Урок. Итоговое обобщение по теме «Растительный и животный мир России»
4 чел. помогло. | скачать Открытый урок. Итоговое обобщение по теме «Растительный и животный мир России». 8 класс. 03.12.2010г. Учитель географии – Н.П. Люлькина Цель урока: Обобщить знания, закономерности по изученной теме на территории России, Новгородской области и своей местности. Закрепить знание основных понятий темы. Проверить уровень усвоения материала, используя ИКТ на уроке. Оборудование: Карта растительности и зоогеографическая карта природных зон России. Карта Новгородской области. Материалы «Птицы Новгородчины». Мультимедийный материал. Проектор. ПК. ^ - Показ слайдов - «Волки» с комментированием о жизни и размещении данного животного; - презентация «Растительность леса». - рассказ о «Валдайском национальном парке - российской жемчужине природного и культурного наследия». - устный журнал «Птицы Новгородчины». ^ «Растительный и животный мир России» (прилагается). 3. Проверочный тест, практическая работа (электронный вариант). 4. Диктант на термины и понятия. На доске в столбик выписаны термины: - заповедник; - заказник; - национальный парк; - тайга; - природные ресурсы; - степь; - тундра. Учитель читает определение, учащиеся записывают соответствующий термин с доски. - растительное сообщество с преобладанием хвойных деревьев (тайга). - растительное сообщество, состоящее из разнотравья, формируется на черноземах при недостаточном увлажнении (степь). - природные богатства, которые используют человек в хозяйственной деятельности (природные ресурсы). - безлесное сообщество, которое формируется в условиях избыточного увлажнения, короткого прохладного лета и сильных ветров (тундра) - охраняемая территория с рекреационной и просветительской функцией с уникальными объектами (национальный парк) - Запишите определение оставшемуся термину (заповедник, записать определение этого понятия)…. Оценки учащимся, комментированы учителем за работу на уроке. Растительный и животный мир 1.Среди указанных представителей животного мира соответствующей природной зоны укажите тот вид, который выделяется: А) лось Б) олень В) песец Г) медведь Д ) рысь Е) глухарь 2. Сохранение и разведение соболя было главной целью создания в Забайкалье заповедника: А) Астраханский Б) Баргузинский В) Галичья гора Г) Кандалакшский 3. На Среднерусской возвышенности для сохранения растительности меловых склонов был создан заповедник… А) Астраханский Б) Баргузинский В) Галичья Гора Г)Кандалакшский 4. На каком участке карты растительности можно наблюдать следующую смену типов растительности?^ А) Воронеж – Волгоград - Краснодар Б) Мурманск – Петрозаводск – Москва В) Верхоянск – Хабаровск Г) Диксон – Норильск - Новосибирск 5. Для охраны гаги на Кольском полуострове был организован заповедник А) Астраханский Б) Баргузинский В) Галичья гора Г) Кандалакшский 6. Рядом со злаками и разнотравьем растут отдельные массивы из сосны, дуба, липы, осины, тополя, клена и других пород, которые продвигаются далеко к югу по долинам рек и балкам Таков состав характерен для … типа растительности А) лесотундрового Б) лесного В) лесостепного Г) степного
|
плохо
4отлично
5 