Законом РФ «Об образовании» идругими федеральными законами icon

Законом РФ «Об образовании» идругими федеральными законами



Смотрите также:
Законом РФ «Об образовании», иными Федеральными кодексами и законами...
Закон амурской области...
Протоколом №5 Общим собранием Учредителей...
Общая характеристика учреждения...
•Законом РФ «Об образовании», иными Федеральными кодексами и законами...
Законом РФ «Об образовании», иными федеральными кодексами и законами...
«Об Общественной палате Республики Башкортостан»...
О защите прав ребенка...
Законом Российской Федерации от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании»...
Правила приёма граждан в Государственную классическую академию имени Маймонида (гка им...
Правила внутреннего трудового распорядка автономного образовательного учреждения дошкольного...
И федеративной республике германия...



скачать
Публичный доклад о работе МОУ Тогучинского района Долговской СОШ в 2008-09 учебном году.


В данном докладе представлены отчетные материалы по итогам работы школы за 2008-09 учебный год. В представленных материалах содержится краткая информация о результатах образовательной, воспитательной, финансово-хозяйственной деятельности учреждения, созданных условиях для функционирования и развития учреждения, кадровом обеспечении, составе обучающихся и их здоровье, структуре управления ОУ. Также указаны основные проблемы и направления дальнейшего развития учреждения.


  1. Общая характеристика образовательного учреждения:



Муниципальное образовательное учреждение Тогучинского района Долговская средняя общеобразовательная школа находится по адресу:633424 Новосибирская область, Тогучинский район, с. Долгово, ул. Школьная

Учредитель: администрация Тогучинского района Лицензия : серия А №174802 выдана 15 ноября 2005 года Свидетельство о государственной аккредитации: серия АА № 134657 выдано 17 ноября 2005 года. В своей деятельности учреждение руководствуется:

- Конституцией РФ;

-Законом РФ «Об образовании» и другими федеральными законами;

-указами, распоряжениями, решениями органа управления образования;

-Уставом школы, утвержденным Постановлением главы

Тогучинского района от 07 июля 2005 г. №111;

-иными локальными актами учреждения.


1.1. Cоциальное окружение школы:

Здание Долговской СОШ введено в эксплуатацию в селе Долгово в 1968 году.

Село Долгово расположено на севере Тогучинского района в 33 километрах от районного центра, на границе Тогучинского и Болотнинского районов, в зоне Сурковского с/совета. Школа располагается в двух зданиях: начальная и средняя школа. Имеется столовая, расположенная в отдельном здании, собственная котельная. В основном здании оборудовано 7 учебных кабинетов, кабинет обслуживающего труда, столярная мастерская, приспособленный спортзал, комната отдыха, библиотека. В селе, кроме школы, функционируют фельдшерско-акушерский пункт, Дом культуры, отделение связи, магазин, сельскохозяйственный кооператив «Истоки», работают 6 крестьянско-фермерских хозяйств. Основное сельскохозяйственное предприятие- совхоз «Долговский» в 1999 году прекратил свое существование, поэтому 60% трудоспособного населения из-за отсутствия рабочих мест не работает.

В настоящее время школа является центром организации свободного времени детей и берет на себя основные

воспитательные функции.

1.2. Учебный план, режим обучения:

Занятия для учащихся 1-8 классов организованы по 5-дневной учебной неделе, 9 класс – по 6- дневной. Начало занятий с 9.00 ч. Данный режим работы позволяет использовать элективные курсы в 9 классе как предпрофильную подготовку. В 2008-09 учебном году были реализованы следующие элективные курсы: «Подросток и закон», «Красота и здоровье человека», «Факторы среды обитания», «Я в мире профессий».

В течение предыдущих трех лет учебный план реализовался на 96% : из-за отсутствия специалиста не велся иностранный язык. В этом учебном году учебный план был реализован на 100%. В школе есть специалисты по всем предметам учебного плана.

В учебный план введены предметы школьного компонента: «Художественный труд» (2 класс), « Вокруг тебя мир» (5-8 классы).

Учащиеся и родители считают приемлемым данный учебный план и отмечают необходимость его сохранения в следующем учебном году (приложение № 1).

1.3. Сведения об учащихся:


В 2008-09 учебном году в школе обучалось 37 чел. (на начало года)и 33 (на конец года) в 9 классах-комплектах.

На ступени начального образования ( 4 класса )-12 учащихся,

на ступени основного образования ( 5 классов) -21 человек.

Средняя наполняемость классов -4 человека. 31 уч-ся обучаются по общеобразовательным программам, 2 учащихся ( во 3 и 7 классах) по программе коррекционной школы 8 вида.

Девять учащихся ежедневно подвозятся в школу из 2 населенных пунктов: с.Верх-Ачино и п. Красный Выселок.

Подвоз осуществляется школьным автобусом, полученным в 2007 году по национальному проекту « Образование». Хорошая организация подвоза позволяет обеспечить равные условия для получения образования, стабилизировать посещаемость, однако не удается решить проблему полного охвата дополнительным образованием всех детей, находящихся на подвозе.

С 2004-05 учебного года число детей сократилось почти вдвое. Учитывая рождаемость детей, в дальнейшем в течение 6 лет также ожидается сокращение числа учащихся.


1.4. Характеристика семей:


-Многодетные семьи -6, в них детей-22 .

-Неблагополучные семьи, стоящие на внутришкольном учете,- 7,в них детей- 14.

-Опекаемых и приемных семей - нет

-Неполные семьи -9, них учащихся – 14.

-Дети-инвалиды - нет.

-Количество учащихся «группы риска» -10.

-Количество учащихся, стоящих на внутришкольном учете,- 5.

-Количество учащихся, стоящих на учете в ПДН,-_ нет.

-Учащиеся, проживающие с бабушками и дедушками, -1.


Образовательный ценз родителей:

-высшее образование -6 человек,

-средне-специальное -3 человека,

-среднее – 27 человек,

-неполное среднее – 11 человек.

Анкетирование родителей и учащихся показало, что приоритетом в образовании являются : получение учащимися глубоких и прочных знаний для поступления в ВУЗы, техникумы и колледжи, развитие способностей детей, их общекультурного кругозора.


2. Структура управления учреждения:

В школе осуществляется развитие общественно-государственного управления. В управление школьной жизнью включены все участники образовательного процесса: учащиеся, учителя, родители. Учреждение возглавляет директор Коноплицкая Светлана Викторовна, назначенный учредителем – главой администрации Тогучинского района. Формами самоуправления в учреждении являются : - общее собрание трудового коллектива ; - Совет Учреждения (председатель Гаврилко И.Г.); -педагогический совет; - ученическое самоуправление. Деятельность перечисленных органов регламентируется локальными актами. Часть полномочий по управлению учреждением передана Совету, который принимает реальное участие в решении проблем школы: - принимает участие в разработке плана работы школы; - согласовывает режим работы школы; - принимает локальные акты; - участвует в организации и проведении общешкольных мероприятий; - участвует в создании оптимальных условий для организации образовательного процесса; - участвует в распределении внебюджетных средств. Доcтупность и открытость информации о работе школы обеспечивается ежегодными отчетами на Совете школы и родительских собраниях. Уже не первый год в школе работает ученическое самоуправление (курирует зам. по УВР Богатова О.В.), которое участвует в соуправлении деятельностью школы. Учащиеся 1-9 классов объединены в государство «Надежда», девиз которого «За мир, добро и справедливость». Возглавляет работу ученического самоуправления Совет директоров. Учащиеся , активно работающие в течение учебного года в органах ученического самоуправления и принимающие участие в школьных и районных мероприятиях, акциях и конкурсах, награждены грамотами администрации школы: Мецгер Валерия , ученица 9 класса, и Богатов Роман, ученик 8 класса, удостоены звания «Ученик года» и награждены денежными премиями главы администрации Сурковского с/совета. Традиционными мероприятиями школы стали: -День самоуправления; -КВН «А ну-ка, девушки!»; -Спортивное состязание « А ну-ка, парни!»; -Концерт, посвященный Дню Победы(совместно с СДК); -День здоровья; -Проведение акции «Посылка солдату».


Ученическое самоуправление решает вопрос подготовки учеников школы к участию в общественном самоуправлении, воспитания граждан с активной жизненной позицией. Участвуя в работе органов ученического самоуправления, учащиеся приобретают ряд навыков, умений и знаний, которые помогут им адаптироваться в различных жизненных ситуациях. У них развивается ответственность и целеустремленность. Большую роль играет информационное обеспечение работы ученического самоуправления. В этом учебном году впервые в школе начала выходить газета «Надежда», имеется стенд «Вести школы». Он расположен на видном месте в коридоре 1 этажа, на нем помещается весь материал о работе школы, в том числе и решения заседаний Совета директоров. Широкая доступность повышает значение принятых решений, формирует общественное мнение коллектива, позволяет влиять на каждого члена коллектива.


3.Условия осуществления образовательного процесса в школе:

В школе для обеспечения качественного образовательного

процесса созданы необходимые условия.


3.1.Материально-техническая база

Постепенно обновляется материально-техническая база школы. За последние 3 года в ОУ проведены следующие мероприятия по укреплению МТБ школы:

1. капитальный ремонт водопровода в столовой (финансирование – МО Сурковского с/совета); 2. замена входных дверей (3 шт.), ремонт крыльца; 3.капитальный ремонт теплотрассы, установка нового эл. двигателя в котельной; 4.приобретен спортивный инвентарь на сумму 50 тыс.рублей: 30 пар лыж, обручи, мячи футбольные и волейбольные, наборы для тенниса, сетки волейбольные, канат ;

5. для учебных целей приобретены 5 классных досок, набор инструментов для столярной мастерской, швейная машина и эл.духовка для кабинета обслуживающего труда, телевизор и DVD, магнитола для проведения уроков музыки в начальной школе, набор чертежных инструментов для кабинета математики, 2 глобуса, комплект плакатов для кабинета литературы, набор хим. реактивов для уроков химии(на сумму 34440 руб.); 6. закуплены учебники школьную библиотеку на сумму 4 тыс. рублей (бюджетные средства) и художественная литература на сумму 2 тыс. руб.(средства школ);

7. на бюджетные средства приобретена мебель: 40 ученических стульев и 2 компьютерных стола ( на сумму 32350 руб.);

8. в столовую приобретены холодильник, столы и стулья (на спонсорские средства); жарочный шкаф, моечные ванны, кухонная посуда и разделочные доски ( средства бюджета, 11,5 тыс. ).

9. В рамках национального проекта «Образование» в школу поступили новый автобус УАЗ-220694-06(стоимость 279 тыс. руб.) и компьютер(32 тыс.), к которому приобретен на бюджетные средства сканер-принтер-копир (2 тыс.);

10. подключен скоростной Интернет, работает локальная сеть, к которой подключены школьные компьютеры.

11.Построен гараж для школьного автобуса (из местного бюджета на это выделено было 107тыс. руб.)

В прошедшем учебном году на учебные цели израсходовано 8,3 тыс. рублей, на хозяйственные нужды для обеспечения жизнедеятельности школы- 6,5 тыс. рублей.


3.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса:

Педагогический процесс осуществляют 13 педагогов. 9 педагогов имеют высшее образование (составляет 69%), 3- средне-специальное, 1- неоконченное высшее. По стажу педагогические работники распределяются следующим образом: до 5 лет-2 человека(15%); 5-10 лет-3 человека(23%); 11-20 лет-5 чел.(38%); свыше 20 лет -3 чел.(23%). По возрастным показателям педагогический коллектив представлен следующим образом: 20-35 лет-4 чел.(31%); 36-45 лет- 5чел.(38%); 46-55 лет-1(8%); свыше 55лет-3 человека(23%).

Педагогический коллектив постоянно повышает свой профессиональный уровень, проходят аттестацию. Трое учителей имеют первую квалификационную категорию(23%), 5- вторую категорию(38%), 5 человек не имеют категории (38%). Представленные данные говорят об имеющемся потенциале роста квалификации педагогов за счет повышения мастерства молодых педагогов со стажем менее 5 лет, получения специального педагогического образования без отрыва от производства и прохождения аттестации.

Педагоги школы активно участвуют в курсовой подготовке и работе районных методических объединений, посещают открытые уроки учителей других школ района. За последние три года прошли курсы повышения квалификации 7 учителей, остальные повышали свой профессиональный уровень через самообразование.


4. Результаты образовательной деятельности: В течение последних лет коллектив работал над реализацией проблемы « Индивидуальный подход как средство развития познавательных способностей учащихся» В образовательном процессе решались следующие задачи: - развитие познавательных интересов учащихся, повышение интеллектуального уровня через урочную деятельность и дополнительное образование;

-повышение качества обучения;

-формирование устойчивой мотивации всех участников образовательного процесса на сохранение здоровья и здоровый образ жизни посредством реализации программы « Здоровье»; - активная работа с семьями учащихся с целью вовлечения родительской общественности в учебно-воспитательный процесс;

-проведение системной работы по гражданско-патриотическому и экологическому воспитанию.

Каждый учитель руководствовался принципами развивающего обучения при дифференцированном и индивидуальном подходе к различным типологическим группам учащихся, исполняя решения педсовета школы, используя рекомендации по системе работы со слабоуспевающими.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:

  • выполнение всеобуча;

  • состояние преподавания учебных предметов;

  • качество ЗУН учащихся;

  • качество ведения школьной документации;

  • выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

  • подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

  • выполнение решений педагогических советов и совещаний.

По сравнению с прошлым годом процент общей успеваемости повысился на 1% ( 1 ученик оставлен по решению педсовета (в прошлом уч.г. было 2 неуспевающих).

Анализ выпуска основной школы показал, что учащиеся получили знания и умения по предметам школьной программы. Это подтвердили результаты итоговой аттестации. Все 4 учащихся 9 класса сдавали экзамены по русскому языку и математике в новой форме. Результаты по русскому языку: количественная – 100%, качественная- 75%; по математике: количественная – 75%, качественная – 50%.


Показатели результатов работы школы за последние 3 года:






2006-2007

2007-2008

2009-2009

Общая

94

95

98

Качественная

43

33

55




Общая успеваемость





В 2008-2009 уч.г. из 33 уч-ся – 16 чел. окончили учебный год на «4» и «5». Немало учащихся имеют по 1-2 тройки. Поэтому в новом учебном году необходимо продумать систему индивидуальной работы с учащимися данной категории. Классным руководителям подготовить информацию по данному вопросу, затем рассмотреть этот вопрос па педсовете.

На повторный курс обучения оставлен по решению педсовета- Кладов Сергей. По вспомогательной программе обучались Мастакова Кристина (7 кл), Ильченко А.(4кл.)

Группы продленного дня нет.

Согласно графика ВШК отслеживается качество подготовки и воспитания учащихся, изучаемые вопросы выносятся на педсоветы, совещания при директоре.

^ Методы контроля:

- наблюдение (посещение уроков);

- изучение документации;

- проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы);

- анкетирование;

- анализ.


Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

В целом все уроки построены методически правильно, уроки интересные, разнообразные.

Учителя, имеющие первую квалификационную категорию, находятся на сервисном контроле, их уроки являются открытыми для всех учителей.

Вновь прибывшие учителя, молодые специалисты стоят на особом контроле.


5. Результаты воспитательной деятельности и участие в районных мероприятиях.

^ Цель школы - воспитание личности:

-мыслящей, обладающей четко сформированными навыками учебной деятельности;

-творческой, обладающей развитыми способностями и интеллектом, стремящейся к преобразующей деятельности;

-духовной, стремящейся к поиску смысла жизни, умеющей жить среди людей по законам добра и красоты, знающей и хранящей традиции, ведущей здоровый образ жизни;

-деятельной , социально - активной во всех сферах жизни, владеющей опытом организации и управления;

-гуманной, стремящейся к миру и добрососедству, милосердию и доброте, способной к состраданию и оказанию помощи;

-практичной- профессионально- ориентированной, грамотной, владеющей современными информационными технологиями, иностранными языками, имеющей навыки самостоятельной интеллектуальной творческой работы;

Главные задачи воспитательной работы:

  1. усиление роли семьи в воспитании детей, привлечение родителей к учебно - воспитательному процессу школы, расширение внешних связей для решения проблем воспитании;

  2. создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для

воспитания стремления к здоровому образу жизни;

  1. создание условий для самореализации личности каждого ребенка через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления.

  2. повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности,

духовности, нравственности.


Без участия родителей в организации учебно - воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов.

Поэтому в основе воспитательной системы школы совместная творческая деятельность уч-ся, педагогов и родителей. Она не ограничивается проведением родительских собраний. Пед.коллектив пытается поддержать семью, помочь ребенку в разрешении личностных кризисов, пытается привлечь родителей к организации жизни и деятельности школы. В этом направлении появились сдвиги: родители стали интересоваться делами школы, предлагают свою помощь в решении финансовых проблем, в ремонте школы, в подготовке и проведении различных школьных мероприятиях. Мало еще таких родителей, но они есть, их число постепенно увеличивается ( Мецгер Л.А., Коробенко Г.В., , Гаврилко И.Г., Грибанов Е.П., Аверкина О.Л.Мецкер А.В.). Все это способствует улучшению микроклимата в школе, развитию культуры в общению взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем.

За 2008-2009 уч. г. было проведено 2 общешкольных родительских собрания: «Профилактика негативных зависимостей у школьников», «Развитие способности к саморегуляции»; совещание при директоре « О работе с неблагополучными семьями», педсовет «Роль педколлектива в формировании нравственно-правовых основ, саморазвитии и самоопределении учащихся». Классные руководители проводили родительские собрания 1 раз в четверть с обязательным лекторием.

Школа видит свою цель прежде всего в том, чтобы вооружив родителей психолого- педагогическими знаниями, привлечь их к организации жизни и деятельности школы.

В течение учебного года работал Совет школы, на котором решался ряд вопросов, связанных с установлением порядка использования финансовых и материальных ресурсов учреждения.

Родительская помощь заключалась в подготовке и проведении общешкольных мероприятий, посильная помощь в ремонте школы, помощь при закупке новогодних подарков и книг.

В школе постоянно ведется кропотливая работа по социальной адаптации трудных подростков и индивидуальная работа с неблагополучными семьями.

Во исполнение Федеральной целевой программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в сентябре была проведена операция «Всеобуч» по учету детей в возрасте 7-15 лет, не обучающихся в общеобразовательных учреждениях, и детей, не имеющих постоянного места жительства из неблагополучных семей. Было выявлено, что к учёбе приступили все дети.

В целях предупреждения противоправного поведения и безнадзорности среди учащихся разработаны и реализованы:

-Программа ВР по профилактике правонарушений.

-План работы по профилактике наркомании и токсикомании.

-Классными руководителями разработаны и проводились классные часы «ЗОЖ»

-Оформление нормативных документов на учащихся, стоящих на ВШУ.

В течение учебного года выявлено 7 семей «неблагополучных», 6 семей «многодетных», 16 «малоимущих» семей.

-Имеется информационный стенд для подростков и родителей (рекомендации, инструкции, информация, адреса) по вопросам предупреждения безнадзорности, правонарушений, вредных привычек.

-Отслеживание занятости учащихся, состоящих на ВШУ и ОППН в свободное время, на каникулах, привлечение их к занятиям в кружках. (классные руководители)

-Индивидуальная работа с учащимися, склонными к девиантному поведению, учащимися,состоящими на ВШУ и ПДН( пед. коллектив)

В течение всего учебного года администрация школы: директор-Коноплицкая С.В., завуч по УВР-БогатоваО.В., педагог-организатор- Богатов В.А.. совместно с соц.работником с/совета-Дюковой Р.Я., главой с/соета Кореньковой Е.Ф., проводили рейды обследования семей , составлены акты обследования.

Из 33 учащихся на ВШУ в 2008-2009 уч.году состояло 4 человека, что составило

12% от общего числа детей.

В группе «Риска» состоят- 14 человек, что составляет 38 % от общего числа детей.

В школе проводится систематическая работа по профилактике преступности и безнадзорности среди учащихся. Создана картотека детей, стоящих на учете у классных руководителей; на ВШУ и в ОППН.


Важное место в воспитательной системе занимают КТД (коллективные творческие дела) т.к. они являются эффективным средством воспитания, имеют коллективный характер, учитывают многообразие интересов и потребностей детей, охватывают различные сферы и виды деятельности. Дети сами планировали, распределяли обязанности, проводили, а затем подводили итоги. Данная система позволяет расширить возможности демократизации управления коллективом..

В октябре 2007 года был организован первый выпуск общешкольной газеты «Надежда»(руководитель Богатов В.А.), которая продолжила свой выпуск ежеквартально и стала популярной не только в нашей школе, но и на селе, и в районе. На районном конкурсе компьютерных газет школа стала победителем в номинации «Разнообразие тем».

В этом году школа продолжила тесное сотрудничество с Долговским СДК (руководитель Точинова С.А.). Это выразилось в проведении совместных праздников (День матери, Новогодние праздники, «Милые, нежные, самые прекрасные», «Сильные, ловкие, смелые», День Победы, , День защиты детей «Праздник детства»), выездных концертов в с.Корнилово, в Сурково; в участии в районных танцевальных конкурсах «Битва года», в районном конкурсе «Слияние сердец», в совместном решении тех или иных организационных вопросов. В совет клуба входят и наши учащиеся – старшеклассники (Астанина М, Кузина И, Прилепин С), наши выпускники (Борейко В., Астанин Ю, Богатов В), педагоги (Богатова О.В.,Шенвальд А.А.), родители(Астанина Н.Ф., Долгих О.В.). Данное сотрудничество играет положительную роль в воспитательной работе школы.

Всем без исключения понравились встречи с «Молодёжным парламентом» из г.Тогучина, которые смогли приехать в с.Сурково и провести для сельских ребят из сел Долгово, Русско-Семеновка, Сурково мастер- классы.

Анализ анкет по оценке учащимися воспитательной работы показал, что

большая часть детей видит :






2007-2008 уч.год

2008-2009 уч.год

Улучшение работы

30%

29%

Снижение инициативы

40%

22%

На прежнем уровне

50%

46%



Безусловно, что все перечисленные выше дела и события способствовали воспитанию у ребят целого ряда положительных качеств, однако в каждом классе есть дети, которые равнодушно относятся к данным поручениям.

Исходя из этого , становится ясно, что школе предстоит ещё работать по данному направлению.


  • ^ В учебно - воспитательном процессе школы гражданское воспитание с учащимися начинается на уроках, а потом продолжается на внеклассных и общешкольных мероприятиях.



Результаты анкетирования учащихся по вопросам их гражданского отношения к

своей Отчизне показали:






2007-2008 уч.год

2008-2009 уч.год

Понимают, что такое Отчизна и чувствуют себя гражданином своей страны

82 %

83%

Осознают свою принадлежность к Отечеству

20%

16%

Не могут чётко определиться в понятиях «Патриотизм и гражданственность»

4%

3%



Формы работы в школе по гражданско – патриотическому воспитанию:

-Провели благотворительную акцию «Посылка армейскому другу»

-Организовали на базе Сурковской СОШ встречу подростков с Молодёжным

парламентом г.Тогучина с целью проведения мастер- классов, в том числе по

патриотическому воспитанию.

-Провели акцию «Помощь пожилым людям» (осень, зима, весна) выпустили карту - схему

села,

-Подготовили и провели совместно с СДК литературно- музыкальную композицию(9 мая)

-В течение декады классные руководители 1-9 классов провели серию классных часов,

из них особо запомнились ребятам::

2-4 класс-«Дети на войне»-кл.рук. Долгих О.В..

8-9 класс- «Жертвы войны»-кл.рук. Бабенко И.Ф.

5 класс- «Москву отстоим!».-кл.рук. Козик Л.В.

1-3 класс – «Этот праздник со слезами на глазах!»- Кл.рук. Мусаноа Л.И.

-Все классные руководители провели уроки Мужества, посвященные Дню Защитника

Отечества (февраль).

Но со временем падает интерес к подобной работе, задача педагогического коллектива не дать этому случиться и продолжать работу по гражданско- патриотическому и духовно- нравственному воспитанию. В 2009-2010 уч.году следует продолжать эту работу ,а особое место уделить «Правам и обязанностям российских граждан».


Работа МО классных руководителей призвана повышать профессиональный уровень педагогов, раскрывать творческие возможности учителей, определять склонности и потребности учащихся.


В МО классных руководителей входят 7 членов коллектива учителей, они преподают по 8 предметам и 2 человека- учителя начальных классов. Все они на начало года имели анализ воспитательной работы за предыдущий год и план работы на последующий год обучения и характеристику классного коллектива. На МО были распределены ответственные за поведение общешкольных мероприятий. Учебно-воспитательные планы были составлены с учетом главной воспитательной задачи «личностно-ориентированный подход как средство развития потенциальных возможностей учащихся»


Методический фонд школы пополнился сценариями праздников, утренников, тематических классных часов, благодаря Долгих О.В., Мусановой Л.И., Козик Л.В.


^ Формы работы с педагогическим коллективом:

-Взаимопосещение внеклассных мероприятий, классных часов.

- Организация предметных недель.

-Организация выставок детских работ.

-Обмен опытом работы кл. руководителей.

-Помощь в организации и проведении кл.часов, вечеров- отдыха…

-Педагогические советы.

-МО классных руководителей

За прошедший учебный год так и не удалось направить на курсы НИИКПРО классных руководителей, поэтому админстрации школы необходимо совместно с РАЙОНО, в новом учебном году направить классных руководителей на курсы повышения их профмастерства.

Классный руководитель по-прежнему остается одной из ключевых фигур в школе, осуществляющей воспитание и развитие ребенка. Он изучает и анализирует его индивидуальные способности, условия жизни, прогнозирует развитие коллектива, помогает учащимся в формировании их личностного самоопределения. Очень серьезно отнеслись к своей работе классные руководители: Козик Л.В., Мусанова Л.И., Долгих О.В. В воспитательной работе классные руководители планируют свою деятельность с учетом индивидуального подхода. Отсутствие психолога во многом сказывается на работе школы.

Посещены классные часы в начальной школе (1-3 класс «А вежливы ли мы ?» – Мусанова Л.И., 2-4 класс «Пионеры-герои»– Долгих О.В.), в 8 – 9 кл.-(Торгунакова Н.В..) – «Символы России», 8-9кл. (Бабенко И.Ф.– «О вреде курения», 5кл. (Козик Л.В.) – «Цена минуты», открытые мероприятия «Браво, мальчики!» (педагог-организатор Богатов В.А.), «Я выбираю здоровье (уч. Торгунакова Н.В.)». Занятия кружков: туристический (Шенвальд А.А.), гимнастический (Грибанова В.И.), «Посади свой лес» (Козик Л.В.).

При этом пед.коллектив видит проблему, с которой довелось столкнуться в текущем учебном году - это привлечение большинства родителей к учебно - воспитательному процессу. С каждым годом увеличивается количество родителей, не посещающих классные и общешкольные родительские собрания. Классные руководители пытались использовать в своей деятельности различные формы работы с родителями, но ситуация кардинально не меняется, родители в школу не идут. При опросе родителей выяснилось, что общественная оценка деятельности школы в целом положительная, а основной причиной неявки родителей является занятость на хозяйстве. (Ввиду развала сельского хозяйства на селе, многие отцы вынуждены искать работу далеко от дома и вся масса работы ложится на плечи матерей) Понимая значение семьи в учебно- воспитательном процессе, видя проблему общения с родителями в новом уч.году планируется активизировать эту работу.

^ Исходя из вышесказанного в 2009-2010 учебном году

МО классных руководителей следует решать следующие задачи:

*Изучать передовой опыт классных руководителей, пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера .

*Активнее использовать возможности школы и района для повышения проф.мастерства классных руководителей.

Решение этих задач будет способствовать достижению основной цели- профессиональному росту классных руководителей.

.


  • Летний труд и отдых организуется в рамках программы ЛТО. Совместно с директором школы была обозначена работа по направлениям:

  1. пришкольный участок – июнь (8 ч), июль, август по 8 чел

  2. кружковая работа – июнь, июль, август – по 3 кружка

  3. отряды по интересам – июнь(20 ч), июль, август по 10 чел

  4. детский оздоровительный лагерь дневного пребывания – 23 чел.

Имеется комплексная программа воспитательной деятельности «Надежда», которая разделена на целевые подпрограммы, это: «Здоровье», «Милосердие», «Семья». В программе отражаются все основные моменты воспитательной работы с обучающимися со дня их поступления в образовательное учреждение до его окончания.

Воспитательное воздействие осуществляется через блоки (направление воспитания): «Я и мир Знаний» - интеллектуальное, «Я и Отечество» - патриотическое, «Я и человек» - нравственное, «Я и природа» - экологическое.

Школа ежегодно принимает участие в районных, областных, всероссийских мероприятиях. В 2008-2009 уч.г. школа приняла участие в 10 мероприятиях (это меньше, чем в прошлом учебном году – 20, связано с подвозом).

Приоритетными направлениями в воспитательной работе школы являются формирование культуры поведения, развитие творческих способностей, нравственное и правовое воспитание, профилактика вредных привычек, негативных явлений, формирование ЗОЖ.

План воспитательной работы на год был практически реализован, за исключением Дня смеха. Необходимо более серьезно и тщательно подходить к срокам проведения мероприятий и их форм. Интересно прошел День Здоровья в форме игры «Зарница», в котором приняли участие все учащиеся школы, педагоги. Удачно прошли День самоуправления, Новогодние праздники.

Низкий уровень культуры учащихся поставил перед педагогами задачу художественно-эстетического развития. Был разработан и проведен цикл классных часов по культуре поведения, жилища, одежды и т.п. Все дети в течение года приняли участие в одном или нескольких конкурсах, праздниках. Изменился в лучшую сторону и внешний вид учащихся: исчезают кричащие украшения, вызывающий макияж, стала строже и интеллигентнее одежда многих ребят (хотя есть и такие, кто больше предпочитает спортивный стиль). Ребята стали вежливее со взрослыми, но грубые речи все же еще нет-нет, да и звучат из уст отдельных учеников. Так что работу в данном направлении следует продолжить и дальше.


^

Участие ОУ в областных, районных мероприятиях


«А ну-ка, парни!»

Конкурс стенгазет»Моя семья»

Выставка декоративно-прикладного творчества

(кружок)

День Земли

День птиц

Пресс-центр газет

Стартующий подросток

Сбор-старт детских организаций «Содружество»

Конкурс по языкознанию «Медвежонок»

Конкурс по математике для выпускников 9 кл. «Кенгуру»

Танцевальный фестиваль «Битва года-2008»

Турист года

Слет юннатов

Конкурс по математике «Кенгуру»

Чемпионат по компьютерным играм

Спортивное ориентирование

Конкурс компьютерных газет

Учительский турслет

Акция «Звездочка»

Акция «Ветеран живет рядом»

Акция «Посылка солдату»

Детский турслет


6. Работа школы по охране и укреплению здоровья школьников.

Образовательное учреждение одной из своих задач ставило: сохранение и

укрепление физического здоровья школьников.

Здоровью учащихся уделяется достаточно много внимания.

Составлен совместный план работы школы и ФАПа по сохранению здоровья учащихся. Работу эту возглавляет учитель ОБЖ- Торгунакова Н.В.

В начале уч.года был составлен план спортивно- массовых мероприятий с учетом возможностей и материально- технической базы школы (ответственный учитель физкультуры Шенвальд А.А.).

В школе разработана и действует программа «Здоровье». На протяжении учебного года были запланированы и проведены мероприятия по профилактике ЗОЖ:

- Особое внимание уделялось санитарному состоянию ОУ. Учащиеся вместе с педагогами и тех.персоналом старались сделать так, чтобы в кабинетах всегда было чисто, светло, тепло и уютно.

- В течение всего учебного года пед.коллектив работал над задачей по увеличению двигательной активности учащихся. Проведена Неделя Здоровья, в состав которой вошли спортивные конкурсы, соревнования, беседы, проводимые совместно с фельдшером

ФАП , туристические походы. Во всех классах проводились физминутки, на переменах – подвижные игры.

-С учащимися 1-4 классов проведена игра - «Азбука пешехода» - педагог-организатор Богатов В.А.

- «Берегите глаза!» - фельдшер Бирюлева Т.И.,

-Учитель ОБЖ - Торгунакова Н.В.помогла классным руководителям в проведении занятия «Минутка по безопасности движения».

- Беседы о «Мы против наркотиков» были проведены всеми классными руководителями, также состоялся просмотр фильма «За здоровый образ жизни»

-Кл.руководитель 5 класса- Козик Л.В. подготовила и провела кл.час совместно с фельдшером - «Факторы, негативно влияющие на здоровье ребёнка».

-Учитель физкультуры Шенвальд А.А.. проводил спортивно- массовые мероприятия «Президентские нормативы», соревнования по волейболу, теннису.

Поскольку физическое здоровье является одной из основных предпосылок формирования здорового образа жизни, школе организованы: спортивный «Юные таланты»(рук. Грибанова В.И.) и туристический(Шенвальд А.А.) кружки, по сравнению с прошлым годом охват детей в них значительно увеличился.

- Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям- предметникам (ОБЖ, химия, физика, технология), руководителям походов по вопросам безопасности, организованы их инструктажи.

- В коридоре школы оформлены уголки по правилам поведения на водоемах (сезон «зима- лето»), стенд по правилам дорожного движения.

Также осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. В кабинетах и коридорах школы вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновении пожара или при ЧС. Два раза в год проходили тактические учения по эвакуации и оказанию первой доврачебной помощи.


7. Организация питания:

Питание учащихся организовано в школьной столовой, находящейся в отдельном здании. Столовая рассчитана на 40 посадочных мест, имеется достаточное оборудование на кухне. Питанием охвачено 35 человек, что составляет 83%, в том числе учащихся начальной школы -100%. Стоимость обеда составляет 4-5 рублей. Удешевление обеда происходит благодаря овощам, выращенным на пришкольном участке. Из бюджета в текущем учебном году на питание получены средства в сумме 5320 рублей. Трое учащихся из многодетных семей питались бесплатно в течение года, остальные – от1 до 2 месяцев.

В течение последних трех лет значительно улучшилось оснащение столовой технологическим оборудованием и мебелью: за счет спонсорских средств приобретена мебель на 40 посадочных мест, холодильник, жарочный шкаф, столовая посуда на 40 человек.

Но остается пока бедным рацион питания, в меню отсутствуют мясные и рыбные блюда, фрукты, недостаточно молочных продуктов. В здании столовой проведен капитальный ремонт.


8. Обеспечение безопасности:


МОУ Долговская СОШ вблизи своего расположения объектов, угрожающих жизни и здоровью участников образовательного процесса, не имеет. За прошедший год травматизма среди школьников и сотрудников нет. В 2005 году проведен капитальный ремонт электропроводки в котельной. Все четыре здания оснащены первичными средствами пожаротушения. В 2006 году проведена прозвонка электропроводки, в 2007 –пропитка чердачных перекрытий огнезащитным составом. Случаев пожара в школе не было. Степень износа здания- 60%.

В школе проводится определенная работа по гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций. Разработаны планы работы, проводятся учебные занятия и тренировки по пользованию средствами индивидуальной защиты с учащимися 1-9 классов и сотрудниками. Один раз в четверть проводятся тренировки по эвакуации в случае пожара или других ЧС. Проводятся Дни здоровья, разработаны инструкции по безопасности на транспорте, во время пожара, поведения на воде.

Приказом директора назначены ответственные за работу по обеспечению безопасности участников образовательного процесса и персонала.


9. Организация дополнительного образования:


  • Ведущую роль в организации свободного времени детей играет школа, реализующая принцип единства учебной и внеучебной работы. Центральное звено этой работы - система дополнительного образования.


Охват учащихся дополнительным образованием составил 98% от числа обучающихся (33 ч)

С целью развития личности в социально-нравственном, общеинтеллектуальном и общекультурном направлении в школе организовано десять кружковых объединений по интересам : « Туристический, «Юные гимнасты», «Рукоделие», «Посади свой лес», немецкий , «Компьютерная грамотность».

Всего в блоке дополнительного образования 6 объединений по 6 направлениям: 4- школьных и 2- УДОД. В школе мало предметных кружков ( немецкий). В следующем учебном году необходимо обратить особое внимание в первую очередь именно на предметные кружки.

Педагоги дополнительного образования стремятся обеспечить условия для творческой самореализации всех детей. Многие кружковые объединения принимали активное участие в школьных и районных мероприятиях. Учащиеся ДПК «Фантазия» уже который год занимают призовые места в «Моде. Фантазия», хотя этот год стал для них менее удачным, т.к. по определенным причинам дети не попали на конкурс. Активное участие данное творческое объединение принимает и в выставке ДПИ. Примечательно и то, что руководитель кружка Прилепина Т.С. уделяет большое внимание привлечению учащихся начальной школы к работе в кружке, найдя при этом такие формы работы, которые были детям очень интересны и по силам. В этом году продолжил кружок от СЮН «Посади свой лес» (руководитель Козик Л.В.). Ребята продолжают ухаживать за своими саженцами и аллеей Памяти, привлекая к своему делу все большее количество учеников школы. Удачно выступили кружковцы на районном празднике Урожая (примечательно, что команда состояла из новичков шестиклассников), на районном празднике «День Земли» стали лауреатами в конкурсе исследовательских проектов ( Рябчинский Никита, ученик 7 класса), представили прекрасно оформленную презентацию о птицах Сибири ( ученик 8 класса Богатов Роман), данные презентации были выполнены ребятами и педагогами Козик Л.В., Богатовым В.А. Работа спортивных объединений велась в основном на уровне школы: ребята спортивного кружка приняли участие в легкоатлетическом кроссе, лыжных гонках, «Юные гимнасты» принимали участие в школьных и клубных мероприятиях. Их выступления в школе, в СДК, в выездных концертах в с.Сурково были встречены громом аплодисментов. Хочется надеяться, что плодотворная работа Грибановой В.И. будет продолжена и в будущем учебном году. Дети с огромным удовольствием посещают подобные кружки.

«Компьютерная грамотность»(рук. Богатов В.А.) – в школе появился свой пресс-центр.

На районном конкурсе газет победили в номинации «Разнообразие тем».

Работа остальных кружков велась внутри. Целью занятий предметных кружков является привитие интереса к химии, истории. В основе этих кружков познавательная и научно-исследовательской деятельность. Но необходимо более серьезно подходить к планированию и проведению занятий предметных кружков, так как данные объединения очень важны. Все-таки работа многих объединений ориентирована на средний и старший возраст детей. Хотя в этом году сдвиг в данном направлении произошел, но необходимо обратить на это в будущем году более серьезно. Старшим классам явно недостает объединений технической направленности, научно-исследовательской работы, серьезной планомерной спортивного и туристического объединений. Причина либо в отсутствии руководителей названных объединений, либо в отсутствии материально-технической базы.


10. Основные сохраняющиеся проблемы:

Несмотря на определенные результаты, коллектив школы считает наиболее важными проблемами, затрагивающими все ступени образования, проблемы финансового, материально-технического обеспечения школы. Пока еще недостаточно выделяется средств на развитие материально-технической базы, капитальный и текущий ремонт, питание учащихся. Темпы старения и износа здания существенно опережают темпы его реконструкции. Средний срок эксплуатации учебного оборудования составляет 15-20 лет при норме 5-7 лет.

По результатам последних трех лет, в том числе, и прошедшего учебного года, среди основных проблем выделяются следующие:

-проблема низкой качественной успеваемости учащихся;

-проблема повышения мотивации учащихся;

-проблема организации индивидуальной работы со слабоуспевающими и одаренными детьми;

-проблема повышения уровня преподавания некоторых предметов;

-проблема организации эффективного внутришкольного управления. Тревожит и то, что родители, большинство из которых не работают, не осуществляют надлежащим образом контроль за своими детьми и недостаточно занимаются их воспитанием. Некоторые в поисках работы вынуждены уезжать в город Тогучин или Новосибирск и оставлять детей без контроля. Ссылаясь на занятость, родители стали реже посещать родительские собрания.

Сохраняется проблема кадров: в течение нескольких лет в школе нет специалиста по иностранному языку; такие предметы, как музыка, физическая культура, химия, история, ведут учителя без специального образования. Снизился приток молодых кадров по причине низкого уровня оплаты труда и социального престижа профессии, больших нагрузок, слабой социальной защищенности работников образования, отсутствия жилья.


11. Основные задачи ближайшего развития ОУ:


Школьный коллектив всё чаще выступает как содружество детей и взрослых, объединенных общей целью, общей ответственностью. В управление системой включается все большее количество участников: детей, родителей.

На 2009-10 уч. год коллектив ставит следующие задачи:

1. Продолжить:

- работу по повышению качественного уровня обученности учащихся;

- работу по повышению уровня преподавания предметов;

- создание благоприятной обстановки на уроках и внеурочной деятельности;

- работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся;

2. Активизировать работу педагогического состава с учащимися по повышению мотивации к обучению;

3. Продолжить активную работу с семьями учащихся с целью привлечения родителей к участию в учебно-воспитательном процессе, вести работу по формированию здоровьесберегающих и культурных традиций семьи;

4. Продолжить активную деятельность по формированию нравственных и патриотических качеств учащихся.


Вопросы, замечания и предложения можно направить по адресу:


633424 с. Долгово Тогучинского района Новосибирской области или по телефону 8 (383 40 ) 34-126


Председатель Совета учреждения Директор школы

Гаврилко Ирина Геннадьевна Коноплицкая Светлана Викторовна.




Скачать 295,63 Kb.
оставить комментарий
Дата09.04.2012
Размер295,63 Kb.
ТипЗакон, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх