, представляет собой фактологическое описание учителем своего инновационного опыта объемом до 1стр. (1800 – 2000 зн.).


2. Позитивная динамика «успеваемости» учащихся за последние три года

Расчет количественных показателей «успеваемости»: количество уч-ся, имеющих годовые итоговые отметки по предмету «5», «4», «3» / всего уч-ся.

Информацию возможно представлять в виде диаграмм, гистограмм, таблиц:


Предмет / Класс / Уч. год

5 А кл. (2008-2009)

6 А кл. (2009-2010)

7 А кл. (2010-2011)

Русский язык

95 %

100 %

100 %

Литература

100 %

100 %

100 %




Предмет / Класс / Уч. год

7 Б кл. (2008-2009)

8 Б кл. (2009-2010)

9 Б кл. (2010-2011)

Русский язык

95 %

100 %

100 %

Литература

100 %

100 %

100 %

Анализ представленных данных __________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. Позитивная динамика «качества знаний» учащихся за последние три года

Расчет количественных показателей «качества знаний»: количество уч-ся, имеющих годовые итоговые отметки по предмету «5», «4» / всего уч-ся.

Информацию возможно представлять в виде диаграмм, гистограмм, таблиц.

Анализ представленных данных __________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________


4. Результаты независимой (от школы) оценки по всем ступеням обучения (PISA, ЕГЭ, аккредитация ОУ, единое муниципальное тестирование и др.)


Анализ представленных данных __________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Положительная динамика сформированности общих учебных умений и навыков обучающихся

Информацию возможно представлять в виде диаграмм, гистограмм, таблиц:



Анализ представленных данных __________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Аналогичным образом представляется информация об уровнях сформированности умений и навыков информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности.


6. Увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся по данному предмету (проектов, исследований)

Учащиеся И.И. Иванова выполняют различные творческие работы по предмету (русскому языку): сочинения, проекты, рефераты, стендовые доклады, разыгрывание воображаемых ситуаций и др.


Учебные годы

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Кол-во творческих работ

2 (10%)

3 (15%)

4 (20%)

(краткая характеристика тематики работ, какие исследовательские умения учащихся развивают выполненные работы, а также информация о представлении результатов или отзывах на работу)

_______________________________________________________________________________


  1. ^ Критерий «высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету»

Показатели


1. Участие школьников во внеурочной деятельности по учебному предмету (участие в конференциях, конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях) за последние три года

Мероприятие


Уровень

Год

Кол-во участников

Конкурс сочинений

муниципальный

2009-2010

3

Интеллектуальный марафон

муниципальный

2010-2011

5

Анализ представленных данных __________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Достижения (первые и призовые места) учащихся, посещающих внеурочные мероприятия учителя, в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях разного уровня (от муниципального до международного)

^ Учебный год

Мероприятие

Призеры / класс

Предмет

Уровень

Место

2009-2010

олимпиада

Петров И., 6Б кл.

русский язык

региональный

1

2010-2011

конкурс сочинений

Сидорова И., 9В кл.

русский язык

муниципальный

2

Анализ представленных данных __________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________


^ 3. Критерий «создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта»

Показатели


1. Активное участие учащихся в самоуправлении класса, школы (указывается схема детского самоуправления, ее описание).

2. Участие в социально направленной деятельности (помощь пожилым людям, ветеранам, инвалидам, детям-сиротам и др.).

3. Участие в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды.
^

Название проекта


Учебные годы

Класс

«Озеленим свою улицу»

2011 г.

5А, 6А., 7А

«Помоги ближнему своему»

ежегодно

5А, 6А., 7А

4. Взаимодействие школьного, ученического сообщества с местными властными структурами с целью решения проблем местного социума.

5. Постоянное взаимодействие педагога с родителями обучающихся

(указать формы работы с родителями, тематику родительских собраний).


4. Критерий «обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий»

Показатели

  1. Владение навыками работы на персональном компьютере

Информация Претендента о прохождении курсов. Копия сертификата помещается в приложение.


2.3.4. При описании используемых образовательных технологий необходимо обратить внимание на разнообразие, обоснованность, уместность использования образовательных технологий, на постановку цели и ее соответствие заявленной технологии, результативность использования образовательных технологий.

Информацию можно представлять в текстовой форме или в таблице.

Название современных

образовательных технологий (ОТ), применяемых в процессе обучения Обоснованность, уместность использования

Цель

использования ОТ

Краткое описание опыта использования ОТ (примеры учебных тем)

Ожидаемые результаты использования ОТ

Имеющиеся результаты использования ОТ



^ 5. Критерий «наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе»


Показатели

1. Наличие методических публикаций (в т. ч. докладов на научно-практических конференциях, семинарах, статей), отражающих отдельные элементы методической системы учителя

1.______________

2.________________

2. Последовательное изложение собственной методической системы в форме объемной публикации (учебного пособия, методических рекомендаций, монографии) или диссертационной работы

1.______________

2.________________


3. Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта (в форме регулярных мастер-классов, семинаров, проведения занятий на курсах повышения квалификации), в том числе через Интернет.

Год

Формы

Уровень

Тема

Категория

2011

мастер-класс

региональный

использование метода проекта на уроках русского языка

слушатели курсов повышения квалификации КИНПО (ПК и ПП) СОО

4. Наличие последователей, т.е. коллег, работающих по методической системе данного учителя или активно использующих отдельные ее элементы.

Необходимо указать сведения о последователях (ФИО, должность, место работы, информация об использовании идей методической системы учителя-участника конкурса). В приложении необходимо представить отзывы последователей.


^ 6. Критерий «непрерывность профессионального развития учителя»

Показатели

  1. Своевременное (не ранее чем за 5 лет до данного конкурса) прохождение повышения квалификации или профессиональной переподготовки

^ Виды доп. проф. образования

Год

ОУ ДПО

Объем часов

1. Повышение квалификации










1.1. Краткосрочное (не менее 72 ч.)










1.2. Тематические и проблемные семинары (от 72 до 100 ч.)










1.3. Длительное (свыше 100 ч.)










2. Профессиональная переподготовка










3. Стажировка













  1. Обучение в аспирантуре, докторантуре.

_____________________________________________________________

  1. Участие в муниципальных профессиональных конкурсах:

Год


Конкурс

Уровень

Участник

Победитель/Призер

2007

«Учитель года»

муниципальный

+





4. Участие в региональных профессиональных конкурсах (информация представляется аналогичным образом).


5. Участие в федеральных профессиональных конкурсах (информация представляется аналогичным образом).





Скачать 431,29 Kb.
оставить комментарий
Дата20.04.2012
Размер431,29 Kb.
ТипКонкурс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх