Программа дисциплины Общая социология для направления 080100. 62 Экономика Утверждена icon

Программа дисциплины Общая социология для направления 080100. 62 Экономика Утверждена



Смотрите также:
Программа дисциплины Экономическая социология для направления 080100. 62 Экономика Утверждена...
Программа дисциплины «Экономическая социология» для направления 080100...
Программа дисциплины Общая психология для направления 080100...
Программа дисциплины Общая психология для направления 080100...
Программа дисциплины Общая психология для направления 080100...
Программа дисциплины «Общая психология» для направления 080100...
Программа дисциплины Российская экономика для направления 080100. 62 экономика Утверждена...
Программа дисциплины Российская экономика для направления 080100. 62 экономика Утверждена...
Программа дисциплины «Общая социология»  для направления 080100...
Программа дисциплины Инвестиции для направления 080100...
Программа дисциплины Инвестиции для направления 080100...
Программа дисциплины Теория денег и финансовых рынков для направления 080100...



скачать




Программа дисциплины



Общая социология


для направления 080100.62 Экономика



Утверждена

Учебно-методическим Советом ПФ ГУ-ВШЭ

Председатель _______________Г.Е.Володина

«__» __________ 2009 г.


Одобрена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин

Зав. кафедрой _____________Е.В.Корчагина «__» __________ 2009 г.




Пермь 2009 год


I. Пояснительная записка

  1. Автор программы: кандидат социологических наук, доцент кафедры гуманитарных дисциплин ПФ ГУ-ВШЭ Лобанов С.В.

  2. Требования к студентам: студент, приступающий к изучению данной дисциплины, должен обладать знаниями в области социологии и других общественных наук в объеме средней школы. Студент должен уметь грамотно пользоваться этими знаниями и творчески использовать их на семинарских занятиях и в самостоятельной работе. Необходимыми исходными навыками являются умение логически мыслить, анализировать текст, рассуждать, четко и связно выражая свои мысли.

3. Аннотация: Курс носит пропедевтический характер и предназначен для студентов, приступающих к изучению комплекса специальных и социально-экономических дисциплин. Изучение социологии проводится в тесной связи с другими дисциплинами гуманитарного и социально-экономического цикла.

Цель изучения дисциплины – ознакомление студентов с основными принципами и элементарными понятиями социологии, привитие им навыков социологического мышления и самостоятельного проведения несложных социологических исследований, подготовка к углубленному изучению специальных и социально-экономических дисциплин.

Специфика управленческой деятельности определяется в значительной мере особенностями социальных процессов в обществе. Социология составляет одну из основ теории и практики управления. Отсюда особое значение социологии как составной части второй ступени высшего профессионального образования для данного направления.

Программа предусматривает рассмотрение (в лекциях и на семинарах) социальных аспектов социально-экономической деятельности. Помимо лекций предусматривается проведение семинарских занятий, которые строятся с учетом специфики Высшей школы экономики. В самостоятельную работу студентов входят освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям и написание эссе и реферата.

4. Учебная задача дисциплины:

Формирование у студентов-экономистов знаний о системе основных социологических понятий, знакомство их с социологическими концепциями прошлого и настоящего, понимания связи социологии с экономической теорией.

В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен:

Знать:

  • основные принципы и понятия социологии, их проявление в научном познании;

  • основы методологических и теоретических подходов к изучению общества и его подсистем.

Иметь представления:

  • о некоторых главных социологических категориях и отраслях социологического знания.

Уметь:

- анализировать события и факты с позиций социологии;

Обладать навыками:

  • организации и проведения несложных прикладных социологических исследований, использовании их результатов в социально-экономическом анализе явлений и процессов действительности.

  1. Формы контроля:

  • Текущий контроль осуществляется на основе оценки знаний и активности студента, проявляемых на семинарских занятиях (в том числе по итогам текущих проверочных контрольных), работе на индивидуальных консультациях, а также по результатам проверки обязательных рейтинговых работ (эссе, реферата, итогового теста по материалу семинарских занятий).

  • Промежуточный контроль знаний может проводиться либо в форме письменных зачетов, тестов или контрольных работ по итогам каждого модуля (1 пара.), а также в виде написания эссе по изученным темам.

  • Итоговый контроль знаний проводится в виде устного зачета.

  • Итоговая оценка формируется на основе Положения о рейтинге.



^ II. Содержание курса


Тема 1. Социология как наука, ее предмет, метод, функции

Объект и предмет социологии, основные категории, понятие «социальное». Основные признаки, критерии социологического знания. Связь социологии с другими науками, в том числе естественными, место социологии в системе общественного знания. Особенности социологии как гуманитарного знания, отличающие её от естественных наук. Отличие социологии от вненаучных форм знания об обществе. Основные методы и функции социологии. Социологические законы.

Структура социологического знания. Макросоциология и микросоциология; теоретическая и эмпирическая, фундаментальная и прикладная социология; общая социология и частные социологии.

О профессиональной этике социолога. Роль социологии в практике менеджера организации.


Тема 2. История становления и развития социологии

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Представления об обществе в Античности. Теоцентризм взглядов на общество эпохи средних веков: Августин Аврелий и Ф. Аквинский. Теория общества и государства Н. Макиавелли. Теории общественного договора и естественного права (Т. Гоббс, Дж. Локк, Ш.Л. Монтескье, Ж.Ж. Руссо).

Возникновение и основные этапы развития социологической мысли. Исторические предпосылки становления социологии как самостоятельной науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Органицизм (Г. Спенсер), исторический детерминизм (К. Маркс). Концепция социального реализма (Э. Дюркгейм), социально-психологическая школа (Г. Тард, Г. Лебон), понимающая социология (М. Вебер), структурно-функциональный анализ (Т. Парсонс, Р. Мертон), конфликтологическое направление в социологии (Р. Дарендорф), символический интеракционизм (Дж. Мид, Дж. Хоманс).

Русская социологическая мысль. Возникновение и развитие отечественной социологии, особенности ее формирования. Анализ социологических идей русской интеллигенции 18 - 19 вв. Концепция историко-культурных типов Н.Я. Данилевского. Субъективная школа (Н.К. Михайловский и П.Л. Лавров). Историко-сравнительная социология М.М. Ковалевского. Интегральная социология П.Сорокина.

Вклад в развитие социологии М. Ковалевского, Л. Мечникова, Е. де Роберти, Н. Кареева, П. Струве и др. Характеристика развития отечественной социологии в советский период. П.А. Сорокин, Н. Бухарин, С. Струмилин и их вклад в социологическое знание. Запрет социологии в СССР И. Сталиным и его социальные последствия. Возрождение отечественного социологического мышления.

Развитие социологической мысли в современной России.


Тема 3. Культура как явление: социологический анализ

Человеческая природа и культура. Биологическая наследственность и культурная, генетическая программа поведения и культурная. Общества животных и общества людей. Культура и социальная система. Культура как фактор социальных изменений. Компоненты культуры: нормы, ценности, символы, язык. Символические и знаковые элементы. Язык и знаки. Культурные образцы. Культура и социальная регуляция поведения. Девиантное поведение. Понятие аномии. Традиция и обычай. Обычное право. Религиозные, нравственные и этические нормы. Субкультура и контркультура. Субкультуры различных социальных групп. Традиционная, элитарная и массовая культура. Функции культуры: познавательная, коммуникативная, идентификационная, адаптационная, регулирующая.

Массовые увлечения и бумы. Мода как постоянное явление. Массовые сообщества. Толпа и её разновидности. Публика и её типы. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.


Тема 4. Социальные институты

Понятие социальных институтов. Общество и социальные институты. Институты и социальные функции. Явные и латентные функции институтов. Социальные действия и институты.

Процессы институционализации. Институты и отклоняющееся поведение. Виды социальных институтов.

Семья как социальный институт. Брак. Супружество, родительство, родство. Эволюция семьи. Типы семьи. Социальные функции семьи. Брак и развод. Семья в современных обществах.

Религия как социальный институт. Структура и социальные функции религии. Религиозные общины, группы и организации. Религия в современных обществах.

Экономика как социальный институт. Связь с другими институтами. Явные и латентные функции экономических явлений. Социальные аспекты производства, распределения, обмена и потребления экономических благ.

Экономика и социальная дифференциация. Капитализм и социализм как экономические системы. Социальное значение труда и удовлетворенность трудом. Профессия и престиж профессий. Профессиональные группы. Политика как социальный институт. Политика и типы власти. Теория элит. Формы правления. Структура и функции политики. Политическая власть, политические движения, политические партии.

Общественное мнение как институт гражданского общества. Структурные элементы общественного мнения и факторы, влияющие на его формирование.

Средства массовой коммуникации и их роль в современном обществе.


Тема 5. Социология личности и процессы социализации

Основные проблемы социологии личности. Человек, индивид, личность, индивидуальность. Типы личности. Нормативная личность, модальная личность, идеальная личность. Теории личности З Фрейда, Дж. Мида.

Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Структура личности. Взаимосвязь личности и общества. Ролевые теории личности. Социальный статус личности. Социальная роль, ролевое поведение, ролевой конфликт. Классификация ролевых конфликтов.

Социальные связи, действия, взаимодействия между индивидами и группами, групповая динамика, социальное поведение, социальный обмен и давление как механизм социальных связей. Автономия личности в системе социальных ролей. «Я»: социологические ракурсы. Социализация личности. Социализация, десоциализация, ресоциализация. Этапы социализации. Агенты социализации и институты социализации. Механизмы влияния социальной среды на социализацию личности.


Тема 6. Социальные группы и организации

Понятие социальной группы и ее разновидности. Природа социальной группы. Типы групп. Социальное значение половых, возрастных, расовых и этнических различий. Понятие меньшинства. Этноцентризм. Групповые стереотипы и предрассудки.

Понятие социальной общности. Классификация социальных общностей, выделенных по различным признакам. Демографические, территориальные, этнические общности. Урбанизация и рурализация. Общность и личность.

Социальная организация. Сущность социальной организации. Формальная организация и её структура. Иерархия, лидерство, коммуникация в организациях. Бюрократия и её роль в социальной системе. Социальные группы и общности.

Понятие общины и типы общин. Виды общностей. Территориальные общности.

Понятие и признаки малой группы. Диада и триада. Структура малой социальной группы и отношения лидерства. Малые группы и коллективы.


Тема 7. Общество как система. Социальная стратификация и мобильность

Понятие и признаки общества. Общество как система. Подсистемы общества, их функции и взаимосвязь.

Основные типы обществ: традиционное, индустриальное и постиндустриальное. Формационный и цивилизационный подходы к развитию общества.

Социальная структура общества. Равенство как идеал и как реальность. Понятие социального статуса. Социальная дифференциация. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Природа социального неравенства и его виды. Рабство, касты, сословия, слои, классы. Критерии классового деления. Классовый конфликт и классовое сотрудничество. Неклассовые формы неравенства и социального конфликта.

Социальная мобильность. Горизонтальная и вертикальная мобильность.

Критерии стратификации в современном обществе: доход и собственность, власть, престиж, образование.

Система стратификации современного западного общества: высший, средний и низший классы.

Система стратификации современного российского общества. Особенности формирования высшего, среднего, низшего классов. Базовый социальный слой.


Тема 8. Социальные процессы, изменения и движения

Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальные процессы. Обмен, сотрудничество, конкуренция. Конфликт и пути разрешения конфликтов.

Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Сущность и типы социальных изменений. Источники и агенты изменений. Традиции и инновации в обществе. Традиционные индустриальные и постиндустриальные общества.

Социальные движения. Природа социальных движений. Классификация социальных движений по целям, средствам, акторам. Демократические, экологические, профсоюзные социальные движения, движения за мир. Институты и социальные движения.

Массовое поведение и массовые сообщества. Природа массового поведения и его формы. Слухи. Психическая патология и социальная патология. Общественное мнение как институт гражданского общества, его роль в современных обществах. Культура как фактор социальных изменений. Пропаганда, её формы, значение, эффективность.


Тема 9. Методы социологического исследования

Социологическое исследование как метод социального познания и особая деятельность: сущность, структура и основные этапы. Основные виды социологического исследования. Выборочный метод в социологии.

Общие принципы подготовки и проведения социологического исследования. Программа социологического исследования. Сбор первичных данных как этап социологического исследования. Система методов сбора первичных данных и их общая характеристика. Социологическое наблюдение. Анализ документов. Метод социологического опроса и его разновидности. Социальный эксперимент. Отчет о социологическом исследовании. Представление выводов и рекомендаций.


Тема 10. Мировая система и процессы глобализации

Определение мирового сообщества. Мировое сообщество как сложная неоднородная система: промышленно-развитые страны, новые индустриальные страны, страны с переходной экономикой, беднейшие страны мира.

Международное разделение труда; транснациональные корпорации.

Понятие глобализация. Факторы процесса глобализации: электронные средства коммуникации, развитие технологий, формирование глобальных идеологий.

Социальные последствия глобализации. Глобальные проблемы современности: «Север-Юг», «Война-Мир», экологические, демографические.

Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Россия, мировая система и процессы глобализации. Теории индустриализма, постиндустриализма и информационного общества. Теория модернизации и постмодернизации. Традиционалистские теории социального устройства. Концепция социального прогресса.

Понятие переходного общества. Проблемы социальной дезорганизации. Формирование программ социального переустройства.

Роль социологической теории. Реальная и мнимая эффективность исследований. Значение профессиональной и гражданской ответственности социологов.


^ III. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

1. Литература:

Базовый учебник

Общая социология: Учеб. пособие /Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М, 2007.

Основная:

Фролов С.С. Социология: Учебник для вузов. – М.: Гардарики, 2004.

Харчева В.Г. Социология: Учеб. пособие. – М.: Логос, 2003.

Дополнительная:

Абрамов Р.Н. Российские менеджеры: социологический анализ становления профессии. – М.: Комкнига, 2005.

Базовые ценности россиян. Социальные установки, жизненные стратегии, символы, мифы /Ред. Рябов. А., Курбынгалеева Е. – М.: Дом интеллектуальной книги, 2003.

Большой толковый социологический словарь: в 2 т: Пер. с англ. /Сост. Джерри Д., Д. Джерри. – М.: Вече: Аст, 2001.

Гидденс З. Устроение общества: Очерк теории структурации. – М.: Академический проект, 2003.

Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии: Учеб. пособие. – М.: Кн. дом «Университет», 2001.

Данилов А.Н. Социология власти: теория и практика глобализма. – Мн.: Университетское, 2001.

Дарендофр Р. Тропы из утопии. Работы по теории и истории социологии: Пер. с нем. – М.: Праксис, 2002.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: в 3-х т. – М.: Инфра-М, 2000.

Зелизер В. Социальное значение денег. Деньги на булавки, чеки пособия по бедности и другие денежные единицы. – М.: ГУ ВШЭ, 2004.

Конституция Российской Федерации. – М.: «Проспект», 2001.

Кивинен М. Прогресс и хаос: социологический анализ прошлого и будущего России: Пер. с англ. – Спб.: Академический проект, 2001.

Кравченко А.И. Социология: учебник. 8 – изд. – М.: Академический проспект, фонд «Мир», 2005.

Луман Н. Общество общества /Пер с нем. Глухов А., Никифоров О. – М.: Логос, 2005.

Масионис Дж. Социология (пер. с англ., 9 – изд.). – СПб.: Питер, 2004.

Морено Я. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе: Пер. с англ. – М.: Академический проект, 2001.

Осипов-Дербас Л.В. Эволюция цивилизации. – СПб.: Европейский дом, 2002.

Парсонс Т. О структуре социального действия /Под ред. В.Ф. Чесноковой. – 2-е изд. – М.: Академический проект, 2002.

Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. – М.: Феникс, 1998.

Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. – М.: Политиздат, 1992.

Тощенко Ж.Т. Социология: общий курс. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Юрайт-Издат, 2003.

Федотова Л.Н. Социология рекламной деятельности. – М.: Гардарики, 2002.

Цаллер Дж. Происхождение и природа общественного мнения: пер с англ. – М.: Институт Фонда «Общественное мнение», 2004.

Черняк Е.М. Социология семьи: учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дашков и К, 2003.

Шкаратан О.И. Государственная социальная политика и стратегия поведения средних слоев. – М.: ГУ ВШЭ, 2005.

Шкаратан О.И. Социально-экономическое положение и поведение профессионалов и менеджеров в сфере занятости. – М.: ГУ ВШЭ, 2006.

Шютц А. Смысловая структура повседневного мира: очерки по феномелогической социологии. – М.: Институт фонда «Общественное мнение», 2003.

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности /В.А. Ядов. – 3-е изд. испр. – Москва: Омега-Л, 2007.


^ 2. Тематика заданий по различным формам текущего контроля:

В течение изучения курса студент должен выполнить одну рейтинговую работы.

Эссе

Тематика эссе – в приложении 2.


^ 3. Методические рекомендации (материалы) преподавателю:

Учебной задачей курса является формирование у студентов-экономистов знаний о системе основных социологических понятий, знакомство их с социологическими концепциями прошлого и настоящего, понимания связи социологии с экономической теорией.

Так как курс «Общая социология» носит пропедевтический характер следует, исходя из объема отпущенных часов, распределять их равномерно по всем темам. Желательно не допускать ситуации, когда та или иная тема совершенно не охватывается в лекционном курсе. Поэтому, целесообразно рассмотрев теоретические проблемы курса в лекциях, вернуться к этому материалу на семинарских занятиях, но уже в аспекте практического применения. Такие темы как «Социальные группы и организации» и «Социальные процессы, изменения и движения» можно вывести для самостоятельного изучения студентами. Реферат предпочтительнее давать по темам «История становления и развития социологии», «Общество как система. Социальная стратификация и мобильность», «Мировая система и процессы глобализации». Эссе предпочтительнее давать по темам «Социология личности и процессы социализации», «Культура как явление: социологический анализ». Средства и методы обучения могут включать использование видеоматериалов (например, в случае изучения темы по социологии личности и материала по темам: «Общество как система. Социальная стратификация и мобильность», «Мировая система и процессы глобализации»).

Логика семинарских занятий должна сообразовываться со структурой лекционного курса, в ней должны найти отражение основные темы и понятия данной дисциплины. Семинарские занятия распределены по разделам, что позволяет выносить на них те или иные темы данного раздела, а при сокращении количества часов семинарских занятий часть тем может быть выведена на самостоятельное изучение с последующим текущим тест-контролем. Вместе с вопросами семинара приводится список основных понятий, определения которых студенты должны знать в рамках каждой темы. Тематические сообщения, подготовленные студентами заранее, позволяют подробнее рассмотреть отдельные вопросы с привлечением дополнительной литературы. Рекомендуется выносить на самостоятельную работу над эссе в основном прикладные аспекты и оценивать в этом случае не только теоретические, но и сравнительно-аналитические навыки, полученные студентами. Самостоятельная формулировка темы студентами-экономистами дает им возможность реализовать личный теоретический и практический интерес.

Часть контрольных мероприятий рекомендуется проводить в компьютерном классе, используя время, отведенное на это в плане. Возможности компьютерного класса позволяют разнообразить формы контроля, проводить компьютерные тесты, эссе или решение кейсов по заранее выложенным материалам, контрольные работы, связанные с анализом небольших текстов и т.д.

Для подготовки к зачету студенты получают список вопросов для самоконтроля.


  1. ^ Методические указания студентам

Методические указания студентам учитывают как общие для ПФ ГУ-ВШЭ, так и утвержденные кафедрой в соответствии с ее спецификой требования и рекомендации. Семинарские занятия являются, исходя из специфики кафедры, с одной стороны, основной формой работы преподавателя со студентами, а с другой - формой контроля самостоятельной работы студентов.

Семинарские занятия являются, исходя из специфики кафедры, с одной стороны, основной формой работы преподавателя со студентами, а с другой - формой контроля самостоятельной работы студентов.

Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям:

  • следует тщательно проработать соответствующую тему по основной и дополнительной литературе, рекомендованной в плане семинарского занятия. А также поработать с электронным ридером по дисциплине;

  • необходимо не ограничиваться предложенной литературой, но также провести самостоятельный поиск материала, включая ресурсы Интернета (не только рекомендованные сайты), периодику;

  • необходимо найти ответы на проблемные вопросы, предположить различные аспекты предложенной проблемы и способы ее решения;

  • доклады и сообщения по теме семинарского занятия можно готовить как в классической форме, так и в виде презентаций.

Рекомендации к написанию эссе:

Исходя из особенностей гуманитарных дисциплин, кафедра особое внимание уделяет такому жанру, как эссе.

Эссе (опыт, набросок) – жанр философской, литературно-критической историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным, изложением. Формы эссе могут варьироваться от сравнительного анализа до анализа статистических данных по изучаемой проблеме, примеров, иллюстрирующих исследуемую проблему, анализа материалов с использованием изучаемых моделей. Простая компиляция не рассматривается кафедрой как соответствующая жанру эссе.

^ Требования к эссе

Цель эссе – развитие у студентов навыков самостоятельной научной работы, творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Таким образом, помимо высокого уровня освоения темы, четкого лаконичного изложения сути поставленной проблемы, эссе обязательно должно содержать самостоятельный анализ и выводы по поставленной проблеме, демонстрирующие собственную позицию студента. Общая форма изложения должна соответствовать жанру проблемной научной статьи.

Основные критерии оценки знаний на итоговом устном экзамене:

- Общие требования к качеству ответа должны оцениваться по следующим критериям (требования могут трансформироваться в зависимости от конкретной формы контроля – зачет, экзамен; основная дисциплина – дисциплина по выбору – факультатив):

  • знания базовых понятий и основных теорий;

  • умение рассуждать в пределах темы, выявляя ее теоретические, прикладные и ценностные аспекты, основные подходы и точки зрения;

  • применение их для обоснования практических решений в повседневной жизни и профессиональной сфере;

  • умение формировать и аргументировать личную позицию;

  • наличие навыков анализа, четкого и последовательного изложения материала;

  • общая эрудиция и способность ориентироваться в структуре современного гуманитарного знания.




  1. Рекомендации по использованию информационных технологий


При подготовке к семинарским занятиям, при написании эссе и рефератов целесообразно пользоваться Интернетом, возможностями медиатеки, электронными ридерами; при этом принципиально важно сохранить самостоятельное видение предмета или темы и отбирать лишь ту информацию, которая способствует их лучшему и опять же самостоятельному раскрытию.

В целях обеспечения успешности выступлений студентов с творческими работами и снятия возможных технических проблем предлагается следовать рекомендациям КЦ ПФ ГУ-ВШЭ по подготовке студенческих работ (S:\Common\Компьютерный центр\Рекомендации по подготовке презентаций.doc).

Рекомендуемые электронные адреса:

http://deja-vu4.narod.ru/Library.htm

http://sociology.extrim.ru/bibl.htm

http://www.libertarium.ru/libertarium/library

http://www.i-u.ru/biblio/default.aspx

http://club.fom.ru/182/library.html

http://www.kulichki.com/moshkow/FILOSOF/

http://institutional.boom.ru/all.htm

http://www.russianparis.com/litterature/authors/philosophy.shtml

http://anthropology.ru/ru/texts/classic.html

http://books.atheism.ru/philosophy/

http://philosophy.allru.net/pervo.html

http://www.agnuz.info/library/books/filslov/main_ei.htm

http://deja-vu4.narod.ru/Content.htm

http://www.upelsinka.com/ups.htm

http://abuss.narod.ru/

http://www.ej.ru

http://www.ru newsweek.ru

http://gzt.ru/world

http://polit.ru

http://www.expert.ru

http://vlast.kommersant.ru

http://kommersant.ru

www.liberal.ru


Автор программы Лобанов С.В.

^ IV.Тематический расчет часов на 2008/2009 уч. год

по программе дисциплины «Общая социология»

для направления 080100.62 Экономика

п/п

Наименование разделов и тем

Аудиторные часы

^ Самостоятельная работа

Всего часов

Лекции

Семинарские или практ. занятия

Всего

1.

Социология как наука, ее предмет, метод, функции.

2



2

4


6


10


2.

История становления и развития социологии.

2

-

2

8

10

3.

Культура как явление: социологический анализ.

2

2

4

6

10

4.

Социальные институты.

2

2

4

6

10

5.

Социология личности и процессы социализации.

2



2

4


10


14


6.

Социальные группы и организации.

2

2

4

6

10

7.

Общество как система. Социальная стратификация и мобильность.

2

2

4

12

16

8.

Социальные процессы, изменения и движения.

2

2

4

6

10

9

Методы социологического исследования.

2

2

4

6

10

10.

Мировая система и процессы глобализации.

2




2

6

8




Итого

20

16

36

72

108



Автор программы Лобанов С.В.

Приложение 1

^ Факультет «Экономика»

План семинарских занятий по дисциплине

«Общая социология»


Семинар № 1


Социология как наука


1. Объект, предмет, основные категории и структура, функции и методы социологии как науки. Основные социологические законы и категории.

2. Возникновение, развитие социологии и характеристика современного состояния в стране и за рубежом.

3. Место социологии в системе общественных дисциплин.


Основные понятия: Социология, социальное, общество, социальная группа, социальный процесс, функции социологии, методы социологии, закономерности социологии, социологические категории.


Литература

Базовая

• Общая социология: Учеб. пособие /Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М, 2007. – С. 15-50.

Основная

• Фролов С.С. Социология: Учебник для вузов. – М.: Гардарики, 2004. – С. 16-37.

Дополнительная

• Балог А. Социология – мультипарадигмальная наука? //Социс. – 2002. - № 7.

Бойцова В.В., Бойцова Л.В. Европейский образовательный процесс и Россия. //ОНС. – 2000. - № 6.

• Болгов В.И. Социологический анализ новых форм социокультурной жизни. //Социс. – 2003. - № 2.

• Бороноев А.О., Смирнов П.И. О понятиях «Общество» и «Социальное». //Социс. – 2003. - № 8.

• Васильчук Ю.А. Социальное развитие человека. Фактор социума. //ОНС. – 2003. - № 6.

• Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: в 3-х т. Т. 1: Методология и история. – М.: Инфра-М, 2000.

• Дридзе Т.М. К преодолению парадигмального кризиса в социологии. //ОНС. – 2000. - № 5.

• Кичинов Ю.Л. Что такое социологическая теория? //Социс. – 2002. - № 12.

• Кравченко А.И. Социология: Учеб пособие. – Екатеринбург, 1998.

• Общая социология: Учеб. пособие /Под ред. А.Г. Афанасьева. – М.: Инфра-М, 2004.

• Павленок П.Д. О понятийно-категориальном аппарате социологии. //Социс. – 2003. - № 4.

• Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. – М.: Феникс, 1998.

• Социология: Учеб. /Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.

• Социологический энциклопедический словарь. - М.: Инфо-НОРМА, 1998.

• Старостина Т.В. Вузы на рынке образовательных услуг. //Социс. – 2003. - № 4.

• Тощенко Ж.Т. Социология: общий курс. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Юрайт-Издат, 2003.

• Харчева В.Г. Социология: Учеб. пособие. – М.: Логос, 2003.

• Щербина В.В. Проблема менеджмента в сфере управления человеческими ресурсами. //Социс. – 2003. - №7.


Семинар № 2


Культура как социальное явление


1. Культура как система.

2. Основные элементы культуры.

3. Основные признаки культуры.

4. Ценностно-нормативный механизм социальной регуляции.

Основные понятия: культура, культурный механизм регулирования социальных отношений, ценности, нормы, санкции, обычаи, традиции, ритуалы.

Литература

Базовая

• Общая социология: Учеб. пособие /Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М, 2007. – С. 330-454.


Основная

• Фролов С.С. Социология: Учебник для вузов. – М.: Гардарики, 2004. – С. 38-67.

Дополнительная

• Алиев М.Г. Культура согласия как эффективный фактор глобализации. //Социс. – 2003. - № 6.

• Бакштановский В.И., Согомонов Ю.В. Социология морали: нормативно-ценностные системы. //Социс. – 2003. - № 5.

• Большой толковый социологический словарь: в 2 т: Пер. с англ. /Сост. Джерри Д., Д. Джерри. – М.: Вече: Аст, 2001.

• Васильчук Ю.А. Социальное развитие человека в XX веке. Фактор культуры. //ОНС. – 2003. - № 1.

• Гаврилюк В.В, Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход). //Социс.–2002.-№ 1.

• Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: в 3-х т. – М.: Инфра-М, 2000.

• Дубин В.В. Интеллектуальные группы и символические формы: очерки социологии современной культуры. – М.: Новое издательство, 2004.

• Еляков А.Д. Современная информационная революция. //Социс. – 2003. - № 10.

• Ионин Л.Г. Социология культуры: Учеб. пособие /Л. Ионин. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ГУ ВШЭ, 2004.

• Киселева Т.Г. Социальный образ женщины в культурах мира. //ОНС. – 2003. - № 3.

• Конрадова Н.А. Китч: не-искусство не-элиты. //ОНС. – 2000. - № 5.

• Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России. //Социс. – 2002. - № 10.

• Моисеева Н.А., Сороковикова В.И. Менталитет и национальный характер. //Социс. – 2003. - № 2.

• Осипов-Дербас Л.В. Эволюция цивилизации. – Спб.: Европейский дом, 2002.

• Пригожин А.И. Организационная культура и ее преобразование. //ОНС. – 2003. - № 5.

• Семененко И.С. Глобализация и социокультурная динамика: личность, общество, культура. //Полис. – 2003. - № 1.

• Шкаратан О.И. Русская культура труда и управления. //ОНС. – 2003. - № 1.


Семинар № 3

Социальные институты


1. Природа социальных институтов.

2. Социальные нормы, ценности, образцы поведения как основные элементы институционализации общества.

3. Классификация социальных институтов.

4. Социальный институт образования: структура и особенности.


Основные понятия: институт, социальный институт, институционализация общества, нормы, ценности, обычаи, образцы поведения, социально-экономические институты, социально-политические институты, церемониальные институты.


Литература

Базовая

• Общая социология: Учеб. пособие /Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М, 2007. – С. 214-271.

Основная

• Фролов С.С. Социология: Учебник для вузов. – М.: Гардарики, 2004. – С. 143-169.

Дополнительная

• Бойцова В.В., Бойцова Л.В. Европейский образовательный процесс и Россия. //ОНС. – 2000. - № 6.

• Большой толковый социологический словарь: в 2 т: Пер. с англ. /Сост. Джерри Д., Д. Джерри. – М.: Вече: Аст, 2001.

• Гельман В.Я. Институциональное строительство и неформальные институты в современной российской политике. //Полис. – 2003. - № 4.

• Гидденс З. Устроение общества: Очерк теории структурации. – М.: Академический проект, 2003.

• Глотов М.Б. Социальный институт: определение, структура, классификация. //Социс. – 2003. - № 10.

• Давыдова Н.Н. Глава семьи: распределение ролей и способ выживания. //ОНС. – 2000. - № 4.

• Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: в 3-х т. Т. 3: Социальные институты и процессы. – М.: Инфра-М, 2000.–С. 135-379.

• Звоновский В.Б. Российская провинция: массовое сознание и социальные институты. //ОНС.–2003.-№ 1.

• Иншаков О.В. Экономические институты и институции: к вопросу о типологии и классификации. //Социс. – 2003. - № 9.

• Карцева Л.В. Модель семьи в условиях трансформации российского общества. //Социс. – 2003. - № 7.

• Косалс Л.Я., Рывкина Р.В. Становление институтов теневой экономики в постсоветской России. //Социс. – 2002. - № 4.

• Общая социология: Учеб. пособие /Под ред. А.Г. Афанасьева. – М.: Инфра-М, 2004.

• Сергеев В.М., Сергеев К.В. Механизмы эволюции политической структуры общества: социальные иерархии и социальные сети. //Полис. – 2003. - № 3.

• Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. – М.: Феникс, 1998.

• Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. – М.: Политиздат, 1992.


Семинар № 4

Социология личности

1. Взаимосвязь личности и общества. Социальный статус и ролевые теории личности.

2. Направленность, социальные установки, потребности, ценности и ориентация личности как гражданина.

3. Актуальные проблемы управления и регуляции социального поведения человека.


Основные понятия: личность, социальный статус, социальная роль, направленность личности, социальные установки, мотивы поведения, потребности, ценности, ценностные ориентации, взгляды, позиции, убеждения, социальный опыт.

Литература

Базовая

• Общая социология: Учеб. пособие /Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М, 2007. – С. 455-503.

Основная

• Фролов С.С. Социология: Учебник для вузов. – М.: Гардарики, 2004. – С. 68-142.

Дополнительная

• Баранов А.А., Иванова Н.Г. Влияние социальной дифференциации на образовательные ориентации горожан. //Социс. – 2003. - № 2.

• Большой толковый социологический словарь: в 2 т: Пер. с англ. /Сост. Джерри Д., Д. Джерри. – М.: Вече: Аст, 2001.

• Васильчук Ю.А. Социальное развитие человека в XX веке. Фактор культуры. //ОНС. – 2003. - № 1.

• Васильчук Ю.А. Социальное развитие человека. Фактор социума. //ОНС. – 2003. - № 6.

• Гаврилюк В.В, Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход). //Социс. – 2002. - № 1.

• Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни: Пер. с англ. – М.: Канон-пресс-Ц; Кучково поле, 2000.

• Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: в 3-х т. – М.: Инфра-М, 2000.

• Дроздов А.Ю. Агрессивное поведение молодежи в контексте социальной ситуации. //Социс.–2003.-№ 4.

• Ковалева А.И. Концепции социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория. //Социс. – 2003. - № 1.

• Кравчук П.Ф. Личность в теории социальных коммуникаций //Личность, Культура. Общество. – 2005. – Т. 7, в. 2.

• Макарычев А.С. Генеалогия личности и историческая динамика социума. //Полис. – 2003. - № 5.

• Общая социология: Учеб. пособие /Под ред. А.Г. Афанасьева. – М.: Инфра-М, 2004.

• Рубчевский К.В. Социализация личности: интериоризация и социальная адаптация. //ОНС. – 2003. - №3.

• Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. – М.: Феникс, 1998.

• Соколов А.В., Щербакова И.О. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества. //Социс. – 2003. - № 1.

• Хайруллина Ю.Р. Ценности в сфере труда: особенности и факторы. //Социс. – 2003. - № 5.


Семинар № 5

Социальная группа как предмет социологического исследования


1. Природа социальных групп.

2. Социальное значение половых, возрастных, расовых и этнических различий.

3. Классификация социальных групп.

4. Социальная организация. Формальные и неформальные организации.


Основные понятия: социальная группа, социальная организация, коллектив, агрегация, социальная категория, социальные круги, аудитория, толпа, социальное взаимодействие, социальный статус, социальная роль.

Литература

Базовая

• Общая социология: Учеб. пособие /Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М, 2007. – С. 291-329.

Основная

• Фролов С.С. Социология: Учебник для вузов. – М.: Гардарики, 2004. – С. 170-211.

Дополнительная

• Большой толковый социологический словарь: в 2 т: Пер. с англ. /Сост. Джерри Д., Д. Джерри. – М.: Вече: Аст, 2001.

• Волков Ю.Е. Социальные отношения и социальная сфера. //Социс. – 2003. - № 4.

• Гидденс З. Устроение общества: Очерк теории структурации. – М.: Академический проект, 2003.

• Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: в 3-х т. – М.: Инфра-М, 2000.

• Кравченко А.И. Социология: Учеб пособие. – Екатеринбург, 1998.

• Мнацаканян М.О. Социальное поведение, социальные общности, социальная реальность (о природе предмета социологической науки). //Социс. – 2003. - № 2.

• Общая социология: Учеб. пособие /Под ред. А.Г. Афанасьева. – М.: Инфра-М, 2004.

• Пригожин А.И. Организационная культура и ее преобразование. //ОНС. – 2003. - № 5.

• Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. – М.: Феникс, 1998.

• Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. – М.: Политиздат, 1992.

• Социология: Учеб. /Под ред. В.Н. проф. Лавриненко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.


Семинар № 6

Социальная структура, социальная стратификация


1. Общество как социокультурная система.

2. Понятие системы, принципы и функции социальных систем.

3. Социальная структура.

4. Социальная стратификация.

5. Теория социальной мобильности.


Основные понятия: социальная система, социальная структура, социальная стратификация, социальный слой, социальная мобильность.


Основные понятия: социальная группа, социальная организация, коллектив, агрегация, социальная категория, социальные круги, аудитория, толпа, социальное взаимодействие, социальный статус, социальная роль.

Литература

Базовая

• Общая социология: Учеб. пособие /Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М, 2007. – С. 537-566.

Основная

• Фролов С.С. Социология: Учебник для вузов. – М.: Гардарики, 2004. – С. 170-211.

Дополнительная

•Арутюнян Ю.В. О социальной структуре общества постсоветской России. //Социс. – 2002. - № 9.

• Ашин Г.К. Элитология в системе общественных наук. //ОНС. – 2003. - № 4.

• Барсукова С.Ю. Формальное и неформальное трудоустройство: парадоксальное сходство на фоне очевидного различия. //Социс.–2003. - № 7.

• Большой толковый социологический словарь: в 2 т: Пер. с англ. /Сост. Джерри Д., Д. Джерри. – М.: Вече: Аст, 2001.

• Гидденс З. Устроение общества: Очерк теории структурации. – М.: Академический проект, 2003.

• Голикова З.Т., Игитханян Е.Д. Наемные работники. Некоторые черты формирующегося класса. //Социс. – 2002. - № 9.

• Крыштановская О.В. Бывшие. Тенденции нисходящей мобильности российской элиты. //ОНС. – 2003. - №5,6.

• Мкртчян Г.М. Трансформирующееся российское общество: образовательная стратификация и проблема неравенства //Личность. Культура. Общество. – 2006. – Т. 8. – В.1. – С.156-168.

• Новое поколение российского бизнес-сообщества: социологическое исследование //Общество и экономика. – 2005. - № 5. – С. 139-222.

•Нугаев Р.М., Нугаев М.А. Качество жизни в трудах социологов США. //Социс. – 2003. - № 6.

• Осинский И.И., Хабаева И.М., Балдаева И.Б. Бездомные – социальное дно общества. //Социс. – 2003. - № 1.

• Российское общество: социологические перспективы. Сб. трудов ИСА-РАН /Под ред. М.: Эдиториал УРСС, 2000.

• Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. – М.: Феникс, 1998.

• Шапкина А.Ю. Средний класс в России: охота на Несси. //Полис. – 2003. - № 1.


Семинар № 7

Социальные процессы


1). Понятие социального процесса. Социальный процесс и социальные отношения.

2).Социальные процессы в современном мире: специфика, типология, современные особенности.

3). Социальное развитие: проблема направленности. Социальный конфликт и сотрудничество.


Основные понятия: социальный процесс, социальное движение, социальное изменение, социальный прогресс, социальный регресс, социальная трансформация, социальный конфликт, социальное сотрудничество, социальная революция.


Литература

Базовая

• Общая социология: Учеб. пособие /Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА-М, 2007. – С. 165-213.

Основная

• Фролов С.С. Социология: Учебник для вузов. – М.: Гардарики, 2004. – С. 236-290, 306-325.

Дополнительная

• Беляев Э.В. Трансформация: у каждой страны уникальный путь. //Социс. – 2002. - № 10.

• Большой толковый социологический словарь: в 2 т: Пер. с англ. /Сост. Джерри Д., Д. Джерри. – М.: Вече: Аст, 2001.

• Гаврилюк В.В, Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход). //Социс. – 2002. - № 1.

• Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: в 3-х т. – М.: Инфра-М, 2000.

• Замятин Д.Н. Образ страны: структура и динамика. //ОНС. –2000. -№1.

• Кивинен М. Прогресс и хаос: социологический анализ прошлого и будущего России: Пер. с англ. – Спб.: Академический проект, 2001.

• Общая социология: Учеб. пособие /Под ред. А.Г. Афанасьева. – М.: Инфра-М, 2004.

• Огрызко-Ревюровский Г. Версии вопроса при исследовании общественного мнения. //Социс. – 2003. - № 6.

• Осипов-Дербас Л.В. Эволюция цивилизации. – Спб.: Европейский дом, 2002.

• Парсонс Т. О структуре социального действия /Под ред. В.Ф. Чесноковой. – 2-е изд. – М.: Академический проект, 2002.

• Радаев В.В. Рынок как идеальная модель и форма хозяйства. К новой социологии рынка. //Социс. – 2003. - № 9.

• Рывкина Р.В. Драма перемен.–2-е изд., перераб. и доп.–М.: Дело, 2001.

• Семененко И.С. Глобализация и социокультурная динамика: личность, общество, культура. //Полис. – 2003. - № 1.

• Сергеев В.М., Сергеев К.В. Механизмы эволюции политической структуры общества: социальные иерархии и социальные сети. //Полис. – 2003. - № 3.

• Сорокин П.А. Социология и культурная динамика. – М.: Астрель, 2006.


Семинар № 8

Методология и методика социологического исследования


1). Методологические проблемы социологического исследования.

2). Составление программы социологического исследования.

3). Организация социологического исследования:

- этапы и процедуры социологического исследования;

- социологическая служба в организации;

- этические принципы исследовательской работы.


Основные понятия: социологическое исследование, разведывательное социологическое исследование, описательное исследование, аналитическое исследование, процедура исследования, техника исследования, метод исследования, методика исследования, проблема исследования, гипотезы исследования, предмет и объект исследования, задачи исследования, цели исследования.


Литература

Базовая

• Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности /В.А. Ядов. – 3-е изд. испр. – Москва: Омега-Л, 2007.

Основная

• Социология: Учеб. /Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – С. 339-375.

Дополнительная

• Балабанова Е.С. О комплексном характере социологических исследований. //Социс. – 2002. - № 10.

• Большой толковый социологический словарь: в 2 т: Пер. с англ. /Сост. Джерри Д., Д. Джерри. – М.: Вече: Аст, 2001.

• Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом: Учеб. пособие. – М.: Высшая школа, 1989.

• Бутенко И.А. Какого обращения заслуживают социологические данные? //Социс. – 2002. - № 1.

• Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: в 3-х т. Т.1: Методология и история. – М.: Инфра-М, 2000.

• Золотовицкий Р.А. Социометрия Я.Л. Морено: мера общения. //Социс. – 2002. - № 4.

• Кравченко А.И. Социология: Учеб пособие. – Екатеринбург, 1998.

• Крыштановский А.О. Анализ социологических данных с помощью SPCC: учеб. пособие. – М.: ГУ ВШЭ, 2006.

• Морено Я. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе: Пер. с англ. – М.: Академический проект, 2001.

• Мягков А.Ю. Экспериментальные стратегии диагностики и измерения искренности респондентов. //Социс. – 2003. - № 2.

• Общая социология: Учеб. пособие /Под ред. А.Г. Афанасьева. – М.: Инфра-М, 2004.

• Огрызко-Ревюровский Г. Версии вопроса при исследовании общественного мнения. //Социс. – 2003. - № 6.

• Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. – М.: Феникс, 1998.

• Страус А. Основы качественного исследования. Обоснованная теория, процедуры и техника /Пер. с англ. Васильева Т. – 2-е изд., стер. – М.: КомКнига, 2007.

социологического исследования?


Приложение 2

Факультет «Экономика»


Тематика эссе по курсу «Общая социология»


1. Современные концепции социальной структуры общества.

2. Российские предприниматели: происхождение, структура, статус.

3. Социальная структура бедности и тенденции ее изменения.

4. Социальные проблемы безработицы в России.

5. Бродяжничество как социальная проблема.

6. «Бомжи» как социальная категория: происхождение, место в социокультурной среде.

7. Маргиналы в российском обществе. Кто они?

8. Социокультурные проблемы реформирования российского общества.

9. Особенности и проблемы молодежной субкультуры.

10. Трансформация ценностей в российском обществе на этапе перехода к рынку.

11. Ценностные ориентации студентов.

12. Современные типологии личности в социологии.

13. Особенности формирования личности студента ПФ ГУ ВШЭ в процессе социализации в вузе.

14. Социальные отношения в студенческой среде: формирование и типология.

15. Социальный портрет студента ПФ ГУ ВШЭ.

16. Общее и особенное в социокультурной дифференциации западного и российского общества.

17. Понятие личности в социологии.

18. Социализация личности: теория и практика.

19. Современные типологии личности в социологии.

20. Особенности социализации личности в период реформирования общества.

21. Поколение: понятие, проблемы, роль в социальном развитии.

22. Социальный портрет современного поколения российской молодежи.

23. Социальные перемены и социальный порядок.

24. Теория «среднего класса» (Р. Дарендорф, Д. Гилбрейт) и возможности ее применения для объяснения социальных процессов в российском обществе.

25. Основные признаки и особенности современной российской элиты.

26. Теория элит А. Тойнби и Г. Моска и возможности ее применения для объяснения социальных процессов в российском обществе.

27. Средний класс в современной России: особенности и проблемы формирования.

28. Социальные проблемы молодежи Пермского края.

29. Социально-классовая теория К. Маркса и возможности ее применения для объяснения социальной дифференциации современного российского общества.

30. Социальный статус интеллигенции в современном российском обществе.

31. Студенчество как социальная категория.

32. Социология общественного мнения.

33. Теория социальной мобильности П. Сорокина.

34. Современные демографические проблемы, основные пути их разрешения.


Приложение 3

факультет «Экономика»


Вопросы для самоконтроля

по дисциплине «Общая социология»


1. Социология как наука, ее объект, предмет и функции.

2. Структура социологического знания. Место социологии в системе социально-гуманитарных дисциплин.

3. Донаучный период развития знаний об обществе. Предпосылки появления научной социологии.

4. Социологический проект О. Конта – основателя социологии как науки.

5. Становление и развитие классической западно-европейской социологии.

6. Современные социологические теории.

7. Особенности и основные этапы развития социологии в России.

8. Понятие культуры в социологии. Роль культуры в функционировании и развитии общества.

9. Общество как целостная система. Социальная структура.

10. Общество и социальные институты. Основные типы социальных институтов.

11. Понятие социальной общности и социальной группы. Виды социальных общностей.

12. Малые социальные группы и коллективы.

13. Понятие и основные виды социальных организаций.

14. Социологическое понятие личности. Структура личности.

15. Социальный статус. Социальная роль как механизм взаимодействия личности и общества.

16. Сущность и основные этапы процесса социализации.

17. Личность как социальный тип.

18. Личность как деятельный субъект.

19. Социальные взаимодействия и социальные отношения.

20. Социальный контроль, его функции и структура.

21. Социальная норма и социальное отклонение.

22. Сущность и основные критерии социального неравенства.

23. Различные подходы к структурированию общества. Типология обществ.

24. Понятие стратификации общества.

25. Современные модели стратификации общества.

26. Социальная мобильность: понятие, основные характеристики.

27. Социальные изменения: понятие и виды.

28. Понятие социального конфликта. Основные виды социальных противоречий и конфликтов.

29. Способы анализа и разрешения конфликтов.

30. Социальное развитие и социальный прогресс.

31. Сущность, содержание и основные виды социологического исследования.

32. Разведывательное социологическое исследование.

33. Описательное социологическое исследование.

34. Аналитическое социологическое исследование.

35. Программа и этапы эмпирического социологического исследования.

36. Наблюдение в социологии как метод сбора эмпирических данных.

37. Метод анализа документов в социологическом исследовании.

38. Социологический опрос.

39. Социологический эксперимент.

40. Основные правила составления анкеты для социологического опроса.




Скачать 421,1 Kb.
оставить комментарий
Лобанов С.В
Дата09.04.2012
Размер421,1 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх