«Волокна» icon

«Волокна»


Смотрите также:
Урок материаловедения Тема: «Синтетические волокна»...
Тема: «Натуральные волокна животного происхождения»...
Р. Ш. Галиуллин Встатье рассматривается зона перетяжки оптического волокна как объекта...
Урок технологии в 7 классе по теме "Химические волокна...
Технологии производства льняного волокна Из истории кафедры технологии производства льняного...
Конструкция отдельно взятого оптического волокна достаточно проста...
Реферат по химии «искусственные волокна. История вещи»...
Урок технологии в 7 классе по теме: Химические волокна...
Общешкольная конференция...
Стендовые доклады (секция 3)...
Внеклассное мероприятие по экологии. Устный журнал Зеленая жемчужина Цели и задачи...
Модификация полиакрилонитрильного волокна с целью снижения горючести с использованием гибридных...



Загрузка...
скачать
Профессиональное училище № 20.


Интегрированный урок

(Химия и материаловедение).

по профессии: Швея


Тема: «Волокна»


Преподаватель материаловедения: Шайхутдинова А.Г.

Преподаватель химии: Проездова В.М.


Интегрированный урок (Химия и материаловедение).


Тема: «Волокна»

Цель урока:

  1. Сформировать понятие о волокнах на примере показа строения, свойств, получения волокон. Установить взаимосвязь строения, свойств и практической значимости волокон.

  2. Продолжить работу по экологическому воспитанию на примере показа взаимосвязи химических производств волокон с окружающей средой.

  3. Развивать умения логически мыслить, сопоставлять, делать самостоятельные выводы.


^ Тип урока: Изучение нового материала.

Вид урока: Интегрированный.

Методы: Словесные - вводная, итоговая беседа; объяснение, рассказ.

Практические - работа с химическими реагентами.


Оборудование: коллекция волокон, образцы моделей из различных видов волокон, схемы получения волокон, таблицы, рисунки.


^ Развиваемые понятия: натуральные, химические волокна, полимеризация, поликонденсация.


Ход урока

1. Организационный момент

Постановка целей и задач урока.


2. Актуализация знаний:

Учитель химии:

  • Что такое полимеры?

  • Какая реакция называется полимеризацией, а какая - поликонденсацией?

  • перечислите физические и химические свойства полимеров.


Учитель материаловедения:

  • Что такое волокно?

  • Назовите области применения волокон?



3. Изучение нового материала:


План

  1. Классификация волокон.

  2. Свойства волокон.

  3. Способы получения волокон.

  4. Лабораторная работа: «Исследование химических свойств волокна»

  5. Выступление эколога.



Учитель химии:

записывает на доске схему: «Классификация волокон» и объясняет ее.


«^ Классификация волокон».



ВОЛОКНА

Природные

Искусственные

Синтетические

Хлопок

Вискозное

Перхлорвиниловое

Шелк

Высокопрочное вискозное

Полиамидное

Шерсть

Ацетатное

Полиэфирное







Полиакрилонитрильное







Полипропиленовое


Учитель материаловедения:

Дает основные понятия, определяющие свойства волокон, свойства тканей.


СВОЙСТВА, характеризующие волокна:

  1. длина

  2. тонина

  3. вес

  4. прочность

  5. гигроскопичность

  6. изменение прочности в мокром состоянии

  7. стойкость к действию бытовых реагентов


Преподаватель объясняет каждое свойство, приводя примеры.


Учитель химии - рассказывает о свойствах волокон:

  1. внешний вид

  2. горение

  3. реакция на продукты сжигания

  4. действие кислот и щелочей

  5. действие растворителей.



Просмотр диафильма: «Химическое производство волокон»

После диафильма предлагается ряд вопросов:

  • Каков механизм получения волокон? Назовите основные стадии?

  • Что является исходным сырьем для получения синтетических волокон?

  • В чем различия по способу получения синтетических и искусственных волокон.



4. Практическая часть


Учебная группа делится на несколько подгрупп. Учащиеся работают по инструктивным карточкам.


^ Учитель химии - раздает образцы неизвестных волокон

Учитель материаловедения - модели из различных волокон.


План инструктивной карточки

«Распознавание волокон опытным путем и изучение их свойств».

  1. В конвертах даны образцы № 1,2,3,4,5. Рассмотреть их.

  2. Изучить их физические свойства

  3. Изучить их химические свойства

  4. Рассмотреть образцы моделей из различных волокон.

  5. Определить - где какая модель ?

  6. Сделать вывод и заполнить таблицу № 1:




    • Какие волокна находятся в пакетах № 1, 2, 3, 4, 5

    • Как влияют физические свойства волокон на технические свойства швейных изделий.


5. Закрепление.

1. Проводится игра: « Аукцион»

Предложены швейные изделия из хлопчатобумажной ткани, искусственных и синтетических и шерстяных материалов.

Аукционисты предлагают очки тем, кто больше назовет свойств (положительных) волокон. Начинается азартная игра.


2. Игра: «Черный ящик»

Преподаватель называет важнейшие свойства, какого - либо волокна, а учащиеся должны угадать:


  1. Что носить нам летом? Оно прочно, гигроскопично?

  2. Это волокно кормит и одевает.

  3. Это волокно лучше сохраняет тепло, меньше садится при стирке, обладает приятным блеском?


В конце урока подводятся итоги. Выставляются оценки, отмечаются лучшие ответы.


6. Домашнее задание


Химия: «Химические волокна»

Материаловедение: «Свойства волокон»


Приложение


Таблица № 1


пакета

Технические свойства (физические)

Химические свойства


НАЗВАНИЕ ВОЛОКНА




ДЛИНА

ВЕС

ПРОЧНОСТЬ

ТОНКОСТЬ

ГИГРОСКОПИЧНОСТЬ

ИЗМЕНЕНИЕ ПРОЧНОСТИ В МОКРОМ СОСТОЯНИИ

ЦВЕТ, МЯГКОСТЬ

ГОРЕНИЕ

РЕАКЦИЯ НА ПРОДУКТЫ СЖИГАНИЯ

ДЕЙСТВИЕ КИСЛОТ И ЩЕЛОЧЕЙ

ДЕЙСТВИЕ РАСТВОРИТЕЛЕЙ





оставить комментарий
Дата15.04.2012
Размер53,1 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх