В. В. Маяковский «Сказка о Пете толстом ребенке и о Симе, который тонкий» icon

В. В. Маяковский «Сказка о Пете толстом ребенке и о Симе, который тонкий»


Смотрите также:
Сказка о Пете, толстом ребенке, и о Симе, который тонкий...
Техническое задание (лот№1)...
Учебник печатается в «толстом»...
Урок №1 и №2 Тема урока: В. Маяковский. Судьба поэта, начало творческой деятельности. Футуризм...
Самоанализ педагогической деятельности...
Сказка про овощ, который посадил старик...
Сказка для педагогов...
К. И. Чуковский считал, что цель сказки заключается в том...
Игра викторина «Угадай сказку!» для обучающихся 1- 4 классов Воспитатель гпд...
Мистика сказка или реальность? 8...
Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке»...
Ф. М. Достоевский «Мальчик у Христа на елке» (в учебнике) >12. А. П...



Загрузка...
скачать
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4

города Вольска Саратовской области»


УРОК ЧТЕНИЯ И НАЧАЛЬНОГО

ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ




Тема: В.В. Маяковский «Сказка о Пете толстом ребенке и о Симе, который тонкий»


Класс: 4 «а» класс

Учитель начальных классов


первой квалификационной категории:

Демина Е.Г.


г. Вольск 2009г.


Литературное чтение.

Тема: В.В. Маяковский «Сказка о Пете толстом ребенке и о Симе,

который тонкий».


Цель: а) формировать навыки осознанного чтения и умения работать с

текстом; дать понятия: «антитеза», «гротеск»;

б) развивать речь учащихся, творческие способности;

в) воспитывать нравственные качества: доброта, сочувствие, ответственность.


^ I. Организационный момент.


Ведь если звезды зажигают –

значит -это кому-нибудь нужно?




Слайд №1


- ^ Кому принадлежат эти известные строки?

(В.В. Маяковскому).

- А кто такой Маяковский?

(Известный поэт).

- А что вы знаете о Маяковском?

(Маяковский написал много книг для детей).


^ II. Актуализация знаний.

- Какие произведения В.В. Маяковского вы читали раньше?

(Ответы детей)

Слайд №2

- ^ А понравились ли вам его произведения?

- Какое из них вам особенно понравилось и почему?


(Что такое хорошо и что такое плохо?

Вывод: В.В. Маяковский высмеивал зло, лентяев, трусов, нерях.)


(Кем быть?

Вывод: знакомил с профессиями. Помогал ребятам решать вопрос: Кем быть?)


- ^ Скажите, а каким вы себе представляете этого поэта?

(Рослый, красивый, высокий, могучий).


- Совпали ли ваши представления с его портретом?

(Да).


- Да, он не только внешне красив, он был добрым и необыкновенно

отзывчивым, заботливым сыном и братом.


- А что вы еще узнали о Маяковском?


-Вам давалось такое задание.

(Выступление детей).

Слайд №3


-^ Видимо вы уже догадались о ком из поэтов мы будем говорить сегодня и чье произведение мы будем читать.

(О Маяковском и его произведениях).


- А что это за произведение, вы попробуйте догадаться сами.


- Может кто-то из вас уже читал или слышал его?


  • ^ Из слов на доске составьте название произведения.

Слайд №4








Петя

Сима

ребенок

толстый

тонкий

сказка


-Прочитать!

(варианты детей)


- ^ Сейчас открыли учебники и проверили, правильно ли вы составили название этого произведения

(Маяковский «Сказка о Пете толстом ребенке и о Симе, который тонкий)


-Давайте попробуем сформулировать цель урока.

(Ответы детей).


- Итак, сегодня мы определим главную мысль произведения, охарактеризуем главных его героев, выясним, как автор относится к ним.


^ III. Первичное чтение сказки.

- Вдумайтесь в название сказки и предположите, о чем пойдет речь в произведении?

(Ответы детей о Пете толстом)


- А теперь начнем читать сказку и давайте убедимся в этом. При этом вы должны взять карандаш и подчеркнуть непонятные слова.


-Какие слова для вас оказались непонятны?

Слайд №5


^ IV. Работа по содержанию.

- Продолжим работу.


- Сбылись ли ваши предположения?


- Оком это произведение?


- Какие качества толстого Пети вам не понравились? Подтвердите текстом.


- А может быть вы одобряете все его поступки?

- К какому жанру относится это произведение?

Сказка.


- Докажите, что это сказка?

(Жили-были (зачин, волшебство, удивительные превращения).


^ Как автор относится к главному герою?

(С пренебрежением, высмеивает).


-Найдите, зачитайте.

(Жадоба).


-Какие два слова он соединил?

(Жадоба - жадный, жаба)


- ^ А как вы относитесь к нему?

(Плохо, осуждаем).


- А кто противопоставлен толстому Пете?

(Тонкий Сима)


- В этом отрывке говорится о нем?

(Нет, но это обозначено в заголовке).


- Об этом узнаете, когда прочитаете сказку целиком.


^ V. Знакомство с понятиями «антитеза», «гипербола», «гротеск».

- Как называются слова тонкий - толстый?

(Антонимы).


- Что такое антонимы?

(Слова, противоположные по значению).


- В сказке автор использует литературный прием противопоставлений, который называется – антитеза.


- В каких еще произведениях Маяковского вы встречались с этим литературным приемом?

(Что такое хорошо и что такое плохо).


- А какой еще литературный прием вам уже знаком?

(Гипербола-преувеличение)


-^ Он явно преувеличил способность Пети столько употреблять пищи.


- А где это преувеличение (гипербола) доходит до предела до уродливо-комической формы?


-Прочитайте. Этот прием называется гротеск.

Вывод: использование этих поэтических приемов – свидетельство большого таланта, как поэта.


Слайд № 6



^ VI. Работа с иллюстрациями.

-Понять смысл художественного литературного произведения нам часто помогают иллюстрации.


- Отражают ли они содержание текста?


- Как?

(В уродливо-комической форме, гротеске.)


^ Теперь к каждой иллюстрации найдем слова из текста.


Физминутка.


VII. Самостоятельная работа.


- А теперь каждому из вас предстоит поработать самостоятельно.


- Открываем рабочие тетради стр.80 № 2

(Через 3 минуты проверяется самостоятельная работа)


  • ^ Сверьте с доской, может кто-то пропустил, оцените свою работу.



Слайд №7


^ Расскажи о Пете – герое сказки.





^ Как его называет автор?

С кем сравнивает?

Что говорит о его действиях?

Злюка, жадоба, буржуй,

пузан, чадо, разиня,

жадности образчик.

Плоский как рубли; не шар, а блин; весь налился как ранет; как мяч футбольный;

Петя мечет; льет варенье по губе; всю прикончил карамель; запустил горсть конфет в рот; сожрал всю колбасу; слопал гири и весы; вгрызся в железный шкаф



- Отметь слова, придуманные В. Маяковским. Какой Петя? Грубый, ненасытный, жадный,


- Это герой или антигерой?

Антигерой.

- Что обличает В. Маяковский?

Жадность, злость, обжорство, глупость, тупость.


VIII. Итог.

- Итак, какое произведение мы сегодня читали?


- Кто автор?


- Что хотел донести Маяковский этой сказкой до каждого читателя?

(Вывод: Маяковский высмеивает жадность, злость, зависть, неряшливость)


- А среди вас есть ребята, похожие на Петю?


- Иногда они у вас проявляются.


- Иногда вы жадничаете, завидуете?


Стараетесь ли вы избавиться от таких черт?


^ IX. Рефлексия.


- А теперь проанализируйте свою работу на уроке.

- Обведите на листке свою левую ладошку.


-Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение, т.е. закрасить пальчики на ладошке.


Слайд №8


Вывод: Для большинства тема урока была важной и интересной. Узнали много нового, было комфортно.


^ X. Оценки.


XI. Домашнее задание.

Прочитать всю сказку целиком и приготовить выразительное чтение наиболее понравившегося отрывка.


XII.

- А закончить урок я хочу притчей.

Жил мудрец, который знал все. Один человек хотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: скажи мудрец, какая бабочка у меня в руках, мертвая или живая? А сам думает, если скажет живая, я ее умертвлю, а мертвая - выпущу.

Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках»

В ваших руках - ваше будущее. Все хорошее каждый из вас может воспитать в себе. В.В. Маяковский в этом один из главных ваших помощников.




Скачать 69,75 Kb.
оставить комментарий
Дата31.03.2012
Размер69,75 Kb.
ТипСказка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх