Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» Томского района «Школа полного дня» icon

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» Томского района «Школа полного дня»



Смотрите также:
Доклад «Октябрьской средней общеобразовательной школы»...
Доклад «Октябрьской средней общеобразовательной школы»...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Никольская средняя...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «бюргановская средняя...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...
Паспорт программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Устав муниципального общеобразовательного учреждения...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Программа развития и образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Погорельская средняя...



страницы:   1   2   3   4   5
скачать



           




«Утверждаю»

Директор  МОУ «Октябрьская СОШ»

Томского района

______________ В.К.Шабанова_

Приказ  № ____

от 26 декабря 2011 г.

 


Программа развития

муниципального общеобразовательного учреждения «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» Томского района


«Школа полного дня»

на 2012 - 2015 г.г.


 

 

Согласована с Управляющим советом МОУ «Октябрьская» СОШ

протокол №21 от 03.11.2011 г.


Принята на Педагогическом совете

МОУ «Октябрьская» СОШ

Протокол № 61 от 26.12. 2011 г.


^ СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

  

1.      Паспорт Программы развития……………………………...

 2.      Проблемно-ориентированный анализ…………….…….

 3.      Формирование концепции новой школы……….……

  1. План действий по реализации Программы      развития

  2. ожидаемые результаты …………….……………….



Паспорт программы

^ Наименование программы

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» Томского района на 2009-2011 г.г.

^ Заказчик программы

Педагогический совет муниципального общеобразовательного учреждения «Октябрьская средняя общеобразовательная школа»

^ Разработчики программы

Рабочая группа из представителей администрации школы,

Консультант Колесникова Н. В.

Законодательная база для разработки  программы развития школы

1.      Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

2.      Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992

г. № 3266-1 в редакции от 22.08.2004 г. № 122-ФЗ.

3.      Закон РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования».

4.      Закон Томской области  «Об образовании».

5.      «Конвенция о правах ребенка» (принято Ассамблеей ООН 20.11. 1989 г.).

6.      Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 г., одобренная распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 г. № 1756-р.

7.      Концепция модернизации профильного обучения (утверждена Приказом Министерства образования РФ от18.07.2002 г. № 2783).

8.      Федеральный базисный образовательный план, утвержденный   приказом Министерства образования РФ

9. Национальная доктрина образования в Российской Федерации, одобренная постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 г. № 751

10. Материалы аналитических отчетов о работе школы за период 2006-2008 учебные годы»


Научно-методические основы разработки Программы

Нормативно-правовая база для разработки программы развития,  научно-методические разработки авторов:           В.С. Лазарева, М.М. Поташника «Как разработать программу развития школы»; Поташник М.М., Лазарев В.С. «Управление развитием школы»; А.М. Моисеева, О.М. Моисеевой «Разработка программ развития: подходы и технологии».

^ Цель Программы

Создание механизма устойчивого развития обновленной модели образовательного учреждения, обеспечивающего комплекс условий для сохранения здоровья и целостного развития социально активной, творческой личности.

^ Основнысе задачи программы

1. Анализ состояния образовательного процесса, педагогических результатов и эффектов определения обновленной модели ОУ

2. Создание условий для развития личности ребенка; сохранения и укрепления здоровья обучающихся; повышения качества и доступности образования;

3. Создание механизмов повышения профессиональной компетентности педагогов посредством развития инновационной деятельности.

4. Создание системы школьного мониторинга оценки качества образования.

5. Создание системы информационного обеспечения деятельности.

6. Определение оптимального содержания инвариантной, вариативной части учебного плана и дополнительного образования детей с учетом требований Базисного образовательного плана второго поколения.

7. Укрепление материально - технической базы Школы.

8. Развитие кадрового потенциала через систему курсов повышения квалификации, организацию методической службы.

9. Формирование устойчивой системы сотрудничества Школы и семьи с целью обеспечения эффективного образования.

^ Сроки реализации программы

Начало  -  январь  2009 года.                                      

Окончание – декабрь 2011 года.

^ Управление реализацией программы

Управление программой. Корректировка программы осуществляется педагогическим советом школы.

Основной функцией директора является координация усилий всех участников образовательного процесса через Управляющий совет, Педагогический совет, Родительский комитет.

^ Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационно-целевую, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.

Реализация проектов в рамках Программы осуществляется с учетом необходимости сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

^ Источники финансирования



Бюджет, внебюджетные средства образовательного учреждения.

Ожидаемые конечные результаты реализации программы

1.      Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса:

  • рост качества обученности на 10%;

  • рост числа детей, задействованных в проектной деятельности  до 30%;

  • увеличение  числа участников олимпиад различного уровня, творческих конкурсов, научно-практических конференций школьников на 10%     

2.      Профессиональный  рост педагогов и обеспечение следующих показателей:

  • владеют современными информационно-коммуникационными технологиями до 50% учителей;

  • активно включились в инновационную деятельность – до 50% учителей.

 4. Сформированность  у 60% учащихся общих приемов и способов интеллектуальной и практической деятельности (ключевых компетентностей).

6. Занятость  до 75% учащихся во внеучебной деятельности.   

7.  Повышение конкурентноспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке труда.

8. Оснащение учебно-воспитательного процесса компьютерным и мультимедийным оборудованием.

9. Осуществление перевода начальной школы в режим функционирования Школы Продленного Дня.

10. Формирование   у  воспитанников устойчивости к асоциальным влияниям, к возникновению вредных привычек и неадекватных способов поведения:

  • стойкая тенденция снижения количества детей на внутришкольном учете  и в ИДН;

  • стойкая тенденция снижения количества регистрируемых случаев табакокурения  и употребления ПАВ;

  • отсутствие случаев  противоправных действий со стороны учащихся


1. Краткая аннотация Программы

Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы на 2009 – 2011 годы представляет собой долгосрочный нормативно–управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, и планируемые конечные результаты.

Важной составной частью организационно-педагогического и методического обеспечения инновационной деятельности школы является: создание социально-педагогических условий формирования личности, готовой к успешной самореализации, обладающей способностью к саморазвитию и укреплению своего здоровья. Предполагается, что создание оптимальных социально-педагогических условий образования возможно в школе, реализующей факторы продуктивного процесса образования, досуга и укрепления здоровья.

Программа отражает приоритеты государственной и региональной образовательной политики:

• Обеспечение доступности качественного общего и дополнительного образования детей.

• Создание условий для успешной социализации детей и подростков в условиях школы и послешкольный период.

• Создание условий для выбора индивидуального образовательного маршрута.

• Создание условий, стимулирующих рост личностных достижений обучающихся.

• Создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

• Обеспечение занятости во внеучебное время как фактора профилактики правонарушений.

• Создание условий для полноценного питания обучающихся.

2. Введение.

Стратегия модернизации образования, одобренная Правительством РФ, ставит для общего образования новые требования к ступеням школьного образования

Существующие сегодня традиционные для массовой Школы  модели организации образовательного процесса на различных ступенях общего образования нуждаются в существенной модернизации, поскольку от них в огромной степени зависит целостное обновление содержания образования, получение школьниками качественного образования, а также нового,  адекватного современным  требованиям опыта жизни.

^ К недостаткам чаще всего относят:

На начальной ступени обучения:

  • нивелирование индивидуальности детей;

  • нарастание раздробленности учебных предметов, разрушающие целостность детского опыта;

  • сохранение «ЗУНовской» ориентации образования, отсутствие выраженной направленности на развитие личности.

В основной школе:

  • несоответствие возрастным потребностям и интересам подростков содержания и организации образовательного процесса;

  • слабая практическая и деятельностная направленность образовательного процесса;

  • отсутствие связи между школой и многообразными возможностями образования и развития личности во внеучебной и внешкольной среде;

  • доминирование репродуктивных методов обучения.

Модели школьного образования на старшей ступени  нуждаются в существенном изменении структуры с учетом интересов и дальнейших, послешкольных жизненных планов выпускников.

Возможным способом преодоления негативных моментов является постановка школой адекватных образовательных задач – задач личностного развития, что предполагает создание условий для позитивного освоения каждым обучающимся базовых знаний и опыта жизнедеятельности, адекватного для данного возраста, формирования ключевых компетентностей, включение в учебно-воспитательный процесс школы возможностей дополнительного образования.

В связи с социально-экономическими проблемами, усилением миграционных процессов в государстве  все острее встает проблема  организации и направления послеурочной деятельности детей и подростков, которая особенно ощутима в поселковых школах, где большинство родителей ежедневно достаточно далеко ездят на работу и не всегда могут обеспечить должный контроль. 

Коррекция негативного влияния социума на детей, предоставленных самим себе, возможна  в условиях специально организованного воспитательного и образовательного пространства, превращающего стихийную социализацию личности в её планомерное и целенаправленное воспитание. Начальная школа может реализовать эту функцию, организуя работу в режиме Школы полного дня.

Таким образом, смена парадигмы образования от традиционной к личностно-ориентированной, переход образования на государственные стандарты второго поколения требуют совершенствования модели новой Школы.

Преимуществом поселковой школы в период перехода на современную модель образования являются следующие моменты:

  • достаточно стабильный кадровый потенциал;

  • поддержка родителями инновационных процессов;

  • соблюдение прав и свобод участников образовательного процесса;

  • социально-нравственная направленность воспитательной системы.

Кроме того, педагогический коллектив Школы:

  • успешно участвует   в проектах различного уровня, что  позволяет формировать позитивную мотивацию к совершенствованию всех участников образовательного процесса;

  • апробирует  и внедряет  инновации,  способствующие  повышению познавательной активности и творческого потенциала учащихся;

  • систематически работает над  повышением  квалификации, что дает возможность    поддерживать качество образования на допустимом уровне;

  • строит свою работу на основе комплексного системного анализа работы Школы, учитывая  факторы влияния макро-микросоциума.

3. Информация о школе

 Современное здание Школы было построено в 1975 году. Капитальный ремонт проводится поэтапно: в 2007 г. составлена и утверждена проектно-сметная документация, в 2008 г. отремонтирована кровля. Дальнейший ремонт электропроводки, оконных блоков, крылец, системы канализации, отмостков и фасада планируется на ближайшие годы.

В Школе 14 учебных кабинетов, из них имеют лаборатории кабинеты химии, биологии, физики; кабинет информатики, кабинет технологии, мастерская, медицинский кабинет, спортивный зал на 175 кв.м.

Кабинеты частично (6 каб.) оснащены компьютерами, мультимедийная система имеется в кабинете информатики; библиотека, в которой 8592 книг художественной литературы, учебников - 2108.

В Школе работают 26 учителей, из них «Отличников народного просвещения» — 2 человека, старших учителей — 1, учителей высшей категории — 3 (12 %) , первой — 11 (44%) . Имеют педагогический стаж работы:

от 5 до 10 — 4 учителя (15%);

от 10 до 20 — 9 учителей (35%);

свыше 20 лет — 13 учителей (50%).

В Школе проводится обучение по государственным программам и стандартам.

С 2007 года в Школе проводится по 3 часа  физической культуры  в неделю с 5 по 11 классы и уроки подвижных игр к качестве третьего часа физкультуры в начальной школе.






оставить комментарий
страница1/5
Дата29.03.2012
Размер0,55 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх