1 - 4
|
|
|
Раздел 1. Раздел 1. Введение в германскую филологию.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
Лекция 1. Введение. Предмет и задачи курса. Методы и источники изучения истории языка.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Лекция 2. Индоевропейская семья языков. Классификация германских языков.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар 1. Предмет истории английского языка. Индоевропейская семья языков. Языки германской группы.
|
2
|
|
|
2
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
|
ОСН 1, 2
|
|
|
СРС: подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий; подготовка доклада по теме ‘Germanic Languages’.
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
Лекция 3. Характерные черты грамматической системы германских языков.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СРС: повторение классификации индоевропейских языков, германских языков; повторение лекционного материала.
|
|
1
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
4
|
|
|
Лекция 4. Три основных периода в истории развития английского языка, критерии периодизации, характеристика периодов.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар 2. Германская группа языков.
|
2
|
|
|
2
|
3
|
2
|
|
|
|
|
7
|
|
ОСН 1, 2
|
|
|
СРС: подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий. Подготовка к контрольной работе по теме ‘Grimm’s law’/’Verner’s law’.
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5-8
|
|
|
Раздел 2. Древнеанглийский период.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
Лекция 5. Древнеанглийский период: краткая характеристика.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СРС: Подготовка доклада по теме ‘Old English Literature’.
|
|
2
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
ОСН 1, 2
ДОП 1, 2
|
|
|
6
|
|
|
Лекция 6. Грамматическая система древнеанглийского языка: краткая характеристика.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар 3. Периоды в развитии английского языка Древнеанглийский период.
|
2
|
|
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
4
|
|
ОСН 1, 2
ДОП 1, 2
|
ИР-1
|
|
СРС: подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий.
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
Лекция 7. Грамматические категории существительного, прилагательного.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СРС: выразительное чтение “The Lord's prayer ‘ на староанглийском языке.
|
|
3
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
8
|
|
|
Лекция 8. Система спряжения глаголов.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар 4. Фонетическая система древнеанглийского языка.
|
2
|
|
|
2
|
3
|
3
|
|
|
|
|
8
|
|
ОСН 1, 2
ДОП 1, 2
|
ИР-1
|
|
СРС: подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий. Пересказ “The Lord's prayer”.
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 - 13
|
|
|
Раздел 3. Среднеанглийский период.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
Конференц-неделя 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция 9. Среднеанглийский период: краткая характеристика. Диалекты среднеанглийского периода.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конференция: Среднеанглийская литература.
|
|
|
|
2
|
|
|
|
2
|
|
|
4
|
|
ОСН 1, 2
ДОП 1, 2
|
ИР-1
|
|
Контролирующие мероприятия (ЦОКО)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СРС: подготовка выступлений на конференции (самостоятельное исследование)
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
^
|
|
|
|
14
|
9
|
5
|
|
2
|
|
|
30
|
|
|
|
|
10
|
|
|
Лекция 10. Общая характеристика системы языка среднеанглийского периода.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар 5. Грамматическая система древнеанглийского языка.
|
2
|
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
6
|
|
|
ИР-1
|
|
СРС: подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий; подготовка к контрольной работе по теме “Phonetic changes in OE”.
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОСН 1, 2
ДОП 1, 2
|
|
|
11
|
|
|
Лекция 11. Важнейшие изменения в грамматической системе.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СРС: повторение материла лекций.
|
|
1
|
|
0,5
|
|
|
|
|
|
|
0,5
|
|
|
|
|
12
|
|
|
Лекция 12. Основные изменения в системе глагола.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар 6. Категории древнеанглийского глагола.
|
2
|
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
6
|
|
ОСН 1, 2
ДОП 1, 2
|
ИР-1
|
|
СРС Подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий. Контрольная работа по теме “Old English noun, pronoun, and adjective”.
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
Лекция 13. Синтаксис среднеанглийского периода.
|
2
|
|
|
0,5
|
|
|
|
|
|
|
0,5
|
|
|
|
|
СРС: повторение материала лекций.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 - 18
|
|
|
Раздел 4. Новоанглийский период.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
Лекция 14. Новоанглийский период: краткая характеристика
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар 7. Среднеанглийский период.
|
2
|
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
6
|
|
ОСН 1, 2
ДОП 1, 2
|
ИР-2
|
|
СРС Подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий; подготовка к контрольной работе по теме “Old English verb”.
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
Лекция 15. Изменения в звуковой системе новоанглийского. Общая характеристика грамматического строя современного английского языка
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СРС: чтение и анализ среднеанглийских текстов.
|
|
3
|
|
|
0,5
|
|
|
|
|
|
0,5
|
|
|
ИР-2
|
|
16
|
|
|
Лекция 16. Формирование современной системы существительного, прилагательного, местоимения.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар 8. Изменения в фонетической, грамматической и лексической системах языка в среднеанглийский период.
|
2
|
|
|
2
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
|
ОСН 1, 2
ДОП 1, 2
|
ИР-2
|
|
СРС: подготовка к семинарскому занятию, выполнение практических заданий.
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
Лекция 17. Изменения в системе глагола в новоанглийский период.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СРС: чтение новоанглийских текстов.
|
|
3
|
|
|
0,5
|
|
|
|
|
|
0,5
|
|
|
|
|
18
|
|
|
Конференц-неделя 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекция 18. Этимологическая характеристика словаря новоанглийского периода.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар 9. Новоанглийский период.
|
2
|
|
|
1
|
1
|
2
|
|
|
|
|
4
|
|
ОСН 1, 2
ДОП 1, 2
|
|
|
СРС: Контрольный анализ среднеанглийского текста.
Контрольная работа по теме “Middle English grammar”
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИР-2
|
|
Конференция: Анализ текстов различных периодов.
|
|
|
|
1
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
ОСН 1, 2
ДОП 1, 2
|
|
|
|
|
|
^
|
|
|
|
25
|
20
|
13
|
|
2
|
|
|
60
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачёт
|
|
|
|
40
|
|
|
|
|
|
|
^
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100
|
|
|
|
|
