Учебно-методический комплекс «Скульптура и пластическая анатомия» для специальности 050602. 65 «Изобразительное искусство» «Разработано» «Утверждено»
1 чел. помогло. | скачать Министерство образования СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ставропольский государственный педагогический институт «Утверждаю» проректор по учебной работе ___________ Шумакова А.В. «_____» ___________ 2011 г. Учебно-методический комплекс «Скульптура и пластическая анатомия» для специальности050602. 65 «Изобразительное искусство» «Разработано» «Утверждено» ___________Евченко В.К. на заседании кафедры старший преподаватель кафедры изобразительного искусства изобразительного искусства протокол №___от «_______» 2011 г. зав.кафедрой изобразительного искусства__________Шнюкова Р.П. «Согласовано» ____________Овсяникова Л.Д. декан факультета искусств Ставрополь, 2011 г. ^ Курс «Скульптура и пластическая анатомия» играет важную роль в деле профессиональной и педагогической подготовки студентов. Программа курса составлена на основе ГОС СПО среднего и ВПО высшего профессионального образования по специальностям 05060352 «Изобразительное искусство и черчение» с дополнительной подготовкой «Руководитель изобразительной деятельности в дошкольном образовательном учреждении»/05060265 «Изобразительное искусство» со специализацией «Компьютерная графика». Скульптура - один из самых древних видов изобразительного искусства. Материалы скульптуры богаты и разнообразны. И важным качеством, которое необходимо формировать, является чувство материала с их художественными и конструктивными возможностями. Знания пластической анатомии способствуют правильному построению анатомической фигуры и расширяют возможности для творчества. Курс представлен теоретическими и практическими занятиями. ^ 1. Цели и задачи дисциплины. Дисциплина ориентирует на получение теоретических и практических знаний в деле профессиональной и педагогической подготовки студентов, ее изучение способствует формированию образно- пластического способа мышления. ^ - вооружить студентов знаниями о сущности и специфики предмета, истории развития cкульптуры, а также способствовать усвоению специальных знаний, необходимых для формирования профессиональной компетентности педагога и учителя изобразительного искусства. Задачи дисциплины:
^ Студент, изучивший дисциплину, должен знать: - о предмете, о видах скульптуры, способах лепки из различных пластических материалов, приемах лепки и инструментах, используемых при работе; - о предмете и выдающихся мастерах зарубежной и отечественной пластики, направлениях и подходах к решению творческих задач; - о пластической анатомии птиц, животных, человека; - о теоретических и практических умениях и навыках для осуществления профессиональной педагогической деятельности; Студент должен овладеть первоначальными умениями и навыками: - создания объемных композиций исходя из возможностей различных пластических материалов (традиционных и нетрадиционных); - постановки и решения пластических и композиционных задач. ^ В соответствии с ГОС ВПО 05060.65 «Изобразительное искусство» со специализацией «Компьютерная графика»:
^ 4.1 Разделы дисциплины и виды учебной работы
^ . Раздел 1. Основные способы и приемы лепки предметов простой формы 1.1. Лекция. Лепка из пластилина. Вводная беседа. Разъяснение особенностей скульптуры как вида изобразительной деятельности. Общие сведения о конструктивных особенностях построения скульптурного произведения. Знакомство с заданиями. Оборудование, материалы, инструменты. ^ . Лепка овощей и фруктов. Знакомство со способами и приемами лепки. Лепка с натуры овощей и фруктов с передачей всех их характерных особенностей. ^ Лепка посуды. Знакомство со способами лепки посуды. Лепка с натуры посуды несколькими способами: ленточный способ, лепкой из жгутиков и колбасок, способом выбирания стекой. 1.2. ^ Лепка птиц и животных. Знакомство с анатомическими особенностями птиц и животных. Практическое занятие. Сбор материала. Зарисовка птиц и животных. Выполнение этюдов. Поиск образно-пластического решения на основе проделанной работы. 1.3^ . Лепка фигуры человека. Знакомство с анатомическими особенностями фигуры человека. Практическое занятие. Лепка маски (папье-маше). Знакомство с приемами изготовления изделий в технике папье-маше. Выполнение эскизов маски. Лепка маски из пластилина. Оклеивание основы из пластилина бумагой. Роспись маски по эскизам. Раздел 2. Разнообразие способов и приемов лепки предметов сложной формы 2.1. Лекция. Лепка из глины. Основные особенности глины, характеристика работы с данным пластическим материалом. Практическое занятие. Разъяснение особенностей изготовления народной игрушки из глины (дымковской, филимоновской, каргопольской). Выполнение эскизов. Лепка игрушки по эскизам. Роспись игрушки. 2.2. Лекция. Лепка из алебастра. Основные особенности материала, характеристика работы с данным материалом. ^ Лепка рельефа на тему «Архитектурные постройки». Сбор материала. Разработка пластического решения рельефа. Выполнение эскизов в рисунке. Отливка пластины из алебастра. Нанесение рисунка. Процарапывание рельефа на заданную тему. 2.3. Лекция Лепка черепа. Анатомические и конструктивные особенности построения черепа человека. Практическое занятие. Устройства каркаса. Наложение глины (пластилина) на каркас. Лепка черепа. 2.4. Лекция Лепка частей лица. Анатомические и конструктивные особенности построения частей лица человека. ^ Выполнение с натуры с гипсовых моделей, копий, частей лица человека. 2.5. Лекция Лепка анатомической головы. Анатомические и конструктивные особенности построения частей головы человека. Выполнение с натуры с гипсовых моделей, копий. Раздел 3. Пластическая анатомия человека, животных и птиц 3.1. Лекция Барельеф с гипсовой античной головой (в профиль). Укрепление знаний о способе создания барельефного изображения, развития чувства глубины, что столь необходимо в процессе создания скульптуры. Практическое занятие. Задание на ознакомление с законами построения барельефа головы человека. 3.2. . Лекция ^ Укрепление знаний о способе создания барельефного изображения, развития чувства глубины, что столь необходимо в процессе создания скульптуры. ^ Сходная (по задачам) с предыдущим заданием. Дополнительно будет приобретения опыта работы с живой моделью, выявление характерных особенностей модели. Усложнение композиционного решения. Работа способствует развитию творческих способностей. 3. 3 Лекция ^ . Лепка болванки головы (плана головы). Лепка черепа. Наложение жевательных и мимических мышц на череп. Практическое занятие Задание посвящено освоению анатомического и конструктивного построения головы человека. Важным является также приобретения опыта работы с круглой скульптурой. Устройства каркаса. Наложение глины (пластилина) на каркас. 3.4. Лекция ^ Практическое закрепление знаний по анатомии, конструктивному построению, нахождение основных планов, пропорций. Знакомство с пропорциональным членением головы. Развитие чувства меры, художественного вкуса в процессе копирования классических образцов. Ознакомление с особенностями и возможностями композиционного построения скульптурного портрета. 3.5 Лекция. ^ Практическое закрепление знаний по анатомии, конструктивному построению, нахождению пропорций. 3.6 Лекция. ^ . Лепка анатомической фигуры способствует закреплению и делает практически применимыми знания по анатомическому строению фигуры человека. Знакомит с особенностями создания фигуры человека: а) новый принцип построения каркаса; б) усложняются задачи в процессе построения пропорций, движения, конструктивного и планового построения фигуры человека. 3.7 Лекция. Скульптура обнаженной натурщицы. Скульптурная композиция .Особенности создания фигуры человека, одного группы а) новый принцип построения каркаса; б) усложняются задачи в процессе построения пропорций, движения, конструктивного и планового построения группы людей. 3.8 Лекция. Пластическая анатомия человека, животных и птиц. Характерные пластические движения группы мышц человека и животных. Основные особенности. Принцип построения каркаса. Процесс построения пропорций, движения, конструктивного и планового построения группы людей, животных. ^ 6.1 Рекомендуемая литература. Раздел 1. Основные способы и приемы лепки предметов простой формы Основная:
Дополнительная:
Раздел 2. Разнообразие способов и приемов лепки предметов сложной формы Основная:
Дополнительная:
Раздел 3. Пластическая анатомия человека, животных и птиц Основная:
Дополнительная:
^ Для обеспечения данной дисциплины необходимы: оборудованные мастерские; технические средства обучения; учебные и методические пособия (учебники, программы, учебно-методические пособия, пособия для самостоятельной работы). ^ Изучаемая дисциплина направлена на взаимосвязь с рисунком, композицией, ДПИ, художественным оформлением в школе, историей искусств. На занятиях студенты знакомятся с выдающимися отечественными и зарубежными мастерами пластики разными направлениями и подходами к решению творческих задач. Устный рассказ необходимо сопровождать показом репродукций. Важным является и обсуждение текущих выставок. Каждый вид искусства имеет свои выразительные средства. Говоря о развитии чувства формы, мы думаем в первую очередь о скульптуре. На занятиях по скульптуре студент имеет дело с реальным объемом, поэтому развиваемое на занятиях пространственное мышление, в свою очередь, помогает в освоении других специальных дисциплин. Программу по скульптуре необходимо обогащать творческими заданиями с целью развития образно – пластического способа мышления и создания образа. Понимание особенностей формы невозможно без знания строения человеческого скелета, мышц, что является необходимым в процессе освоения профессии. Способность построить анатомическую фигуру расширяет спектр возможностей для творчества. Преподавание должно строиться так, чтобы студенты выполняли каждое задание в строго методической последовательности. Своевременность и правильность выполнения скульптурных работ, и теоретическая подготовка на предмет знания анатомии фигуры человека (кости скелета, мышцы фигуры) лежит в основе итоговой оценки студента, его профессиональной и педагогической подготовке.
^ Самостоятельная работа студентов подразделяется на аудиторную и внеаудиторную. Конкретное содержание для самостоятельной работы, ее виды и объем могут иметь вариативный и дифференцированный характер. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Целью самостоятельной работы является:
Материалы для организации итогового и текущего контроля. Текущий контроль Примерный перечень вопросов И ЗАДАНИЙ к ЗАЧЕТУ 1. Скульптура – как вид изобразительного искусства. 2. Виды скульптуры и их характеристики. (монументальная, станковая (жанровая), скульптура малых форм, рельеф). 3. Приемы лепки, способы лепки, материалы лепки. 4. Нетрадиционные способы лепки. 5.Творческая работа по скульптуре (материал по выбору студента). Итоговый контроль Примерный перечень вопросов И ЗАДАНИЙ к экзамену 1. Скульптура – как вид изобразительного искусства. 2.Виды скульптуры и их характеристики. (монументальная, станковая (жанровая), скульптура малых форм, рельеф). 3. Приемы лепки, способы лепки, материалы лепки. 4. Нетрадиционные способы лепки. 5. Инструменты используемые при работе со скульптурными материалами. 6. Влияние традиций народов стран на развитие декоративно-прикладного искусства (народная игрушка: дымковская, филимоновская, каргопольская). 7. Знание анатомического строения головы человека, туловища человека. 8. Знание анатомических особенностей строения животных, птиц. Примерная тематика учебных работ студентов к экзаменационному просмотру:
Итоговая оценка выставляется на основе текущих отметок по перечисленным в программе практическим заданиям (студийным и домашним) и теоретического опроса на предмет знания анатомии фигуры человека, знании анатомических особенностей птиц и животных. ^ «Отлично» выставляется студенту, который продемонстрировал полноту и глубину знаний по предмету, знает основные теоретические аспекты дисциплины, умеет методически последовательно выполнять задание, находит верное композиционное решение и технически правильно работает с материалами, знает содержание обязательной дополнительной литературы. «Хорошо» выставляется студенту, который продемонстрировал полноту и глубину знаний по предмету, но недостаточно владеет основными теоретическими аспектами дисциплины, недостаточно методически последовательно выполняет задание, находит верное композиционное решение и технически правильно работает с материалами, знает содержание обязательной дополнительной литературы. «Удовлетворительно» выставляется студенту, который «Удовлетворительно» выставляется студенту, который недостаточно продемонстрировал полноту и глубину знаний по предмету, недостаточно владеет основными теоретическими аспектами дисциплины, недостаточно методически последовательно выполняет задание, находит грамотное композиционное решение и технически правильно работает с материалами. «Неудовлетворительно» выставляется студенту, который не освоил содержание курса, не владеет техническими навыками работы с материалами.
|
отлично
3 