Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется для направления подготовки специальности: 060103 Педиатрия icon

Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется для направления подготовки специальности: 060103 Педиатрия


Смотрите также:
Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется по специальности...
Примерная программа наименование дисциплины Анатомия Рекомендуется для направления (ий)...
Примерная программа наименование дисциплины Фармакология Рекомендуется для направления...
Примерная программа наименование дисциплины Химия Рекомендуется для направления (ий) подготовки...
Примерная программа наименование дисциплины Нормальная физиология Рекомендуется для направления...
Примерная программа наименование дисциплины история отечества рекомендуется для направления...
Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется для направления...
Примерная программа наименование дисциплины химия рекомендуется по специальности 060103...
Примерная программа наименование дисциплины анатомия рекомендуется по специальности 060103...
Примерная программа наименование дисциплины правоведение рекомендуется по специальности 060103...
Примерная программа наименование дисциплины биология рекомендуется по специальности 060103...
Примерная программа наименование дисциплины биохимия рекомендуется для направления подготовки...



Загрузка...
скачать


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА


Наименование дисциплины

ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ


Рекомендуется для направления подготовки специальности:

060103 Педиатрия

Квалификация (степень) выпускника: «специалист»


1. Цели и задачи дисциплины:

Цель – изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества.

Задачи:

  • обучить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения;

  • показать общие закономерности всемирно–исторического процесса становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;

  • раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития человечества;

  • показать взаимодействие национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара;

  • ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности;

  • прививать этические принципы врачебной деятельности; показать особенности развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и исторические условия их формирования;

  • воспитывать в студентах высокие моральные качества: любовь к своей профессии, верность долгу, чувства гуманизма и патриотизма;

  • расширить общий научный и культурный кругозор учащихся.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История медицины» относится к циклу Гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, является базовой (обязательной) в медицинском образовании по соответствующему циклу дисциплин.

Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.

Является предшествующей для изучения дисциплин: цикла Гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе: психология и педагогика, дисциплин математического, естественнонаучного цикла, в том числе: медицинская информатика, топографическая анатомия и оперативная хирургия, нормальная физиология, микробиология, вирусология, иммунология, патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия, патофизиология, клиническая патофизиология.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

    Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способности и готовности к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);

способности и готовности к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к толерантности (ОК-5);

способности и готовности овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-6);

способности и готовности осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • основные этапы и общие закономерности становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;

  • отличительные черты развития врачевания и медицины в различные исторические периоды (первобытное общество, древний мир, средние века, новое время и новейшая история);

  • достижения крупнейших цивилизаций в области врачевания и медицины в процессе поступательного развития их духовной культуры;

  • вклад выдающихся врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и деятельности в истории человечества;


Уметь:

  • анализировать исторический материал и ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания и медицины от истоков до современности;

  • понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности на различных этапах истории человечества и применять эти знания в своей практике;

  • постоянно совершенствовать и углублять свои знания по истории избранной специальности;

  • стремиться к повышению своего культурного уровня;

  • достойно следовать в своей врачебной деятельности идеям гуманизма и общечеловеческих ценностей.


Владеть:

  • навыками ведения научной дискуссии по важнейшим вопросам общей истории медицины;

  • навыками использования в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по истории медицины, культуры и врачебной этики, приобретенные в процессе обучения;


^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы:


^ Вид учебной работы

Всего часов /

зачетных

единиц

Семестр

II

Аудиторные занятия (всего)







В том числе:







Лекции (Л)







Практические занятия (ПЗ)







Семинары (С)







Лабораторные работы (ЛР)







Самостоятельная работа (всего)







В том числе:







Курсовой проект (работа)







Расчетно-графические работы







Реферат







^ Другие виды самостоятельной работы







Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)







Общая трудоемкость

часы







зачетные единицы

3.0





5. Содержание дисциплины:

^ 5.1. Содержание разделов дисциплины




п/п

Наименование

раздела

дисциплины

Содержание раздела




1

2

3


Введение.


Врачевание в первобытном обществе.

История, культура и медицина. Периодизация и хронология истории медицины. Источники изучения. Медицина и искусство.

Становление первобытного общества и первобытного врачевания (Становление человека и человеческого общества. Праобщина и зачатки врачевания).

Врачевание в период зрелости первобытного общества (Общественные отношения и духовная культура. Врачевание и зарождение культов и верований. Трепанация черепа).

Врачевание в период разложения первобытного общества (Общественные отношения и духовная культура. Врачевание и врачеватели).

Медицина — народная, традиционная, научная.



Врачевание в странах Древнего Востока.

Врачевание в Древней Месопотамии (Шумер, Вавилония, Ассирия)

Врачевание в Шумере (История. Мифология и врачевание. Развитие врачевания).

Врачевание в Вавилонии и Ассирии (История. Мифология и врачевание. Развитие врачевания).

Врачевание в Древнем Египте (История. Мифология и врачевание. Развитие медицинских знаний).

Врачевание в Древней Индии (История. Санитарное дело периода Индской цивилизации. Врачевание в ведийский период. Врачевание классического периода).

Врачевание в Древнем Китае (История. Философские основы китайской медицины. Традиционная китайская медицина).



Врачевание и медицина античного Средиземноморья.

Врачевание и медицина в Древней Греции (История. Мифология и врачевание).

Врачевание крито–ахейского периода.

Врачевание предполисного периода.

Врачевание полисного периода.

Медицина классического периода (Философские основы древнегреческой медицины. Врачебные школы. Гиппократ. "Гиппократов сборник". Врачебная этика в Древней Греции).

Медицина эллинистического периода (История. Философские основы. Александрийский Мусейон и медицина).

Медицина в Древнем Риме

Врачевание в царский период

Медицина периода Республики (Санитарное дело. Начала организации медицинского дела. Философские основы медицины древнего Рима).

Медицина периода Империи (Становление военной медицины. Развитие медицинского дела. Развитие медицинских знаний. Гален: его учение и галенизм. Становление христианства и медицина).



Медицина Раннего (V-Х вв.) и Классического (ХI-ХV вв.) Средневековья

Медицина в Византийской империи (395-1453) (История. Санитарно–технические сооружения. Византийская наука и религия. Развитие медицинских знаний. Образование и медицина).

Медицина Древней Руси (IХ-ХV вв.) (Врачевание в Древнерусском государстве. История. Развитие врачевания. Нашествие Золотой Орды).

Медицина народов средневекового Востока (VII-ХVII вв.)

Медицина в халифатах (VII-ХI вв.) (История. Арабоязычная культура и медицина. Больничное дело).

Медицина народов Средней Азии (Х-ХV вв.) (История. Ибн Сина).

Медицина Юго-Восточной Азии (IV-ХVII вв.). Китай. Тибет.

Медицина в Западной Европе в периоды Раннего и Развитого средневековья (V–ХV вв.) (История. Больничное дело. Образование и медицина. Схоластика и медицина. Эпидемии повальных болезней).



Медицина Позднего Средневековья (ХV-ХVII вв.).

Медицина в Западной Европе в эпоху Возрождения (ХV–ХVII вв.) (История. Становление анатомии как науки. Становление физиологии как науки. Ятрофизика. Ятрохимия и медицина. Эпидемии и учение о контагии. Развитие хирургии. Больничное дело и монастыри).

Медицина народов Американского континента до и после конкисты (История. Развитие медицинских знаний. Организация медицинского дела.

Медицина в Московском государстве (ХV–ХVII вв.) (Народная медицина. Эпидемии. Первые аптеки и Аптекарский приказ. Доктора медицины и лекари).



Медико-биологическое направление в медицине Нового времени.

Общая биология и генетика (Теория эволюции органического мира. Учение о наследственности и изменчивости).

Анатомия.

Гистология (Эмпирический период. Микроскопический период).

Эмбриология.

Общая патология (патологическая анатомия и патологическая физиология).

Микробиология (Эмпирический период. Физиология и экспериментальная медицина (Эмпирический период. Экспериментальный период).



Клиническая медицина Нового времени.

Внутренние болезни (Утверждение клинического метода. Медицинское дело и медицинское образование в России в ХVIII в. Первые методы и приборы физического обследования. Развитие медицины и медицинского образования в России в ХIХ в.).

Инфекционные болезни и эпидемиология.

Педиатрия.

Психиатрия.

Хирургия (Техника операций. Создание топографической анатомии. Открытие и введение наркоза. Н.И.Пирогов – основоположник военно–полевой хирургии. Антисептика и асептика. Учение о переливании крови).

Акушерство и гинекология.

Зубоврачевание и стоматология.

Общественное здоровье в Новой истории (Общественная медицина. Земская медицина. Экспериментальная гигиена).



Медицина ХХ столетия

Становление советской медицины. Создание Наркомздрава РСФСР. Принципы советской медицины. И.П.Павлов — "старейшина физиологов мира". Медицина в годы Великой Отечественной войны.

Основные достижения медицины в ХХ столетии. Нобелевские премии в области медицины или физиологии. Тенденции развития медицины и здравоохранения.


Международное сотрудничество в области медицины (Международный Красный Крест. Лига Обществ Красного Креста и Красного Полумесяца. Всемирная организация здравоохранения. Движение "Врачи мира за предотвращение ядерной войны".

^ Педиатрия Нового и Новейшего времени.

Выделение педиатрии в самостоятельную отрасль медицины во 2й половине XIX – 1й половине XX вв. Развитие педиатрии во Франции, Германии, Англии, Чехии, США. Педиатрия в России. Признаки выделения педиатрии в самостоятельную науку в России: увеличение числа специалистов по педиатрии; организация кафедр детских болезней (Н.И. Быстров, Н.А. ольский и др.); выход периодических изданий по педиатрии (Л.П. Александров, Д.А. Соколов); создание научных обществ детских врачей (Н.И. Быстров, Н.Ф. Филатов); созыв съездов детских врачей (И.В. Троицкий, К.А. Раухфус, Д.А. Со­колов).

Основные научные проблемы педиатрии данного периода: изучение анатомо-физио­логических особенностей детского возраста (школа Н.П. Гундоби­на, Д.А. Соколов и др.); научная разработка вопросов гигиены детского возраста (Н.П. Гундобин, Н.А. Тольский, И.В. Троицкий и др.); разработка научных основ диететики детского возраста (А.Н. Шкарин, И.В. Троицкий и др.); исследование этиопатогенеза, клиники и лечения детских заболеваний (Н.И. Быст­ров, Н.А. Тольский, К.А. Раухфус, Н.Ф.Филатов, Д.А. Соколов, Н.П.Гундобин и др.); становление детской хирургии (Э.В. Валь, А.И. Шмитц, В.В. Иршик, Л.П. Александров, Д.Е. Горохов и др.); разработка организации лечебно-профилак­тической помощи детям (К.А. Раухфус, И.В. Троицкий, Д.А. Соколов, З.О. Мич­ник и др.).

Вклад крупнейших педиатров в решение научных проблем педиатрии и формирование научных центров педиатрии. Основные центры педиатрии: кафедра детских болезней Военно-Медицинской академии (Н.И. Быстров, Н.П. Гундобин); кафедра детских болезней Московского университета (Н.А. Толь­ский, Н.Ф. Филатов); кафедра детских болезней Женского медицинского института (Д.А. Соколов); больница принца Ольденбургского (К.А. Раухфус).

Роль общественных организаций в охране здоровья детей: Ведомство учреждений императрицы Марии и др. Общества попечения о детях: Русское общество охранения народного здравия, Союз для борьбы с детской смертностью, Всероссийское Попечительство об охране материнства и младенчества.

Показатели здоровья детей. Медико-статистические исследования детской смертности: П.И.Куркин, С.А.Новосель­ский, Д.А.Соколов и др. Основные учреждения для детей: детские больницы нового типа, создание совершенного изолятора (бокса) – Д.А.Соколов, Э.Ф.Мельцер; приют для недоношенных детей – Н.П.Гундобин, Д.А.Соколов; лечебница для детей груд­ного возраста – Г.Н.Сперанский; детские санатории – Н.А.Вельяминов, А.А. Бобров; лечебницы для хронических больных детей – К.А.Раухфус, А.Н.Шаба­нова, А.А.Руссов; ясли, детские сады и др. Организация поликлинических учреждений для детей: "Капли молока”, консультации для грудных: детей: З.О. Мичник, Г.Н.Сперанский.

^ Развитие педиатрии в XX веке. Период дальнейшего развития, дифференциации и интеграции педиатрии. Преемственность педиатрии XX века с основными достижениями и традициями педиатрии XIX в. Международное сотрудничество между учеными-педиатрами.

Основные научные проблемы педиатрии: анатомо-физиологические особенности детского возраста в норме и патологии и реактивность организма ребенка; питание детей всех возрастов; гигиена индивидуальная и детских коллективов, разработка обоснованных режимов жизни детей; этиология, патогенез, клиника, лечение и профилактика детских заболеваний: острые и хронические расстройства питания и пищеварения; профилактика и лечение, диагностика детских инфекционных заболеваний; ревматизм; туберкулез; нервные заболевания; пневмонии; нефриты; сердечно-сосудистые заболевания; оперативные методы лечения пороков сердца у детей и др.; организация лечебно-профилактической помощи детям.

Становление охраны материнства и детства. Первые организаторы охраны материнства и детства в СССР: А.М.Коллонтай, В.М.Величкина-Бонч-Бруевич, В.П.Лебедева, А.И.Ла­гутяева, А.Н.Рахманов, О.П.Ногина и др. Охрана материнства и детства в период 1929–1949 гг. Новые формы лечебно-профилактической помощи детям. Охрана материнства и детства в годы Великой Отечественной войны. Охрана здоровья детей в Ленинграде в годы войны и блокады. Охрана материнства и детства в послевоенные годы.

Выдающиеся советские педиатры: А.А.Кисель, М.С.Маслов, А.Ф.Тур, Г.Н.Сперан­ский, Н.И.Красногорский, В.И.Молчанов, Ю.Ф.Домбровская, С.Д. Терновский и др. Основные педиатрические школы СССР.


^ 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами




п/п

Наименование

обеспечиваемых

(последующих) дисциплин

№№ разделов данной дисциплины, необходимых

для изучения обеспечиваемых (последующих)

дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Психология и педагогика

























2.

Медицинская информатика,

























3.

Топографическая анатомия и оперативная хирургия

























4.

Нормальная физиология

























5.

Микробиология, вирусология, иммунология

























6.

Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия

























7.

Патофизиология, клиническая патофизиология


























^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий




п/п

Наименование раздела дисциплины

Л

ПЗ

ЛЗ

Сем

СРС

Всего часов

1.

Введение.


Врачевание в первобытном обществе.



















2.

Врачевание в странах Древнего Востока.



















3.

Врачевание и медицина античного Средиземноморья.



















4.

Медицина Раннего (V-Х вв.) и Классического (ХI-ХV вв.) Средневековья.



















5.

Медицина Позднего Средневековья (ХV-ХVII вв.).



















6.

Медико-биологическое направление в медицине Нового времени.



















7.

Клиническая медицина Нового времени.



















8.

Медицина ХХ столетия.






















Итого




















^ 6. Лабораторный практикум:

Лабораторные работы не предусмотрены.


7. Практические занятия (семинары – не предусмотрены):




п/п

раздела

дисциплины

Тематика практических занятий

Трудоемкость

(час)

1

2

3

4

1.




Введение: история, культура, медицина. Периодизация и хронология истории медицины. Источники изучения. Медицина и искусство.

Врачевание в первобытном обществе. Народное врачевание




2.




Врачевание в странах Древнего Востока (страны Месопотамии, Древний Египет)




3.




Врачевание в странах Древнего Востока (Древняя Индия, Древний Китай)




4.




Медицина Древней Греции




5.




Медицина Древнего Рима




6.




Медицина Раннего (V–X вв.) и классического (XI–ХV вв.) Средневековья (Византийская империя, Киевская Русь, Арабские халифаты, средневековый Восток)




7.




Медицина Раннего (V–X вв.) и классического (XI–ХV вв.) в Западной Европе




8.




Медицина Позднего Средневековья (XV–XVII вв.): эпоха Возрождения в Западной Европе; Московское государство







1

2

3

4

9.




Медицина Позднего Средневековья (XV–XVII вв.): доколумбовая Америка (майя, ацтеки, инки)




10.




Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико-биологическое направление (великие естественнонаучные открытия, анатомия, общая патология, микробиология, физиология)




11.




Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): медико-биологическое направление (великие естественнонаучные открытия, анатомия, общая патология, микробиология, физиология)




12.




Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (терапевтическое направление); гигиена и общественное здоровье.




13.




Медицина Нового времени (середина XVII–XIX вв.): клиническая медицина (хирургическое направление).




14.




Медицина Новейшего времени (ХХ столетие): Здравоохранение и медицина в России




15.




Медицина ХХ столетия: основные достижения и международное сотрудничество в области медицины и здравоохранения











Педиатрия Нового и Новейшего времени





8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрено.


^ 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

  1. Сорокина Т.С. История медицины: Учебник для студ. высш. мед. учеб. заведений / 9-е изд., стереотип. (гриф Минобразования РФ). — М.: Издательский центр "Академия", 2009. —560 с..

  2. Микиртичан Г.Л., Суворова Р.В. История отечественной педиатрии.-СПб.,1998.

б) дополнительная литература:

  1. Бородулин В.И. История клинической медицины от истоков до середины 19-го века: Учеб. пособие. — М.: Медицина, 2008. – 180 с.

  2. Гиппократ. Избранные книги. – М.,1936.

  3. Гладких П.Ф., Локтев А.Е. Очерки истории отечественной военной медицины. Служба здоровья в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. / Под ред Б.Г.Гайдара. – СПб., 2005. – 720 с.

  4. Григорьян Н.А. Иван Петрович Павлов. 1849–1936. Ученый. Гражданин. Гуманист. К 150-летию со дня рождения. — М.: Наука, 1999. — 312 с.

  5. Григорьян Н.А. Иван Михайлович Сеченов, 1829-1905. – М.: Наука, 2004. – 362 с.

  6. Иванюшкин А.Я., Хетагурова А.К. История и этика сестринского дела: Учебное пособие. – М.: ГОУ ВНУМЦ МЗ РФ, 2003. – 320 с.

  7. Кэмбелл А., Джиллетт Г., Джонс Г. Медицинская этика: Пер. с англ.: Учебное пособие / Под ред. Ю.М.Лопухина, Б.Г.Юдина. – М.: ГЕОТАР-МЕД, 2004. – 400 с.

  8. Микиртичан Г.Л., Суворова Р.В. История отечественной педиатрии: Лекции. – СПб., СПбПМА, 1998. – 156 с.

  9. Мирский М.Б. Медицина России X-XX веков. — М.: "Российская политическая энциклопедия" (РОСПЭН), 2005. — 632 с.

  10. Мирский М.Б. История медицины и хирургии: Учебное пособие для студ.. высш. мед. учеб. заведений – М.: Гэотар-Медиа, 2010. – 528 с.

  11. Пашков К.А., Белолапоткова А.В. Учебно-методическое пособие к семинарским занятиям по истории медицины : Для студентов стоматологического факультета. – М.: Вече, 2004. – 248 с.

  12. Пашков К.А. Зубоврачевание и стоматология в России IX-XX вв. Основные направления развития. – М.: МГМСУ, 2008. – 320 с.

  13. Сорокина Т.С. Программа дисциплины История медицины. Для специальностей: 040100 — «Лечебное дело», 040200 — «Педиатрия», 040300 — «Медико-профилактическое дело», 040400 — «Стоматология» / 2-е изд., переработ. и дополн. — М.: Изд-во РУДН, 2003. — 44 с.

  14. Сорокина Т.С. Медицинские профессии: Учеб пособие. – М. Издательский центр "Академия", 2009. —368 с.

  15. Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Медицинский факультет Московского университета в реформах просвещения первой трети XIX века. 2-е изд., доп. — М.: Шико, 2001. — 338 с.

  16. Сточик А.М., Пальцев М.А., Затравкин С.Н. Разработка и внедрение этапности клинического преподавания в Московском университете.— М.: Медицина, 2002. — 175 с.

  17. Троянский Г.Н. Краткие биографические данные и научные направления исследований отечественных ученых в области зубоврачевания и стоматологии. — М.: Вече, 2004. — 168 с.

в) программное обеспечение: общесистемное и прикладное программное обеспечение

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - Интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины


^ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Классы для занятий историей медицины оснащаются компьютерами и проекционной аппаратурой для демонстрации презентаций, учебных видео- и кинофильмов, а также для использования компьютерных программ контроля знаний студентов.


^ 11. Методические рекомендации пол организации изучения дисциплины:

    В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных разработок, деловых и ролевых игр и т.п.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с видными российскими и зарубежными учеными и специалистами, общественными деятелями, работниками культуры и образования.

    Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины. В целом в учебном процессе они должны составлять не менее 10% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС ВПО с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа не могут составлять более 30% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС ВПО).


^ Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:


Примерные темы рефератов:


  1. Философские основы и история врачевания и медицины одной их цивилизаций Древнего мира (например, Древнего Египта, Древнего Китая, Древней Индии, античной Греции, Древнего Рима и др.).

  2. Вклад выдающихся ученых-медиков прошлого в развитие медицины (например, Галена, Ибн Сины, Парацельса и др.).

  3. Религия и медицина (например, в Западной Европе в период классического Средневековья, в Византийской империи, Халифате и т.п.).

  4. Медицина эпохи Возрождения (одного из направлений развития).

  5. Медицина доколумбовых цивилизаций Америки.

  6. История борьбы с особо опасными инфекциями (например, оспой, чумой или холерой) или современными инфекционными заболеваниями (гепатиты, СПИД и др.).

  7. История развития отечественной медицины в определенный период (например, в Древнерусском государстве, Московском государстве, в эпоху Петра I, при Екатерине II и др.).

  8. Земская медицина – приоритет России.

  9. Становление и развитие медицинского образования в России (на различных этапах истории).

  10. Становление медицинского образования в Западной Европе (история университетского образования).

  11. История развития одной из медико-биологических наук (например, анатомии, физиологии, патологии, микробиологии, генетики и др. или их выдающихся представителей).

  12. Развитие методов обследования и лечения больного (например, термометрии, аускультации и др., а также современных методов – биохимических, УЗИ, КТ, МРТ и др.).

  13. История развития одного из направлений медицины (например, акушерства и гинекологии, педиатрии, внутренних болезней, инфекционных болезней, психиатрии, сестринского дела, анестезиологии, отдельных направлений хирургии, трансплантологии и многих других).

  14. История жизни и деятельности одного из выдающихся деятелей медицины (например, И.М. Сеченова, Н.И. Пирогова, С.П. Боткина, И.П. Павлова, других отечественных и зарубежных ученых).

  15. История педиатрии (например, отдельных ее направлений или выдающихся представителей).

  16. Становление и развитие гигиены (или одного из ее направлений).

  17. История зубоврачевания и стоматологии (или вклад выдающихся ученых в их развитие).

  18. История военной медицины. Героизм военных медиков.

  19. Не врачи – в медицине (одна из биографий).

  20. Опыты врачей на себе (героизм врачей, изучение определенных болезней).

  21. Нобелевские премии по физиологии или медицине (история одного открытия).

  22. Международный Красный Крест: история становления и деятельность.

  23. История Всемирной организации здравоохранения и ее роль в современном мире.

  24. Первые детские больницы в России.

  25. История развития медицины и здравоохранения Вашего города, региона, края (или вклад известных ученых, врачей, организаторов здравоохранения).

  26. История Вашего высшего учебного заведения или факультета (или его, профессоров, преподавателей и выпускников) в развитие медицины.



Разработчик:

Место работы

Занимаемая

должность

Инициалы,

фамилия

РУДН

Профессор, зав курсом

истории медицины

Т.С. Сорокина

СПБГПМА кафедра гуманитарных дисциплин и биоэтики

Зав. кафедрой профессор

Г.Л. Микиртичан

СПБГПМА кафедра гуманитарных дисциплин и биоэтики

Профессор

А.З. Лихтшангоф


Редактирование примерной программы дисциплины проведено Федеральным государственным образовательным учреждением «Всероссийский учебно-научно-методический центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию».


Эксперты:

Место работы

Занимаемая

должность

Инициалы,

фамилия
























Скачать 274,25 Kb.
оставить комментарий
Дата19.03.2012
Размер274,25 Kb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх