«Школа-интернат№2 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» icon

«Школа-интернат№2 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»



Смотрите также:
Программа подготовки детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей...
Гооу «Таловская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»...
Публичный доклад...
Положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений...
Учебно-воспитательного процесса моу для детей-сирот и детей...
Сроки реализации программы. Программа рассчитана на три года с 09. 2008 г по 31. 08. 2011 г...
Вдокладе рассмотрены следующие вопросы...
Вдокладе рассмотрены следующие вопросы...
«Моряковская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей...
Общая информация об образовательном учреждении...
Публичный доклад Государственного образовательного учреждения для детей-сирот и детей...
Г. В. Фролова, Э. Н. Сахабиева, Г. В. Бабина Диспансеризация детей...



скачать
«Утверждаю»


Директор: Е.Б.Перепелицина


Образовательная программа


Государственного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Школа-интернат№2 для детей-сирот

и детей, оставшихся без попечения родителей» г. Саратова


на 2008-2009 учебный год


1. Характеристика школы и принципов её образовательной политики.


Государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Школа-интернат№2 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» г. Саратова является общеобразовательным учреждением, имеющим лицензию на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного ) общего образования, воспитание и содержание воспитанников серия А № 177803, регистрационный №158 от 05 марта 2007 (Срок действия лицензии до 05 марта 2012).


Учебные программы, используемые в государственном образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Школа-интернат № 2 для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» г. Саратова допущены министерством образования РФ. Учебный план разработан на основе регионального базисного учебного плана общеобразовательных учебных учреждений Саратовской области, утвержденного приказом министерства образования Саратовской области от 06.12.2004 № 1089 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования» и с учетом особенностей школы-интерната №2.

базисного учебного плана 2004 года и включает в себя федерадьный, региональный и школьный компоненты. Подробное обоснование учебного плана дано в пояснительной записке к нему. Кроме этого в школе-интернате реализуется программа предпрофильной подготовки (9 класс). В программу входят следующие курсы: «Я и моя профессия», «Симметрия вокруг нас», «Звуки живой природы», « Web – дизайн или как создать свою страницу в Интернете»

Государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Школа-интернат№2 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» г. Саратова было создано в 1957 году и претерпело преобразования

1) Средняя школа-интернат №2 г. Саратова основана в 1957 году (приказ №56 Горкома КПСС от 09.05.1957 года).

2)«Средняя школа-интернат №2 (с гимназическими классами) - 1992 год (Решение коллегии областного управления образования от 29.07.1992 года, протокол №6).

3) В 1997 году создано Муниципальное учреждение образования «Средняя общеобразовательная школа-интернат №2 с углубленным изучением предметов» (Приказ №214 от 05.06.1997 г. Управления образованием департамента социальной сферы администрации г. Саратова. Зарегистрировано администрацией г. Саратова 18.07.1997 №01177517

4)Название учреждения Муниципальное учреждение образования «Средняя общеобразовательная школа-интернат №2 с углубленным изучением предметов» изменено на Муниципальное общеобразовательное учреждение «Общеобразовательная школа-интернат №2 среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов». (Приказ №233 от 20.04.2001 года Комитета по образованию администрации г. Саратова. Зарегистрировано администрацией г. Саратова 08.10.2001 г.

5) Муниципальное образовательное учреждение «Общеобразовательная школа-интернат №2 среднего (полного) общего образования с углубленным изучением отдельных предметов» переименовано в Муниципальную общеобразовательную школу-интернат «Общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования №2» (Приказ Комитета по образованию администрации г. Саратова №376 от 29.08.2002 года. Лицензия №117 Министерства образования Саратовской области от 03.03.2004 г.).

6)В соответствии с решением Саратовской городской Думы от 27.12.2004г. №53-521 и постановлением мэра города от 18.02.2005г. №60 и от 11.04.2005г. №154, а также приказом №203 от 18.04.2005г. Комитета по образованию администрации г.Саратова реорганизовано муниципальное общеобразовательное учреждение «Общеобразовательная школа-интернат среднего (полного)общего образования №2» путем присоединения к нему муниципального образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Школа-интернат №3 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

7) В связи со сменой собственника имущества муниципальная образовательная школа-интернат «Общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования №2» переименована в государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Школа-интернат№2 для детей-сирот и детей, оставшихся безе попечения родителей»г.Саратова. На основании Распоряжения Правительства области от 12.12.05г. №380-Пр, приказ министерства образования от 27.12.05г.№431.


Школа- интернат насчитывает 11 класс – комплектов: 4 класса в начальной школе, 5 классов в среднем звене, 2 старших класса. Все учащиеся занимались в первую смену. В интернате работает 14 учебных кабинетов, из них 2 компьютерных класса,2 лаборантских, 10 классных комнат, 1 спортивный зал, тренажерный зал, 1 актовый зал, библиотека, читальный зал, 30 спален, медицинский блок, изолятор, столовая, открытая спортивная площадка, прачечная, котельная, гараж.

Учебное заведение работает в одну смену и имеет шестидневную учебную неделю. Начало занятий в 09.00 часов, окончание в 14.10. Продолжительность уроков 40 минут, продолжительность перемен:

малых – 10 минут, большой (после 3 урока) – 30 минут для приема второго завтрака.

Для учащихся 1 классов установлена пятидневная неделя с продолжительностью уроков 35 минут.

Учебно-воспитательный процесс осуществляют 44 педагога, из них: 5 - с высшей категорией, 14 - с первой, 20 - со второй, 4 сотрудника имеют нагрудный знак «Почётный работник общего образования РФ», 4 – награждены грамотами Министерства образования Российской Федерации. Высшее образование имеют 37 педагогов, неоконченное высшее – 5 , средне-специальное – 2.

На протяжении последних 5 лет прослеживается следующая динамика роста педагогического мастерства коллектива:



Год


Всего педагогов


По штату



Совмес-

тителей



Выс-

шая


1кат.


2кат.


Лица, имеющие

награды

2003

66

62

4

10

27

22

19

2004

58

55

3

5

18

12

12


2005

58

53

5

5

15

26

6

2006

53

51

2

8

14

21

8

2007

54

52

2

7

15

20

8




Всю учебную и методическую работу педагогический коллектив строил в соответствии с решением основной темы - «^ Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации образования».

Для реализации данной проблемы педагоги школы-интерната выполняли следующие задачи:

^ 1.Добиться повышения успеваемости до 100%.

Календарно-тематическое планирование учителей - предметников соответствует государственным образовательным стандартам общеобразовательных учреждений РФ. Программы по всем образовательным предметам в 2007/08 учебном году выполнены.

Большое внимание в интернате уделяется созданию благоприятной для образовательного процесса атмосферы. Ориентированность педагогического коллектива на личность ученика позволила обеспечить поддержку учащихся с различными способностями к обучению и рост «достижений на личностном уровне».

Выпускники нашей школы успешно сдали единый государственный экзамен по русскому языку и обществознанию и подтвердили свои итоговые оценки по этим предметам. Все выпускники 2007-2008 учебного года поступили в высшие (40%) и средне-специальные учебные заведения (60%), в 2006-2007 учебном году в ВУЗы поступили 20% воспитанников и 40% в Ссузы.

^ Результаты государственной итоговой аттестации 9 класс

Предмет

Учитель

Кол-во

уч -ся

«5»

«4»

«3»

«2»или н/а

% качества

Русский язык

Охотин Ю.А.

24

2

4

18

-

25

Литература

Охотин Ю.А.

1

1

-

-

-

100

Алгебра

КорабельщиковаНВ

24

-

5

19

-

21

География

Зайцева Л.В.

6

1

3

2

-

67

История

Зонова Н.Ф.

18

-

2

16

-

11

Обществознание

Зонова Н.Ф.

23

2

2

19

-

17



^ Результаты государственной итоговой аттестации 11 класс

Предмет

Учитель

Кол-во

уч -ся

«5»

«4»

«3»

«2»или н/а

% качества

Русский язык ЕГЭ

Ковыляева Л.В

10

-

2

8

-

20

Литература

Ковыляева Л.В

10

-

4

6

-

40

Алгебра

Варюшкина Л.П.

10

-

2

8

-

20

История

Зонова Н.Ф.

10

-

4

6

-

40

Обществознание

ЕГЭ

Зонова Н.Ф.

1




1







100

ОБЖ

Бочкарев А.П.

10

9

-

1

-

90

Физкультура

Авдоева Л.Ф.

9

7

1

1

-

88



На протяжении всего 2007/2008 учебного года большое внимание педагогическим коллективом уделялось предупреждению неуспеваемости и второгодничества среди учащихся. С этой целью проводились дополнительные занятия, индивидуальные консультации, большое внимание уделялось дифференциации домашних заданий, созданию гуманной среды педагогического воздействия на уроках и во внеурочное время, вовлечению учащихся во внеклассную работу по предметам через участие в предметных неделях. Администрацией школы - интерната был усилен административный контроль за посещаемостью. Ежедневно контролировалось присутствие учащихся на занятиях, осуществлялся анализ причин пропусков уроков. Учащиеся, уклоняющиеся от учёбы, приглашались на заседания детской организации «Интерия», школьного Совета профилактики преступлений и правонарушений, педагогического совета.

Результатом проделанной работы стало сокращение числа второгодников и отсутствие детей, оставленных на осеннюю переэкзаменовку.



Учебный год

Всего учащихся

Оставлены на повторный год

Переведены «условно»

1-4

5-9

итого

1-4

5-9

10-11

итого

2003/2004

460

3

4

7

-

5

2

7


2004/2005

187

-

2

2

-

-

-

-


2005/2006

216


1

7

8

-

-

-

-

2006/2007

121

-

3

3

-

-

-

-


2007/2008

93

-

2

2

-

-

-

-







Педагогическим коллективом школы-интерната №2 проводилась большая работа по дифференциации и индивидуализации образования, созданию образовательной среды, обеспечивающей саморазвитие каждого ученика с учётом учебных возможностей и психофизиологических особенностей. В результате проводимой работы - 6 учеников получили образование в форме экстерната: 1 воспитанник – за курс 7/8 класса и 5учащихся – за курс 8/9 класса.

^ 2.Повысить качественный уровень освоения программного материала воспитанниками.

Для выполнения этой задачи учителями проводилась работа по использованию современных педагогических технологий, направленных на формирование у воспитанников мотивации к непрерывному процессу образования и самообразования.

Педагоги интерната работают над задачей повышения качества знаний учащихся путем дифференциации и индивидуализации образовательного процесса для каждого ребёнка с учетом его возможностей, способностей, уровня подготовки. О результатах учебной деятельности свидетельствуют приведенные ниже результаты:

Учебный год

Всего учащихся

Закончили на «отлично»

Закончили на «отлично» «хорошо»

1 - 3

5 - 9

10-11

итого

1-3

5-9

10-11

итого

2003/2004

460

4

5

2

11

17

51

52

120

2004/2005

187

1

-

4

5

3

13

8

24

2005/2006

216


2

-

-

2

6

12

1

19

2006/2007

121

-

-

-

0

4

13

3

20

2007/2008

93

-

-

-

0

4

13

2

19



^ Средний процент качества знаний


Год



всего учащихся

На 5

На 4 и 5

Качество

знаний

Количество медалистов

2003-2004

460

11

120

28,5%

1

(1 – серебро)

2004-2005

187

5

24

15,4%

2

(2- серебро)

2005-2006

216

2

19

12,2%

-

2006-2007

121

0

20

19,6%

-


2007-2008

93

0

19

20,6%

-



Данные успеваемости и качества знаний представлены в виде следующей диаграммы:

Анализируя итоги 2007-2008 учебного года можно отметить повышение показателя качества обучения по сравнению с 2004-2005, 2005-2006, 2006-2007 учебными годами.

С целью повышения качества образования небходимо продолжить работу по переходу от авторитарной педагоги к творческому сотрудничеству конкретного учителя и конкретного ученика, основанному на взаимопонимании и взаимоуважении.

.

Проведение предметных школьных олимпиад, в которых приняли участие 86% воспитанников школы- интерната, позволило выделить призеров по всем учебным дисциплинам. В 2007-2008 учебном году впервые проводился конкурс среди учащихся «Самый умный ученик». По итогам наибольший рейтинг набрал воспитанник 8 класса Баранов Николай, второе место поделили между собой учащиеся 9 класса Абушаева Алия и Сулейманов Ризван. Все эти мероприятия способствуют повышению значимости образования в глазах учащихся, развитию творческих способностей, расширению кругозора, привитию интереса к учебным предметам.


^ II.Описание модели выпускника школы-интерната


Педагогическое сообщество школы-интерната №2 представляет следующую модель выпускника интернатного учреждения.

На 1 ступени образования (начальная школа) особое внимание уделяется общему развитию, сохранению и укреплению здоровья детей;

развитию тесной связи учителя с воспитателями семейных групп.

К моменту окончания начальной школы обязательными являются выполнение государственных стандартов образования, а также сформированность положительного отношения к учебе, достаточно высокий уровень произвольного поведения, что означает умение включаться в задание, выполнять задачу, планировать свои действия, выполнять их по правилу и контролировать развитие способности к адаптации в новых условиях, овладение учениками доступными им способами и навыками освоения учебной программы.


^ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ


Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:

- «освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (т. е. овладеть общеучебными умениями и навыками),

-овладеть навыками учебной деятельности, простейшими навыка ми самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

На 2 ступени обучения (основная школа) осуществляется:

- сохранение и укрепление здоровья детей (закладывание основ здорового образа жизни);

- формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук;

- повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и индивидуальных способностей воспитанников;

-формирование коммуникативных навыков;

-выявление способностей и наклонностей учащихся с целью выбора дальнейшего профиля обучения,

- дифференцированная работа с воспитателями семейных групп;

-работа классного руководителя и воспитателя с индивидуальной картой развития учащегося совместно с учителями - предметниками, психологами,

- вовлечение учащихся в кружки и секции по интересам на базе школы-интерната и учреждений дополнительного образования.

В основной школе сохраняется и продолжается индивидуальная карта развития учащегося, осуществляется индивидуальная и дифференцированная помощь детям. Воспитанники активно включаются в органы школьного самоуправления: участвуют в выборах и работе кабинета министров школьной республики «Интерия».


^ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ


Учащиеся, получившие основное общее образование, должны:

1. Освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана.

2. Приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, овладеть средствами коммуникации.

3. Достигнуть показателей развития интеллектуальной сферы,

достаточных для организации своей познавательной, проектировочной, оценочной деятельности.

4. Овладеть основами компьютерной грамотности; овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного).

5. Знать свои гражданские права и уметь их реализовывать; уважать свое и чужое достоинство; уважать собственный труд и труд других людей.

На 3 ступени обучения - средняя школа происходит:

-формирование научного стиля мышления, который выступает как важный компонент мировоззрения, как необходимое условие самообразования;

-развитие потребности к самосовершенствованию, формирование способности к самостоятельному добыванию знаний;

-социальная и предпрофессиональная адаптация;

- совместная работа классных руководителей и воспитателей с индивидуальной картой развития учащихся;

-организация и работа в органах школьного самоуправления


^ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА СРЕДНЕЙ (ПОЛНОЙ) ШКОЛЫ


Выпускник, получивший среднее (полное) образование, - это человек, который:

1. Освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана.

2. Освоил содержание выбранного профиля обучения на уровне, способном обеспечить успешное обучение в учреждениях начального, среднего и профессионального образования и в учреждениях высшего профессионального образования.

3. Овладел основами компьютерной грамотности, программирования, получил навыки технического обслуживания вычислительной техники.

4. Умеет быстро адаптироваться к меняющимся социально-экономическим отношениям.

5. Знает свои гражданские права и умеет их реализовать

6. Готов к формам и методам обучения, применяемым в учреждениях высшего профессионального образования.

7. Умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий и деятельности, контролировать и анализировать их.

8. Владеет культурой жизненного самоопределения и самореализации.

9. Уважает свое и чужое достоинство.

10. Уважает собственный труд и труд других людей;

Обладает чувством социальной ответственности.

11.Ведет здоровый образ жизни


III.Цель и задачи образовательного процесса


Анализируя и обобщая работу педагогического коллектива школы-интерната№2 за несколько лет, результаты учебно-воспитательного процесса, социальный заказ общества в качестве основной проблемы, стоящей перед педагогическим коллективом утвердить:

«^ Повышение качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации образования»,

а в качестве единой методической темы принять тему: «Урок как среда взаимодействия».

Для реализации данной проблемы перед школой поставлены следующие задачи:

Учебные

1.Добиться повышения успеваемости до 100%.

2.Повысить качественный уровень освоения программного материала воспитанниками до 25%.

3.Проводить работу по профильному обучению воспитанников, развивать связи с учреждениями среднего и высшего профессионального образования.

С этой целью:

- продолжить деятельность по использованию в учебном процессе современных информационных технологий,

- эффективнее использовать педагогические технологии, предусматривающие групповые и индивидуальные формы работы как на уроке, так и во время дополнительных занятий и консультаций,

- усилить контроль за качеством выполнения домашних заданий во время самоподготовки,

- стимулировать позитивное поведение учащихся через создание ситуации успеха на уроках и во внеурочное время.


Воспитательные


Цель воспитательной деятельности:


«Создание таких условий, при которых можно было бы обеспечить каждому растущему человеку возможность достойной и полноценной жизни в обществе, помочь ему всеми необходимыми средствами стать нравственно-развитым и социально активным человеком».


Для реализации поставленной цели сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

  1. Формирование гражданско-патриотического сознания;

  2. Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческих способностей;

  3. Воспитание навыков здорового образа жизни и экологической культуры;

  4. Профилактика правонарушений, безнадзорности, бродяжничества. Работа над снятием тревожности, агрессии, негативного отношения к обществу;

  5. Поддержание и укрепление школьных традиций.

В основу воспитательной деятельности были положены целевые программы « Россия- Родина моя», «Россия на пути к культуре мира», как важного звена гражданско-патриотического воспитания учащихся, « Семья- как основа будущего благополучия человека» и программы семейного дела.


^ Социальные задачи


Цель работы социально-правовой службы в школе-интернате №2


«Создание благоприятных условий для проживания и обучения воспитанников»


Для решения поставленной цели необходимо:

-продолжить работу клуба «Подросток и закон»;

-ежемесячно проводить мероприятия по профориентации воспитанников;

- продолжить работу по реабилитации детей из группы «риска»,

- активизировать совместную работу с представителями различных служб по профилактике курения, употребления алкоголя, токсических веществ и наркомании.


^ Приоритетные направления работы школы-интерната:


1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучениевоспитанников навыкам самоконтроля, самообразования.

2.      Применение личностно ориентированного подхода в обучении, как средства повышения качества образования

3.    Развитие творческих способностей обучающихся.

4.    Работа по развитию адаптивных возможностей учеников.

5.    Повышение значимости профессионального образования

6.    Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.

7.    Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

8.    Усилить работу воспитателей интерната и учителей школы по адаптации учащихся, проживающих в интернате к новым условиям обучения и проживания.


^ IV.Учебный план и его обоснование


Учебный план на 2008/09 учебный год ГОУ для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Школа-интернат №2 для детей -сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» разработан на основе регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Саратовской области, утвержденного приказом Министерства образования Саратовской области от 06.12.2004 № 1089 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования» и с учётом условий школы-интерната №2.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов, позволяет решать проблемы дифференцированного обучения. Часы, отведённые на вариативную часть учебного плана, используются для углубления предметов гуманитарного, естественно-научного циклов.

В соответствии с письмом Министерства образования РФ от 12.08.2002года №13-15-99/14 « О введении третьего дополнительного часа физической культуры в общеобразовательных учреждениях РФ» и приказом Министерства образования Саратовской области от 07.05.2001года №322 « Об увеличении объема недельных занятий по физической культуре» в 2005-2006 учебном году со 1 по 11 классы в Учебный план введен 3 час физической культуры.

В соответствии с Постановлением Правительства РФ от 31.12.1999 года №1441 «Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе» и приказом Министерства образования Саратовской области от 10.05.2000 года №251 « О преподавании курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях области» изучение курса ОБЖ введено с 1 по 11 классы.


I ступень

В 1,2,34-х классах курс ОБЖ интегрирован с предметом «Окружающий мир»


IIступень


В 5-м классе курс ОБЖ интегрирован с предметом Природоведение.

В 6 классе курс ОБЖ интегрирован с предметом «География».

В 7 классе курс ОБЖ введен в рамках регионального компонента.

В 8-х классах курс ОБЖ введен в базисную часть учебного плана.

В 9-х классах курс ОБЖ введен в рамках регионального компонента.


IIIступень


В 10 , 11 классах 1 час ОБЖ введен за счет часов вариативной части.


В соответствии с приказом Министерства образования Саратовской области от 03.08.2000года №454 и приказом Министерства образования Саратовской области от 24.08.2002года №684 «О реализации региональной программы «Основы здорового образа жизни» курс «Основы здорового образа жизни» изучается в 1-9 классах.

В соответствии с приказом Министерства образования Саратовской области от 28.04.1998 года №119 «Об утверждении регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Саратовской области» в 2007-2008 учебном году в учебный план с 5-9-е классы введен курс «Экология».

Учащиеся всех классов школы-интерната№2 получают необходимый минимум образовательного стандарта, предусмотренный Министерством образования РФ.


I ступень
^

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ


Учебные предметы

Количество часов в год

I

II

III

IV
^

Русский язык


5

5

5

5

Литературное чтение

4

4

3

3
^

Иностранный язы к





2

2

2

Математика


4

4

4

4
^

Окружающий мир

( человек, природа, общество)


2

2

2

2

Музыка


1

1

1

1
^

Изобразительная деятельность


1

1

1

1

Технология (Труд)


1

1

2

2
^

Физическая культура


2

2

2

2

Итого:


20

22

22

22
^

Региональный компонент

«Основы здорового образа жизни»







1



1



1
^

Компонент образовательного учреждения (6-дневная неделя)













^

Речь и культура общения





1

1

1

Физическая культура





1

1

1
^

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка


20


25


25


25



II ступень
^

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ


Учебные предметы

Количество часов в год

Всего

V

VI

VII

VIII

IX

Русский язык

6

6

4

3

2

21

Литература

2

2

2

2

3

11

Иностранный язык

3

3

3

3

3

15

Математика

5

5










10

Алгебра







3

3

3

9

Геометрия







2

2

2

6

Информатика и информационно - коммуникационные технологии










1

2

3

История

2

2

2

2

2

5

Обществознание




1

1

1

1

4

География




1

2

2

2

7

Природоведение

2













2

Физика







2

2

2

6

Химия










2

2

4

Биология




1

2

2

2

7

Изобразительное искусство

1

1

1

1

1

5

Музыка

1

1

1







3

Трудовое обучение

2

2

2

1




7

Основы безопасности жизнедеятельности










1




1

Физическая культура

2

2

2

2

2

10

Итого:

26

27

29

30

29

141

Региональный компонент



















Литературно-этнографический курс «Мифы древней Волги»

1













1

Природные сообщества Саратовской области




1










1

География Саратовской области







0,5







0,5

Культура края










0,5




0,5

Технология домашних ремесел










0,5




0,5

История Саратовской области













1

1

Экология

1

1

1

1

1

5

Основы безопасности жизнедеятельности

-

-

0,5

-

1

1,5

Итого

2

2

2

2

3

11

Компонент образовательного учреждения



















Математика

1

1










2

Алгебра







1

1

1

3

Физическая культура

1

1

1

1

1

5

Основы здорового образа жизни

1

1

1

1




5

Курсы по выбору













1

1

Предельно допустимая недельная нагрузка

31

32

34

35

35





III ступень

для среднего (полного) общего образования

Предметы


10 класс

11класс

^ Базовые учебные предметы

Русский язык

1

1

Литература

3

3

Алгебра и начала анализа

3

3

Геометрия

1

1

Иностранный язык

3

3

Биология

2

2

История

3

3

Физика

2

2

Химия

1

1

Физическая культура

2

2










^ Профильные учебные предметы

Информатика и информационно-коммуникационные технологии

2

2

Обществознание

2

2

^ Региональный компонент

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

Алгебра и начала анализа

1

-

Русский язык

-

1

^ Компонент образовательного учреждения (элективные учебные предметы)

Технология «Домоводство»

2

2

Алгебра и начала анализа

-

1

Геометрия

1

1

Русский язык

1

-

Литература

1

1

Физическая культура

1

1

География

1

-

Глобальная география

-

1

Физика

1

1

Химия

1

1

Предельно допустимая нагрузка

36


36




^ V.Организация образовательного процесса


Проблемы повышения качества образования определены как ведущие в образовательной программе школы-интерната.

С целью совершенствования содержания общего образования и форм организации учебной деятельности в школе-интернате №2 проводятся

-контрольные срезы для определения пробелов в знаниях учащихся

-проведение консультаций и дополнительных занятий

-мониторинги обученности учащихся

С учётом усиления интересов школьников к изучению истории и культуры нашего города в школе-интернате продолжит работу краеведческий кружок под руководством Колесниковой В.К.

Для поддержания и повышения интереса к учебным предметам как и в предыдущие годы будут:

- проводиться предметные недели, методический фестиваль

- оформляться тематические стенды.

Одним из приоритетных направлений учебно-образовательной деятельности школа-интернат считает создание и развитие системы мероприятий, поддерживающих учащихся. Особую роль в решении данного вопроса призваны сыграть следующие виды творческой деятельности школьников:

-проектная деятельность

- участие в олимпиадах (внутришкольные , муниципальных и др.)

-участие в программе по социальной адаптации «Дорога в 21 век»

-участие в жизни школы, проведении предметных недель, открытых уроков и т.п.

Ведётся работа по своевременному выявлению причин школьной неуспеваемости, работа по предпрофильному обучению в 9 классе для объективной оценки профессиональных наклонностей и способностей, осознанного выбора профессиональной карьеры.

К основным задачам повышения качества образования можно отнести работу

- по обеспечению доступного среднего (полного) образования и предпрофессиональной подготовки учащихся

-по совершенствованию контроля и управлением качества образования

-по введению предпрофильного обучения

- по профилактике безнадзорности и правонарушений

- по оказанию конкретной помощи отстающим и неуспевающим учащимся

- по ведению систематического контроля за психологическим и физическим состоянием учащихся со стороны педагогов, воспитателей, психолога, врача

К формам организации учебно-воспитательного процесса в 2008/2009 учебном году относятся

1)      уроки (классно-урочная форма)

2)      лекции, семинары, диспуты, конференции

3)      консультации, дополнительные занятия

4)      занятия по выбору (кружки, спортивные секции)

5)      конкурсы, олимпиады, викторины, смотры

6)      предметные недели

7)      открытые уроки

В школе-интернате успешно применяются нетрадиционные формы проведения уроков: урок – конференция, урок – КВН, бинарные уроки.

Одной из форм учебной работы является кружковая работа.

В течение года в школе-интернате будет проводиться работа с учащимися, имеющими слабую мотивацию к учебной деятельности, воспитанниками с отклоняющим поведением, одаренными детьми. Кроме этого, согласно годовому плану работы в школе-интернате планируется выполнение следующих программ:

- программа подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации;

- программы по социальной адаптации воспитанников«Дорога в 21 век»

-программа «Детский экологический театр «Эдельвейс»»

- программа развития семьи «Чудеса своими руками »

- программа развития семьи«Выбор профессиии»

- программа развития семьи «Основы здорового образа жизни»

- программа развития семьи« Государственная символика»

-программа развития семьи «Умелые руки»

- программа развития семьи «Устное народное творчество

- программа развития семьи «Читарики»


Методическая тема школы-интерната: «Урок как среда взаимодействия».

Для реализации данной темы педагоги применяют следующие приёмы и методы:


         Тематические педагогические советы;

         Заседания методических объединений;

         Работа учителей над темами самообразования;

         Открытые уроки и их аспектный анализ;

         Взаимопосещение уроков с последующим анализом;

         Круглый столы «Урок как среда взаимодействия»;

         Индивидуальные беседы по организации и проведению урока

В 2008 – 2009 учебном году планируется продолжить работу по внедрению инновационных технологий, использованию передового педагогического опыта.

 

      ^ Управление реализации образовательной программы.


Для достижения результата используются следующие направления деятельности школы- интерната

Педагогическое направление деятельности коллектива школы-интерната связано с созданием внутри школы-интерната особого образовательного пространства, ориентированного на обучение и воспитание интеллектуальной высоконравственной личности; обеспечивающей в зависимости от интересов и образовательных запросов непрерывность среднего и высшего образования, создающего для воспитанника условия, в которых выпускник школы-интерната приобретает качества личности, отраженные в модели выпускника.

Существенной характеристикой педагогического пространства является создание психологического комфорта для каждого воспитанника интерната; поиск способов формирования мотивов к учебной деятельности, постоянному наращиванию творческого потенциала личности, к овладению навыками самостоятельной деятельности; развитии познавательных интересов учащихся с разными психофизиологическими данными, исходным уровнем обученности и другими особенностями.

Научно-методическая деятельность коллектива направлена на разработку, адаптацию или внедрение педагогических средств, необходимых для внедрения технологии личностно ориентированного обучения, методик, отдельных педагогических приемов, сценариев внеурочных мероприятий, коллективных творческих дел, нетрадиционных уроков и других научно-методических разработок, необходимых для достижения образовательных целей.

Кадровое направление деятельности школы предполагает подготовку учительского коллектива к:

- осознанию, рефлексии, анализу имеющегося педагогического опыта,

- технологическому оформлению инновационного педагогического опыта, согласующегося с образовательной программой школы;

- освоение новых норм и образцов педагогической деятельности, направленных на разработку системы дифференциации обучения по уровню развития учащихся; создание ситуации успеха каждого ученика в образовательном пространстве, развитие у воспитанников умения действовать в ситуации неопределенности, нестабильности, самостоятельно приобретать и усваивать новые знания;

- экспериментальной апробации системы мониторинга результативности учебно-воспитательного процесса.




 

Формы и методы управления реализации образовательной деятельности

Показатели

Технология

Сроки

Ответств.

Выход

Уровень сформированности обязательных результатов обучения

Посещение уроков.

Административные контрольные работы, тесты. Сравнительный анализ

В течение года по плану работы школы

Директор, зам. директора по УВР, руководители МО

Справки. Педагогический совет (анализ итогов года)

Качество знаний учащихся

Государственные экзамены.

Олимпиады, конкурсы. Сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет.

Полугодовые и годовые контрольные работы. В течение года. Конец года.

Замдиректора по УВР, руководители МО

Педагогический совет (анализ итогов года), справки.

Анализ итогов года.

Общая и качественная успеваемость

Отчеты учителей по итогам четверти и года. Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет.

Конец четверти, года

Зам. директора по УВР

Справки. Анализ итогов года

Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования

Классно-обобщающий контроль (срезы, анкетирование, тестирование, собеседование)

По плану работы школы

Зам. директора по УВР

Справки.

Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации

Посещение уроков, анкетирование, предварительный контроль, проверка документации

В течение года, март - май

Зам. директора по УВР

Родительские собрания.

Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения

Посещение уроков, срезы, собеседование

Январь – май, сентябрь

Зам. директора по УВР

Методические совещания

Устройство выпускников

Сопоставительный анализ результатов поступления выпускников в колледжи, ВУЗы

Август - сентябрь

Директор

Педагогический совет

 

Основные элементы контроля учебно-воспитательного процесса:

         Выполнение всеобуча;

         Состояние преподавания учебных предметов;

         Качество ЗУН учащихся;

         Качество ведения школьной документации;

       Выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

         Подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

         Выполнение решений педагогических советов и совещаний.

         Аттестация;

         Анкетирование учащихся, анализ данных.

 


^ VI. Ожидаемые результаты.

  • 1. Стимулирование работы учителей и школьных методических объединений к обмену передовым пе­дагогическим опытом, применению новых методов обучения, внедрению в практику новых педагогичес­ких технологий.

  • 2. Обеспечение уровня квалификации педагогичес­ких кадров, необходимого для успешного развития школы, повышение их научной информативности в области знания учебного предмета и смежных дис­циплин.

  • 3.Совершенствование аналитической функции уп­равления.

  • 4. Духовно-нравственное, патриотическое и граж­данское воспитание учащихся через повышение вос­питательного потенциала и реализацию воспитательных про­грамм. .

  • 5. Формирование общеучебных умений и навыков на конструктивном и творческом уровнях (у всех учащих­ся).

  • 6. Включение каждого школьника в работу на учеб­ных занятиях в качестве активного участника и орга­низатора образовательного процесса через развитие проектной деятельности.

  • 7. Повышение влияния школы на социализацию школьников, их самоопределение в отношении буду­щей профессии.

  • 8. Повышение качества знаний в классах, имеющих низкое качество относительно средних показателей по школе.

  • 9. Профилактика правонарушений, девиантных форм поведения и пагубных привычек.

  • 10. Реализация принципа сохранения физического и психического здоровья субъектов образователь­ного процесса, использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятель­ности.

  • 11.Овладение всеми участниками образовательного процесса навыками самообразования и определение собственной траектории развития.







Скачать 472,25 Kb.
оставить комментарий
Дата09.04.2012
Размер472,25 Kb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх