Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош с углубленным изучением немецкого языка №1212
| скачать Основная образовательная программа начального общего образования ГОУ СОШ с углубленным изучением немецкого языка № 1212 Содержание:
Введение Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) утвержден МОиН РФ приказом № 373 от 06 октября 2009 года; зарегистрирован в Минюстом России 22.12.09, регистрация № 17785. Таким образом, ФГОС может быть введен в практику работы образовательного учреждения (ОУ) с 1 января 2010 года. Государственный стандарт второго поколения задает ориентиры развития всей системы образования, в том числе и начального:
Новый подход предлагает рассматривать стандарты как общественный договор, отражающий целевые установки функционирования и развития системы общего образования. Тем самым стандарт закладывает иной тип взаимоотношений между личностью, обществом и государством – отношений, основанных на принципе их взаимного согласия в формировании и реализации политики в области образования. В свою очередь, это с необходимостью подразумевает принятие сторонами взаимных обязательств (договоренностей). Таким образом, стандарт как общественный договор означает баланс взаимных обязательств и требований. Все основные положения ФГОС должны быть отражены в основной образовательной программе образовательного учреждения. Пояснительная записка 1.Информационная справка о начальной школе
Государственное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением немецкого языка № 1212
тел/факс (499) 194-11-44
Характеристика педагогического коллектива начальной школы: работают 8 учителей 3 воспитателя ГПД. Из них высшее образование имеют 10 человек (99%), среднее специальное образование 1 человек.
До 5 лет – 1 чел. До 10 лет – 2 чел. До 20 лет – 1 чел. До 40 лет – 2 чел. Свыше 40 лет – 2 чел.
Высшую квалификационную категорию – 2 1 квалификационную категорию -6 чел. 14 разряд – 2 чел. 13 разряд – 4 чел. 12 разряд – 2 чел. Имеют звание «Отличник народного просвещения»- Алтынова В.Ф., Долгова Н.Т.; звание «Почетный работник общего образования» -Бодрова Л.В. , Грант Москвы – Зяблова Е.Н. 2. Историческая справка о школе Здесь получают образование учащиеся с 1 по 11 классы. Со 2-ого класса преподаётся немецкий язык, с 5-ого – английский, с 10 класса ряд предметов ведется на немецком языке. Поэтому школа называется школой с углублённым изучением немецкого языка. Но так было не всегда. Сначала это была обычная средняя общеобразовательная школа, основанная в 1955 году. Несколько поколений учащихся получили здесь базовое, многостороннее образование. Среди выпускников нашей школы имеются высококвалифицированные специалисты в разных областях. Своё теперешнее название школы с углублённым изучением немецкого языка школа получила в 1965 году, когда язык был введён как обязательный экзаменационный предмет. В 1987 году решением Коллегии министерства просвещения СССР школа № 57 переименована в школу с углубленным изучением немецкого языка № 1212. Учащиеся получали хорошие языковые и страноведческие знания. Это позволило установить контакт с учащимися бывшей ГДР, а затем с Германией и Австрией. Школьный обмен способствовал укреплению знаний немецкого языка и позволял знакомиться с культурой этих стран. Педагогический коллектив составляют 60 учителей и педагогов дополнительного образования. С 2001 года директором школы является Ким Мария Валерьевна. Благодаря учителям, работавшим и работающим в школе и обладающим высокой квалификацией, школа имеет в округе хорошую репутацию. Наша школа, в которой учатся более 500 учеников, живёт не только уроками. После школьных занятий учащиеся могут посещать различные кружки – танцевального, спортивного, естественно-научного направлений. В школе существуют хорошие традиции – это школьные праздники, спортивные соревнования, исследовательская деятельность. Концерты выпускников на празднике «Последнего звонка» украшают школьную жизнь. Ежегодно (в феврале) учителями немецкого языка проводится «Неделя немецкого языка», завершающаяся концертом или театрализованным представлением на немецком языке. Одной из лучших традиций школы является школьный обмен, способствующий развитию контактов с учениками из Германии и Австрии и дающий хорошую возможность совершенствовать языковые знания. Школьный обмен позволяет также знакомиться с жизнью сверстников в Германии и Австрии и углублять свои знания о странах изучаемого языка. Показателем хороших языковых знаний является участие наших школьников в городских олимпиадах по немецкому языку, где наши учащиеся неоднократно занимали призовые места 3. Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373) и Концепцией Программы развития ГОУ СОШ с углубленным изучением немецкого языка № 1212. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это: - овладению обучающимися в соответствии с возрастными возможностями разными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной, художественной); умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде; поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру; - формированию у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности; - формированию знаний, умений и способов деятельности, определяющих степень готовности обучающихся к дальнейшему обучению; развитие элементарных навыков самообразования, контроля и самооценки. Для достижения поставленных целей образовательное учреждение обязано сформировать содержание, позволяющее обеспечить: - знакомство обучающихся с родным языком как областью научного знания, формирование навыков их читательской деятельности, культуры устной и письменной речи; - овладение общением на неродном языке (на элементарном языковом материале), формирование интереса к государственному языку родной страны, знание литературы и искусства русского народа. Основные содержательные линии: коммуникативная компетенция, языковая компетенция, читательская компетенция; - основу для формирования у обучающихся умений работать с различными математическими объектами, определять свойства и зависимости; решать математические задачи; - развивать математическое мышление, умение строить алгоритм решения учебной задачи, доказывать, рассуждать; владеть несложной устной и письменной математической речью. Основные содержательные линии: числа, вычисления, решение арифметических задач, геометрические фигуры, измерение геометрических величин; - интеграцию знаний о природе, обществе и человеке, их взаимодействии и взаимовлиянии, формирование целостного взгляда на мир и место в нем человека; - формирование представлений о природном и социальном мире, возможностях и способностях человека, воспитание правильного отношения к среде обитания, правил взаимоотношений с другими людьми, развитие интереса к природе и обществу, истории и культуре родной страны. Основные содержательные линии: природа, человек и природа; тела, вещества и явления природы; живые организмы; человек и его деятельность; общество; родная страна; • осознание значения трудовой деятельности человека, расширение представлений обучающихся о мире техники, о материалах и машинах, необходимых для труда; • формирование трудовых умений и навыков необходимых для разных видов труда (художественный, хозяйственный, труд в природе), воспитание интереса и желания трудиться. Основные содержательные линии: трудовая деятельность человека; организация и планирование труда; • формирование основ художественной культуры, приобщение к миру изобразительного и музыкального искусства; • освоение художественного опыта прошлого и настоящего, знакомство с разнообразной творческой деятельностью. Основные содержательные линии: искусство в жизни и обществе; изобразительное искусство; музыкальное искусство; • ознакомление обучающихся с основными свойствами организма человека, развитие их двигательной активности и физической культуры; • овладение разнообразными двигательными действиями и играми, умениями укреплять здоровье и развивать свои двигательные способности. Основные содержательные линии: двигательные действия, телесные функции организма. Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены: личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности; метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться (функциональной грамотности); предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области. В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира; опору на современные образовательные технологии деятельностного типа: - технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения), - проблемно-диалогическую технологию, - технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов). обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования. Основная образовательная программа содержит следующие разделы: пояснительная записка; планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; примерный учебный план; программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования; программы отдельных учебных предметов, курсов; программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования; ^ Учебный план составлен на основе Московского регионального базисного учебного плана, разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года №1312 и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089. Учебный план составлен на основании учета Московского базисного учебного плана, который обеспечивает преемственность с рекомендованным для использовании в системе образования России Решением Коллегии Минобразования России № 11/1 от 17 мая 2000 года Московским базисным учебным планом и выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 года №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02». Учебный план в соответствии с Московским базисным учебным планом, Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31.08.94 г. № 1008 в редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 09.09.1996 г. № 1058 и от 15.01 1997 г. № 38 предусматривает: 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов; Продолжительность учебного года: 1 класс — 33 учебные недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель; Продолжительность урока для 1 класса - 35 минут (пп. 2.9.4 - 2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02), число уроков в день, в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы - не более 4-х. В соответствии с пп. 2,9.1, 2,9.3 СанПиН 2.4.2.1178-02 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов 45 мин. Продолжительность учебной недели для 1-х классов - 5 дней, в соответствии с п. 2.9.2 СанПиН 2.4.2.1178-02. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2 – 3 классах - до 1,5 ч., в 4 классе - до 2 ч., (СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.19). В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий, со второго полугодия – 1 ч. Начальная школа работает по комплекту: «Школа России», который представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеющую полное программно-методическое обеспечение. В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие требованиям к современной учебной книге. При этом в нем бережно сохранены лучшие традиции русской школы, учитывающие известные принципы дидактики, в частности учет возрастных особенностей детей, постепенное нарастание трудности в предъявлении учебного материала и др. Авторы учебников и учебных пособий взяли на вооружение все лучшее, что было накоплено и апробировано в практике отечественной школы, доказало свою доступность для учащихся младшего школьного возраста, гарантирует достижение положительных результатов в обучении и реальные возможности личностного развития ребенка. Комплект реализует Федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области, включая такие инновационные для начальной школы, как иностранный язык. В целях сохранения единого образовательного пространства и единых требований к уровню подготовки выпускников каждая образовательная область представлена предметами федерального и регионального компонентов: ^ В образовательную область «Математика» включен учебный предмет: - математика, ИКТ – 1-4 классы
^ В образовательную область «Филология» включены учебные предметы: - русский язык (обучение письму) – 1-е классы; - русский язык - 2-4 классы; - литературное чтение (обучение чтению)- 1 классы; - литературное чтение - 2-4 классы; - иностранный язык ( немецкий язык) - 2-4 классы. Базисный учебный план предусматривает изучение иностранного языка со 2 по 4 классы в начальной школе при 3-х часах в неделю. Таким образом, реализуется принцип непрерывного языкового школьного образования в области изучения иностранных языков, что соответствует современным потребностям личности и общества. Рассматривая преимущества систематического обучения детей иностранному языку в младшем школьном возрасте, можно отметить, что изучение иностранного языка в данном возрасте полезно всем детям, независимо от их стартовых способностей, поскольку оно оказывает: бесспорное положительное влияние на развитие психических функций ребенка: его памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения и др. стимулирующее влияние на общие речевые способности ребенка; ранее обучение иностранному языку дает большой практический эффект в плане повышения качества владения первым иностранным языком, создает базу для продолжения его изучения в основной школе, а также открывает возможности для обучения другому иностранному языку, необходимость владения которыми становится все более очевидной; неоспорима воспитательная и информативная ценность раннего обучения иностранному языку, которая проявляется в более раннем вхождении ребенка в общечеловеческую культуру через общение на новом для него языке. При этом постоянное обращение к опыту ребенка, учет его менталитета, восприятия им действительности позволяет детям лучше осознать явления собственной национальной культуры в сравнении с культурой стран изучаемого языка.
^ В образовательную область «Окружающий мир» включены учебные предметы: - окружающий мир
^ В образовательную область включены учебные предметы: - изобразительное искусство; - технология; - музыка.
^ В образовательную область «Физическая культура» включен предмет: - физическая культура - 1 -4 классы.
^ Внеурочная деятельность Часы внеурочной деятельности в учебном плане будут использованы в каждой параллели начальных классов на: 1. организацию индивидуальных занятий
2. организацию занятий по следующим направлениям: - спортивно-оздоровительное; -художественно-эстетическое; -образовательное; -патриотическое; -общественно-полезное; - проектная деятельность. Занятия надпредметного курса «Мир искусства», создают условия для развития у детей познавательных интересов, формируют стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывают у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Происходит становление у детей развитых форм самосознания и самоконтроля. Представленные занятия позволяют решать три аспекта: познавательный, развивающий и воспитывающий. Познавательный аспект формирует и развивает различные виды памяти, внимания, воображения, развивает общеучебные умения и навыки. Развивающий аспект развивает мышление, умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать. Воспитывающий аспект воспитание системы нравственных межличностных отношений. ^ Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию примерного учебного плана для образовательных учреждений, работающих по основной образовательной программе Обязательная часть Обучение грамоте и чтению. Русская азбука. Авторы: Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанько А.Ф. - Русский язык Авторы: Канакина - Литературное чтениe. Автор Климанова Л.Ф. - Математика. Авторы: Моро М.И. и др. - Информатика. Авторы: Горячев А.В., Суворова Н.И.( 1-2 классы); Семенов А.Л. (3-4 классы) - Окружающий мир. Автор Плешаков А.А. - Изобразительное искусство. Автор: Неменская Л.А.(1 - 4 класс). - Технология. Автор: Роговцева Н.И., Богданова Н.В. 2. Вариативная часть (внеурочная деятельность) Б. Юсов «Волшебный мир искусства» Н.Ю. Пахомова «Проектная деятельность в начальной школе» Т.А. Рудченко, А.Л. Семёнов «Информатика»
|
отлично
1 