Конкурс среди педагогов общеобразовательных учреждений на лучшую разработку Единого Всекубанского урока, посвященного празднованию Дня Краснодарского края Тема урока icon

Конкурс среди педагогов общеобразовательных учреждений на лучшую разработку Единого Всекубанского урока, посвященного празднованию Дня Краснодарского края Тема урока


Смотрите также:
Конкурс среди педагогов на лучшую разработку Единого Всекубанского классного часа «Земля отцов...
Методические рекомендации по проведению Единого Всекубанского урока...
Приказ москва от 21 апреля 2010 года №326 Опроведении в общеобразовательных учреждениях Южного...
Моу «Лицей г. Вольска Саратовской области» Конкурс на лучшую методическую разработку урока...
Информационно-методическая карта урока...
Методические рекомендации по проведению Единого Всекубанского урока «Земля отцов моя земля!»...
Методические рекомендации по проведению посвященного празднованию Дня славянской письменности и...
Положение о проведении Всекубанского турнира по футболу среди дворовых команд на Кубок...
Урок проводится депутатами Законодательного Собрания Краснодарского края или учителями истории и...
Конкурс среди учителей общеобразовательных учреждений на лучшую методическую разработку урока...
Задачи конкурса сбор и обобщение информации о действующих системных подходах в организации...
Положение о проведении II всероссийского конкурса...



Загрузка...
скачать
Конкурс среди педагогов общеобразовательных учреждений на лучшую разработку Единого Всекубанского урока,

посвященного празднованию Дня Краснодарского края


Тема урока:


«Край, в котором я живу»


Название ОУ:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7

МО Кореновский район


Автор:

Прядущенко Алевтина Алексеевна,

учитель истории, кубановедения


ст. Дядьковская 2011 г.

МО Кореновский район

Тема урока: «Край, в котором я живу».

Цель: обучать умению анализировать развитие своей малой родины сквозь призму особенностей исторической, культурной, общественной жизни Краснодарского края.

^ Задачи:

Воспитательная. Привитие бережного отношения к культурному и духовному наследию своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства.

Обучающая. Найти важные отличительные черты развития Краснодарского края от других регионов России путём сравнительного анализа.

Развивающая. Продолжить развитие способностей учащихся на основе исторического анализа различных источников информации осмысливать процессы, события и явления в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности, руководствуясь принципами научной объективности и историзма.

Оборудование: рабочее место ученика (рабочий лист, справочный материал).

^ ТСО: мультимедийное оборудование.

Тип урока: комбинированный.

План урока (фазы):

I. Вызов.

II. Осмысление (реализация).

Изучение нового материала по 4 основным разделам (блокам).

III. Рефлексия/саморефлексия учащихся.

IV. Итог урока.

^ I. Фаза ВЫЗОВ (слайд № 1).

1. Актуализация опорных знаний по раннее изученному материалу.

Актуализация уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу из курса кубановедение.

Учащимся предлагается выполнить задание «Доскажи словечко».

Задание № 1

Игра «Доскажи словечко»


Здесь встречаются порой

Море со степной рекой,

Пусть не очень глубоки,

Но богаты и щедры,

И туда идут на нерест

И тарань и осетры …

Рыбий рай, а не обман

Называется …. (лиман).

  ***************

Посмотри до горизонта

Всё вода, вода, вода.

Здесь гуляют на просторе

Корабли и катера.

Разгулялся ветер

На его просторе,

И поднялись волны,

И проснулось….. (море).

  **************

Слово 3-е моё

Начинается на «О»,

Оно в горах встречается,

Нигде не повторяется

И кончается на «О»,

Значит, это …. (облако).

2. Инициация учащихся (слайд № 2).

Задание № 2

Объяснить смысл строк из стихотворения Николая Языкова:


Мой друг, что может быть милей

Бесценного родного края?

Там солнце кажется светлей,

Там радостней весна златая,

Прохладней легкий ветерок,

Душистее цветы,

Там холмы зеленее,

Там сладостней звучит поток,

Там соловей поет звучнее…

Ответы учащихся.

Учитель. На уроках кубановедения мы с вами открывали для себя удивительный мир нашего края, изучали природу, историю, культуру нашего края и приблизились к главной цели сегодняшней встречи (слайд № 3). Я предлагаю вам постараться понять, чем уникален наш регион, всегда вызывавший неподдельный интерес у людей, проживающих за его пределами. Чем же привлекает к себе кубанская земля, что она значит для России?

Учащимся предлагается предположить, о чём пойдёт речь на уроке.

1 шаг. Прием кластера.

На стадии вызова учащиеся в группах(4 группы) должны под руководством учителя методом мозгового штурма предположить, что понадобится им для организации изучения данной темы, преобразовав предложенный план урока учителем. Результаты работы записываются в виде кластеров на доске.

Примерный план, предложенный учителем:

- историческое развитие родного края (вечность);

- географическое положение Кубани (просторы);

- духовные традиции (вера);

- культурное наследие родного края (вдохновение);

- люди, прославившие Кубанскую землю (радетели земли Кубанской).


Примерный кластер:


2 шаг. Приём Инсерт.

Учитель раздаёт группам тексты со справочной информацией, просит учащихся делать на полях пометки, а после прочтения текста, заполнить таблицу, где значки станут заголовками граф таблицы. В таблицу кратко заносятся сведения из текста. Значки ставятся по ходу чтения текста на полях. Прочитав один раз, необходимо вернуться к своим первоначальным предположениям, вспомнить, что знали или предполагали по данной теме раньше, возможно, количество значков увеличится.

^ Таблица "Инсерт"

" V "

" + "

" - "

" ? "

поставьте "v"(да) на полях, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете, или думали, что знаете;


поставьте "+"(плюс) на полях, если то, что вы читаете, является для вас новым


поставьте " -" (минус), на полях, если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знаете;

поставьте "?" на полях, если то,

что вы читаете, непонятно, или

же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.


^ Примерные тексты:

1 группа.

По мнению ученых первые люди на Кубани появились более 500 тыс.лет назад, пройдя с юга по рекам и горным перевалам Кавказа.

Кубань – земля древних цивилизаций с мировой культурой. 2500 лет назад, когда Приазовье населяли меоты, Таманский полуостров – синды, возникли греческие колонии.

Из греческих государств древности на юге России было Боспорское царство, города которого возникали там, где есть удобные бухты для кораблей, плодородные земли. В южнорусских курганах открыты богатейшие сокровища античной цивилизации, которые рассказывают о жизни исчезнувших народов, их культуре, обычаях.

^ Идут века кочевые племена сменяют друг друга: скифы, сарматы, аланы, болгары, хазары, печенеги, возникает русское Тмутараканское княжество. Новые захватчики половцы разоряют русское княжество и вытесняют соседние племена адыгов со степной части в северо-западные предгорья Кавказа.

В XIII в. обрушивается шквал монголо-татарского нашествия, Мамай и Тамерлан опустошительным смерчем прошли по этой земле угоняя в рабство тысячи людей. В конце XIII-XVвв. итальянские торговцы осознав выгодность рынка товаров занимают Черноморское побережье. С середины XV в. правобережье р. Кубань стало частью Крымского ханства полностью зависевшего от Турции, влиявшей и на свободные племена ногайцев и адыгов. Укрепляя Российское государство, Петр I начал длительную борьбу с Турцией за овладение черноморскими и приазовскими землями, которая продолжалась долгие десятилетия. И лишь в царствование Екатерины II по Кучук - Кайнарджийскому мирному договору 1774 г. к России отошли земли правобережья реки Кубани. Для укрепления южной границы 16 января 1778г. на Кубань в редут Копыл прибыл А.В. Суворов. За небольшой период под его руководством по правому берегу Кубани были построены 5 крепостей и 20 редутов.

В феврале 1792г в С-Петербург отправилась депутация от казаков во главе с войсковым судьей Антоном Головатым с просьбой о разрешении переселиться на земли Кубани. 30 июля 1792 г. Екатерина II подписала грамоту о пожаловании Черноморскому казачьему войску «В вечное владение» правобережье р. Кубань. В обязанности войску вменялось «бдение и стража пограничья».

Территория края сложилась из части территорий, занимаемых до революции Кубанской областью и Черноморской губернией. Две административные единицы были объединены в Кубанско-Черноморскую область, которая в 1920 году занимала территорию 105,5 тыс. квадратных километров В 1924 году образован Северо-Кавказский край с центром в Ростове-на-Дону в 1934 году он разделился на Азово-Черноморский (центр - Ростов-на-Дону) и Северо-Кавказский (центр - Ставрополь) края.
     
13 сентября 1937 года Азово-Черноморский край разделен на Ростовскую область и Краснодарский край с территорией 85 тыс. квадратных километров, включая Адыгейскую автономную область. В 1991 году Адыгейская автономная область вышла из состава края и была преобразована в Республику Адыгея.


2 группа.

Краснодарский край расположен в пределах Северо-Западного Кавказа. Протяженность с севера на юг составляет 400 км, с запада на восток ≈ 360 км. Северная и центральная части заняты Кубанской равниной, а южная – горами большого Кавказа. Уникальность природы заключается в разнообразии ландшафтов и их чередовании. Это высокие горы с огромными лесными массивами, ледниками, реки. Текущие по горным ущельям, бескрайние степи, пещеры. Богатство животного и растительного мира…

^ На территории Краснодарского края расположен и Кавказский государственный биосферный заповедник. Этот научный природный комплекс занимает 263,5 тыс. гектаров и является частью международной сети заповедников биосферы.

На Кубанской земле выращиваются более 100 видов сельскохозяйственных культур, Здесь получают высокие урожаи пшеницы, подсолнечника, сахарной свеклы, овощных культур. Основные объемы российского производства риса, цитрусовых, винограда в основном сосредоточены на Кубани.

^ Выдающиеся селекционеры современности академик П.П. Лукьяненко, академик В.С. Пустовойт, академик М.И. Хаджинов, член-корреспон-дент Г.С. Галеев жили и работали на территории края. Родина и мир высоко оценили их творения, которые и сегодня продолжают служить человечеству.

Со стороны деловых кругов зарубежных стран заметно растет интерес к Кубани, к ее ресурсам и возможностям. Предприниматели 600 стран мира вкладывают свои капиталы в развитие экономики края. И это понятно. Выгодное географическое положение, исключительное богатство и разнообразие природных условий, научный потенциал, значительный потребительский рынок – надежная гарантия в экономических отношениях.

Кубань имеет выход в моря и мировой океан через порты Новороссийск, Туапсе, Сочи, Ейск, Порт Кавказ, Темрюк. Океанские крупнотоннажные танкеры и сухогрузы от черноморских берегов Кубани принимают около 300 портов мира в таких государствах как Индия, Куба, Япония, Австралия, в странах Америки, Африки и многих других.

Кубань также мощный железнодорожный узел Юга России. Крупными портами воздушного транспорта являются Краснодар, Сочи, Анапа. Они осуществляют пассажирские и грузовые перевозки и могут принимать современные лайнеры. Словом, на Кубани есть все для развития и процветания.

3 группа.

Сейчас Краснодар – не только административный, но и православный центр Кубани, в котором находятся управление Краснодарской и Новороссийской епархией, действующие храмы: храм Александра Невского, Свято-Екатерининский кафедральный собор, Свято-Троицкий, Свято—Георгиевский, Свято-Ильинский, храм Рождества Христова.

В храмах в связи со знаменательными событиями в жизни русской православной церкви с участием священнослужителей и православных верующих проводятся праздничные богослужения и концерты духовной музыки. При храмах созданы детские воскресные школы и интернаты для обездоленных детей.

4 группа.

Музыкальное искусство Кубани признано и многогранно. Всему миру известен Государственный казачий хор, художественным руководителем которого является заслуженный деятель искусств России, народный артист, лауреат государственной премии России, профессор В.Г.Захарченко. На базе этого профессионального коллектива организован Центр народной культуры Кубани. Детская музыкальная школа Центра на международном конкурсе, проведенном ЮНЕСКО, получила звание лауреата и диплом 1 степени.

Краевая филармония объединяет такие музыкальные коллективы: как Краснодарский музыкальный камерный хор, Государственный камерный оркестр, Государственный ансамбль песни и пляски «Казачья вольница» и др. Краснодар имеет муниципальный Дворец края, муниципальный концертный зал, в котором можно послушать концерт органной музыки. При творческом объединении «Премьера» организованы музыкальный шоу-театр, Кубанский симфонический оркестр, ансамбль классического танца, казачий духовой оркестр, оперная студия, хореографическое училище, театры юного зрителя, кукольный, ветеранов сцены. «Премьера» известна и ведет большую концертную деятельность за пределами края.


^ II. Фаза ОСМЫСЛЕНИЕ / РЕАЛИЗАЦИЯ.

На следующем этапе урока учащимся предлагается проработать тексты

(выступают учащиеся от групп с кратким обзором прочтенного (слайды № 4 -7))

и выполнить следующие задания:

Задание № 3

Разгадать кроссворд




1. Многочисленные племена степей

Причерноморья, обладатели

«звериного стиля» и курганного

обряда захоронения.


2. Ираноязычные кочевники.


3. Прикубанские сарматы.


4. Кочевые племена, у которых было

развито кожевенное ремесло.


Задание № 4.

Ответить на вопросы:

^ 1. Уборка урожая:

- Как называются машины, предназначенные для уборки урожая с полей? (комбайн).

Укажите некоторые марки этих машин («Колос», «Нива», «Доминатор»)

- Какие сельскохозяйственные культуры убирают осенью? (свеклу, тыкву, перец, баклажаны, кукурузу, яблоки и др.)

- Какие зерновые культуры сеют осенью? (пшеницу, ячмень)

- Назовите разновидности свеклы? (сахарная, кормовая, столовая, салатная)

- После уборки урожая наступает пора переработки. Назовите виды выпускаемых консервов? (овощные, томатные, фруктовые)

^ 2. Люди кубанской науки:

- Солнечным цветком называют подсолнечник. Его завезли в Россию ещё в XVIII веке, введен как культура в 1829 году, стал известен в народе как лакомство - жареные семечки. Уже в 1926 году Кубань ста­новится центом культуры масличного подсолнечника и маслобойной
промышленности.

^ Назовите имя русского селекционера, посвятившего свою жизнь выве­дению новых сортов подсолнечника.

(Василий Степанович Пустовойт)

- Хлеб - источник жизни. С 1600 года он объявлен в России «запо­ведным товаром». Пшеница - понятие многозначное. Для ботаника - злак, для химика - комплекс органических соединений, для генетика - загадочный организм, для политика - острая проблема... И главное, вечное - питание для миллионов людей.

Кто свою жизнь посвятил выведению новых сортов пшеницы? Чья жизнь оборвалась на пшеничном поле? Кто вывел знаменитый сорт Безостая 1, который в 1971 году в Советском Союзе и за рубежом за­нимает 1-е место по посевным площадям?

(Академик Павел Пантелеймонович Лукьяненко)


Задание № 5

Из предложенного списка выдающихся «радетелей земли кубанской» вписать фамилии в соответствующие столбцы таблицы:

В.Лихоносов, К.Обойщиков, В. Г.Ф. Пономаренко, И. Варрава В.Б. Бакалдин, В.Г. Захарченко, Г И.Иванов, Н. Ярошенко, С.Д. Воржев, И.П. Шмагун, О.А. Коломойцев, М. Плотниченко В.А. Лаптев Неподоба, С. Хохлов, Т. Голуб, Н.Языков.


^ 1

поэты, писатели

2

композиторы

3

художники, скульпторы











^ III. РЕФЛЕКСИЯ / САМОРЕФЛЕКСИЯ УЧАЩИХСЯ.


Задание № 6

Синквейн

Из предложенного перечня выбрать слова, характеризующие на сегодняшнем учебном занятии понятие 1. КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ

2. Многонациональный, вечный, исторический, богатый

3. Процветает, воспитывает, кормит

4. Перекресток цивилизаций, душа России

5. Малая родина, Отчизна

Материал для учителя.

Синквейн - стихотворение, состоящее из пяти строк, в которых человек высказывает своё отношение к проблеме.

^ Порядок написания синквейна:

Первая строка - одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.

Вторая строка - два прилагательных, характеризующих данное предложение.

Третья срока - три глагола, показывающие действие понятия.

^ Четвёртая строка - короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

Пятая строка - одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации связанные с данным понятием.


Задание № 7

Заполнить таблицу:


^ Самое интересное на уроке


Чему я научился на уроке

Трудное на уроке

Пожелание себе














^ VI. ИТОГ УРОКА.

Учитель. Территория Краснодарского края один из уникальных уголков России. Плодородные поля с бескрайними хлебными просторами, ухоженными рисовыми чеками, зажиточными казачьими станицами, громадными зеркалами рукотворных водохранилищ, леса и горы, рыбное Азовское море и российское Черноморское побережье – все это благодатный Краснодарский край. Есть и другая Кубань со своей самобытной культурой, богатейшей историей. Самое главное достояние нашего края – это мужественные, трудолюбивые, веселые и гостеприимные люди.

^ Административным центром края является Краснодар. Краснодар – центр культуры, образования и научной деятельности, в нем сосредоточены и основные лечебные центры.

Наряду с топливно-энергетическим, транспортным, промышленным и агропромышленным комплексами края одним из перспективных и приоритетных является курортный, спортивно-туристический комплекс.

Лучшим признанием природной уникальности, экономических достижений края и, конечно же спортивных заслуг России явился выбор г. Сочи местом проведения Зимних олимпийских игр 2014г.

И в заключении урока небольшой экскурс в мир дополнительной литературы и Интернета (слайды № 8 – 13).

Слайд № 14.

Оценка самых активных участников урока.


^ КОММЕНТАРИЙ - ПОЯСНЕНИЕ

Единые Всекубанские уроки – это уроки, нацеленные на привитие патриотизма и чувства гордости, уроки эмоционального сопереживания трагедиям истории Кубани прошлого и стремления понять, принять участие в решении проблем сегодняшнего дня. Такие уроки, как никакие другие, побуждают к поисковой, творческой деятельности, «добыванию» знаний о малой Родине и поиска своего места в ней.

В методической разработке предоставлен опыт создания обзорного комбинированного урока, построенного на приемах технологии интерактивного обучения и РКМ, посвященного Дню Краснодарского края. Успех предлагаемого урока кроется в приобретенном чувстве гордости, за свой край, эстетического наслаждения красотой родных просторов.

В ходе урока учитель помогает ученику понять, почему многие народы всегда привлекала кубанская земля. Выбранная система заданий, поисковая деятельность постепенно и ненавязчиво подводит учеников к логичным выводам. Ощущение сопричастности к успеху развития региона мотивирует учащихся реализовать свой потенциал на благо развития Родины, к дальнейшей познавательной деятельности.

Урок структурирован по смысловым разделам (блокам). В завершение каждого блока учитель ориентирует учеников на разноуровневые дифференцированные задания.

Незаменимым помощником учителю на этом уроке является мультимедийное оборудование, которое помогает решать важные педагогические задачи: развивать наглядно-образное мышление, эстетический вкус, формировать информационную культуру ученика и культуру учебной деятельности. Благодаря использованию средств мультимедиа, участникам урока открыт доступ к большому объему информации, представленному в занимательной форме.

Данный материал может быть использован учителем как на уроках кубановедения, так и при проведении классных часов.





Справочный материал





Текст № 1.

1 группа.

По мнению ученых первые люди на Кубани появились более 500 тыс.лет назад, пройдя с юга по рекам и горным перевалам Кавказа.

Кубань – земля древних цивилизаций с мировой культурой. 2500 лет назад, когда Приазовье населяли меоты, Таманский полуостров – синды, возникли греческие колонии.

Из греческих государств древности на юге России было Боспорское царство, города которого возникали там, где есть удобные бухты для кораблей, плодородные земли. В южнорусских курганах открыты богатейшие сокровища античной цивилизации, которые рассказывают о жизни исчезнувших народов, их культуре, обычаях.

^ Идут века кочевые племена сменяют друг друга: скифы, сарматы, аланы, болгары, хазары, печенеги, возникает русское Тмутараканское княжество. Новые захватчики половцы разоряют русское княжество и вытесняют соседние племена адыгов со степной части в северо-западные предгорья Кавказа.

В XIII в. обрушивается шквал монголо-татарского нашествия, Мамай и Тамерлан опустошительным смерчем прошли по этой земле угоняя в рабство тысячи людей. В конце XIII-XVвв. итальянские торговцы осознав выгодность рынка товаров занимают Черноморское побережье. С середины XV в. правобережье р. Кубань стало частью Крымского ханства полностью зависевшего от Турции, влиявшей и на свободные племена ногайцев и адыгов. Укрепляя Российское государство, Петр I начал длительную борьбу с Турцией за овладение черноморскими и приазовскими землями, которая продолжалась долгие десятилетия. И лишь в царствование Екатерины II по Кучук - Кайнарджийскому мирному договору 1774 г. к России отошли земли правобережья реки Кубани. Для укрепления южной границы 16 января 1778г. на Кубань в редут Копыл прибыл А.В. Суворов. За небольшой период под его руководством по правому берегу Кубани были построены 5 крепостей и 20 редутов.

В феврале 1792г в С-Петербург отправилась депутация от казаков во главе с войсковым судьей Антоном Головатым с просьбой о разрешении переселиться на земли Кубани. 30 июля 1792 г. Екатерина II подписала грамоту о пожаловании Черноморскому казачьему войску «В вечное владение» правобережье р. Кубань. В обязанности войску вменялось «бдение и стража пограничья».

Территория края сложилась из части территорий, занимаемых до революции Кубанской областью и Черноморской губернией. Две административные единицы были объединены в Кубанско-Черноморскую область, которая в 1920 году занимала территорию 105,5 тыс. квадратных километров В 1924 году образован Северо-Кавказский край с центром в Ростове-на-Дону в 1934 году он разделился на Азово-Черноморский (центр - Ростов-на-Дону) и Северо-Кавказский (центр - Ставрополь) края.
     
13 сентября 1937 года Азово-Черноморский край разделен на Ростовскую область и Краснодарский край с территорией 85 тыс. квадратных километров, включая Адыгейскую автономную область. В 1991 году Адыгейская автономная область вышла из состава края и была преобразована в Республику Адыгея.


Текст № 2.

2 группа.

Краснодарский край расположен в пределах Северо-Западного Кавказа. Протяженность с севера на юг составляет 400 км, с запада на восток ≈ 360 км. Северная и центральная части заняты Кубанской равниной, а южная – горами большого Кавказа. Уникальность природы заключается в разнообразии ландшафтов и их чередовании. Это высокие горы с огромными лесными массивами, ледниками, реки. Текущие по горным ущельям, бескрайние степи, пещеры. Богатство животного и растительного мира…

^ На территории Краснодарского края расположен и Кавказский государственный биосферный заповедник. Этот научный природный комплекс занимает 263,5 тыс. гектаров и является частью международной сети заповедников биосферы.

На Кубанской земле выращиваются более 100 видов сельскохозяйственных культур, Здесь получают высокие урожаи пшеницы, подсолнечника, сахарной свеклы, овощных культур. Основные объемы российского производства риса, цитрусовых, винограда в основном сосредоточены на Кубани.

^ Выдающиеся селекционеры современности академик П.П. Лукьяненко, академик В.С. Пустовойт, академик М.И. Хаджинов, член-корреспон-дент Г.С. Галеев жили и работали на территории края. Родина и мир высоко оценили их творения, которые и сегодня продолжают служить человечеству.

Со стороны деловых кругов зарубежных стран заметно растет интерес к Кубани, к ее ресурсам и возможностям. Предприниматели 600 стран мира вкладывают свои капиталы в развитие экономики края. И это понятно. Выгодное географическое положение, исключительное богатство и разнообразие природных условий, научный потенциал, значительный потребительский рынок – надежная гарантия в экономических отношениях.

Кубань имеет выход в моря и мировой океан через порты Новороссийск, Туапсе, Сочи, Ейск, Порт Кавказ, Темрюк. Океанские крупнотоннажные танкеры и сухогрузы от черноморских берегов Кубани принимают около 300 портов мира в таких государствах как Индия, Куба, Япония, Австралия, в странах Америки, Африки и многих других.

Кубань также мощный железнодорожный узел Юга России. Крупными портами воздушного транспорта являются Краснодар, Сочи, Анапа. Они осуществляют пассажирские и грузовые перевозки и могут принимать современные лайнеры. Словом, на Кубани есть все для развития и процветания.

Текст № 3.

3 группа.

Сейчас Краснодар – не только административный, но и православный центр Кубани, в котором находятся управление Краснодарской и Новороссийской епархией, действующие храмы: храм Александра Невского, Свято-Екатерининский кафедральный собор, Свято-Троицкий, Свято—Георгиевский, Свято-Ильинский, храм Рождества Христова.

В храмах в связи со знаменательными событиями в жизни русской православной церкви с участием священнослужителей и православных верующих проводятся праздничные богослужения и концерты духовной музыки. При храмах созданы детские воскресные школы и интернаты для обездоленных детей.


Текст № 4.

4 группа.

Музыкальное искусство Кубани признано и многогранно. Всему миру известен Государственный казачий хор, художественным руководителем которого является заслуженный деятель искусств России, народный артист, лауреат государственной премии России, профессор В.Г.Захарченко. На базе этого профессионального коллектива организован Центр народной культуры Кубани. Детская музыкальная школа Центра на международном конкурсе, проведенном ЮНЕСКО, получила звание лауреата и диплом 1 степени.

Краевая филармония объединяет такие музыкальные коллективы: как Краснодарский музыкальный камерный хор, Государственный камерный оркестр, Государственный ансамбль песни и пляски «Казачья вольница» и др. Краснодар имеет муниципальный Дворец края, муниципальный концертный зал, в котором можно послушать концерт органной музыки. При творческом объединении «Премьера» организованы музыкальный шоу-театр, Кубанский симфонический оркестр, ансамбль классического танца, казачий духовой оркестр, оперная студия, хореографическое училище, театры юного зрителя, кукольный, ветеранов сцены. «Премьера» известна и ведет большую концертную деятельность за пределами края.


Р А Б О Ч И Й Л И С Т

Задание № 1

Игра «Доскажи словечко»

Здесь встречаются порой

Море со степной рекой,

Пусть не очень глубоки,

Но богаты и щедры,

И туда идут на нерест

И тарань и осетры …

Рыбий рай, а не обман

Называется _____________________________________________________________.


Посмотри до горизонта

Всё вода, вода, вода.

Здесь гуляют на просторе

Корабли и катера.

Разгулялся ветер

На его просторе,

И поднялись волны,

И проснулось_____________________________________________________________.


Слово 3-е моё

Начинается на «О»,

Оно в горах встречается,

Нигде не повторяется

И кончается на «О»,

Значит, это________________________________________________________________.


Задание № 2

(устно)

Объяснить смысл строк из стихотворения Николая Языкова:

Мой друг, что может быть милей

Бесценного родного края?

Там солнце кажется светлей,

Там радостней весна златая,

Прохладней легкий ветерок,

Душистее цветы,

Там холмы зеленее,

Там сладостней звучит поток,

Там соловей поет звучнее…

^ Таблица "Инсерт"

" V "

" + "

" - "

" ? "














Задание № 3

Разгадать кроссворд




1. Многочисленные племена степей

Причерноморья, обладатели

«звериного стиля» и курганного

обряда захоронения.


2. Ираноязычные кочевники.


3. Прикубанские сарматы.


4. Кочевые племена, у которых было

развито кожевенное ремесло.


Задание № 4.

Ответить на вопросы:

^ 1. Уборка урожая:

- Как называются машины, предназначенные для уборки урожая с полей?

___________________________________________________________________________________

- Укажите некоторые марки этих машин.

___________________________________________________________________________________

- ^ Какие сельскохозяйственные культуры убирают осенью?

___________________________________________________________________________________

- Какие зерновые культуры сеют осенью?

____________________________________________________________________________________

- Назовите разновидности свеклы?

___________________________________________________________________________________

- После уборки урожая наступает пора переработки. Назовите виды выпускаемых консервов?

____________________________________________________________________________________

^ 2. Люди кубанской науки:

- Солнечным цветком называют подсолнечник. Его завезли в Россию ещё в XVIII веке, введен как культура в 1829 году, стал известен в народе как лакомство - жареные семечки. Уже в 1926 году Кубань ста­новится центом культуры масличного подсолнечника и маслобойной
промышленности.

^ Назовите имя русского селекционера, посвятившего свою жизнь выве­дению новых сортов подсолнечника.

____________________________________________________________________________________

- Хлеб - источник жизни. С 1600 года он объявлен в России «запо­ведным товаром». Пшеница - понятие многозначное. Для ботаника - злак, для химика - комплекс органических соединений, для генетика - загадочный организм, для политика - острая проблема... И главное, вечное - питание для миллионов людей.

Кто свою жизнь посвятил выведению новых сортов пшеницы? Чья жизнь оборвалась на пшеничном поле? Кто вывел знаменитый сорт Безостая 1, который в 1971 году в Советском Союзе и за рубежом за­нимает 1-е место по посевным площадям?

____________________________________________________________________________________


Задание № 5

Из предложенного списка выдающихся «радетелей земли кубанской» вписать фамилии в соответствующие столбцы таблицы:

В.Лихоносов, К.Обойщиков, В. Г.Ф. Пономаренко, И. Варрава В.Б. Бакалдин, В.Г. Захарченко, Г И.Иванов, Н. Ярошенко, С.Д. Воржев, И.П. Шмагун, О.А. Коломойцев, М. Плотниченко В.А. Лаптев Неподоба, С. Хохлов, Т. Голуб, Н.Языков.


^ 1

поэты, писатели

2

композиторы

3

художники, скульпторы











Задание № 6

Синквейн

Алгоритм написания синквейна:

^ 1.Первая строка – одно ключевое слово, понятие

2.Вторая строка – два – три прилагательных, определяющих данное понятие

3. Третья строка – два - три глагола, показывающих действие предмета

4.Четвертая строка – короткое предложение, отражающее мнение автора

^ 5. Пятая строка – одно ключевое слово, выражающее чувство, ассоциации с данным понятием

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ (ключевое слово)

2__________________________________________________

3__________________________________________________

4__________________________________________________

5__________________________________________________

Слова для справок:

2. Многонациональный, вечный, исторический, богатый, степной, луговой, огромный.

3. Процветает, воспитывает, кормит, учит, развивает, знакомит, хранит.

4. Перекресток цивилизаций, душа России, Жемчужина России.

5. Малая родина, Отчизна.


Задание № 7

Заполнить таблицу:


Самое интересное на уроке


Чему я научился на уроке

Трудное на уроке

Пожелание себе
















Скачать 231,12 Kb.
оставить комментарий
Прядущенко Алевтина Алексеевна
Дата22.03.2012
Размер231,12 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх