Рабочая программа По дисциплине «Концепции современного естествознания» По специальности 032401. 65 Реклама icon

Рабочая программа По дисциплине «Концепции современного естествознания» По специальности 032401. 65 Реклама


Смотрите также:
Рабочая программа По дисциплине «Концепции современного естествознания» По специальности 032401...
Учебно-методический комплекс дисциплины ( ен. Ф. 01 ) Концепции современного естествознания...
Рабочая программа дисциплина Концепции современного естествознания Специальности: 030301...
Рабочая программа дисциплина «концепции современного естествознания» Специальности...
Рабочая программа по дисциплине «Математика и информатика» для специальностей 032401 курс 1...
Элективный курс по брендингу рабочая программа для специальности 032401 «Реклама» Гуманитарный...
Рабочая программа По дисциплине «Концепции современного естествознания» По специальности 220501...
Рабочая программа По дисциплине «Концепции современного естествознания» По специальности 220501...
Рабочая программа дисциплина «концепции современного естествознания» Специальность...
Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания Специальность...
Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания для специальности 080507...
Рабочая программа по дисциплине Концепции современного естествознания для специальности 080401...



Загрузка...
скачать
М

ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ


РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ




Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

______________ Т.В. Маркелова



«_____» ___________2009 г.

рабочая программа


По дисциплине «Концепции современного естествознания»_

По специальности 032401.65 – Реклама

Факультет Книжного дела и рекламы

Кафедра Физики


^ Индекс по учебному плану

Цикл

Компонент

Федеральный

Национально-региональный (вузовский)

Элективный

ЕН.Ф.02

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины










Общие математические и естественнонаучные дисциплины

х







Общепрофессиональные дисциплины










Специальные дисциплины










Дисциплины специализации













^ Форма

обучения

курс

Семестр

Трудоемкость дисциплины в часах

Форма

итогового

контроля

Всего часов

Аудиторных часов

Лекции

Семинарские (практически) занятия

Лабораторные занятия

Курсовая

работа

Курсовой проект

Самостоятельная работа

Очная

2

3,4

200

85

51

34

-







115

Экзамен

Очно-заочная

2

3

200

51

34

17

-







149

Экзамен

Заочная

2

3

200

22

22

-

-







178

Экзамен



Москва — 2009 г.


Составитель: доктор физ. - мат. наук, профессор Васильева Л.Ю._______

Рецензенты: д. физ. - мат. н., проф., зав, каф. Прикладной математики ГОУ

^ МГТУ «СТАНКИН», Уварова Л.А. –________________________________

д. билогич. н., вед, сотр. НИВЦ МГУ им. Ломоносова, Чернавская Н.М. –


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры физики

от «____» ________________ 200 __г., протокол № ____________________


Зав. кафедрой ____________ /______________/


Одобрено на заседании Совета

Факультета ^ Книжного дела и реклам___________________________

от «____» ___________ 200___ г., протокол № _

Председатель _______________________


Дисциплина “Концепции современного естествознания” знакомит студентов гуманитарных специальностей с дополнительным для них компонентов культуры – естествознанием, которое формирует целостный взгляд на окружающий мир. Необходимость изучения этой дисциплины объясняется тем, что в настоящее время рациональный естественнонаучный метод проникает в гуманитарную сферу, способствуя формированию сознания общества, мировоззрения.



  1. ^ Цели и задачи дисциплины, требования к знаниям и умениям.




    1. Цели и задачи изучения дисциплины


Целью дисциплины “Концепции современного естествознания” является формирование представления о современной научной картине мира, ознакомления с проблемами, стоящими перед человечеством в XXI в., с перспективами социального развития, понимания особенностей современной науки, ознакомления с универсальными законами развития природы, методами познания. Таким образом, основная цель изучения курса состоит в понимании сущности содержания и смысла проблем, стоящих перед современной наукой, культурной значимости тех концепций, которые определяют лицо науки XXI в.


1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


В результате изучения дисциплины студент должен знать:

  • концептуальные основы и фундаментальные законы природы, макро- и микро-, неорганической и органической материи, биосферы, ноосферы, человека;

  • логику и закономерности развития науки;

  • понимание принципов преемственности естественно-научного знания по мере ознакомления с тайнами природы, сложностями природных систем: от квантовой физики к химии и молекулярной биологии; от клетки к живым организмам, человеку, биосфере, ноосфере, Космосу;

  • понимание концепции универсального эволюционизма как основополагающего принципа развития природы, общества, человека;

  • представления об основных этапах развития науки и смене научных парадигм в результате качественного обновления естественно-научного знания;

  • проблемы взаимосвязи индивидуума, человеческого общества природы, вопросов, касающихся экологических проблем, катастроф, истощения минерально-сырьевых, энергетических запасов;

владеть навыками:

  • формирования общих представлений о материальной первооснове мира и развитие его на этой основе;

  • формирования общих представлений о естественно-научной картине мира, ее основных компонентах и эволюции;

  • формирования научного мировоззрения, повышение общего кругозора;

  • изучения известных законов самоорганизации материи в открытых системах, диалектических принципов эволюции;

уметь:

  • анализировать изучаемые факты с точки зрения целостной картины мира;

  • выбирать общее, основополагающее из набора фактов, информации;

  • работать с литературой, анализировать имеющийся материал, находить интересные научные факты по изучаемому вопросу;



Изучение данной дисциплины закладывает основы общенаучного фундамента будущего специалиста. Умения и навыки, приобретенные при изучении дисциплины, значительно превышают эффективность учебного процесса в целом и дают возможность студентам осваивать все последующие дисциплины учебного плана на качественно более высоком уровне. В связи с этим студент должен уметь уметь. Это особенно важно для специалистов, занимающихся книгоиздательством и рекламой. Данный курс формирует умение

Курс “Концепции современного естествознания” учит студентов упорядочивать знания, мыслить рационально, уважать природу.


^ 1.3. Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения дисциплины “Концепции современного естествознания”


Для устного усвоения дисциплины “Концепции современного естествознания” необходимо знание следующих тем курса «Философия»: философия Востока, философия античности, средневековая философия, философия эпохи Возрождения, философия Нового времени.


^ 2. Содержание дисциплины.


2.1. Наименование тем, их содержание и объем в часах.


Наименование тем


Общая трудоемкость

Аудиторных занятий (всего часов)

Лекций

Практические занятия

I семестр (17 ч л.)










Тема 1. Содержание понятия естествознание

3

2

1

Тема 2. Динамика развития науки

4

2

2

Тема 3. Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания.

2

1

1

Тема 4. Прикладные и фундаментальные

науки

2

1

1

Тема 5. Концепция мегамира.

2

1

1

Тема 6. Концепция макромира.

5

3

2

Тема 7. Интеграция наук. Концепция двух культур.

2

1

1

Тема 8. Контуры естествознания XXI в.

2

1

1

Тема 9. Синергетика – новое научное направление 21 в..

9

6

3

II семестр (34 ч.л.)

Тема 10. Представления о материи.

3

2

1

Тема 11. Эволюция представлений о материи.

3

2

1

Тема 12. Развитие представлений о движении.

3

1

2

Тема 13. Развитие представлений о пространстве и времени.

2

1

1

Тема 14. Структурные уровни организации

материи.

4

2

2

Тема 15. Структурный уровень вещества в микромире.

6

4

2

Тема 16. Общая классификация элементарных частиц.

3

2

1

Тема 17. Биологический уровень организации материи.

5

3

2

Тема 18. Определение жизни. Свойства живых организмов

3

2

1

Тема 19. Физические взаимодействия.

6

4

2

Тема 20. Симметрия, асимметрия.

6

4

2

Тема 21. Проблема бесконечности в современном естествознании.

5

3

2

Тема 22. Человек в современном естествознании

5

3

2

Итого:

85

51

34


^ 2.2 Содержание тем дисциплины.


Тема 1. Содержание понятия естествознание.

Определение понятия точное естествознание, цели современного естествознания. Особенности современного естествознания. Естествознание как форма объективной реальности. Определение науки.


^ Тема 2. Динамика развития науки

Две концепции современного научного знания. Научная революция, типы революций. Параметры изменения основных параметров развития науки. Анализ периодов естествознания: доклассического, классического, постнеклассического.


^ Тема 3. Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания.

Определение понятия метода и методологии. Методы эмпирического познания, общенаучные методы, формализация, язык науки. Индукция, дедукция, анализ, синтез.


^ Тема 4. Прикладные и фундаментальные науки.

Связь прикладных и фундаментальных наук и их различия. Амбивалентность, дихотомия, интеграция наук, синергизм.


Тема 5. Концепция мегамира.

Космогонические гипотезы Космологические теории. Космология, XX в. Модели Вселенной.


^ Тема 6. Концепция макромира.

Принцип механицизма, принцип сохранения энергии, принцип близкодействия. Закономерности физики микромира. Принцип физикализма. Принцип относительности пространства и времени, принцип корпускулярно-волнового дуализма, принцип единства элементарных частиц. Принцип математизации, аксиологизации. Принцип монизма.


^ Тема 7. Интеграция наук.

Динамика интегральных и дифференциальных тенденций.


Тема 8. Контуры естествознания XXI в.

Сочетание редукционизма и интегратизма, динамика рационализма и пропорционализма. Переход от антропоцентризма к биосфероцентризму. Возможные направления "социализации" научного знания.


^ Тема 9. Синергетика – новое научное направление 21 в..

Определение синергетики. Основные понятия синергетики (аттрактор, бифуркация, фракталы, диссипация, детерминированный хаос). Самоорганизация. Роль хаоса и случайностей. Школы синергетики. Линейные и нелинейные системы.


^ Тема 10. Представления о материи.

Философское и естественнонаучное представление о материи. Гносеологической и антологический аспекты. Проблема познаваемости мира.


Тема 11. Эволюция представлений о материи.

Представления натурфилософов, в классической механике, электродинамике, квантовой механике.


Тема 12. Развитие представлений о движении.

Диалектическая концепция, метафизическая. Движение развитие.


^ Тема 13. Развитие представлений о пространстве и времени.

Субстанциальная и реляционная концепции. Пространство и время в классической механике, в теории относительности. Общая характеристика пространства и времени.


^ Тема 14. Структурные уровни организации материи.

Структурность и системность материи. Микро-, макро- и мегатела. Био- и социальные системы. Поле. Основные различия вещества и поля.


Тема 15. Структурный уровень вещества в микромире.

Молекулярный, атомный, нуклонный, кварковый. Элементарные частицы: основные характеристики.


Тема 16. Общая классификация элементарных частиц.

Микрочастицы, фермионы, бозоны. Лептоны, кварки, адроны.


^ Тема 17. Биологический уровень организации материи.

Современное определение биологии. Основные направления биологических исследований. Основные обобщения биологических наук. Структурные уровни организации материи. Аксиомы биологии.


^ Тема 18. Определение жизни. Свойства живых организмов.

Свойства живых организмов. Концепции эволюционного происхождения жизни. Неоламаркизм (ортоламаркизм, механоламаркизм, психоламаркизм). Антидарвинистские учения (телеогенез, сальтационизм, генетический антидарвинизм). Эволюционные теории 1-ой половины XX в. Создание синтетической теории эволюции. Основные законы эволюции.


^ Тема 19. Физические взаимодействия.

Фундаментальные взаимодействия. Создание единой теории поля. Теория объединения. Теория Великого объединения. Теории Сверхвеликого объединения.


^ Тема 20. Симметрия, асимметрия.

Определение симметрии, асимметрии. Взаимосвязь симметрии с законами. Формы симметрии и асимметрии. Теорема Нётер. Частные симметрии. Мир и антимир. Проблема Озма.


^ Тема 21. Проблема бесконечности в современном естествознании.

Мировоззренческий смысл понятия естествознания. Бесконечность и материальность мира. Бесконечность Вселенной. Антиматерия и бесконечность мира. Хаос и порядок как характеристики бесконечности.


^ Тема 22. Человек в современном естествознании.

Человек как миропроявление и миропонимание. Эволюционные теории и проблема "готового" человека. Человек энергетический и человек информационный. Объективное, идеальное и человеческая духовность.


^ 2.2. Практические занятия, их наименование, объем в часах.


Наименование тем

Объем в часах

1. Анализ доклассического естествознания.

4

2. Древнеримский период Средневековье.

2

3. Классический период естествознания.

4

4. Диалектизация естествознания.

1

5. Становление химической науки.

1

6. Формирование электродинамики.

2

7. Физическая картина мира к началу XX в.

2

8. Значение работ А.Эйнштейна для развития естествознания Проблемы пространства и времени.

2

9. В.И.Вернадский. Концепции биосферы и ноосферы.

2

10. Эволюция Вселенной. Модели Вселенной.

1

11. Синергетика-новое мировоззрение.

4

12. Философское и естественнонаучное представление о материи.

4

13. Основные формы чествования теории -пространство и время.

1

14. Симметрия и антисимметрия.

2

15. Компьютер и естествознание.

1

16. Формирование современной картины мира.

1

Итого:

34



^ 2.3 Организация самостоятельной работы


Наименование тем

^ Виды и формы самостоятельной работы (распределение часов по формам обучения)

Подготовка к практическому (семинару, лаб. работе)

Подготовка рефератов (докладов, сообщений и информацию иных материалов т.п.)

Выполнение домашних, контрольных и иных заданий)

Подготовка к промежуточной аттестационной работе (в т.ч. коллоквиум, тестированием и пр.)

Подготовка к зачету (экзамену)

очная

Очно-заочная

заочная

очная

Очно-заочная

заочная

очная

Очно-заочная

заочная

очная

Очно-заочная

заочная

очная

Очно-заочная

заочная

Тема 1. Содержание понятия естествознания

1

1




2

1

2

1

6

7

1

1

1

1

2

3

^ Тема 2. Динамика развития науки.

1

1




1

1

2

1

6

8

1

1

1

1

2

3

^ Тема 3. Понятия метода и методологии. Классификация методов научного познания.

1

1




2

1

2

1

7

7

1

1

1

1

2

3

^ Тема 4. Прикладные и фундаментальные науки.

1

1




1

1

2

1

3

8

1




1

1

3

3

^ Тема 5. Концепция мегамира.

1

1




1

1

2

1

3

5

1







1

2

2

^ Тема 6. Концепция макромира.

1

1




2

1

3

1

4

6

1

1

1

1

1

2

^ Тема 7. Интеграция наук. Концепция двух культур.

1

1




2

1

2

1

4

6

1

1

1

1

1

2

^ Тема 8. Контуры естествознания XXI в.

1

1




1

1

2

1

4

6

1







1

1

2

^ Тема 9.Синергетика-новое научное направление.

1

1




2

1

1

1

3

7

1







1

1

2

^ Тема 10.Представление о материи.

1

1




1

1

1

1

4

5

1

1

1

1

1

2

^ Тема 11. Эволюция представлений о материи.

1

1




1

1

1

1

4

4

1

1




1

2

2

^ Тема 12. Развитие представлений о движении.

1

1




1

1

1

1

1

2

1




1

1

1

2

^ Тема 13 Развитие представлений о пространстве и времени.

1

1




1

1

2

1

1

2

1




1

1

2

2

^ Тема 14. Структурные уровни организации материи.

1

1




1

1

1

1

2

2

1




1

1

2

2

^ Тема 15. Структурный уровень вещества в микромире.

1

1




1

1




1

2

2

1

1

1

1

1

2

^ Тема 16. Общая классификация элементарных частиц.

1

1




1

1




1

1

2

1




1

1

1

2

^ Тема 17. Биологический уровень организации материи.

1

1




1

1

1

1

2

2

1




1

1

1

2

^ Тема 18. Определение жизни. Свойства живых организмов.

1

1




1

1

1

1

2

2

1

1

1

1

1

2

^ Тема 19. Физические взаимодействия.

1

1




1

1

1

1

2

2

1




1

1

1

2

^ Тема 20. Симметрия и асимметрия.

1

1




1

1

2

1

1

2

1




1

1

1

2

^ Тема 21. Проблема бесконечности в современном естествознании.

1

1




1

1

1

1

1

2

1







1

1

2

^ Тема 22. Человек в современном естествознании.

1

1




1

1

1

1

1

2

1

1




1

1

2



















































^ 3 Учебно-методические материалы по дисциплине


3.1 Литература

Основная:


  1. Горбачев В.В. Концепции современного естествознания. – М.: “Оникс 21 век”. “Мир и образование”. 2003 г. 592 с.

  2. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания . М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2004. 622с.

  3. Горбачев В.В., Безденежных В.М. Концепции современного естествознания. – М.: Экономист, 2001 г. 295 с.

Дополнительная:

  1. Дубнищева Т.Я.. Концепции современного естествознания. М.: Издательский центр «Академия», 2006. 608 с.

  2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М. : Центр, 2005, 223 с.

  3. В.Н.Лозовский, С.В.Лозовский. Концепции современного естествознания.- СПб.: Лань, 2004 г. 224 с.

  4. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. – М.: Высш. шк., 2003. — 488 с.

  5. Лось В.А. Основы современного естествознания (концепции, теории, проблемы). М.: ИНФРА-М, 2000 г. 192 с.

Для самостоятельного изучения:


  1. Кедров Б.М. Предмет и взаимосвязь естественных наук. М.: Наука, 1967 г.

  2. Единство научного знания. М.: Наука, 1998 г.

  3. Вернадский В.И. Пространство и время в живой и неживой природе. М.: АН СССР, 1975 г.

  4. Готт В.С. Философские вопросы современной физики. – М.: Высшая школа, 1988 г.

  5. Добротин Р.Б. Химическая форма движения материи. – Л.: Из-во ЛГУ, 1967 г.

  6. Философские проблемы современной химии. М.: Прогресс, 1971 г.

  7. Кремянский В.И. Структурные уровни живой материи. М.: Наука, 1969 г.

  8. Кемп П., Армс К. Введение в биологию. – М.: Мир, 1988.

  9. Афанасьев В.Г. Мир живого: системность, эволюция и управление. – М.: Полит. лит., 1986 г.

  10. Климантович Н.Ю. Без формул о синергетике. – Минск; высшая школа, 1986 г.

  11. Мэрион Дж. Б. Физика и физический мир. – М.: Мир, 1975 г.

  12. Николис Г., Пригожин М. Познание сложного. – М.: Мир, 1990 г.

  13. Хакен Г. Синергетика. – М.: Мир, 1980 г.

  14. Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. – М.: Наука, 1998 г.

  15. Шредингер Э. Что такое жизнь с точки зрения физики? – М.: Атомиздат, 1972 г.

  16. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. – М.: высшая школа, 1989 г.

  17. Новиков И.Д. Черные дыры и Вселенная. – М.: Наука, 1985 г.

  18. Хокинг С. От большого взрыва до черных дыр. Краткая история вопроса.
    М.: Мир, 1990 г.

  19. Тарасов Л. Этот удивительно симметричный мир. М.: Просвещение, 1982 г.

  20. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем. М.: Наука, 1994 г.


3.2. Перечень наглядных и других пособий, методических указаний по проведению конкретных видов учебных занятий, а также используемых в учебном процессе технических средств.


Использование Интернет-ресурсов для подготовки рефератов.

Применение компьютерных тестовых материалов для проверки остаточного знания.

Институт открытого образования, Московский государственный университет печати,
http//:www.hi-edu.ru:

  1. Электронный учебник «Концепции современного естествознания»

  2. Видеолекции по дисциплине «Концепции современного естествознания»:

  • Введение в естествознание

  • Периоды доклассического естествознания и средневековья

  • Период классического естествознания

  • Период: диалектизация естествознания, неклассического естествознания

  • Период постнеклассического естествознания

  • Элементы современного естествознания




Скачать 358,84 Kb.
оставить комментарий
Дата14.04.2012
Размер358,84 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх