Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования Полное наименование лицея icon

Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования Полное наименование лицея



Смотрите также:
I. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования...
Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования...
Публичный доклад...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «пичугинская средняя общеобразовательная...
Публичный отчёт моу «Чамзинская средняя общеобразовательная школа №2» за 2008 2009 учебный год...
1. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования...
Доклад моу «дворцовская основная общеобразовательная школа»...
1. Общая характеристика мдоу «Детский сад №54» и условий его функционирования...
Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Яснополянская основная...
I. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования...
1. общая характеристика учреждения полное наименование учреждения...
Публичный доклад...



страницы:   1   2   3   4   5
скачать
Публичный доклад

муниципального

общеобразовательного учреждения

«УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ЛИЦЕЙ»

за 2010-2011 учебный год




Раздел 1. Общая характеристика образовательного учреждения и

условий его функционирования

Полное наименование лицея: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Университетский лицей» Петрозаводского городского округа

Сокращенное наименование лицея: МОУ «УЛ».

Юридический адрес лицея: 185031 г. Петрозаводск, наб. Варкаус, д. 15

^ Тип и вид общеобразовательного учреждения


Тип - общеобразовательное учреждение

вид – лицей

Лицензия : серия А № 272119

Регистрац. № 1050 от 31.12.2008;

Государственная аккредитация:

№ 1322 от 25.12.2009


Организационно-правовая форма

Муниципальная

Формы государственно-общественного управления и самоуправления

Управляющий совет лицея

Педагогический совет

Совет родителей

Совет со-управления

Попечительский совет

Лицей расположен в центре города, в нем обучаются учащиеся не только микрорайона лицея, но и из других районов города Петрозаводска и республики, успешно осваивающие углублённые программы по предметам естественно - научного и информатико-математического профилей.

Лицей работает в режиме шестидневной недели в одну смену. Во вторую смену учащиеся занимаются в системе дополнительного образования и группах продлённого дня. Проектная мощность лицея - 1200 учащихся.

Фактическая наполняемость в 2010-2011 учебном году – 1037 учащихся.


^ Состав обучающихся.

В 2010/2011 учебном году лицей работал в режиме 6-дневной рабочей недели (кроме 1-х классов). На первой ступени обучения (начальная школа) работали 12 классов, в которых обучались 350 учащихся (окончили начальную школу и перешли на вторую ступень 86 учеников).

В начальной школе Университетского лицея обучалось 350 учащихся.



Класс

Кол-во учащихся

1

1 А

31

2

1 Б

31

3

1 В

32

4

2 А

29

5

2 А

31

6

2 В

29

7

3 А

27

8

3 Б

28

9

3 В

26

10

4 А

29

11

4 Б

28

12

4 В

29

^ ИТОГИ ГОДА ПО УСПЕВАЕМОСТИ.


Параллель

Кол-во учащихся

Отличники

Хорошисты

Качество знаний

1 классы

94

Безоценочная система

2 классы

89

17

53

78,65%

3 классы

81

12

46

71,6%

4 классы

86

13

62

87,21%

В начальной школе

350

42

161

79,3%


На второй и третьей ступенях функционировало 25 классов, которые успешно закончили 695 обучающихся. Наполняемость классов соответствует нормам САНПИНа и требованиям к наполняемости классов, необходимым для деления классов.


^ 2-я ступень обучения:

Общеобразовательная программа, обеспечивающая дополнительную углубленную подготовку по:

классы

математике

5а, 5б, 5в, 5г, 6а, 6б, 6в, 6г, 7а, 7б, 7в, 7г,8а, 8б,8в, 9а, 9в, 9г


^ 3- я ступень обучения:

На третьей ступени функционировало 7 классов (184 ученика), на этой ступени завершается общеобразовательная подготовка, ведется работа для максимального учета интересов и способностей учеников, создания условий для их дальнейшей успешной самореализации.


Общеобразовательная программа, обеспечивающая дополнительную углубленную подготовку по:

классы

предметам физико-математического профиля

10а, 11а,

предметам информатико-математического профиля

10в, 10г

предметам гуманитарного профиля

10б, 11б

Предметам экономического профиля

11в





Произошло обновление нормативной правовой базы: внесены изменения и дополнения в действующий Устав. Разработаны новые лицейские образовательные стандарты, соответствующие федеральным и региональным образовательным стандартам. Созданы положения о Попечительском совете, Управляющем совете, органе лицейского самоуправления учащихся, получили обновление все локальные акты лицея, регламентирующие его деятельность. Откорректированы положения (о переводной и итоговой аттестации, о приеме в лицей). Заключены договоры с сотрудниками, получены кадастровые паспорта здания и столовой лицея.

Развито общественное управление: в лицее последние три года активизировали деятельность Управляющий совет, Попечительский совет, родительский совет, совет со-управления (старшеклассников).


^ Программа развития лицея

Программа разработана с учетом Стратегии модернизации образования в РФ, Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Концепции развития профильного образования, мероприятий по развитию образования Петрозаводского городского округа. Программа направлена на обеспечение условий получения лицеистами качественного образования, развитие и воспитание гражданских качеств личности. Срок реализации программы: 2011-2016 г.г.

За последние 10 лет в стране в целом произошли серьезнейшие изменения. Россия стала страной, открытой миру, демократическим обществом, строящим рыночную экономику и правовое государство, в котором на первое место должен быть поставлен человек, обладающий значительно большей, чем ранее, мерой свободы и ответственности. В этих условиях роль образования приобретает особое значение и заключается:

  • в создании основы для устойчивого социально-экономического и духовного развития России, обеспечении высокого качества жизни народа и национальной безопасности;

  • в укреплении демократического правового государства и развитии гражданского общества;

  • в кадровом обеспечении динамично развивающейся рыночной экономики, интегрирующейся в мировое хозяйство, обладающей высокой конкурентоспособностью и инвестиционной привлекательностью;

  • в утверждении статуса России в мировом сообществе как великой державы в сфере образования, культуры, искусства, науки, высоких технологий и экономики.

Особую актуальность в данной ситуации приобретает воспитание молодежи, готовой к деятельности в российском обществе.

Лицей работал по программе «Создание образовательного пространства, способствующего социальной адаптации учащихся и выпускников лицея», в рамках данной программы реализован инновационный проект «Развитие российского самосознания учащихся в процессе получения лицейского образования». Результатом внедрения проекта и программы явилось обеспечение условий для удовлетворения образовательных потребностей различных категорий учащихся: активного развития одаренных и способных учеников, укрепления профилактической работы по предупреждению асоциального поведения, условий для инновационной самообразовательной деятельности учащихся и учителей.

^ Характеристика образовательных программ.

Под доступностью качества образования нами понимается создание условий для успешного освоения учащимися инновационных образовательных программ в соответствии с возрастными особенностями, индивидуальными склонностями.

^ Начальная школа МОУ «Университетский лицей».

Особенностью содержания современного начального образования в лицее
является не только ответ на вопрос: что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести)? но и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

В МОУ «Университетский лицей» создаются условия для разностороннего развития детей, оптимальная предметно-пространственная среда, обеспечивающая развитие, воспитание и обучение детей младшего школьного возраста с учетом принципов «Концепции содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное.


На II ступени лицейского образования в МОУ «Университетский лицей» действуют 3 направления: физико-математическое, информатико-математическое, социально-экономическое - и реализуются следующие программы:


  • ^ Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по математике;


Компонент образовательного учреждения использован для углубленного изучения отдельных предметов федерального компонента, для пропедевтического изучения некоторых предметов (согласно профилю обучения), для введения новых учебных предметов и спецкурсов.



Направление

Дополнительная углубленная подготовка

^ Лицейский компонент

Физико-математическое, информатико-математическое

Математика

Геометрия, технология физического эксперимента, информатика и ИКТ, тригонометрия и компьютерное моделирование, физика


Социально-экономическое

Математика

Геометрия, граждановедение, информатика и ИКТ, экономика и иностранный язык.



^ На III ступени лицейского образования в МОУ «Университетский лицей» реализуются следующие программы:


  • Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам физико-математического профиля




  • Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам информатико-математического профиля;




  • Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам экономического профиля.




  • Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля;




  • Общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам социально-экономического профиля;



^ Физико-математический, информатико-математический, гуманитарный и экономический профили позволяют реализовать систему дополнительного углубленного изучения предметов в старших классах лицея, ориентированную на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.


Кадры

Для совершенствования профессиональной компетенции педагогов школы, овладения ими новыми педагогическими технологиями, в том числе и информационно-технологическими в лицее разработана модель «Лицей как место профессионального развития педагогов», отражающая идею муниципальной системы непрерывного образования кадров, а именно преемственности повышения квалификации и методической работы в межкурсовой период.











^ Информация о проведении аттестации педагогических и руководящих работников в 2010\2011 учебном году


МОУ «Университетский лицей»





Количество работников

Квалификационные категории

всего






Высшая

Первая

Вторая










Соответ

ствует

Не

соотв.

Соответ

ствует

Не

соотв.

Соответ

ствует

Не

соотв.




1

Директоров




-

-

-

-

-

-

2

Заместителей

Директоров




-

3

-

-

-

3

3

Руководителей структурных подразделений

-

-

-

-

-

-

-

4

Учителей начальных классов

3

-

-

-

-

-

3

5

Учителей 5-11 классов

4

-




-

1

-

5

6

Учителей музыки,

ИЗО, физвоспитания, труда

1

-

1



-

-

-

2

7

Воспитателей ГПД

-

-

-




1

-

1

8

Социальных педагогов

-

-

-

-

-

-

-

9

Педагогов-психологов

-

-

-

-

-

-

-




Итого:

8

-

4

-

2

-

14



Последовательно в практике работы учителей лицея реализовался принцип обновления используемых технологий обучения, помогающих учителю управлять учебным процессом, успешно формировать у школьников общеучебные умения и навыки и современные способы деятельности. Педагогами на разных уровнях осваиваются следующие образовательные технологии:

  • Информационно-коммуникационные;

  • Проектные методы обучения;

  • Интерактивные методы обучения;

  • Методы учебного исследования;

  • Диалектический способ обучения;

  • Индивидуально ориентированный способ обучения;

  • Коллективные учебные занятия.



В целом, 100% учителей внедряют те или иные перечисленные технологии.


С 2005 года прошли курсовую подготовку и владеют навыками работы на компьютере 100% учителей, ознакомлены с проектной технологией и используют ее в своей деятельности – 100% учителей.

Педагоги лицея: Анухина М. Г., Ершова А. Е., Яковлева И. А., Нестерова С. Ф, Скабина В. Г., Бамбуляк М. Ю. - приняли активное участие в муниципальном марафоне образовательных технологий, выступая как учителя-технологи с мастер-классами, теоретическими семинарами и методическими уроками.

Преподаватели лицея участвовали в IV муниципальной ярмарке электронных образовательных ресурсов «Есть идея!», где представили свои методические разработки с использованием ИКТ.


Учителя математики провели несколько методических дней для учителей города и республики по проблемам подготовки выпускников 9-х и 11-х классов к ЕГЭ. Учителя иностранного языка провели педагогический совет, на котором показали опыт работы по осуществлению компетентностного подхода в преподавании предмета. Учителя кафедры естественных наук делились опытом работы реализации здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе. Учителя начальных классов показывали мониторинг достижений обучающимися образовательных результатов. Учителя физической культуры усилили подготовку учащихся к различного рода соревнованиям, так как в 2010-2011 уч. году лицеисты одержали победы в соревнованиях по волейболу, мини-футболу, баскетболу, шахматам на городском и республиканском уровне. Очень много проводилось различных соревнований и спортивных игр в течение всего учебного года. Учителя музыки и учителя ИЗО огромную работу провели с учащимися и их родителями по подготовке и проведению праздников, посвящённых 40-летию лицея, 65-летию Победы, 90-летию Республики Карелия. Это были конкурсы, фестивали, смотры, концерты, выставки и конкурсы рисунков на уровне лицея, города, республики. Почти все учителя подготовили с одарёнными учащимися научно-исследовательские работы, подготовили победителей олимпиад.

В лицее существует практика распространения информации о достигнутых научно-методических и практических результатах по решению проблемы «обучение через науку». Теоретическая проблема научно-ориентированной педагогики:

  • эволюция и функциональные составляющие современных образовательных систем;

  • лицей как транслятор социального опыта;

  • модели творчества, психология и процессы социализации личности старшеклассников;

  • массовое сознание и общественные потребности как факторы формирования профессиональных интересов молодёжи;

  • проблемы формирования позитивного мировоззрения в молодёжной среде и т.д.


Получило развитие научно-методическое обеспечение обучения и воспитания с учетом специфики новой образовательной программы. Повысилась роль Научно-методического совета в организации и мониторинге инновационной деятельности учителей. Инновационные процессы, проходящие в настоящее время в лицее, связаны с созданием условий работы с одаренными и способными учащимися; с развитием культурно-образовательной программы; с использованием электронных носителей информации для индивидуализации учебной деятельности. Повысилась активность учителей при разработке программно-методических продукции: 12 программ элективных курсов, дополнительного образования. В лицее выпускается сборник «Инновационная деятельность в процессе развития личности учащихся», в котором обобщается и распространяется инновационный опыт и достижения учителей.

Все педагоги, как и в предыдущие годы, в 2010-2011 учебном году работали над темами, которые они выбрали по своему желанию. Весь методический материал систематизируется в накопительных папках педагогов. Уровень педагогической деятельности в коллективе выше среднего. Анализ педагогической деятельности дает возможность определить взаимоотношение в педагогическом коллективе как достаточно гармоничное: сформированы групповые нормы и ценности, существует необходимое единство представлений о целях совместной работы и планы взаимодействия.

Пополнено и модифицировано информационно-методическое обеспечение: использование электронной почты и Интернет для передачи информации в образовательном пространстве района и города, создание внутренней сети для оперативной связи в лицее. В 2004 году открыт информационный центр лицея, где учителя и учащиеся могут воспользоваться Интернетом, мультимедиа-аппаратурой, видео- и аудио- техникой, множительной техникой, библиотечным фондом, который насчитывает 20965 единиц учебной литературы, 2284 ед. - методической, 24068 ед. – художественной, 4988 ед. – научно-популярной, 386 экземпляров справочно-энциклопедической литературы; выписывается 35 наименований периодической литературы; имеются электронные комплексы на СD носителях -80 единиц. Создан электронный банк данных учебников, готовится банк научно-популярных статей, художественной литературы. Информационный центр имеет возможность заказывать книги, интересующие учащихся и учителей в библиотеках города. В настоящее время есть необходимость территориального и информационного расширения центра для продолжения и расширения инновационного образовательного процесса.

Получила развитие материальная база лицея:

Оснащение кабинетов биологии, химии, физики, литературы, математики, информатики, иностранных языков, географии, истории достаточно для реализации лицейского образования. Слабее оснащён спортивный зал (37%).

Предметно-пространственная среда педагогически целесообразна. Имеются групповые участки и физкультурная площадка, которая оборудована согласно требованиям. Во все кабинеты лицея подведён Интернет.

Научно-методический центр оснащен необходимым оборудованием для полноценной работы педагогов с детьми.

Произведен ремонт в актовом зале, установлен стационарный мультимедиапроектор и экран.

В 2010/2011 году методический кабинет дополнен методическими пособиями по опытно-экспериментальной и математической деятельности, приобретены пособия для театральной деятельности.


^ Информационно-техническое обеспечение

образовательного процесса

Информационно-технические условия организации педагогического процесса в полной мере обеспечивают стабильное функционирование и развитие общеобразовательного учреждения.

Технические устройства и средства обучения

Процент оснащенности учебных кабинетов и др.помещений

Применение

Телевизор

70%

Учебный процесс

Видеомагнитофон

70%

Учебный процесс

Компьютерная техника

(персональные компьютеры, 23 ноутбука, 20 мульти-медиа проекторов)

100%

Учебный и управленческий процессы, массовые мероприятия, педконференции

Множительная техника

(принтеры, ксероксы, сканеры, ризограф)

100%

Учебный и управленческий процессы

Динамика оснащенности компьютерной и множительной техникой учебного процесса:


^ Показатели эффективности использования современных образовательных технологий

2009г.

2010г.

2011г.

Количество учащихся, приходящихся на единицу компьютерной техники

14

11

10

Количество учащихся, приходящихся на единицу множительной техники

69

62

43



Сочетание принципов единоначалия

с демократичностью лицейского уклада

Управление лицеем строится на принципах единоначалия и самоуправления. Уставом лицея зафиксированы следующие органы самоуправления:

  • Управляющий Совет лицея (является высшим органом самоуправления),

  • Педагогический совет,

  • Попечительский совет,

  • Совет родителей.

Полномочия органов самоуправления закреплены в Положениях этих Советов.


Наличие постоянно действующего ученического самоуправления

В лицее сконцентрирована четырехуровневая система управления. Четвертый уровень организационной структуры управления лицея – уровень учащихся. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст.50,52,55), «Конвенции о правах ребенка» (ст.13,15,29), Устава лицея (п.6.17), Положения о лицейском самоуправлении, разработано положение о Совете лицеистов, основными задачами деятельности которого являются: представление интересов уч-ся в процессе управления лицеем; поддержка и развитие инициатив уч-ся, защита прав уч-ся. Совет лицеистов является высшим органом ученического самоуправления в лицее между конференциями лицеистов. Совет лицеистов координирует деятельность творческих и научных органов лицеистов, рассматривает наказания, принимает решение об ответственности учащихся в соответствии со своими полномочиями.

Лицей определил цель: создание культурно-образовательной среды, способствующей развитию личности ученика и учителя, способных к самореализации в современных условиях.


В соответствии с данной целью были поставлены следующие задачи:

  1. Создание для всех учащихся лицея равных, но разнообразных возможностей для обучения и развития, достижение высокого качества освоения реализуемых образовательных программ, в том числе углубленного и повышенного уровней;

  2. Формирование у лицеистов гражданственности, патриотизма, развитие нравственных качеств, основанных на общечеловеческих ценностях;

  3. Укрепление физического здоровья и психического состояния учащихся;

  4. Совершенствование профессиональной компетентности педагогов лицея, овладение ими современными педагогическими технологиями, в том числе и информационно-коммуникационными;

  5. Создание соответствующих материально-технических условий для качественной и безопасной учебно-воспитательной работы в лицее.


Для реализации задачи «создание для всех учащихся лицея равных, но разнообразных возможностей для обучения и развития, достижение высокого качества освоения реализуемых образовательных программ, в том числе углубленного и повышенного уровней» осуществляется преподавание предметов «информатика», «английский язык» с первой ступени обучения; углубленное изучение математики, информатики, физики, химии и биологии на второй и третьей ступенях обучения, элективные курсы «Введение в научно-исследовательскую деятельность», «Замечательные неравенства: способы получения и примеры применения»,

  • специальные курсы «Программирование в среде ЛОГО», «Бизнес – план»;

  • специальные курсы по физике, математике, химии, информатике.

В учебный план начальной школы были включены предметы «Английский язык в начальной школе», «Информатика в начальной школе».

В лицее учащимся предоставлена возможность дистанционного образования с использованием Интернет - технологий, сетевого взаимодействия с целью расширения возможностей всем учащимся для получения качественного доступного образования из различных источников. .

  • Решению первой задачи способствовала инновационная деятельность педагогического коллектива.



Лицей работает в инновационном режиме. Инновационное продвижение связано не с радикальным обновлением учебных программ, а с использованием инновационных методов и технологических приемов обучения, приобщением учеников к проектной и учебно-исследовательской деятельности, изменением принципов и форм оценивания их достижений.


^ Медико-социальные условия

Медико-социальные условия обеспечивают охрану и укрепление здоровья детей. Медицинский блок состоит из кабинета медицинской сестры и процедурного кабинета. Систематически проводится углубленный осмотр детей специалистами, антропометрия, все данные измерений вносятся в историю развития ребенка.

Два раза в год проводилось оздоровление детей группы риска и детей диспансерной группы. Часто болеющим детям, по мере возможности, осуществлялось медикаментозное лечение, назначенное врачом. Один раз в год проводится санация зубов стоматологами.


^ Задача: Формирование потребности в здоровом образе жизни через осознанное отношение к своему здоровью.

  • Теоретический семинар «К здоровью – через движение».

  • Консультация для воспитателей на тему: «Современные пути оздоровления школьников»

  • Рекомендации: «Профилактика плоскостопия», «Оздоровительные мероприятия» и др.

  • Тематическая проверка на тему: «Организация и эффективность работы по развитию у детей двигательной активности в режиме лицея».

  • Семинар-практикум «Методические основы проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий с детьми».

  • Спортивный праздник ко Дню защитников Отечества «Ловкие и смелые», «С праздником Победы», «Здравствуй, лето!».

Таким образом, благодаря благоприятным санитарно-гигиеническим условиям, соблюдению режима, где обеспечивается заботливый уход за каждым ребенком на основе личностно-ориентированного подхода, полноценного питания, ежедневного пребывания на свежем воздухе и закаливающих мероприятий, диагностика и анализ заболеваемости детей на этот учебный год показал, что индекс здоровья составляет 42%.

В новом учебном году планируется продолжить работу по оздоровлению детей средствами физического воспитания.


Интегрированный подход к современному образованию предполагает изменение содержания и методов обучения и воспитания, которые обеспечивают жизненность ведущих интегрированных принципов: личностного восприятия, личностной ответственности за свою деятельность.


Динамику внедрения в воспитательный процесс УЛ современных образовательных технологий, обеспечивающих формирование необходимых компетенций можно проследить по следующим результатам:


2010-2011 год

Технология

^ Начальная школа

(кол-во классных часов, с использованием современных образовательных технологий)

5-8 классы

(кол-во классных часов, с использованием современных образовательных технологий)

^ 9-11 классы

(кол-во классных часов, с использованием современных образовательных технологий)

Игровые технологии

35

17

-

Проблемное обучение

8

17

23

Групповые технологии

12

18

23

Метод проектов

10

14

9

Компьютерные технологии

14

15

14

Коммуникативные технологии

8

8

13

Технологии развития критического мышления

4

19

18

Интерактивные технологии

6

12

14

Здоровьесберегающие

технологии

19

16

10




оставить комментарий
страница1/5
Дата31.03.2012
Размер1,44 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх