скачать Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский Томский политехнический университет» УТВЕРЖДАЮ Декан ИЭФ ___________Н.И. Гвоздев «___»_____________2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ СОВРЕМЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 080200 МЕНЕДЖМЕНТ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ: «Общий и стратегический менеджмент», «Государственное и муниципальное управление», «Маркетинг», «Финансовый менеджмент» КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): магистр БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г. ^ КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 2 ПРЕРЕКВИЗИТЫ: «Логистика», «Менеджмент», «Финансовый менеджмент», «Экономика предприятия», «Организация производства на предприятиях» КОРЕКВИЗИТЫ: «Кадровый менеджмент», «Экологический менеджмент», «Стратегическое управление» ^ Лекции 18 час (ауд.) Практические занятия 18 час АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 36 часов САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 36 часов ИТОГО 72 часа ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: экзамен в 1 семестре ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА: «Менеджмента» ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ: д.э.н., профессор И.Е. Никулина РУКОВОДИТЕЛЬ ООП: д.э.н., профессор И.Е. Никулина ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: д.э.н., профессор И.Е. Никулина 2011 г.
В результате освоения данной дисциплины магистрант приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц2, Ц3 и Ц6 Основной образовательной программы подготовки магистров по направлению 080200 «Менеджмент». Дисциплина нацелена на подготовку магистрантов к: – научно-исследовательской работе в области текущего и стратегического управления организацией на мировом уровне, – организационно-экономической деятельности по различным видам экономической оценки любых аспектов управленческой деятельности и ее эффективности, – поиску и получению новой информации, необходимой для решения управленческих задач в области интеграции знаний применительно к общему и стратегическому менеджменту, к активному участию в управлении организацией и формированию стратегий, программ и мероприятий ее развития, – работе в постоянно изменяющихся условиях внутренней и внешней среды предприятия, страны и мира. ^ Согласно ФГОС и ООП «Менеджмент» дисциплина «Современный менеджмент» является базовой дисциплиной и относится к общенаучному циклу (М.1.). Она непосредственно связана с дисциплинами Математического и естественнонаучного цикла Б2 («Методы принятия управленческих решений») и Профессионального цикла Б3 («Логистика», «Организация производства» «Менеджмент», «Финансовый менеджмент», «Экономика предприятия», «Организация производства на предприятиях») учебного плана подготовки бакалавров направления 080200 «Менеджмент». При изучении указанных дисциплин (пререквизитов) формируются «входные» знания, умения, опыт и компетенции, необходимые для успешного освоения дисциплины «Современный менеджмент». В результате освоения дисциплин (пререквизитов) обучаемый должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:
Кроме того, для успешного освоения дисциплины «Современный менеджмент» параллельно должны изучаться дисциплины (кореквизиты): «Кадровый менеджмент», «Экологический менеджмент», «Стратегическое управление». ^ После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы: Р4*. Соответствие результатов освоения дисциплины «Современный менеджмент» формируемым компетенциям ООП представлено в таблице 1. Таблица 1
*Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в Основной образовательной программе подготовки магистров по направлению 080200 «Менеджмент». В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции: Универсальные (общекультурные) – уметь анализировать и оценивать исторические события и процессы; – быть способным находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность; – учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности; – владеть культурой мышления, быть способным к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения. Профессиональные – знать современные методы планирования, анализа в менеджменте; – быть способным проектировать организационную структуру на основе знаний современного процесса управления, с учетом особенностей теории принятия современных управленческих решений; – владеть методами управления в условиях изменений, происходящих в современной организации; – владеть навыками, приемами и методами управления, формирования современной системы менеджмента и его механизма. Когнитивные компетенции, характеризующие наличие, необходимых знаний профессии (теоретических, прикладных и конкретно-профессиональных) и владение способами освоения этих знаний. Регулятивные компетенции, позволяющие использовать имеющиеся знания для постановки и решения профессиональных проблем. Они включают способность находить, конструировать оптимальную последовательность действий по достижению намеченной цели, планировать свою деятельность, оценивать и контролировать ее, самостоятельно принимать решения и т.д. Коммуникативные компетенции, обусловлены необходимостью осуществлять диалог в условиях делового общения и взаимодействия, предполагающие высокий уровень владения рефлексией в межличностном общении. Индивидуальные компетенции, включающие владение методами самопознания, самореализации и саморазвития, стремление к повышению качества своей работы, готовность к профессиональному росту, способность к самомотивированию и др. Рефлексивные компетенции, означающие готовность к профессиональной рефлексии, способность к осмыслению познавательной деятельности и преодолению стереотипов мышления, владение различными видами рефлексии: ретроспективной (критическое осмысление прошлого опыта), ситуативной (реальная оценка текущей ситуации), перспективной (предвидение, предвосхищение результатов своей деятельности, осознанный выбор оптимальной стратегии поведения и т.д.). Рассмотренная структура компетентностей дает определенные ориентиры по выбору фрагментов содержания и способов организации познавательной деятельности, направленных на формирование у магистров необходимых профессиональных умений и способностей.
Планетарная модель ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]()
Структура дисциплины «Современный менеджмент» по разделам и видам учебной деятельности с указанием временного ресурса в часах представлена в табл.2. Таблица 2. ^
^
(Раздел направлен на формирование когнитивных компетенций) Предмет и задачи учебной дисциплины «Современный менеджмент». Наука об управлении как междисциплинарная наука. Теоретические методы исследования современных проблем менеджмента и их взаимосвязей с проблемами в организации и экономике; единство теории и практики, исторического и логического подхода при изучении современного менеджмента. Современный менеджмент как учебная дисциплина, ее связь с другими экономическими дисциплинами. Задачи учебной дисциплины «Современный менеджмент» в подготовке высококвалифицированных специалистов для экономики и управления организациями, ее структурными подразделениями и процессами. ^ (Направлен на формирование когнитивных и индивидуальных компетенций) Основные черты новой экономики России и развитых стран. Современные тенденции в методологии менеджмента: управление командой, искусство управления, национальные особенности современного менеджмента, структурированность менеджмента по видам. Проблемы современного менеджмента и изменений, происходящих в нем. Современные стратегии менеджмента. Специфика применения основ менеджмента в условиях новой экономики. Неоклассический менеджмент. Менеджмент эпохи модерна и постмодерна. Современные принципы формирования и тенденции развития теории управления. Методология применения теорий менеджмента в процессе управления организацией.Современные требования к менеджеру XXI века. ^ (Направлен на формирование регулятивных компетенций) Особенности применения системного подхода в современном менеджменте. Система управления. Ресурсоэнергообмен в системе управления. SWOT-анализ и другие виды системного анализа экзогенной и эндогенной среды управления предприятием в новых экономических условиях. Управляющая и управляемая система (объект и субъект управления). Организация как объект управления: новые связи, современные организационные структуры. Типы организационных структур: функциональные, продуктовые, проектные команды, филиальные, модульные, матричные, смешанные и др. Структурные проблемы. Неформальные структуры в организации. Процесс целеполагания в организации. Миссия организации. ^ (Направлен на формирование регулятивных и рефлексивных компетенций) Современные принципы управления. Новые тенденции в функциях управления: общих и специальных. Современные методы управления. Нормативно-правовое обеспечение механизма управления. Кадровое обеспечение механизма управления. Информационно-логистическое обеспечение механизма управления. Виды связей в современном механизме управления организацией. ^ (Направлен на формирование коммуникативных и индивидуальных компетенций) Анализ ситуации изменения в организации. Осуществление программы изменения. Установление связей. Управление формальной и неформальной организацией. Управление различиями. Ценность различий. Признаки конфликтов, управление конфликтами в организации. Стратегии управления конфликтами. Процесс общения. Личное общение. Препятствие общению. Климат общения. Коммуникационное управление. Коммуникационный процесс и его структура. Пути улучшения системы коммуникаций на современном предприятии. ^ (Направлен на формирование когнитивных, регулятивных и рефлексивных компетенций) Корпоративная культура в организациях, корпоративные стили управления. Личностные характеристики лидера. Стили управления в современных условиях развития организации: автократический, демократический, либеральный, креативный, командный и т.д. Зависимость стиля управления от личностных качеств руководителя, от потребностей подчиненных, от требований и целей работы, от организации, ее ценностей и традиций. Функциональный и процессный подходы: постановка задач, планирование, инструктаж, контроль, оценка, мотивация, организация и личный пример. Делегирование полномочий. Командный стиль управления. Работа в группе, эффективность группы, команды и роли в них. Власть и влияние. Источники власти. Баланс власти в организации. ^ (Направлен на формирование регулятивных компетенций) Структурированный подход в теории принятия решений. Управленческие решения и их виды в современных условиях хозяйствования. Некоторые техники и средства принятия управленческих решений в организациях. Этапы принятия управленческого решения. Принципы принятия решений. Особенности методов коллективного решения проблем. Процесс планирования и распределения работ. Мониторинг и контроллинг принятого решения. Эффективность и продуктивность управленческого решения. Самоуправление и тайм-менеджмент. ^ (Направлен на формирование когнитивных, регулятивных и индивидуальных компетенций) Современные принципы формирования и тенденции развития теории управления. Системный и синергетический подход в менеджменте. Программно-целевое управление. Реинжиниринг. Креативный менеджмент. Гендерный менеджмент. Модульное управление. Специфика применения современных тенденций и направлений менеджмента на современных предприятиях. Ситуационное управление как развитие теорий о стилях управления. Зависимость управления от проблемы, организации, контекста. Факторы, определяющие диапазон стиля управления по ситуациям: ожидания, заинтересованность в проблеме или ситуации, терпимость к неопределенности, профессиональный опыт и знания. Фактор времени. Характер задач. Возможность ошибок. Согласование переменных. Ограничения. Стратегия подталкивания. Стратегия приманивания. Стратегия убеждения. Подготовительная стратегия и превентивная. ^ Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пункте 3.
Для целенаправленного и эффективного формирования запланированных компетенций у обучающихся, выбраны следующие сочетания форм организации учебного процесса и методов активизации образовательной деятельности, представленные в табл. 3. Таблица 3 ^
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
^
Цель занятия – ознакомление с основными особенностями менеджмента постмодерна. Обсуждение предложенных лектором проблем современного менеджмента.
Цель занятия – ознакомление с методами принятия управленческих решений в экстремальных ситуациях на примере игровой ситуации – плавание в открытом море после кораблекрушения. В итоге: решение проблемы (предложенной преподавателем или магистрантами) в условиях дефицита времени и ограничения ресурсов.
Учебная цель занятия – ознакомление с методами планирования и бюджетирования в менеджменте на примере игровой ситуации, с источниками ресурсов и их распределением. Игра ведется группами магистрантов, каждая из которых выполняет функцию семьи, формирующей свой бюджет. В итоге: составление бюджета организации.
Учебная цель занятия - ознакомление с методом сетевого планирования и управления организацией. Во время данного практического занятия студенты решают предложенную задачу по планированию, приведенную в игре. Защищают свои планы. В итоге: решают методом СПУ одну из задач развития предприятия.
Учебная цель занятия - ознакомление с методами работы в команде. Во время данного практического занятия студенты решают предложенные практические задачи сборки изделия. Знакомятся с процессом распределения ролей в команде. В итоге: приобретают практические навыки формирования работы команды, умения распределять роли в команде.
Учебная цель занятия - ознакомление с методами управления в условиях изменений, происходящих в современной организации. Во время данного практического занятия студенты знакомятся с нахождением оптимальных методов управления изменениями, составлением планов ввода изменений, оформлением докладов по происходящим изменениям. Во время данного практического занятия студенты защищают свои проекты изменений в организации. ^
На самостоятельную работу студентам по данной дисциплине выделено 36 часов. ^ (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала магистрантов и заключается в:
^
^ Оценка успеваемости магистрантов осуществляется по результатам: - анализа подготовленных магистрантами рефератов, - самостоятельного написания проверочного теста, - активного участия в деловых играх, - устного опроса при сдаче выполненных индивидуальных заданий, - докладов на семинаре. ^ Входной блицопрос
Контрольные тесты
Цель текущего контроля – проверка усвоения теоретического и практического материала, излагаемого лектором и преподавателем, ведущим практические занятия. Текущий контроль осуществляется на лекциях путем выполнения контрольных заданий на 10-15 минут. Рубежный контроль осуществляется на практических занятиях путем выполнения контрольных заданий на 20-30 минут. Контрольные вопросы и задачи изложены в методических указаниях к практическим занятиям. Периодичность и оценка уровня знаний, приобретаемых и усваиваемых каждым студентом при изучении дисциплины в целом и ее отдельных разделов, представлены в рейтинг-листе. ^ Экзаменационные билеты включают три типа заданий:
Примеры экзаменационных вопросов
^ Основная литература
Вспомогательная литература
Журналы:
Интернет-ресурсы http://www.bali.ostu.ru/umc/ (Электронный многопредметный научный журнал «Управление общественными экономическими системами») http://www.e-rej.ru/ (Российский экономический интернет журнал) http://www.uptp.ru/ (Международный журнал «Проблемы теории и практики управления») http://www.mevriz.ru/ (Журнал «Менеджмент в России и за рубежом») http://www.cfin.ru/(Сайт «Корпоративный менеджмент» является зарегистрированным электронным средством массовой информации) http://www.aup.ru/ (Административно-управленческий портал с электронной библиотекой) http://www.finofficer.ru/Information/wwwfinance.htm (Интернет-ресурсы по финансам и финансовому менеджменту) http://www.kremlin.ru/ (Интернет-ресурсы президента России) www.edu.ru/ (Российское образование, федеральный портал) www.cfin.ru - Корпоративный менеджмент www.eup.ru - Экономика и управление на предприятиях: научно-образовательный портал www.aup.ru – административно-управленческий портал www.gaap.ru – Теория и практика управленческого учета ^
* приложение – Рейтинг-план освоения дисциплины «Современный менеджмент» в течение семестра. Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС-2010 по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», специализации: «Общий и стратегический менеджмент», «Государственное и муниципальное управление», «Маркетинг», «Финансовый менеджмент». Автор: д.э.н., профессор Никулина И.Е. Программа одобрена на заседании кафедры МЕН ИЭФ (протокол № ____ от «___» _______ 2011 г.).
|