О преподавании русского языка, литературы и родного (русского) языка в общеобразовательных учреждениях Республики Башкортостан icon

О преподавании русского языка, литературы и родного (русского) языка в общеобразовательных учреждениях Республики Башкортостан


2 чел. помогло.
Смотрите также:
О преподавании русского языка и литературы в общеобразовательных учреждениях рб 2009-2010...
Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания русского...
Методическая разработка по нрк учителя русского языка и литературы высшей квалификационной...
Методические рекомендации по расширению изучения творческого наследия А. И...
Творческий отчёт по теме: «Формирование самостоятельности как ключевой компетенции в...
И. Р. Калмыкова Ярославль: иро, 2006...
О роли и месте русского языка в преподавании иностранных языков в мгимо...
Учебно - методический комплекс по дисциплине «история русского языка» для студентов 3 курса...
Презентация (Шляхова Юлия, 11 класс); «Фразеология»...
Задачи изучения курса «Стилистика русского языка и культура речи» в вузе...
Задачи изучения курса «Стилистика русского языка и культура речи» в вузе...
Методические рекомендации «О преподавании русского языка и литературы в 2009 2010 учебном году»...



Загрузка...
скачать
Приложение к письму

Министерства образования

Республики Башкортостан

от «19» 09.2011 № 04-05/473


О преподавании русского языка, литературы и родного (русского) языка

в общеобразовательных учреждениях Республики Башкортостан

(2011/2012 учебный год)


Информационно-методическое письмо


Русский язык – государственный язык Российской Федерации, обслуживающий все без исключения сферы социального взаимодействия; вместе с тем он функционирует в нашей стране и как язык межнационального, общения, язык мировой культуры и науки. В сфере образования он выполняет надпредметную функцию, выступая как инструмент коммуникации в образовательном процессе и как инструмент познания в различных предметных областях.

Русская литература, выступающая объектом школьного изучения в предметной области «Литература», являет лучшие образцы использования языка в его эстетической функции и формирует читательскую и нравственную культуру.

Стратегическая цель обучения русскому языку и литературе в школе – формирование развитой языковой личности, способной при помощи слова реализовать себя в различных сферах общения. На достижение этой цели сориентировано учебно-методическое обеспечение этих предметов, к которому в настоящее время предъявляется обязательное требование: использовать учебники, включенные в Федеральный перечень учебников, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год.

  Обращаем внимание, что образовательные учреждения должны определять списки учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких образовательных учреждениях (ст. 32 п. 2 пп. 23 Закона Российской Федерации "Об образовании").

Таким образом, в образовательном процессе образовательных учреждений могут быть использованы только учебные издания, имеющие гриф Минобрнауки России, поэтому при выборе учебников по русскому языку и литературе нужно обращать внимание на наличие грифоврекомендовано» или «допущено»).

По-прежнему сохраняется разграничение учебников, адресованных учащимся школ с русским языком обучения и школ с родным (нерусским) языком обучения. Однако в связи с необходимостью для всех учащихся сдавать ЕГЭ по русскому языку образовательное учреждение вправе выбрать любую линию учебников из числа предлагаемых Федеральным перечнем – с учетом уровня подготовки учащихся и возможностей общеобразовательного учреждения.

При составлении рабочих программ и тематических планирований в разделе «Развитие речи» в обязательном порядке следует предусмотреть работу над текстовой деятельностью: V-VI класс – не менее 4 сочинений (из них 3 аудиторных), VII-VIII классы – не менее 5 сочинений (из них 4 аудиторных), IX-ХI классы - не менее 7 сочинений (из них 5 аудиторных).

Для реализации в учебном процессе Министерством образования Республики Башкортостан предлагается несколько вариантов Базисного учебного плана. При наличии полиэтнического состава учащихся предусматривается предмет Родной язык. Для учащихся русской национальности название данного предмета уточняется следующим образом Родной (русский) язык.

Предмет ^ Родной (русский) язык реализуется как курс углубленного изучения русского языка по дополнительной программе, выходящей за рамки обязательного минимума содержания образования по русскому языку.

Цели и задачи курса «Родной (русский) язык» состоят в углублении и расширении знаний по русскому языку; при этом актуализируются те аспекты его изучения, которые не представлены или представлены неполно в программе базового школьного курса «Русский язык», предусмотренного Госстандартом общего образования.

При изучении данного предмета может углубленно изучаться любой из разделов школьного курса «Русский язык», а также могут быть раскрыты, например, следующие аспекты изучения языка: язык и культура, история русского языка, текстоведение, жанры устной и письменной речи, риторика, филологический анализ текста (художественного, публицистического, научного и др.).

Преподавание данной дисциплины может основываться на следующих программах и учебных пособиях:

  • Горшков А. И. Русская словесность. От слова к словесности. Учебное пособие для общеобразоват. учреждений (для 10-11 кл.). - М.: Дрофа, 2004

  • Горшков А. И. Методические рекомендации к учебнику «Русская словесность. От слова к словесности. (для 10-11 кл.)»: Пособие для учителя - М.: Дрофа, 2003

  • Риторика ((5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 кл.): Учебное пособие для общеобразовательной школы /Под ред. Т. А. Ладыженской. - М.: ООО «С-инфо», ООО «Баласс», 1998-2003

  • Борисова В. В., Дорожкина Т. Н. Сочинение по законам текста и жанра: Учебное пособие. - Уфа, 2005

  • Борисова В. В., Дорожкина Т. Н., Галямова С. В. «Прекрасный наш язык способен ко всему…»: Актуальные жанры школьного сочинения: Учебное пособие. - Уфа, 2002

  • Муллагалиева Л. К., Саяхова Л. Г. Русский язык как родной: Учебное пособие для учителей и учащихся общеобразовательных школ / Под ред. Проф. Л. Г. Саяховой. - Уфа, 2003

  • Углубленное изучение русского языка как родного: Сборник программ для 5-11 классов средней школы /Отв. ред.Л. Г. Саяхова, Т. Н. Дорожкина. - Уфа, 2001

  • Муллагалиева Л. К., Саяхова Л. Г. Русский язык в диалоге культур (уроки русского языка как родного и как языка межнационального общения в 5-11 классах общеобразовательных учреждений): Пособие для учителя. - Уфа: Китап, 2008

  • «Вокруг тебя - мир…» (5-8 классы): Книга для ученика. Методические рекомендации (электронная версия)

  • Учителя могут использовать в качестве учебного пособия учебники под редакцией Альбетковой Р.И.

Кафедра русского языка и литературы Института развития образования Республики Башкортостан готовит к печати сборник программ «Русский (родной) язык в школах Республики Башкортостан. – Уфа, 2011» (ответственные редакторы д.п.н. Т.Н. Дорожкина и к.ф.н. Л.Р. Першина).

Методические объединения (кафедры) общеобразовательных учреждений рассматривают тематические планы по предмету «Родной (русский) язык», изучают, обобщают и распространяют позитивный педагогический опыт.

Итоговая отметка по «Родному (русскому) языку» выставляется суммарно с отметкой по русскому языку.

В связи с тем, что на старшей ступени обучения в средних общеобразовательных учреждениях осуществляется переход на профильное обучение, уже сегодня следует уделять серьезное внимание вопросам профилизации. Учителям-словесникам следует активно разрабатывать (или адаптировать опубликованные) курсы по выбору для 9-классников, а также элективные курсы для учащихся старших классов, ориентирующие на изучение русского языка и литературы и углубление филологических знаний.

В целях более эффективной подготовки к государственной итоговой аттестации по русскому языку в 9-х классах (ГИА) и в 11-х классах (ЕГЭ) необходимо целенаправленно продолжать работу по формированию лингвистической, языковой, коммуникативной компетенций учащихся, по формированию читательской культуры, по совершенствованию теоретических знаний и практических умений.

Особое внимание при этом следует уделить выработке прочных навыков анализа текстов разных типов, жанров и стилей (рецептивная деятельность), по переработке и продуцированию текстов (продуктивная деятельность).

При подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации желательно использовать учебные пособия, рекомендованные Федеральным институтом педагогических измерений (приложение 1).

Современный учебный процесс предполагает обращение к информационно-коммуникационным технологиям. Уроки русского языка и литературы также должны быть оснащены мультимедийными средствами обучения. В арсенале учителя сегодня должны присутствовать в той или иной мере соответствующие компьютерные программы, интерактивные наглядные пособия и др.

При оформлении записей в классном журнале следует строго придерживаться следующих правил:

1. На каждый учебный предмет Базисного учебного плана (^ Русский язык, Литература, Родной (русский) язык) должны быть выделены отдельные пронумерованные страницы. Элективные, факультативные и специальные курсы фиксируются в отдельном журнале.

2. В рамках того или иного учебного предмета (курса) темы занятий расписываются конкретно для каждого урока. Так, запись в журнале «Л.Толстой. Война и мир» не корректна: роман-эпопея в 10 классе изучается в продолжение нескольких уроков (11 часов), и каждый урок в рамках общей глобальной темы должен иметь особую, более узкую тему, в пределах которой рассматривается каждый раз новая проблема. Например, темы уроков по творчеству Л.Н.Толстого могут быть такими: История создания романа-эпопеи «Война и мир»; Нравственно-философская проблематика романа-эпопеи «Война и мир»; Нравственные поиски князя Андрея Болконского и т.д.

Зафиксированные в журнале темы должны соответствовать рубрикам тематического планирования.

3. Особо отмечаются уроки развития речи и внеклассного чтения. При этом запись может быть двоякой.

Первый вариант оформления: ^ Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине В.Серова «Девочка с персиками»; Внеклассное чтение. В. Гауф. Сказка «Холодное сердце».

Второй вариант оформления: Р.р. Подготовка к сочинению по картине В.Серова «Девочка с персиками»; Вн.чт. Подготовка к сочинению по картине В.Серова «Девочка с персиками».


Информация, полезная для учителя, размещена на сайтах:


http://www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки Российской Федерации;

http://www.ed.gov.ru – Федеральное агентство по образованию (Рособразование);

http://www.fipi.ru – Федеральный институт педагогических измерений (информация о ЕГЭ, ГИА в 9-кл. в новой форме, КИМ и мн. др.);

http://www.morb.ru – Министерство образования Республики Башкортостан;

http://www.rcoirb.narod.ru – Региональный центр обработки информации Республики Башкортостан

http://ege.edu.ru – всероссийский портал ЕГЭ;

http://www.edu.ru – Российское образование. Федеральный образовательный портал: программы, стандарты;

www.school.edu.ru – Документы Министерства образования и науки РФ;

http://vestniknews.ru/ – Вестник образования России;

http://rusolymp.ru – сайт Всероссийской олимпиады школьников;

http://gramota.ru – справочно-информационный портал «Русский язык». Словари, справочники, рекомендации и мн. другое;

http://rus.1september.ru – Сайт газеты «Русский язык», Сайт «Я иду на урок русского языка»;

http://school-collection.edu.ru – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.


Органам управления образованием муниципальных районов и городских округов Республики Башкортостан содержание данного методического письма надлежит довести до сведения администрации общеобразовательных учреждений и учителей, реализующих программы учебных дисциплин «Русский язык», «Литература», «Родной (русский) язык».


Приложение 1


^ Русский язык


ФГБНУ "Федеральный институт педагогических измерений" рекомендует использовать для подготовки к ЕГЭ-2012 и ГИА-2012 для выпускников 9 классов пособия, которые готовят авторские коллективы ФИПИ в 2011 году для следующих издательств:
"АСТРЕЛЬ" (9 серий, 156 пособий),
"НАЦИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ" (8 серий, 88 пособий).

ФИПИ также рекомендует к использованию доработанные в 2011 году пособия издательств:
"Интеллект-Центр" (10 пособий серии «Отличник ЕГЭ»);
"ЭКЗАМЕН" (12 пособий серий «ЕГЭ Тематические тестовые задания» и «ЕГЭ. Тематические рабочие тетради»).




Скачать 78,65 Kb.
оставить комментарий
Дата29.03.2012
Размер78,65 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх