скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского»
(СГУ)
УТВЕРЖДАЮ
_______________________
«__» _____________2011 г.
ПРОГРАММА
Вступительных испытаний (собеседование) в магистратуру по направлению «Психология»
(Консультативная психология)
Саратов 2011
Пояснительная записка
Данная программа направлена на определение уровня подготовки бакалавров и специалистов, готовых к исследованию психологических проблем консультативной практики, к педагогической и научной деятельности в средних и высших учебных заведениях. Правом обучения по магистерской программе обладают лица, имеющие диплом о высшем образовании.
Зачисление в магистратуру осуществляется по результатам собеседования, в ходе которого абитуриент должен продемонстрировать знания в области психологии.
^ Требования к уровню знаний
Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра, должны иметь высшее образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца.
Зачисление на специализированную магистерскую подготовку по направлению «Психология» (Консультативная психология), осуществляется на конкурсной основе. Условия конкурсного отбора определяются вузом на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования бакалавра по данному направлению.
Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра по данному направлению и имеющие высшее профессиональное образование по иной предметной области знаний, допускаются к конкурсу.
^
Собеседование проводится в устной форме. Продолжительность собеседования около 10-15 минут. Собеседование кроме ответа на теоретический вопрос включает профориентационные вопросы: обсуждение предполагаемой темы исследования, уточнение области научных интересов, вопросы по выпускной квалификационной работе (бакалаврской или дипломной) и т.п.
^
Цель – определить готовность и возможность соискателя освоить выбранную магистерскую программу.
Задачи:
- проверить уровень знаний претендента;
- определить склонности к научно-исследовательской деятельности;
- выяснить мотивы поступления в магистратуру;
- определить область научных интересов.
ВОПРОСЫ
для вступительных испытаний
по направлению подготовки – «Психология»
(Консультативная психология)
Предмет, задачи, основные проблемы и методологические основы психологии и ее связь с другими науками.
Основные подходы к понятию личности в психологии. Факторы и механизмы формирования личности.
Основные этапы развития психологии как науки.
Проблема соотношения обучения и развития в педагогической психологии. Дифференциация и индивидуализация обучения.
Психологическая характеристика мышления: понятие, функции, виды, операции и формы мышления. Теории мышления.
Внимание в педагогическом процессе: характеристика, виды, функции. Развитие внимания. Теории внимания.
Память как высшая психическая функция: определение, формы и виды, функции, процессы памяти, методы исследованияПсихология способностей: понятие, содержание, виды и уровни развития.
Психологическая характеристика малой группы, структура и уровни её развития.
Классификации и характеристика основных методов педагогической психологии.
Психологическая диагностика как отрасль прикладной психологии
Психодиагностическая деятельность психолога: методы, тактика и технология обследования детей и взрослых.
Психокоррекция как вид работы психолога. Особенности составления психокоррекционных программ.
Методы и приёмы психокоррекционной деятельности психолога.
Психопрофилактика как деятельность психолога.
Психологическое консультирование: теории, характеристика субъектов консультативного процесса.
Индивидуальное консультирование: структура консультативного процесса, этапы, техники и приемы.
Психология семьи: функции, структура. Формы работы психолога с семьей.
Психологические особенности семейного воспитания.
Семейное консультирование: проблемы, теории, формы, этапы, техники.
Психологическое просвещение как направление деятельности психолога.
Теории периодизаций психического развития, их значение в работе педагога-психолога.
Общая характеристика психического развития ребенка раннего возраста. Характеристика кризисов раннего возраста.
Общая характеристика психического развития ребенка-дошкольника. Характеристика кризиса семи лет.
Характеристика основных компонентов психологической готовности к обучению в школе и их диагностика.
Общая характеристика психического развития младшего школьника.
Психологическая характеристика адаптационных периодов в образовательных учреждениях. Работа педагога-психолога в эти периоды.
Психологическая характеристика подросткового периода. Психологическое сопровождение в системе образования.
Психологическая характеристика юношеского периода. Психологическое сопровождение в системе образования.
Проблема неуспеваемости учащихся в педагогической психологии и пути ее профилактики.
Психологическое сопровождение детей и подростков группы риска.
Психологическая служба как отрасль прикладной психологии.
Деятельность как детерминанта психического развития в онтогенезе. Понятие ведущей деятельности.
Психологическая характеристика детей с отклонениями в развитии: умственной отсталостью, задержкой психического развития.
Структура психолого-педагогического исследования. Принципы и методы.
^
Основная:
Бодалев, А. А. Общая психодиагностика / А. А. Бодалев, В. В. Столин. - СПб. : Речь, 2006.
Выготский, Л. С. Психология / Л. С. Выготский. - М. : ЭКСМО-Пресс, 2000.
Психотерапия : учебник / под. ред. Б. Д. Карвасарского. – СПб. : Питер, 2002.
Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - СПб. : Питер, 2002.
Шнейдер, Л. Б. Психология семейных отношений : курс лекций / Л. Б. Шнейдер. - М. : Апрель-Пресс, 2000.
Дополнительная:
Абрамова, Г. С. Возрастная психология : учебник для студентов вузов / Г. С. Абрамова. – Екатеринбург : Деловая книга, 2002.
Аксенов М.М.- Клиническая психология : учебное пособие/ М.М.Аксенов.- Томск, ТГПУ,2007.
Асмолов, А. Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа / А. Г. Асмолов. - М. : Смысл, 2001.
Александровский, Ю. А. Пограничные психические расстройства / Ю. А. Александровский. – М. : Зевс, 1997.
Введение в психологию / под ред. А. В. Петровского. - М. : 1998.
Возрастная психология : хрестоматия : учебное пособие для студентов пед. Вузов / сост. и науч. ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. - М. : Издательский центр «Академия», 2003.
Математические методы в психологии / О. Г. Берестнева [и др]. – Томск : ТГПУ, 2001.
Браун, Дж. Теория и практика семейной психотерапии / Дж. Браун, Д. Кристенсен. - Спб. : Питер, 2001.
Бурлачук, Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – Спб. : Из-во «Питер», 2003.
Дружинин, В. Н. Психология семьи / В. Н. Дружинин. - СПб. : Питер, 2006.
Жигинас Н.В. Возрастная психология: учебное пособие/ Н.В.Жигинас, Томск.: ТГПУ, 2007
Еникеев, М. И. Общая и социальная психология : учебник для вузов / М. И. Еникеев. - М. : Издательская группа НОРМА, 2002.
Квинн, В. Прикладная психология / В. Квинн. - СПб. : Питер, 2000.
Климов, Е. А. Введение в психологию : учебник для вузов / Е. А. Климов. - М. : МГУ, 2004.
Ляудис, В. Я. Методика преподавания психологии : учебное пособие / В. Я. Ляудис. - М. : УРАО, 2000.
Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. - СПб. : Прайм - Еврознак, 2002.
Петровский, А. В. Психология / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - М. : Академия, 2001.
Психология: учебник / под ред. А. А. Крылова. - М. : ПРОСПЕКТ, 2001.
Нельсон-Джоунс, Р. Теория и практика консультирования / Р. Нельсон-Джоунс. – СПб. : «Питер», 2001.
Осипова, А. А. Общая психокоррекция : уч. пос. для вузов / Л. А. Осипова. - М. : 2000.
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / В. Д. Балин, В. К. Гайда [и др.]. - СПб. : Питер, 2000.
Практическая психология образования / под ред. И. В. Дубровиной. – СПб. : Питер, 2004.
Психологические тесты : в 2 т. / под ред. А. А. Карелина. - М. : ВЛАДОС, 2003.
Равич-Щербо, И. В. Психогенетика : учебник / И. В. Равич-Щербо, Е. Л. Марютина, Е. Л. Григоренко. – 2-е изд. М. : Аспект-Пресс, 2003.
Райгородский, Д. Я. Психология личности : хрестоматия : в 2 т. / Д. Я. Райгородский. – Самара : Изд. дом «БАХРАХ», 2002.
Реан, А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. – СПб. : Питер, 2000.
Слободчиков, В. И. Психология человека / В. И. Слободчиков. - М. : 2005.
Хьелл Л. Теория личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб. : 2008.
Циркин, С. Ю. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. - Ростов н/д. : Феникс, 2002.
Шмелев, А. Г. Основы психодиагностики : уч. пос. / А. Г. Шмелев. - Ростов н/Д. : 1996.
Шульц, Д. История современной психологии / Д. Шульц, С. Э. Шульц. - СПб.: Евразия, 1998.
Энциклопедия психологических тестов : в 3 т. / ред. В. Хохликова. - М. : Терра – Книжный клуб, 2000.
Ярошевский, М. Г. История психологии. От античности до середины XX века : учебное пособие для высших учебных заведений / М. Г. Ярошевский. – 2-е изд. - М. : Издательский центр «Академия», 1997.
Периодические общероссийские научные журналы (№ или выпуски):
Психологический журнал РАН (с 1998).
Вопросы психологии (с 1998).
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
