Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного курса моу «Гимназия»
скачать
^ учебного курса МОУ «Гимназия» г. Мензелинска Республики Татарстан наименование ОУ Ханнанова Ф.Ш., учитель I квалификационной категории Ф. И. О., категория по биологии, 6 класс предмет, класс и т.п.
2010 - 2011 учебный год ^ Рабочая программа по биологии в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов:
Место предмета в учебном плане МОУ «Гимназия» Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю на протяжении учебного года, 35 часов в год . ^ В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены основные возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Рабочая программа для 6 класса предусматривает изучение материала в следующей последовательности. На первых уроках курса раскрывается основные свойства живых организмов, химический состав клеток, строение растительной и животной клеток. Рабочая программа для6 класса построена на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения, жизнедеятельности. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой: Сонин Н.И. Живой организм. 6 класс. Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Живой организм»-М.Дрофа,2004-48с. В тетрадь включены вопросы и задания , в том числе в форме лабораторных работ, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированносологические объекты, а также их органы и другие структурные компоненты. ^ 1. Н.И. Сонин» Биология. Живой организм» 6 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. 2. Е.Т. Бровкина, Н.И.Сонин» Биология. Живой организм» 6класс:Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина» Биология. Живой организм» 6 класс.-М.Дрофа,2005-06гг. Программы для общеобразовательных учреждений.Природоведение.5класс.Биология.6-11классы.-М.рофа,2005.-138с. 3. Сборник нормативных документов. Биология/Сост.Э.Д.Днепров,А.Г.Аркадьев.М.Дрофа,2006. 4. Сборник «Уроки биологии по курсу «Биология.6класс.Живой организм.»-М.Дрофа,2006,218с. 5. И.А.Акперова» Уроки биологии к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм» 6 класс.-М.Дрофа,2006. Электронные учебные пособия: - Электронное учебное издание. Биология. Живой организм. 6. (мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина), ФИЗИКОН, Дрофа, 2006 - Открытая биология. Версия 2.6. 6-11. ФИЗИКОН. 2005 DVD - фильмы - BBC Невидимая жизнь растений Дополнительные электронные информационные источники (фото и рисунки для создания презентаций) - Ботаника. Электронный атлас для школьника 6-7 «ЧеРо», «Интерактивная линия». 2004 - Зоология. Электронный атлас для школьника. 7-8. «ЧеРо», «Интерактивная линия» 2004 - ^ . 5000 фотографий - Природа России. Межвузовская лаборатория интенсивных методов обучения. 2004 - Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия. ООО «Кирилл и Мефодий». 2006 - Библиотека электронных наглядных пособий. Биология 6-9 классы - Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Просвещение, Новый диск. 2001 - Уроки биологии Кирилла и Мефодия. ^ 6. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. 2004 - Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Животные. 6. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. 2004 ^ : презентации PowerPoint к урокам, презентации к интерактивной доске SMARTBoard Оборудование: - компьютеры; - мультимедийный проектор; - интерактивная доска. ^ : - Cyberlink Power DVD - Word - PowerPoint - SMARTNotebook Содержание программы Тема 1. Основные свойства живых организмов (1 ч.) Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение. ^ Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.
Определение состава семян пшеницы. Определение физических свойств белков, жиров, углеводов. ^ Клетка - элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение. Различия в строении растительной и животной клетки.
Строения клеток живых организмов (на готовых микропрепаратах) . ^ Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции.
Ткани живых организмов. ^ Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Корневые системы. Видоизменения корней. Строение и значение побега. Почка - зачаточный побег. Стебель как осевой орган побега. Передвижение веществ по стеблю. Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия. Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян однодольного и двудольного растений. Системы органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения.
Распознавание органов у растений и животных. Тема 6. Растения и животные как целостные организмы (1 ч.) Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах. Живые организмы и окружающая среда. ^ Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Воздушное питание (фотосинтез). Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты. Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение.
^ Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.
^ Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ. Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции. Гемолимфа, кровь и ее составные части (плазма, клетки крови).
Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю.
^ Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные выделительные системы у животных. обмен веществ и энергии. ^ Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы животных.
Разнообразие опорных систем животных.
Тема 12. Движение (2 ч.) Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов.
Движение инфузории туфельки. Перемещение дождевого червя. ^ Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения. Рефлекс, инстинкт. Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений.
^ Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений. Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение растений. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.
Вегетативное размножение комнатных растений.
Тема 15. Рост и развитие (3 ч.) Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие.
Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале)
Тема 16. Среда обитания. Факторы среды. (1ч.) Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимосвязи живых организмов.
Тема 17. Природные сообщества. (1ч.) Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания.
^ Знают: - многообразие тел, веществ и явлений природы и их простейшие классификации; отдельные методы природы; - строение живой клетки (главные части); - царство живой природы (перечислять, приводить примеры представителей); - среда обитания организмов, важнейшая природная зона земли; - природное сообщество морей и океанов; - изменения в природе, вызванные деятельностью человека; - важнейшие экологические проблемы; - основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения. Умеют: - узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности; - приводить примеры физических явлений, приспособлений растений к различным способам размножения; - указывать на модели положения Солнца и Земли в Солнечной системе; - находить несколько созвездий в Северном полушарии при помощи звездной карты; - сравнивать природные объекты не менее чем по трем-четырем признакам; - кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера, выделять его главную мысль. ^ Учащиеся в результате усвоения раздела должны знать, понимать:
Учащиеся должны уметь:
Тематическое планирование раздела «Живой организм»
^ по биологии на 2010-2011 учебный год Класс: 6 Учитель: _Ханнанова Ф.Ш.. Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час
|
хорошо
1отлично
1 