Программа дисциплины Введение в коммуникативистику для направления подготовки 030200. 62 «Политология» магистра для магистерской программы «Прикладная политология» Автор программы: Черных Алла Ивановна, доктор социологических наук, профессор icon

Программа дисциплины Введение в коммуникативистику для направления подготовки 030200. 62 «Политология» магистра для магистерской программы «Прикладная политология» Автор программы: Черных Алла Ивановна, доктор социологических наук, профессор


Смотрите также:
Программа дисциплины Ведение переговоров для направления 030200...
Программа дисциплины Ведение переговоров для направления 030200...
Программа дисциплины «Медиаисследования и медиаизмерения» для направления 030200...
Программа дисциплины Современная политология в контексте новейших тенденций развития...
Программа дисциплины Современная политология в контексте новейших тенденций развития...
Программа дисциплины Коммуникационный консалтинг для направления 030200...
Программа дисциплины Актуальные вопросы мирового политического процесса для направления 030200...
Программа дисциплины «Политическая регионалистика» Для направления 030200...
Программа дисциплины Методология политической науки для направления 030200 Политология...
Программа дисциплины политическое прогнозирование для специальности 030200...
Программа дисциплины Крупная корпорация как субъект публичной политики для направления 030200...
Программа дисциплины «Введение в институциональное строительство» Курс 2 для направления 030200...



Загрузка...
скачать
Правительство Российской Федерации


Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет - Высшая школа экономики»


Факультет прикладной политологии


Программа дисциплины

Введение в коммуникативистику


для направления подготовки 030200.62 «Политология» магистра

для магистерской программы «Прикладная политология»


Автор программы: Черных Алла Ивановна, доктор социологических наук, профессор

chernykhalla@gmail.com


Одобрена на заседании кафедры общей политологии «___»____________ 2011 г.

Зав. кафедрой Л.В.Поляков


Рекомендована секцией УМС «Прикладная политология» «___»____________ 2011 г.

Председатель М.Г.Миронюк


Утверждена УС факультета прикладной политологии «___»_____________2011 г.

Ученый секретарь М.А.Пильгун ________________________ [подпись]


Москва, 2011

^ Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

Область применения и нормативные ссылки


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки магистра по направления 030200.68 Политология по специализациям «Политическая экспертиза», «Коммуникативный консалтинг».


Программа разработана в соответствии с:

  • Образовательным стандартом НИУ

  • Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030200.68 Политология специализации «Политическая экспертиза», «Коммуникационный консалтинг», утвержденным в 2011г.
^

Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины «Введение в коммуникативистику» являются

усвоение содержания основных теоретических концепций и понятий, используемых в современной коммуникативистике,

формирование у студентов представлений о наиболее влиятельных исследовательских подходах в изучении данного проблемного поля, применяемых в мировой и отечественной науке,

овладении слушателями навыками знаниями практического применения и использования методики и основных методов изучения современных коммуникативных процессов.
^

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины



В результате освоения дисциплины студент должен:


  • Знать основные наиболее влиятельные исследовательские подходы к изучению современных медиа,

  • Уметь применять разнообразные методы и методики в своей профессиональной деятельности

  • Приобрести опыт практического анализа функционирования основных медийных средств, используя освоенный концептуальный аппарат.


В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:


Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Системные компетенции

СК-1

Способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, изменению социокультурных и социальных условий этой деятельности

Лекции и семинарские занятия в диалоговом режиме, групповые дискуссии

Инструментальные компетенции

ИК-3

Способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых

областях знаний, непосредственно не связанных со сферой текущей профессиональной деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение


Лекции и семинары в диалоговом режиме, групповые дискуссии

Инструментальные компетенции

ИК-6

Способность ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения

Лекции и семинарские занятия, разбор конкретных ситуаций

Инструментальные компетенции

ИК-8

Способность использовать организационно-управленческие навыки в аналитической, экспертной, консалтинговой деятельности

Лекции и семинары, дискуссии

Инструментальные компетенции

ИК-9

Способность применять знания о современных методах

исследования, интерпретировать результаты исследований и профессионально их представлять с соблюдением правил профессиональной этики

Лекции и семинарские занятия, дискуссии

Инструментальные компетенции

ИК-10

Способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию

Лекции и семинарские занятия, дискуссии

Социально-личностные компетенции

СЛК-1

Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень

Лекции и семинарские занятия

Профессиональные компетенции

ПК-2

Способность самостоятельно ставить исследовательские задачи в области политической науки (в соответствии с профилем магистерской программы) и решать их с помощью современных исследовательских методологий, информационных технологий, новейшего отечественного и зарубежного опыта

Лекции и семинарские занятия

Профессиональные компетенции

ПК-7

Способность использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных исследовании, учебного процесса, участия в политическом управлении, аналитического сопровождения избирательных и иных политических кампаний и других форм гражданского участия, осуществления политической и корпоративной коммуникаций, экспертной и

консалтинговой деятельности

Лекции и семинарские занятия в диалоговом режиме, групповые дискуссии

Профессиональные компетенции

ПК-11

Владение навыками управления группой в процессе выработки решений, социальных техник ведения переговоров, способность разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и субъектов политики

Лекции и семинарские занятия

Профессиональные компетенции

ПК-14

Способность осуществлять политическую, гражданскую и корпоративную коммуникацию, эффективно взаимодействовать со СМИ, в том числе нового поколения (новые медиа)

Лекции и семинарские занятия, дискуссии

Профессиональные компетенции

ПК-19

Способность извлекать информацию и эффективно усваивать знания, получаемые в ходе академического общения, научной и/или публичной дискуссии, с использованием современных средств коммуникации

Лекции и семинарские занятия, дискуссии

Профессиональные компетенции

ПК-20

Способность осуществлять самостоятельную подготовку обобщающих аналитических материалов (обзоров, записок, докладов, отчетов, рекомендаций и др.) и предложений для лиц, принимающих решения в политической сфере

Лекции, написание письменной работы в форме статьи



^

Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина относится к циклу дисциплин направления, обеспечивающих подготовку магистров в рамках магистерской программы «Прикладная политология» по специализациям «Политическая экспертиза», «Коммуникационный консалтинг», дисциплина является специальной дисциплиной по выбору.


Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

  • Основы социологии

  • Общая и социально-политическая психология

  • Политическая социология


Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

  • владеть знаниями об особенностях функционирования и взаимодействия основных сфер общества – экономики, политики, культуры.

  • иметь базовые знания современного политического процесса,

  • иметь представление о социальной системе и социальной структуре,

  • представлять суть процессов социализации и символизации,

  • быть знакомыми с основными концепциями социологической и психологической классики.


Данный курс, рассчитанный на магистров 2 курса, завершающих обучение в магистратуре, является необходимой составной частью высшего профессионального образования по направлению «Политология», специализации «Коммуникационный консалтинг», поскольку объединяет материал многих изучавшихся ранее дисциплин и позволяет студентам творчески применять развиваемый в каждой из них концептуальный аппарат к рассмотрению такого сложного феномена, как особенности функционирования современных массмедиа, с которым они будут постоянно иметь дело в ходе своей конкретной деятельности.


Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

  • Коммуникационный аудит

  • Медиа-рилейшнз

  • В рамках научно-исследовательского семинара «Управление интегрированными коммуникациями»
^

Тематический план учебной дисциплины








Название раздела

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

Практические занятия

1

Массовые коммуникации: процесс и институт

16

4

2




10

2

Технологии – «локус» массмедиа. От книги к блогу

16

4

2




10

3

Язык как система знаков – основа коммуникативных процессов.

20

4

4




12

4.

Эффекты массмедиа. Основные этапы изучения и модели воздействия

20

4

4




12

5

«Производство» новостей

16

4

2




10

6.

Политические коммуникации. Формирование повестки дня

20

4

4




12

7.

Общественное мнение. «Спираль молчания»

16

4

2




10

8

Журналистика как коммуникативное действие. Прагматика журнализма. Массмедиа – 4 власть?

14

4

2




8

9

Медиа в эпоху постмодерна. Promotion culture и новые медиа.

10

4







6

10

Массмедиа – дигитализация – осетевление.

14

4

2




8




Итого

162

40

24




98



^

Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры

1

2

3

4

Текущий

(неделя)


































Эссе













Письменная, 3-4 тыс. слов. В конце курса

Итоговый

Экзамен



















^

Критерии оценки знаний, навыков


В ходе изучения курса студент должен продемонстрировать

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в современном медиатизированном поле экономики, культуры и политики,

умение использовать основные положения и методы социальных и гуманитарных наук для анализа символических (медиативных) оснований общественных изменений в условиях глобализации,

понимание особенностей и специфики функционирования в рамках медиатизированного мира традиционных и электронных медиа.

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
^

Содержание дисциплины


  1. Раздел 1 Массовые коммуникации – процесс и институт ( 4 часа лекционных занятий + 2 часа семинарских занятий. Самостоятельная работа - 10 часов)


Понятие коммуникации.

Коммуникация и информация. Информация и знание.

«Цепь Шеннона», ее элементы структура.

Средства массовой коммуникации как специфический социальный институт.

Понятие публичной и частной сферы, по Ю.Хабермасу.

Г.Лассуэл (1902-1978) и начало научных исследований массовой коммуникации. Роль пропаганды в обществе.

"Классическая парадигма" Г.Лассуэла (Five w's) и ее значение.

Понятие "gate-keeping" и его роль для анализа деятельности СМИ.

Основные функции массовой коммуникации в обществе, по Г.Лассуэлу.

Модель максимального (прямого) воздействия СМК как средства мобилизации и убеждения.

Эмпирические исследования Э.Каца и П.Лазарсфельда.

Понятие "лидеры мнений" и концепция "двухступенчатой коммуникации" (theory of the two-step flow).

Концепция «минимальных эффектов» (Дж.Клаппер).


Семинарское занятие 1. Классика коммуникативистики

^ Литература к семинарскому занятию рассылается преподавателем в электронном виде.


Лассуэлл Г. Структура и функции коммуникации в обществе.

Лассвелл Г. Язык власти // Политическая лингвистика. 2006. № 20, с 264-279. // www.philology.ru.lingwistics1/lasswell-06.

Лазарсфельд П., Мертон Р. . Массовая коммуникация, массовые вкусы и

организованное социальное действие

Московичи С. Век толп (отрывки из книги)

Блумер Г. Коллективное поведение

Маккуэйл Д. Массовая коммуникация и общественный интерес


Литература к Разделу 1.


Основная литература

Луман Н. Реальность масс-медиа. М.: Праксис, 2005.

Черных А.И. Социология массовых коммуникаций. М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2008.

Гл. 1 «Коммуникация и ее роль в обществе». С. 13-67. Гл. 2. «Массовая коммуникация как социальный институт». С. 69-122.


Дополнительная литература

Canonic Texts in Media Research: are there any? should there be? how about these?/ ed. by E.Katz. Cambridge: Polity Press, 2003.

Laswell H. Propaganda. – In: Jackall R. (ed.) Propaganda. N.Y., 1995

Lasswell H.D. The structure and function of comminication in society // Brison A. (ed.) The Communication of Ideas. N.Y.: Harper & Brothers, 1948.

Lazarsfeld P., Berelson B., Gaudet H. The People's Choice: How the Voter Makes Up His Mind in a Presidential Election. N.Y.: Colambia University Press, 1948.

Lazarsfeld P.F., Merton K. Mass Communication, popular taste and organized social action // Brison A. (ed.) The Communication of Ideas. N.Y.: Harper &Broters, 1948.

Katz E., Lazarsfeld P. Personal Influence. Glencoe, Ill.: Free Press, 1955.

Klapper J.T. The Effects of Mass Communications. N.Y.: Free Press, 1960.


2. Раздел 2. Технологии – локус массмедиа. От книги к блогу. (4 часа лекционных занятий + 2 часа семинарских занятий. Самостоятельная работа – 10 часов)


Г.А.Иннис (1894-1952) и М.Маклюен (1911-1980) – представители технологического детерминизма.

Коммуникация как "экстериоризация" человека и понятие "сенсорного баланса". "Средство коммуникации есть сообщение" ("The medium is the message"). "Горячие" и "холодные" СМИ. Понятие "глобальной деревни" и его смысл.

Особенности TV: мозаичность и резонансность.

Понятие "глобальной деревни" и его смысл

"Телереальность" современной культуры и миф как адекватный образ мира.

Реклама – "нормативная информация" массового общества.


Семинарское занятие 2. Роль технологий в процессе коммуникации.

^ Литература к семинарскому занятию рассылается преподавателем в электронном виде.


Маклюен М. Осмысляя средства коммуникации.

Маклюен М. Телевидение – робкий гигант.

Постман Н. «А теперь … о другом» .

Фиск Ф. Постмодернизм и телевидение. .

Карлтон Дж. Телевизионные развлечения и политическая социализация.


Литература к Разделу 2.


Основная литература

Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: Изд. дом ГУ-ВШЭ, 2000.

Маклюэн М. Галактика Гуттенберга. Сотворение человека печатной культуры. Киев, 2003.

Маклюэн М. Понимание медиа. Внешние расширения человека. М.: Канон +, 2007.


Дополнительная литература

Canonic Texts in Media Research: are there any? should there be? how about these?/ ed. by E.Katz. Cambridge: Polity Press, 2003.

Познин В.Ф. От пиктограммы до Интернета. Краткий очерк развития средств информации и коммуникации. СПб.: Изд. СПБ университета, 2001.


3. Раздел 3. Язык как система знаков – основа коммуникативных процессов

(4 часа лекционных занятий + 4 часа семинарских занятий. Самостоятельная работа – 12 часов)


Семантика (семиология) – наука о знаках.

Проблема значения и знака: Ф. де Соссюр (1857-1913), Ч.С.Пирс (1839-1914). Типы и организация знаков.

"Бинарные оппозиции" (binary oppositions) и их смысл: К.Леви-Строс (1908).

Структурализм и основные этапы его эволюции.

Проблема "организации" сообщения. Текст как основа коммуникации. «Система языка" и "дискурс".

Миф как "вторичная семиологическая система" (Р.Барт -- 1915-1980).

Понятие кода и его основные характеристики. Процесс декодирования.

"Теория речевых актов" - М.М.Бахтин, Дж. Остин (1911-1960) и Дж.Серль (1932-). Речевой акт как модель коммуникативной ситуации, его уровни и структура.

От структурной лингвистики к лингвистической антропологии.

Телевидение как семиологическая система и его социальная роль.

П.Бурдье (1930-2002) о специфике "поля" TV и его соотношении с "полем" политики.

Теории дискурса.

Невербальные коммуникации.


Семинарское занятие 3. Семиотические исследования коммуникации


Источники

Пирс Ч.С. Учение о знаках // Пирс Ч.С Избранные философские произведения. М., 2000. С. 176-233.

Барт Р. Фотографическое сообщение // Барт Р. Система моды. Статьи по семиотике культуры. С. 378-392.

Барт Р. Рекламное сообщение // Р.Барт. Система моды. С. 410-415.

Бурдье П. Поле политики, поле социальных наук, поле журналистики // Бурдье П. О телевидении и журналистике. М., 2002. С.105-140.

Остин Дж. Значение слова // Остин Дж. Избранное. М., 1999. С. 308-327.

Серль Дж. Что такое речевой акт? // Философия языка. М., 2004. С. 54-76.


Литература к Разделу 3.


Основная литература

Пирс Ч.С Избранные философские произведения. Пер. с англ. М., 2000.

Барт Р. Система моды. Статьи по семиотике культуры. Пер. с фр. М.: Изд. Сабашниковых, 2004.

Бурдье П. О телевидении и журналистике. Пер. с фр. М.: Фонд «Прагматика культуры», 2002.

Остин Дж. Избранное. Пер. с англ. М.: Гнозис, 1999.

Серль Дж. Философия языка. Пер. с англ. М.: Наука, 2004.


Дополнительная литература

Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. М.: Смысл, 2006

Йоргенсен М.В., Филипс Л.Дж. Дискурс-анализ. Теория и метод. Харьков, 2004.

Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем. М., 2004.

Марасина Е.Н., Бромберг Д.Э., Культурная история жеста // История ментальностей, историческая антропология. Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. М., 1996.

Квадратура смысла: Французская школа анализа дискурса. М., 1999.

Шейгал Е.И. Семиотика политического дискурса. М., 2004.

Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. М.: Петрополис, 1998.

4. Раздел. Эффекты массмедиа. Основные этапы изучения и модели воздействия (4 часа лекционных занятий + 4 часа семинарских занятий. Самостоятельная работа – 12 часов)


Основные этапы изучения эффектов массовой коммуникации.

Г.Лассуэл (1902-1978) и начало научных исследований массовой коммуникации. Роль пропаганды в обществе.

Воздействие масс-медиа как "подкожное вспрыскивание" (hypodermic needle).

"Классическая парадигма" Г.Лассуэла (Five w's) и ее значение.

Понятие "gate-keeping" и его роль для анализа деятельности СМИ.

Основные функции массовой коммуникации в обществе, по Г.Лассуэлу.

Эмпирические исследования Э.Каца, П.Лазарсфельда и "вторичное открытие" роли первичных групп Ч.Кули.

Понятие "лидеры мнений" и концепция "двухступенчатой коммуникации" (theory of the two-step flow).

"Локальные" и "космополитические" лидеры мнений (Р.Мертон -1910)

Социально-психологические эксперименты К.Ховланда (1912-1961), анализ роли личностных контактов и селективности восприятия.

Модели минимального и максимального воздействия средств массовой коммуникации.

Интерпретационный подход к анализу воздействия СМИ.

Установление "пунктов повестки дня" (agenda setting).

Схема работы масс-медиа по формированию "повестки дня".

"Спираль молчания" (the spiral of silence) Э.Ноэль-Нойман и значение этого феномена.

Теория информационного дефицита, или разрыва в знаниях.

Подход "полезности и удовлетворения потребностей"(uses and gratifications).

Новые медиа – замещение реального общения.


Семинарское занятие 4. Эффекты массовой коммуникации

Источники

Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. СПб: Речь, 2000.

Винтерхофф-Шпурк П. Медиапсихология. Основные принципы. Харьков: Гуманитарный центр, 2007.

Canonic Texts in Media Research: are there any? should there be? how about these?/ ed. by E.Katz. Cambridge: Polity Press, 2003.


Литература к разделу 4.


Основная литература

Черных А.И. Мир современных медиа. Раздел II. Медиа и стереотипы. С. 103-144. Раздел III. Общество, культура и массмедиа. С. 145-194.

Черных А.И. Социология массовых коммуникаций. Гл. 6. «Исследования аудитории, или эффекты воздействия СМИ». С. 302-382.


Дополнительная литература

Хегенхаген Б., Олсон М. Теории научения. Пер. с англ. Питер, 2004.

Дебрэ Р. Введение в медиологию. Пер. с фр. М.: Праксис, 2010.

Харрис Р. Психология массовых коммуникаций: секреты воздействия. СПб: Прайм-Еврознак, М.: Олма-Пресс, 2003.

Нельсон Т. Психология предубеждений. Секреты шаблонов мышления, восприятия и поведения. СПб: Прайм-Еврознак, М.: Олма-Пресс, 2003.


5. Раздел 5. «Производство» новостей Роль gate-keepinga. ((4 часа лекционных занятий + 2 часа семинарских занятий. Самостоятельная работа – 10 часов)


Что делает информацию новостью? История вопроса.

Новость «возникает» или производится? Роль gate-keeping”a.

Типология новостей, по Джеймисону и Кэмпбеллу. Новости важные и второстепенные. «Жизнь» новости.

Производство новостей – функция самоподдержки медиа: Show must go on!.

Семинарское занятие 5. Процесс медийного производства

Источник

Луман, Никлас. Реальность масс медиа. Пер. с нем. М.: Праксис, 2005.

Литература к Разделу 5.

Основная литература

Черных А.И. Мир современных медиа. Раздел I. Новости: производство и анализ текстов. С. 29-102.

Маккалах П. Новости на ТV. Пер. с англ. М.: Мир, 2004.

Таггл К.А. Новости в телерадиоэфире. М.: ГИТР, 2006.


Дополнительная литература

Ясавеев И.Г. Конструирование социальных проблем средствами массовой коммуникации. Казань: изд-во Казанского университета, 2004.

Boyd-Barrel O., Braham P.P. (eds.) Media, Knowledge, and Power. London: CroomHelm, 1987

Fiske J. Power Plays, Power Works. London; New York: Verso, 1993

Kingdon G.. Agendas, Alternatives and Public Policies. Boston. 1984

Lowery S., DeFleur M. Milestones in Mass Communication Research: Media Effects. White Plains, N.Y., 1995.

Mickiewicz E. Changing Channels: Television and Struggle for Power in Russia. New York; Oxford: Oxford University Press, 1997.

Shaw D., MacCombs M. The Emergence of American Political Issues: The Agenda-Setting Function of the Press. St.Paul, Minn., 1974

Weaver D., Graber D., McCombs M., Eyal C. Media Agenda-Setting in a Presidential Election: Issues, Images and Interest. N.Y., 1981


6. Раздел 6. Политические коммуникации. Формирование повестки дня

(4 часа лекционных занятий + 4 часа семинарских занятий. Самостоятельная работа – 12 часов)


Понятие политических коммуникаций. Основные подходы.

Специфика политических коммуникаций.

Медиатизация политики и символический характер политического принуждения. Матрицы символизации в политике.

П.Бурдье (1930-2002) о специфике "поля" TV и его соотношении с "полем" политики.

Особенности современного медиа-политического поля. Олигополии новостей и медиакратия.

Агенты политических коммуникаций.

Теория «повестки дня» (agenda-setting theory).


Семинарское занятие 6. Символический характер современной политической коммуникации.

Современная мифология и ее роль в политике (по ст. Р.Барта «Миф» и «Мифология сегодня»)

Семантика мифа (ст.Р.Барта «Лингвистика дискурса», «Семантика вещи», «Писать – непереходный глагол»)

Визуальные образы в политике (ст. Р.Барта «Предвыборная фотогения», «Фотографическое сообщение», «Проблема значения в кино»).

Реклама как символизация (ст. Р.Барта «Глубинная реклама», «Рекламное сообщение», «Общество, воображение и реклама


Источники:

Барт Р. Мифологии. М., 2000.

Барт Р. Система моды. Статьи по семиотике культуры. М., 2003.


Литература к разделу 6
^

Основная литература


Соловьев А.И. Политические коммуникации. Гл. 1 «Политические коммуникации: сущность и функции». С. 7-30, гл. 2 «Информационно-коммуникативные поля и системы в пространстве политики». С. 31-63, гл. 3 «Массовая информационно-коммуникационная политическая система». С. 64-97.

Черных А.И. Медиа и демократия. Раздел 2.5. Структурирование новостей – формирование повестки дня. С. 150-166.


Дополнительная литература

Блакар Р. Язык как инструмент социальной власти //Язык и

и моделирование социального взаимодействия. М., 1987.

Бурдье П. Социология политики. М.: Socio-Logos, 1993.

Ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989.

Засурский И.И. Реконструкция России. Mass-media и политика в 90-е. М., 2001.

Землянова Л.М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии информационного общества. Толковый словарь терминов и понятий. М., 1999.

Кин Дж. Средства массовой информации и демократия. М., 1994.

Мисюров Д.А. Политика и символы. М.: РИП-холдинг, 1999.

Политическая наука: новые направления. М., 1999.

Boyd-Barrel O., Braham P.P. (eds.) Media, Knowledge, and Power. London: CroomHelm, 1987

Fiske J. Power Plays, Power Works. London; New York: Verso, 1993

Lowery S., DeFleur M. Milestones in Mass Communication Research: Media Effects. White Plains, N.Y., 1995.

Mickiewicz E. Changing Channels: Television and Struggle for Power in Russia. New York; Oxford: Oxford University Press, 1997.

Shaw D., MacCombs M. The Emergence of American Political Issues: The Agenda-Setting Function of the Press. St.Paul, Minn., 1974

Weaver D., Graber D., McCombs M., Eyal C. Media Agenda-Setting in a Presidential Election: Issues, Images and Interest. N.Y., 1981


7. Раздел 7. Общественное мнение. «Спираль молчания» (4 часа лекционных занятий + 2 часа семинарских занятий. Самостоятельная работа – 10 часов)


Понятие общественного мнения и его значение для современного политического процесса.

Формирование общественного мнения как основы публичной сферы.

Идеология как основание общественного мнения.

Теория «порядков знания» Г.Шпинера.

Конституционно-правовой порядок – реализация основных когнитивных прав.

История исследований общественного мнения – Г.Тард, У.Липпман.

Дж.Г.Гэллап – создатель техник современного изучения общественного мнения.

П.Бурдье –«общественное мнение не существует».

Э.Ноэль-НОйман – «спираль молчания»


Семинарское занятие 7. Общественное мнение и его роль в современной политике (4 часа)

Источники:

Бурдье П. Общественное мнение не существует // Бурдье П. Социология политики. М, 1993. С. 159-178.

Бурдье П. Зондаж: наука без ученого. // Бурдье П. Начала. М., 1994.

Шампань П. Делать мнение: новая политическая игра. М., 1997


Литература к Разделу 7.


Основная литература.

Московичи С. Век толп. Исторический трактат по психологии масс. М., 1996. Ч. 5 «Мнение и толпа». С. 229-269.

Черных А.И. Социология массовых коммуникаций. Раздел 6.5. «Общественное мнение». С. 358-371.

Соловьев А.И. Политические коммуникации. Гл. 3, § 3 «Общественное мнение». С. 91-97.

Черных А. И. Медиа и демократия. Раздел 2.3. Vox popoli как продукт повседневности. Феномен общественного мнения . С. 119-132. Раздел 2.6. Медиа как frontier общественного мнения: «спираль молчания». С. 167-177.


Дополнительная литература


Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания. М., 1996.

Бурдье П. Общественное мнение не существует// Пьер Бурдье. Социология политики / Пер. с фр. М.: Socio-Logos, 1993.

Шампань П. Делать мнение: Новая политическая игра /Пер. с фр. М.: Socio-Logos, 1997.

Липпман, Уолтер. Общественное мнение. М.: Институт Фонда «Общественное мнение», 2004.

Цаллер, Джон. Происхождение и природа общественного мнения / Пер. с англ. М.: Институт Фонда «Общественное мнение», 2004.

Эко У. Полный назад. «Горячие войны» и популизм в СМИ. М., 2007.


8. Раздел 8. Журналистика как коммуникативное действие. Прагматика журнализма. Массмедиа – 4 власть? (4 часа лекционных занятий + 2 часа семинарских занятий. Самостоятельная работа – 8 часов)


Массовая коммуникация как знаковая деятельность.

"Разорванность" опосредованной массовой коммуникации.

Этапы массовой коммуникации и их особенности.

Первичная и вторичная коммуникация.

Открытые и скрытые коммуникативные задачи в деятельности журналистов.

Открытая, но фоновая задача - продажа информационного товара.

Жанр новостей и репортерский способ работы.

Артикуляция независимого мнения и расследовательская журналистика.

Развлекательная функция - создание товара-"игрушки".

Скрытые коммуникативные задачи: реклама, политический заказ, выполнение персональных обязательств. Роль агентов внешнего давления.

Журналистика как совмещение конкурирующих задач.

Российские СМИ как "четвертая власть" - аргументы "за" и "против".

"Этос" журналиста и модели журналистской миссии.


Семинарское занятие 8. Журналистика и политика (4 часа)

Источники:

Бурдье П. Власть журналистики // Пьер Бурдье. О телевидении и журналистике. М., 2002. С. 89-104.

Бурдье П. Поле политики, поле социальных наук, поле журналистики // Пьер Бурдье. О телевидении и журналистике. М., 2002. С. 105-140.

Шампань П. Двойная зависимость. Несколько замечаний по поводу соотношения между полями политики, экономики и журналистики// Socio-Logos’96. М., 1996. С. 208-228.

Хикло Х. Гипепрдемократия // Отечественные записки. 2003, № 6. С. 267-284.

Обермайер Г.Дж. Паралич российских медиа // Отечественные записки. 2003, № 6. С. 285-301.


Литература к Разделу 8.


Основная литературы


Черных А.И. Социология массовых коммуникаций. Гл. 7 «Профессиональные практики современного журнализма» (с. 385-411).

Castells M. Internet, Freedom and Society: An Analytical Perspective //


Дополнительная литература

Право на свободу слова. Роль СМИ в экономическом развитии. Пер. с англ./ Ин-т Всемирного Банка. Исследования по проблемам развития. М.: Весь Мир, 2005.


9. Раздел 9. Медиа в эпоху постмодерна. Promotion culture и новые медиа

( 4 часа лекционных занятий. Самостоятельная работа – 8 часов)


Понятия "модерн" и "постмодерн", их смысл и значение.

Постмодерн как образ мыслей и культурная формв.

"Общество спектакля" (1967) Г.Дебора (1931-1994).

Массовая коммуникация и гиперреальность.

Интернет и новые электронные СМИ.

Реклама – "нормативная информация" массового общества.

Политическая реклама как "лоббизм" политики в «информационном пространстве».

Основные пропагандистские техники в политической рекламе. Суггестия и ее роль. Значение стереотипов.

Участники рекламного процесса в средствах массовой коммуникации. Механизмы политической рекламы.

Техники создания «уникального политического продукта». Формулы AIDA и AIAD.

«Негативная» реклама» в политическом процессе и борьба с ней. Понятие «spin doctor» и его смысл.

Экспертное знание и экспертное сообщество. Роль ‘Think Tank” в современной политике. Российская ситуация.

Государственный и общественный контроль рекламной деятельности.

Изменения информационного поля под воздействием рекламы.

Promotion culture – тренд современности.


Литература к разделу 9.


Основная литература

Соловьев А.И. Политические коммуникации. Гл. 5 «Маркетинговые способы организации политического дискурса» (с. 125-148), гл. 6 «Политическая реклама и информационный лоббизм» (с. 149-186)

Черных А.И. Медиа и демократия. Раздел 1.7. Культура продвижения – mainstream современности. С. 84-99.

СМИ и политика. Гл. 3 «Двойная реальность политики» (с. 89-153), гл. 4 «Театр политического дискурса: за кулисами и на сцене» (с. 154-226).

Бодрийяр Ж. Симулякры и симуляции // Философия эпохи постмодерна. Минск, 1996.

Ильин И. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М.: Гнозис, 1996.


Дополнительная литература

Аронсон Э., Пратканис Э.Р. Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения – повседневное использование и злоупотребление. СПб: Прайм-Еврознак, 2002.

Будаев Э.В. Метафора в политической коммуникации. М., 2008.

Информационная политика/ Отв. Ред. В.Д. Попов. М., 2003.

Засурский И. Масс-медиа второй республики. 1999.

Пшизова С.Н. Финансирование политического рынка: теоретические аспекты практических проблем // Полис, 2002. №1,2.

Федотова Л.Н. Паблик рилейшнз и общественное мнение. Спб., 2003.

Экспертное сообщество России при президентстве В.Путина: Проблемы структурной адаптации: Материалы межд. Конференции «Центры публичной политики и «фабрики мысли» в странах бывшего СССР и Восточной Европы». СПб, 2005.


10. Раздел 10. Массмедиа – дигитализация – осетевление…

(4 часа лекционных занятий + 2 часа семинарских занятий. Самостоятельная работа – 8 часов)

Постмодернизм и политическая виртуальность Интернета.

Особенности «сетевой» коммуникации. Проблемы идентичности в сети. Виртуализация как структурное изменение общественности.

Влияние Интернета на политические процессы: информационные войны, протестные движения, интернет-партии. Системы электронных правительств.

«Кибердемократия», теледемократия, медиадемократия – аудиторные демократии: от репрезентации власти к власти селебретиз..

Семинарское занятие 9. Особенности новых медиа


Источник

Больц, Норберт. Азбука медиа. Пер. с нем. М.: Европа, 2011.

Гл. 5-15. Стр. 36-118.


Литература к разделу 10.


Основная литература

Кастельс М. Становление общества сетевых структур // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред. В.Л.Иноземцева. М.: Academia, 1999.

Эриксен Т.Х. Тирания момента: время в эпоху информации / Пер. с норвежского. М., 2003.

Интернет и российское общество/Под ред. И.Семенова. – М.: Моск. Центр Карнеги, 2002.

Кастельс М. Информационная эпоха. М., 1999.


Дополнительная литература

Мюнклер Х. Терроризм как стратегия коммуникации//

http://www.deutschebotschaft-moskau.ru/ru/library/internationale-politik/2001-12/

article03.html

Пашкевич И. Электронное правительство как показатель «зрелости» государственной власти – htt://www-government/ru/pub/e-government/985424172/html

Песков Д. Интернет как политический институт в России – http/www.isn.ru/public/project.doc

Шадрин И. Информационное общество и политические процессы//

http://www.ins.ru/index121.shtml

Тапскотт Д. Электронно-цифровое общество: плюсы и минусы эпохи сетевого интеллекта. М., 1999.

Попов А. Блоги. Новая сфера влияния. М., 2008.

Скобл Р., Израэл Ш. Разговор дороже денег. Как блоггинг меняет общение бизнеса и потребителей. М., 2007.

^

Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Тематика заданий текущего контроля


Тема эссе как формы текущего контроля для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.


^ Примерная тематика эссе и курсовых работ


  1. Коммуникативный акт и его составные элементы: адресант (коммуникатор), адресат (аудитория), сообщение (информация), код, канал, ситуация, реакция (эффективность).

  2. Понятие политической коммуникации, ее содержание и специфика..

  3. Концепция медиа как текста.

  4. Масс-медиа как самореферентная социальная система (Н.Луман).

  5. Массовая коммуникация в концепциях Маршала Маклюэна.

  6. Массовая коммуникация и концепция гегемонии А. Грамши.

  7. Медиа-ориентированные и социально-ориентированные подходы в изучении массовой коммуникации.

  8. Средства массовой коммуникации и средства массовой информации. Система средств массовой информации.

  9. Структурно-функциональные модели современных систем массовой коммуникации.

  10. Сущность и функции массовой коммуникации. Моделирование массовой коммуникации, особенности структурных элементов массовой коммуникации.

  11. Сущность и функции межличностной коммуникации.

  12. Теория социальной коммуникации Юргена Хабермаса.

  13. Типологии современных медиа.

  14. Убеждение и внушение как способы коммуникативного воздействия на аудиторию.

  15. Франкфуртская школа о специфике духовного производства.

  16. Функции массовой коммуникации: уровень общества, индивидуальный уровень.

  17. Исследования П. Лазарсфельда.

  18. Особенности рекламной коммуникации.

19. Понятие знака. Типологии знаков. Знак как средство передачи информации различного рода: компоненты значения знака.

20. Политические коммуникации: понятие, сущность, развитие.

21. Функции политических коммуникаций.

  1. Типы политических коммуникаций.

23.Коммуникативные модели политических коммуникаций.

24. Современная система СМИ: структура, изменения.

25. Связи с общественностью в системе политических коммуникаций.

26. Общественное мнение как механизм реализации политических коммуникаций.

  1. Технологии спиндоктора.

  2. Новость как элемент конструирования реальности.

  3. Теория «повестки дня»: этапы и технология реализации

  4. Понятие «обратной связи» и ее роль к коммуникативном процессе.

  5. Модель политической коммуникации и управления.

  6. Основные каналы политической коммуникации: характеристика и особенности.



^

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу для самопроверки студентов.


  1. Вещественно-знаковая модель коммуникации (Ж.Бодрияр).

  2. Понятие дискурса. Типы дискурсов. Анализ дискурса.

  3. Коммуникативные системы кино и телевидения.

  4. Коммуникативные функции языка. Возможности вербального воздействия на аудиторию.

  5. Коммуникативный акт и его составные элементы: адресант (коммуникатор), адресат (аудитория), сообщение (информация), код, канал, ситуация, реакция (эффективность).

  6. Политическая коммуникация.

  7. Понятие медиа как текста. Гипертекст.

  8. Социальные функции системы медиа.

  9. Масс-медиа как самореферентная социальная система (Н.Луман).

  10. «Канал – это сообщение»: массовая коммуникация в концепции Маршала Маклюэна.

  11. Особенности феминистской трактовки меди (Ван Зоонен и др.).

  12. Медиа как институциализированное производство символов.

  13. Медиа-ориентированные и социально-ориентированные подходы в изучении массовой коммуникации.

  14. Миф и его роль в медиа (Р.Барт).

  15. Понятие дискурса и составляющие дискурс-анализа.

  16. Основные этапы теоретического анализа коммуникативных процессов.

  17. Соотношение социальной и массовой коммуникации, их основные составляющие.

  18. Характеристики рекламы как коммуникации.

  19. Понятие знака. Типологии знаков. Знак как средство передачи информации различного рода: компоненты значения знака.

  20. Эффективность коммуникации. «Цепь Шеннона» и «feed back».

  21. Невербальная коммуникация и ее роль.

  22. Глобализация медиа и ее последствия.

  23. Средства массовой коммуникации и средства массовой информации. и.

  24. Сущность и функции массовой коммуникации. Моделирование массовой коммуникации, особенности структурных элементов массовой коммуникации.

  25. Теория коммуникативного действия Юргена Хабермаса и ее значение для политики.

  26. Типологии современных медиа.

  27. Убеждение и внушение как способы коммуникативного воздействия на аудиторию.

  28. Функции коммуникации; единицы коммуникации; категории коммуникации.

  29. Политические коммуникации: понятие, сущность, развитие.

  30. Политические коммуникации в современном информационном обществе.

  31. Функции политических коммуникаций.

  32. Типы политических коммуникаций.

  33. Коммуникативные модели политических коммуникаций.

  34. Современная система СМИ: структура, изменения.

  35. Политическое поведение в системе влияния политических коммуникаций.

  36. Связи с общественностью в системе политических коммуникаций.

  37. Моделирование политических коммуникаций.

  38. Современная государственная политика и особенности формирования политических коммуникаций.

  39. Политическая агитация как инструмент политических коммуникаций.

  40. Механизмы медиатизации политики.

  41. Общественное мнение как механизм реализации политических коммуникаций.

  42. Технологии спиндоктора.

  43. Новость как элемент конструирования реальности.

  44. Теория «повестки дня»: этапы и технология реализации

  45. Понятие «обратной связи» в политических коммуникациях.

  46. Модель политической коммуникации и управления.

  47. Механизмы принятия решения и их реализация в политических коммуникациях.

  48. Основные каналы политической коммуникации: характеристика и особенности.
^

Порядок формирования оценок по дисциплине


Преподаватель оценивает активность работы студентов на семинарских занятиях, занося оценки за работу на семинарах в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.

Наряду с этим оценивается степень самостоятельности работы студентов, где основным критерием выступает самостоятельность проделанной студентом работы при подготовке докладов и выступлений на семинарах, фиксируемая в рабочей ведомости. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.


Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене:

итоговый = k1·Оэкзамен + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная)

Сумма удельных весов должна быть равна единице: ∑ki = 1, при этом, 0,4 ≤ k1 ≤ 0,6]


На пересдаче студенту предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль, если студент получил неудовлетворительную оценку за текущий контроль.

На экзамене студент может получить дополнительный вопрос, ответ на который оценивается в 1 балл. Таким образом, результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена, получаемая на пересдаче, выставляется по формуле

итоговый = k1·Оэкзамен + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная) + Одоп.вопрос


В диплом выставляет результирующая оценка по учебной дисциплине, которая формируется по следующей формуле:

Одисциплина = k1·Опромежуточный + k2·Опромежуточный + k3·Оитоговый
^

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Базовый учебник


В качестве пособия для данного курса, в значительной степени отвечающего требованиям и программе, предлагается учебное пособие А.И.Черных «Социология массовых коммуникаций» (М.: изд. дом ГУ-ВШЭ, 2008), а также монографии А.И.Черных «Мир современных медиа» (М.: Изд. «Территория будущего», 2007) и «Медиа и демократия» (М., СПб.:Университетская книга, 2011). Кроме это, подготовлен ридер (в электронной форме), куда вошли основные работы по всему спектру изучаемых в учебном курсе проблем, часть из которых изучается и анализируется в ходе самостоятельной работы студентов и разбирается на семинарских занятиях.
^

Основная (обязательная) литература


Вирилио П. Информационная бомба. Стратегия обмана. Пер. с фр. М.:Фонд научных исследований «Прагматика культуры», Гнозис, 2002.

Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. Пер. с англ. М.: ГУ-ВШЭ, 2000.

Луман Н. Реальность массмедиа. Пер. с нем. М.: Праксис, 2005.

Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали молчания. М.: Наука, 1996.

Петренко В.Ф. Основы психосемантики. М., изд-во МГУ, 1997.

Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. Пер. с англ. СПб.: Речь, 2000.

Филлипс Л., Йоргенсен М.В. Дискурс-анализ. Теория и метод. Пер. с англ. Харьков: изд-во Гуманитарный центр, 2004 (англ. изд. 2002).

Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. Пер. с англ. СПб: Прпйм-Еврознак, М.: Олма-Пресс, 2003.

Цаллер Дж. Происхождение и природа общественного мнения. Пер. с англ. М., 2004.

Цаллер Дж. Происхождение и природа общественного мнения. Пер. с англ. М., 2004.

Ясавеев И.Г. Конструирование социальных проблем средствами массовой коммуникации. Казань: Изд-во Казанского университета, 2004.


Canonic Texts in Media Research: are there any? should there be? how about these?/ ed. by E.Katz. Cambridge: Polity Press, 2003.

Lasswell H.D. The Structure and Function of Communication in Society//In: Mass Communication/Ed. by W.Schramm. Urbana, 1960.

Lazarsfeld P., Berelson B., Gaudet H. The People's Choice: How the Voter Makes

Up His Mind in a Presidential Election. N.Y.: Colambia University Press, 1948.

McQuail's Reader in Mass Communication Theory. London: SAGE 2002

Meyrowitz J. No Sense of Place. The Impact of Electronic Media on Social Behavior. N.Y.: Oxford University Press, 1985.

Morley D., Robins K. Spaces of Identity. Global Media, Electronic Landscapes and Cultural Boumdaries. London and N.Y.: Routledge, 1995.

Postman N. Amusing Ourselves to Death. Public Discourse in the Age of Show Business.N.Y.: Methuen, 1985.

Thompson J.B. The Media and Modernity. A Social Theory of the Media. Stanford University Press, 1995.
^

Дополнительная литература


Baran S., Daris D.K. Mass Communication Theory. Foundations, Ferments, and Future. Wadsworth Publ. Comp., 1995.

Barrat D. Media Sociology. London and N.Y.: Routledge, 1994.

Cooly C.H. The significance of Commmunication//Reader in Public Opinion and Communication. N.Y., 1953.

Klapper J.T. The Effects of Mass Communications. N.Y.: Free Press, 1960.

Lasswell H.D. The Structure and Function of Communication in Society//In: Mass Communication/Ed. by W.Schramm. Urbana, 1960.

Lazarsfeld P., Berelson B., Gaudet H. The People's Choice: How the Voter Makes Up His Mind in a Presidential Election. N.Y.: Colambia University Press, 1948.

Kawamoto К. News and Information at the Crossroads: Making Sense of the New On-line Environment in the Context of the Traditional Mass Communication Study // The Electronic Grapevine: Rumor, Reputation and Reporting in the New On-Line Environment / Ed. by D. L. Borden, K. Harvey. Mahwah, 1998

Spinner H. Die Wissensordnung. Ein Leitkonzept fьr die dritte Grundordnung der Informationszeitalter. Opladen: Leske + Budrich, 1994.

Tuchman G. Making News: A Study in the Constraction of Reality. N. Y.: Free Press, 1978.

Справочники, словари, энциклопедии


Землянова Л.М. Коммуникативистика и средства информации. Англо-русский толковый словарь концепций и терминов. М.: изд-во МГУ, 2004.

Williams R. Keywords. A Vocabulary of Culture and Society. N.Y.: Oxford Univ.Press, 1976

Программные средства


Для успешного освоения дисциплины, студент использует возможности, предоставляемые электронными ресурсами Библиотеки НИУ ВШЭ





Скачать 331,41 Kb.
оставить комментарий
Л.В.Поляков
Дата09.04.2012
Размер331,41 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх