Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы- обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. icon

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы- обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения.


Смотрите также:
Образовательная программа и учебный план школы предусматривают выполнение государственной...
Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной...
Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной...
Анализ вшк за 2010-2011 учебный год...
Учебный план школы и режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса...
Программа среднего (полного) общего образования Нижневартовск...
Пояснительная записка стр...
Образовательная программа моу сош №27 им Ю. С. Кучиева на 2010 2011 учебный год г...
Образовательная программа школы строится в соответствии с основными направлениями...
Основная образовательная программа начального общего образования город Бузулук 2011-2012 учебный...
Элективный курс по русскому языку для 9 класса (на 17 часов) Преподаватель...
Программа развития школы на 2011-2015г г.  ...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад муниципальной Анисимовской средней общеобразовательной школы за 2010 -2011 учебный год.


Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы- обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач на каждой ступени обучения.

Анализ состояния учебно- воспитательного процесса позволил определить приоритетные направления в работе педагогического коллектива; формирование здорового образа жизни, гуманизация УВП, совершенствование системы коррекционной работы с учащимися, испытывающими затруднения в учебе, повышение качества знаний учащихся, активация работы с родителями учащихся, привлечение их к совместной с детьми и учителями деятельности, развитие форм и методов воспитания на основе, совершенствования патриотического воспитания учащихся. Показателями выполнения намеченных целей и задач является следующие результаты работы школы по различным направлениям.

Анализ деятельности, направленной на получение учащимися бесплатного основного и общего среднего образования.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования, краевого комитета по образованию, районного отдела по образованию, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Учебный план был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющиеся обязательными на каждой ступени обучения. При формировании учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности, от необходимости ориентации на развитие личности учащихся.

Работая по данному учебному плану средняя общеобразовательная школа ставит перед собой цели:

1 Укрепление и охрана здоровья школьников

2 Обеспечение условий для достижения учащимися знаний, умений и навыков на уровне государственного стандарта образования на всех ступенях школы

Учебный план школы на 2010-2011 год составлен на основании Базисного учебного плана образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательном на каждой ступени обучения. При формировании учебного плана соблюдается преемственность между ступенями обучения и классами. Учебный план корректируется в зависимости от кадровой обеспеченности, от необходимости ориентации на развитие личности учащихся.

Работая по данному учебному плану средняя общеобразовательная школа ставит перед собой цели:

1 Укрепление и охрана здоровья школьников

2 Обеспечение условий для достижения учащимися знаний, умений и навыков на уровне государственного стандарта образования на всех ступенях школы

Учебный план для 1-4 классов рассчитан на 4-летний нормативный срок освоения государственных общеобразовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года определена в 33 учебные недели для 1-го класса, для 2-4 классов 34 недели.

Учебный план для 5-9 классов рассчитан на 5-летний нормативный срок освоения государственных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года определена в 34 учебные недели + 2 недели на экзаменационную сессию в 9 классе

Учебный план для 10-11 класса рассчитаны на 2-летний нормативный срок освоения государственных программ среднего (полного) общего образования.

Продолжительность учебной недели в 1-11 классах 5 дней

1 ступень обучения- начальное общее образование

На первой ступени обучается в соответствии с Базисным учебным планом образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 года № 1312 4 класса.

Преподавание русского языка, литературы ( литературное чтение) в начальной школе предусмотрено федеральным компонентом Базисного учебного плана.

На изучение иностранного языка ( 2-4 классы) федеральным компонентом Базисного учебного плана отводится 2 часа.

Преподавание математики в 1-4 классах предусмотрено федеральным компонентом Базисного учебного плана.

На изучение предмета « Окружающий мир» отводится федеральным компонентом Базисного учебного плана 2 часа. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально- гуманитарной направленности, а также элементы безопасности жизнедеятельности.

Изобразительное искусство и музыка изучаются за счет федерального компонента Базисного учебного плана.

Физическая культура, преподаваемая с 1-го класса, изучается за счет 2 часов федерального компонента.

Преподавание в начальной школе также предусмотрено федеральным компонентом Базисного учебного плана.

2 ступень – основное общее образование.

По базисному учебному плану образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства Российской Федерации от 09.03.2004 года № 1312 обучается 5 классов ( 5- классы)

. Распределение нагрузки в 5-9 класса позволяет выполнить государственный стандарт по русскому языку, литературе. В 9 классе добавлен 1 час из школьного компонента для элективного курса «Русский язык. Как лучше подготовится к ГИА»

Учебный предмет «Иностранный язык» осуществляется за счет 3 часов федерального компонента.

Преподавание математики осуществляется за счет 5 часов федерального компонента.

Курс информатики введен в учебный план на второй ступени за счет 1 часа школьного компонента с 5-7 классы, в 8 классе 1 час , в 9 классе 2 часа за счет федерального компонента.

Преподавание истории ведется за счет 2 часов (5- 9 классы) федерального компонента.

Преподавание обществознания осуществляется в 6-9 классах за счет 1 часа федерального компонента.

География в основной школе ведется за счет часов федерального компонента. В 9 классе за счет 1 часа школьного компонента введен предмет « География Алтайского края»

Преподавание курса физики в основной школе осуществляется за счет 2 часов федерального компонента.

Базовый курс химии, изучаемый в 8-9 классах, осуществляется за счет 2 часов федерального компонента.

На изучение изобразительного искусства и музыки отводится по 1 часу из федерального компонента.

Учебный предмет « Технология» ведется за счет 2 часов федерального компонента Базисного учебного плана (5-7 классы) и 1 час в 8 классе. С учетом БУП для 9 класса организована предпрофильная подготовка.

Курс основы безопасности жизнедеятельности изучается как самостоятельный за счет 1 часа федерального компонента в 8 классе.

Преподавание физической культуры осуществляется за счет 2 часов федерального компонента Базисного учебного плана и 1 часа из школьного компонента.

За счет школьного компонента изучается предмет черчение в 8 классе.

3 ступень – среднее ( полное) общее образование.

В 10-11 классах за счет школьного компонента дается 2 часа на изучения русского языка с целью повторения программы основной школы и подготовки к экзаменам.

Изучение иностранного языка осуществляется за счет 3 часов федерального компонента.

На изучение предмета математика добавлено 2 часа из школьного компонента.

В целях получения учащимися более полных знаний и выработки умений работать с компьютерами, в 10, 11 классах добавлено по 1 часу из школьного компонента на информатику

Учебный предмет «География» в 10 классах ( 2 часа в неделю) осуществляется за счет федерального компонента

Преподавание физики в 10, 11 классах осуществляется за счет федерального компонента по 2 часа , 11 классе добавлен 1 час из школьного компонента.

-Химия включена в план в количестве 1 час в неделю в 10 классе, в 11 классе 2 часа. В 10 классе 1 час по базисному плану дополнен 1 часом из школьного компонента.

Преподавание биологии осуществляется в 10 классе за счет 1 часа из федерального компонента и 1 часа из школьного компонента. В 11 классе 2 часа из федерального компонента

Физическая культура изучается за счет 2 часов федерального компонента и 1 часа из школьного компонента.

Преподавание технологии предусмотрено федеральным компонентом Базисного учебного плана.

Учебный план для 6,9 (коррекционных) классов составлен в соответствии с учебным планом специальных ( коррекционных) образовательных учреждений 8 вида ( приложение к приказу Министерства образования РФ от 10.04.2002 года за №2 29/2065- П)

Анализ распределения уроков и кружковых занятий по дням недели показал, что максимальное количество уроков, требующих активной умственной деятельности планировался на вторник, среду, четверг, что соответствует недельным биоритмам умственной деятельности. Занятия кружков проводились во второй половине дня , после уроков. Причем соблюдался перерыв в 1, 5 - 2 часа между обязательными уроками и дополнительными занятиями. Распределение предметов в течение дня соответствовало рекомендациям и нормам СанПиНа. Недельное расписание оценено как оптимальное. Рационально использовалось время учителей: количество «окон» было сведено к минимуму. В старших классах применялось блочное планирование уроков (сдвоенные уроки), что позволило снизить объем домашних заданий. Образовательная программа школы учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового и среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ученика на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его способностей и возможностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени образования. На начало 2010-2011 учебного года в нашей школе числилось 168 человек. В течение года выбыло 7 человек, прибыло 4 человек, на конец года 165 человек. В прошедшем учебном году в нашей школе продолжали обучение учащиеся из села Загайново. Всего пришло 8 учащихся в 5-9, 11 классы. Для подвоза детей школе выделили школьный автобус. По итогам годовой аттестации переведены и выпущены 162 учащихся. Трое учащихся оставлены на повторный курс обучения в 5, 7, 2в классах. С диагнозом «Олигофрения» - 23 ученика, с ЗПР - 16 учащихся. Всего с отклонениями 24 % учащихся, что ниже на 3 % по сравнению с прошлым учебным годом. Окончили год на «5» - 2 учащихся, на «4, 5»- 53 учащихся. Качество знаний 37,4 %, успеваемость 98 %. В прошедшем учебном году отличников было 5 учащихся, а хорошистов 50 учащихся. Качество знаний осталось на прежнем уровне. Зато успеваемость упала на один процент. 2 ученика занимались на надомном обучении. 1 ученица занималась по заочной форме обучения. В течение года занимались 13 классов комплектов. 1-11 классы занимались 5 дней в недели, в 2 смены занимались только учащиеся 1-4 классов.

Первая ступень обучения ( 1 - 4 классы )

Состояла из 4 классов комплектов, где обучалось 54 учащихся. Педагогический коллектив начальной школы ставил перед собой следующие задачи:

-сохранение здоровья учащихся;

-положительное отношение к учению ( мотивационная готовность);

-необходимый уровень познавательных процессов ( когнитивное развитие);

-развитие способности к адаптации в условиях новой жизненной ситуации;

-овладение учащимися начальной школы доступными им способами и навыками учебной деятельности.

С учетом этого на первой ступени обучения учебный план был дополнен часом физической культуры. Учебный план на первой ступени реализован на 100 %.

Результаты контрольных работ по полугодиям 3 и 4 классов.






Русский язык

Математика

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

^ 3 класс

район

100%-50%



100% -50 %


88 %- 63%

73 % - 54 %


^ 4 класс

район



100%-50%

89%- 56%

100%- 37%

67%- 33%



Успеваемость в 1-4 классах за 2010-2011 учебный год 100 %. Качество знаний 39 %.

Итоги учебной работы начальной школы за 2010-2011 учебный год



класс

Число учащихся на конец года

«5»

«4,5»

% качества

«3»

% неуспевающих

% успеваемости

1

18

-










-




2

16




5

31

11

-

100

3

11

1

3

36

7

-

100

4

9

1

4

56

4

-

100




54

2

12

39

22




100



Итоги учебной работы начальных классов за три года

Учебный год

Число учащихся

«5»

«4,5»

% качества

«3»

% успеваемости

2008-2009

56

2

21

41

33

100

2009-20010

53

3

18

40

32

100

2010-2011

54

2

12

39

22

100



По сравнению с прошедшим учебным годом качество знаний упало на 1 процент.





2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

1 класс













2 класс




33%

37 %

31

3 класс

6 %

30 %

46 %

26

4 класс

67 %

55 %

50%

56



2 ступень обучения ( 5 – 9 классы )

На второй ступени обучения на конец года было 93 учеников, в 7 классов комплектов. Педагогическим коллективом были определены следующие задачи :

-заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени обучения;

- создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе.

Классы ( 5 – 9 ) занимались по стандартным учебным программам.


Итоги учебной работы учащихся 5 – 9 классов по годам.






2004 -2005

2005 -2006

2006 -2007

2007 -2008

2008 -2009

2009-2010

2010-2011

успеваемость

100%

100%

100%

97%

97%

99%

97 %

качество

31%

33%

35%

38%

35%

31%

34 %



Итоги учебной работы 5 – 9 классов в 2010 -2011 учебном году.


класс

Кл. руководитель

Всего уч – ся

5

4, 5

3

2

качество

успеваемость

С отклонениями

ЗПР

Олиг.

5

Кондратьева Л.А.

13




6

6




46 %

92 %

1




6

Воронкина Н.А.

13




5

8




38%

100 %

2






Голоденко Л.Н.

11




3

8




27%

100 %




11

7

Воронкина Н.И.

13

1

3

19

1

23%

93 %

3




8

Витман Т.П.

19




8

11




42%

100 %

2




9

Бутакова О.В.

14




5

19




36%

100 %









Коновод Т.А.

10




2

7




20

90 %

1

9

В этом звене успеваемость 97%, качество знаний 34%, что выше по сравнению с предыдущим годом на 3 %.


Итоги контрольных районных работ в 5 классе



предмет

1 полугодие

Успеваемость- качество

2 полугодие

Успеваемость- качество

русский язык

район

67%- 50%

83%- 50%

Математика

район

82%- 36%

92%- 67%
.


.

Для учащихся был составлен график консультаций по предметам. На этих консультациях дети могли получить консультацию по материалу , в котором они затрудняются т.е. ликвидировать пробелы в знаниях. Данный график был доведен до сведения родителей.

3 ступень обучения ( 10 – 11 классы )

В старшем звене 18 учащихся. В 10 классе 4 человека, и в 11 классе 14 человек.

Задачей этой ступени является завершение образовательной подготовки учащихся, достижением каждым учеником функциональной грамотности и его подготовка к продолжению образования.

Результаты учебной работы в старшем звене.

Классный руководитель

класс

Количество учащихся

5

4,5

% качества

3

2

% успеваемости

Ширшов В.Г.

10

4

-

2

50

2

-

100

Мизанова Л.В.

11

14

-

7

50

7




100



В этом звене 100 % успеваемость, 50% качество знаний. В прошедшем учебном году в 10 классе было 38 % качество знаний, а успеваемость 87 %; в 11 классе 71 % качества знаний в прошедшем учебном году.

Задачей следующего учебного года в этом звене является :

-подготовка выпускников 11 класса к итоговой аттестации;

-помощь в профессиональном самоопределении учащихся старшего звена.

Здоровье детей .

В 2010 -2011 учебном году на диспансерном учете стояло 14 учащихся ,что составляет 8 % от общего количества учащихся .На учете у психиатра – 11 детей, у окулиста- 12 детей, у лора-2, у неврапотолога-1. У детей имеются следующие заболевания: эндокринной системы – 2, органов дыхания-2, органы пищеварения-1, костно- мышечные-3, мочеполовые органы-2. У некоторых имеются несколько заболеваний. В 2009 -2010 году стояло на учете 15 учеников – 9 % .Введение в учебный план по 1 часу физического воспитания дополнительно во 2 – 11 классах ,спортивные секции и кружки ,проведение на уроках физкультурных пауз ,специальных упражнений для снятия усталости позволили снизить количество больных детей .За прошедший учебный год пропущено 14408 урока .Из них с документами по болезни 11484 урока – 80% . Прочие уважительные причины 2573 урока -18 % . По неуважительным причинам пропущено 351 урока -2% Благодаря целенаправленной работе администрации и классных руководителей количество пропусков без уважительной причине сводится до минимума.

В школе 7 детей- инвалидов, имеющих справки МСЭ.

. Для предотвращения заболевания проводится профилактическая работа, организовано горячее питание учащихся, ведется работа по приведению школьной мебели в соответствии санитарным нормам.

Вместе с тем необходимо совершенствовать педагогическую систему, обеспечивающую психолого- медико- социальное сопровождение учащихся на каждом возрастном этапе, диагностику состояния здоровья, эффективную коррекционную работу по медицинским показателям каждого ребенка. Создание комплексной стратегии улучшения здоровья учащихся, разработка системы мер по сохранению здоровья детей во время обучение и выработка знаний и навыков, которыми должен овладеть школьник, является основой формирования здоровьесберегающей среды школы.

Анализ работы по закреплению за учащимися навыков безопасной жизнедеятельности.

Данная работа осуществлялась через уроки ОБЖ в 10 -11 классах ,внеурочных мероприятий и классных часов по изучению ПДД , пожарной безопасности ,правил безопасности при землетрясениях ,угрозе терактов . Систематически проводятся инструктажи по техники безопасности на уроках по ряду предметов ,перед каникулами .Неоднократно проводились тренировочные учения по эвакуации из здания школы при пожарной тревоге. В школе есть уголки « Юных пожарных « , « Юных инспекторов движения» . Традиционно в школе проходит конкурс « Безопасное колесо» ,конкурс рисунков по ПДД ,по пожарной безопасности .

Анализ итоговой аттестации учащихся 9 , 11 классов .


В 2010- 2011 учебном году были выпущены двое учащихся 9 вспомогательного класса, которые сдавали экзамены только по технологии. Экзамен сдали на отлично

К итоговой аттестации были допущены 14 учащихся 9 класса, которые сдавали обязательные экзамены в форме ГИА. Двое учащихся выбрали для сдачи экзамена по выбору предмет физика в форме ГИА

Результаты обязательных экзаменов

Предмет

Количество учащихся

5

4

3

2

% качества

учитель

математика

14

3

8

3




86

Ширшова О.И.

Русский язык

14

1

4

9




36

Воронкина Н.А.



Сдавали предметы по выбору.

предмет

Кол-во сдававших

5

4

3

2

% качества

учитель

история

1







1

-

-

Воронкина В.Н.

Физическая культура

8

6

2




-

100

Бычихин В.И.

Иностранный язык

2

2

-

-

-

100

Витман Т.П.

биология

1

1







-

100

Глебова О.В.

Физика ГИА

2







2

-




Бутакова О.В.

























Химия

3

3

-




-

100

Глебова О.В.

обществознание

11

7

3

1

-

91

Воронкина В.Н..


Обязательные экзамены в форме ГИА показали, что нет расхождения в оценках, результаты экзаменов соответствуют годовому результату. Для экзаменов по выбору учащиеся выбрали 7 предметов: историю – 1человек (7 % от общего количества учащихся), физическую культуру 8 человек (57 %), английский язык 2 ученицы ( 14 % ), биологию 1 ученик ( 7 % ), физику 2 (14 %) , химию 3 учащихся ( 21 % ). Хочется, отметить почти все учащиеся класса отнеслись к экзаменам серьезно, хорошие ответы, знание теоретического материала, умеют рассуждать, логически мыслить.

В прошедшем учебном году выпускники 11 класса сдавали обязательные экзамены по математике и русскому языку в форме ЕГЭ. Учащиеся сами выбирали, сколько им сдавать экзаменов, но только все выбранные экзамены надо сдавать в форме ЕГЭ. Наши выпускники решили сдавать физику, историю, английский язык, обществознание, химию, биологию.

Итоги экзаменов.

предмет

Количество учащихся

допущено

сдавали

сдали

Средний балл

учитель

Средний балл по району

математика

14

14

14

12

33,71

Кондратьева Л. А.

43,6

Русский язык

14

14

14

14

55

Мизанова Л. В.

60

история

14

14

1

1

30

Воронкина В.Н.




обществознание

14

14

7

7

55,14

Воронкина В.Н.




химия

14

14

1

1

73

Глебова О.В.




биология

14

14

3

2(1 не набрала проходной балл)

46

Глебова О.А.




Английский язык

14

14

1

1

30

Витман Т.П.




Физика

1

1

1

1

54

Бутакова О.В.






В прошедшем учебном году средний балл по математике был 37 баллов. В этом году 33,71 балла, что ниже районного, хотя Мизанова Оля набрала 70 баллов. Двое учащихся не пересдали математику.

В 2010-2011 учебном году 2 учащихся 11 класса не прошли итоговую аттестацию и получили справку о прохождении основного ( полного) образования.

Из 14 выпускников 11 класса в Тальменский техникум поступили 4 учащихся, двое учащихся поступили в политехнический университет, одна ученица поступила в АГУ, один ученик в медицинский университет, один ученик в высшее военное училище.

Из 12 учеников 9 класса 3 человека поступили в лицеи г. Черепаново и п. Тальменка, одна ученица в Тальменский техникум.

^ Анализ работы с учащимися, имеющих мотивацию к обучению

Методы обучения как способы организации учебной деятельности учащихся являются важным фактором успешности усвоения знаний, а также развития познавательных способностей и личностных качеств. Применительно к обучению интеллектуально способных детей, безусловно ведущими и основными являются методы творческого характера- проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные- в сочетан с методами самостоятельной , индивидуальной и групповой работой. Создание условий, помогающих распознать одаренных детей и реализации их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных социальных задач современного общества.

В соответствии с планом работы школы и единой методической темой, над которой работает коллектив учителей, в школе намечены направления, мероприятия, формы и методы работы с одаренными детьми. В урочной и внеурочной деятельности учителя развивают у учащихся умения:

  • Выявление и постановка проблемы,

  • Планирование и разработки исследовательских действий,

  • Сбора данных

  • Анализа и синтеза собранных данных

  • Подготовки и написание сообщений

  • Выступления с подготовленным сообщением

  • Переосмысливания результатов в ходе ответов на вопросы

  • Разработки проекта

  • Защита проекта

Одной из форм проявления самостоятельности в исследовательской деятельности является научно- практическая конференция учащихся. 10 февраля прошла конференция научно- исследовательских работ, в которой приняли участие 13 учащихся 5, 8, 9, 10, 11 классов по информатики и математики.

Темы творческих работ, представленных на конференцию 10.02.2011 по математике и информатике


учащиеся

класс

Тема работы

учитель













Овчинникова Ксения

5

Женщины математики

Кондратьева Л.А.

4




5

40

Полякова Наташа

5

Женщины математики

Кондратьева Л.А.




2

4

30

Витман Саша

8

История почты

Романюк Н.В.

4

5




43

Попова Олеся

10

История возникновения тригонометрии

Ширшова О.И.

4

4

5

38

Маяцкая Света

11

История компьюторной мышки

Романюк Н.В.

5

5

5

45

Пожидаева Ира

8

Квадратные уравнения

Бычихина Г.Н.

5

5

5

45

Мизанов Саша

5

Меры веса и длины

Кондратьева Л.А.

4

4

5

40

Воронкина Рита

11

Первый программист Ада Лавлейс

Романюк Н.В.

5

5

5

44

Партолин Алеша

8

Решение дробно- рациональных уравнений

Бычихина Г.Н.

3

3

4

36

Кузнецова Катя

11

Программист Грейс Хоппер

Романюк Н.В.

4

5

5

39

Стебенева Лена Синютина Юля

9

Число п- магический геометрический смысл

Ширшова О.И.

4

3

5

38

Тепляков Дима

8

Математика вокруг нас

Бычихина Г.Н.

4

2

4

35

Мизанова Оля

11

Создание интерактивных тестов в программе Ехелл

Романюк Н.В.

5

5

5

45

По итогам конференции победителем стала Мизанова Оля, которая выступала на научно- практической конференции учащихся Заринского образовательного округа «Шаг в науку» со своей работой. Жюри отметила работу Ольги.

Для группы детей стремящихся к получению знаний , мотивированных на учебу проводятся предметные олимпиады ,в рамках предметных недель организуются различные конкурсы , викторины , соревнования . Дети пишут сочинения ,стихотворения о своей малой Родине о природе , о мамах ,о войне , готовят доклады ,составляют кроссворды .Наша школа принимала участие в международном конкурсе по русскому языку « Русский медвежонок» , в международном конкурсе по математике «Кенгуру». Результаты показали, что ученик 3 класса Прилепских Илья занял второе место по району в международном конкурсе по математики «Кенгуру»; во Всероссийском конкурсе по информатике, Международной игре- конкурсе по информатике «Инфознайка», в краевой олимпиаде в формате международного экзамена «Знатоки английского языка», во Всероссийском молодежном чемпионате по английскому языку, где есть призер Овчинникова Ксения, , в Молодежном биологическом, химическом чемпионатах . В Молодежном химическом чемпионате ученик 8 класса Витман Саша стал призером. Приняли участие в олимпиаде младших школьников 2 – 6 классов ., Учащиеся школы приняли участие в районных предметных олимпиадах. Надо отметить недостаточный уровень подготовки учащихся. Поэтому педагогическому коллективу необходимо усилить работу по подготовке учащихся к олимпиадам и в школе и на уровне района. Учащиеся школы приняли участие в международном конкурсе «Колосок»,учащиеся 3 класса приняли участие в Всероссийской олимпиаде «Загадки природы». Ребята 2 класса ( учитель Тырова Г.Н.) принимали участие в краевом конкурсе по ПДД ( 2 призовых места). В районном конкурсе «Вдохновение двое учащихся ( Тякотева Алина – ученица 3 класса и Саблина Ирина – ученица 9 класса) стали лауреатами. В рамках сотрудничества молодежных организаций прошли две конференции учащихся нашей школы и базовой школы ТСОШ №6 по Команда учащихся под руководством Витман Э.П. заняла 1 место в районных соревнованиях «Военизированное троеборье»

^ . Анализ методической работы .

Методическая работа в школе позволяет создать условия для повышения профессионального мастерства, помогает овладеть новыми методиками преподавания , знакомит с рациональными и эффективными приёмами и формами обучения и воспитания . Педагогический коллектив работал над методической темой « Единство обучения и воспитания- важнейшее условие эффективности современного образовательного процесса».

  • Цель методической работы « Воспитание каждого ученика развитой самостоятельной личностью» .

С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава школы был определен следующий круг задач методической работы школы:

    1. Усилить личностную направленность образования

    2. Продолжить работу по усовершенствованию педагогического мастерства сотрудников школы

    3. С целью обновления содержания образования продолжить изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии

    4. Совершенствование системы работы школы, направленной на укрепление и сохранение здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни

    5. Продолжить работу по организации обучения, учитывающего наличие разноуровнего контингента учащихся

    6. Активно внедрять новые методики преподавания в целях развития познавательного интереса учащихся и формирование у них прочных установок нравственного поведения

    7. Активизировать работу учителей над темами самообразования

Указанные задачи решались за счет совершенствования индивидуальной и групповой работы с учащимися , коррекции знаний у слабоуспевающих детей , имеющих проблемы с усвоением знаний , работа с детьми , мотивированными на учебу , ознакомление педагогов с передовыми педагогическими идеями ,инновационными педагогическими технологиями .

При планировании были выбраны следующие формы :

  • Тематические педагогические советы

  • Методический совет

  • Школьные м/о учителей предметников

  • Взаимопосещение уроков с последующим обсуждением

  • Открытые уроки и их анализ и самоанализ

  • Методические семинары

  • Предметные недели

  • Работа над темой самообразования

  • Подготовка методических рекомендаций в помощь учителя

  • Аттестация педагогических работников .

В 2010-2011 учебном году 15.11.2010 прошел педагогический совет « Информатизация, как способ достижения качества образования» совместно с базовой школой. Пленарная часть включала в себя следующие вопросы :

1. Внедрение ИКТ- приоритетное направление развития системы образования

2. Развитие системы собственной оценки качества образования на уровне ОУ.

Наши учителя приняли участие в работе 3 секций:

  1. Повышение качества образования через внедрение ФГОС второго поколения

  2. Повышение качества образования через организацию работы с одаренными детьми

  3. Информатизация современной школы.

Прошли тематические педагогические советы:

«Нравственное и духовное воспитание современного человека»

« Программа развития школы»


На методическом совете решили , что вся методическая работа будет направлена на изучение материала по теме «Стандарты в школьном управлении». Прошли семинары по темам: «Изучение документов Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи», «Концепция духовно нравственного развития школьников как основа проектирования системы воспитания в школе», «Системно- деятельностный подход в обучении», «Формирование универсальных учебных действий, как способ достижения требований ФГОС»

В состав методического совета входят директор школы и его заместители, руководители школьных м/о, учитель- стажист Воронкина В. Н. На его заседаниях рассматривались следующие вопросы: планирование работы методического совета и методических объединений; подготовка педсоветов и семинаров; организация предметных недель; аттестация педагогических кадров; организация и проведение итоговой аттестации учащихся. В школе на протяжении ряда лет действуют методические объединения учителей :

1 м/о учителей русского языка и литературы ( куда входят учителя истории и английского языка )

2м/о учителей математики, информатики, физики.

3 м/о начальных классов

4 м/о классных руководителей.

У каждого м/о есть своя методическая тема, тесно связанная с единой методической темой школы, есть план работы на год. Первоочередной задачей каждого м/о является методическая помощь учителю в межкурсовой период , координация деятельности учителя над темой самообразования. Вопросы рассматриваемые на школьных методобъединениях :

м/о математиков – «

использование ИКТ технологий по предметам МО с целью повышения качественной успеваемости», «подготовка к районным предметным олимпиадам», «подготовка к недели математики, информатики, физики», «

Индивидуальная работа с детьми( одаренными, слабыми), внеклассные мероприятия по предмету, правильная организация учебной деятельности детей дифференцированного обучения».

м/о русского языка –

«анализ работы МО и задачи на новый учебный год», «

Подготовка декады русского языка и литературы, английского языка». Семинар « Использование методов ТРИЗ и приемов ТРИЗ- педагогики в образовательном процессе»; «Технология сотрудничества: копилка приемов и методов»

м/о начальных классов – «задачи дальнейшего совершенствования учебно – воспитательной работы и роль м/о в решении этих задач», «привитие учащимся интереса к чтению, пути формирования правильного выразительного чтения и связной речи», «современный урок в начальной школе, пути модернизации учебного процесса», «здоровьесбережение – один из важнейших принципов построения современного урока», «

изучение документов ФГОС второго поколения».

Совместно с базовой школой ТСОШ №6 прошла веб конференция, посвященная проблеме повышения качества обучения.

Использование современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие ребенка, педагогический коллектив школы рассматривает как ключевое условие повышения качества образования, более эффективного использования учебного времени.

Педагогические технологии и методики

предметы

Развивающее обучение

Все предметы учебного плана

Проблемное обучение

Все предметы учебного плана

Разноуровневое обучение

Все предметы учебного плана

Исследовательские методы

Биология, химия, гегорафия, физика, математика

Проектные методы

Начальная школа, биология, география, английский язык, информатика, технология

Лекционно- семинарско- зачетная система обучения

Элективные курсы

Групповая технология

Все предметы учебного плана

Игровая технология

Все предметы учебного плана

Информационно-коммуникационные

Биология, география, история, математика, литература, информатика, музыка

Здоровьесберегающие технологии

Все предметы учебного плана


Более 80% учителей школы владеют навыками работы с персональными компьютерами. Все больше учителей активно используют компьютерные презентации, электронные учебники. Для поиска и использования информации в учебном процессе ученики и учителя в неурочное время используют компьютерный класс, в котором обеспечен выход в Интернет

В 2010- 2011 учебном году одной из форм методической работы стали встречи педагогического коллектива, на которых делились своими педагогическими находками

Одной из форм повышения педагогического мастерства посещение районных методических мероприятий.

В 2010 - 2011 учебном году в школе было проведено 12 открытых уроков, которые посетило 45 % учителей. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительной литературы для написания творческой работы. Учат детей работать по методу проектов, организуют детей работать в группах, учат детей выдвигать собственные цели деятельности, планировать свою деятельность, проводят коррекционно – развивающую работу, используют ресурсы информационно – коммуникационные технологии

4 педагога участвовали в районном конкурсе «Инновационный проект», на который были представлены 5 работ. Работы Бычихиной Г.Н., Витман Т.П. , Романюк Н.В. отмечены районными грамотами. В районном фестивале «Инноватика в образовании» Романюк Н.В. выступила с опытом своей работы.

Учитель истории Воронкина В.Н. участвовала в краевом конкурсе на приз С.Н.Титова, и вошла в десятку сильнейших учителей.

Участие педагогов в конкурсах различного уровня.



Ф.и.о. учителя

специальность

Районные конкурсы

результат

Краевые конкурсы

результат

Всероссийские конкурсы

результат

1

Аболенцева В.В.

Учитель нач. классов

Инновационный проект


Конкурс «Вдохновение»


Диплом лауреата


Диплом лауреата

-

-

«Медвежонок»-8 человек

«Кенгуру»- 10 человек


Всероссийская заочная олимпиада «Загадки природы. Весна 2011»- 9 человек



2 место в районе

2

Бутакова О.В.

Учитель физики




-

-

-

-

-

3

Бычихина Г.Н.

Учитель математики

Инновационный проект

победитель

-

-

«Кенгуру»-5

-

4

Бычихин В.И.

Учитель физкультуры

Районный кросс

Соревнования по

Теннису


Баскетбол

Волейбол

Легкая атлетика


1 место


2-3место место

2 место

4 место

3 место

-

-

Кросс наций

1 место




Витман Т.П


Учитель английского языка

Инновационный проект

Диплом победителя

«Знатоки английского языка 2011»-5




«Британский бульдог»-21

Всероссийский молодежный чемпионат»-14



1 победитель

6

Витман Э.П.


Учитель физкультуры и ОБЖ

Инновационный проект

Военизированное троеборье

Меткий стрелок

Страницы истории



1 место


2 место


2 место

Конкурс по ПДД

--

-

-

7


Воронкина

В.Н

Учитель истории







Конкурс на премию имени Титова

-

-

-

8

Воронкина Н.И


Зоотехник












-

-

9

Воронкина Н.А


Учитель русского языка

Вдохновение

Саблина Ира диплом лауреата







Медве

жонок-22




10

Вотоновская

Н.П

Учитель географии

Инновационный проект




--

-

Международный конкурс «Колосок»-20

-

11

Глебова О.И

Учитель химии

Месячник открытых уроков

сертификат

-

-

-

-

12

Кондратьева

Л.А

Учитель математики


Групповая олимпиада

2-6 класс

Олимпиада по математи

ки-1




-

-

«Кенгуру»-



-

13

Коновод Т.А.

Учитель нач. классов




-

-

-

-

-

14

Мизанова Л.В.

Учитель русского языка

Групповая олимпиада 2-6 классов

Месячник открытых уроков

Районная олимпиада-1




-

-

«Медвежонок»- 17 человек




15

Романюк Н.В

Учитель информатики

Инновационный проект

-

-

-

Олимпиада по информатики

Грамота

16

Екшибарова

Т.А

Учитель ИЗО



















17

Сидорова Г.Н

Учитель нач. классов













«Медвежонок»-10 человек





18

Скоренцев А.С.

Учитель музыки

Месячник открытых уроков










-




19

Тырова Г.Н

Учитель нач. классов




.

Краевой конкурс по ПДД-3

2 призовых места

«Кенгуру»-12




20

Хряпчина Т.В

Учитель нач. классов

Месячник открытых уроков

-

-

-







21

Ширшова О.И

Учитель математики




-

-

-

Кенгуру




22

Ширшов В.Г.

Учитель технологии

Рождественская звезда-2

Чудо- дерево-3

Сибириада-3



-

-

-




23

Лучина Н.А.

Учитель нач. классов








-

-

-




24

Голоденко Л.Н.

Учитель нач. классов





















25

Верещагина М.Ф.






















26

Демирова О.В.

Учитель истории



















27

Бойко А.В.

Учитель нач. классов



















. В течение года было проведено 6 методических выставок, где учителя делились опытом работы, своими наработками

Инновационные образования

Надомное образование – 2 человека

Заочное образование -1 человек

Введение предпрофильного обучения состоящего из курсов : «Физика и музыка», «Введение в маркетинг», «Твои возможности без границ»и т.д.

Проблема- недостаточно широкий выбор предпрофильной подготовки

Тематическое планирование часов школьного компонента, надомного обучения, кружковой работы.

В образовательных технологиях: проведение нестандартных уроков, уроков с использованием ресурсов информационно-коммуникационных технологий ; тестовый контроль на всех ступенях обучения. Проводились индивидуальные беседы с учителями по организации и проведения уроков.

Важным направлением работы М/О и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации. В 2010-2011 году курсовую подготовку при АКИПКРО прошли 2 человека. Витман Т.П. курсы повышения квалификации прошла дистанционно.

В 2010-2011 году были аттестованы директор школы и заместитель директора по воспитательной работе


год

Общее количество учителей

Из них имеют

2 квалиф. категорию



1 категорию



высшую

Первую и высшую

Высшее образование

2000-2001

25

11-44%

9-36 %

1

10




2001-2002

26

10-38%

11-42%

1

12




2002-2003

28

9-32%

12-46%

1

13




2003-2004

27

12-50%

12-50%

1

13




2004-2005

22

14-53%

8-30%

-

8




2005-2006

22

14-53%

8-30%

-

8




2006-2007

27

6-22%

18-68%

-

18




2007-2008

25

8-32%


17-68%


-

17

21

2008-2009

23

5-21%

18-79%

-

18

20

2009-2010

23

4-17 %

19-83 %

-

23

20

2010- 2011


27

4-15%

23- 85%

-

23

23



Тематика заседаний м/о и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы которые стремится решать педагогический коллектив школы. В ходе предметных недель педагоги проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали интерес у учащихся. Это и географический марафон, встреча в литературной гостиной, ярмарка задач по математики, информатики и физики, работа творческой мастерской.


Общие выводы и задачи на следующий учебный год

В основном поставленные задачи выполнены. Учебные программы по предметам пройдены. Итоговую аттестацию не все учащиеся прошли. В этом учебном году 2 учащихся не получили аттестаты о полном образовании. 86% выпускников школы поступили в высшие и средне-специальные учебные заведения. Программы и учебные планы надомного обучения выполнены.

Задачи на новый учебный год:

Достижение современного качества образования

Продолжение работы по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса

Удовлетворение и развитие широких познавательных интересов у учащихся

Развитие способностей к самостоятельному познанию и обучению у учащихся, развитие исследовательских умений, навыков планирования и саморегуляции

Формирование у учащихся стиль мышления, отвечающий требованиям современного информированного общества

Использование информационные технологии в процессе преподавания всех предметов.




оставить комментарий
Дата19.03.2012
Размер0,56 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх