Приказ №59 от 28 марта 2011 г. Проект перспективного развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №46 октябрьского района icon

Приказ №59 от 28 марта 2011 г. Проект перспективного развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №46 октябрьского района



Смотрите также:
План реализации Проекта перспективного развития на 2011-2015 год. Планируемые результаты...
2011г Проект перспективного развития моу сош №2...
Приказ «30» декабря 2010 года №200 Об утверждении Программы развития образовательного учреждения...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Щёлковской гимназии...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №6 Красноармейского...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №6 Красноармейского...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения классической гимназии №1 им. В...
Паспорт программы Наименование Программы Программа перспективного развития Муниципального...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №1 г. Сочи...
Аналитическая справка Претендент Ерюшкина Людмила Евгеньевна учитель географии высшей...
Приказ №1/7 от 12 января 2010 г...



страницы:   1   2   3   4
скачать


ПРИНЯТО

на педагогическом совете

Протокол № 3

От 24 марта 2011 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ гимназии № 46 Октябрьского района

г.Ростова-на-Дону

______________М.В.Сурнина

Приказ № 59

от 28 марта 2011 г.


ПРОЕКТ ПЕРСПЕКТИВНОГО РАЗВИТИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГИМНАЗИИ № 46

ОКТЯБРЬСКОГО РАЙОНА

г. РОСТОВА-НА-ДОНУ
на 2011-2015 гг.




г.Ростов-на-Дону
2011

Сегодня образование является самым масштабным, единственным инструментом, через который осуществляется воплощение базовых ценностей и целей развития российского общества. Происходящие инновационные преобразования в различных сферах его жизнедеятельности, в том числе и в образовании, социально-экономические изменения в обществе, нарастание кризисных ситуаций среди молодого поколения России определяют дальнейшие задачи развития образовательных учреждений.

В соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Проекта Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 г., Приоритетного национального проекта «Образование» разработан проект перспективного развития МОУ гимназии №46.


^ ПАСПОРТ ПРОЕКТА

 

Наименование проекта

«Культурологический социально-педагогический комплекс»

Основной разработчик – координатор проекта

Инициативная группа представителей администрации гимназии, педагогов и родительской общественности

Основания для разработки

Конвенция ООН о правах ребенка (1991 г.);




ФЗ "Об образовании в Российской Федерации " N 3266-1-ФЗ от 10.07.1992 (ред. от 17.06.2010);

  

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом РФ Д.А.Медведевым 4 февраля 2010 года № Пр-271;




План действий по модернизации общего образования на 2011 – 2015 годы, утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 года № 1507-р;

  

Постановление Правительства Российской Федерации 7 февраля 2011 г. N 61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы»

  

Федеральный Государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373;










Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897

  

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» от 24 марта 2010 г. № 209

  

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. N 1662-р

  

Долгосрочная городская целевая программа "Развитие системы образования города Ростова-на-Дону На 2011-2015 годы";

  

Устав МОУ гимназии № 46 г. Ростова-на-Дону, приказ №494 от 02.08.2010 МУ «Управления образования»

Основная цель проекта

Стратегическая цель Проекта: Создание условий для удовлетворения потребности личности и общества в качественном образовании и воспитании, в развитии интеллектуально-творческого потенциала детей, их духовно-нравственной и гражданской культуры, в укреплении и сохранении здоровья в соответствии с потребностями российского общества и государства, в интересах развития личности.

 Основные задачи

Стратегическими задачами Проекта являются:

  

Организация педагогической работы по восстановлению в общественном и индивидуальном сознании ценностей человека, жизни, здоровья, культуры, образованности, духовности, нравственности, гражданственности;

  

Обеспечение универсального образования, формирование у обучающихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук и свободы выбора учащимися направлений индивидуально-творческого развития и жизненного самоопределения;




Обогащение среды жизнедеятельности и жизнетворчества детей, учителей, родителей через наполнение разнообразными делами: благотворительными, общественно полезными, самодеятельно–творческими, досуговыми; предоставление возможности для проявления их активности, инициативы и творчества;

  

Поэтапное внедрение ФГОС, соответствующих общеевропейским стандартам качества результата и процесса образования;

  

Создание условий для освоения учащимися гражданских и нравственно-эстетических ценностей мировой цивилизации и отечественной культуры, стимулирующих саморазвитие и самореализацию личности в мире культуры, развитие потребности в непрерывном самовоспитании;

  

Создание высококачественной и высокотехнологичной информационно-образовательной среды, что позволяет системе образования перейти к образовательной информационной технологии в широком смысле этого слова;

  

Достижение нового уровня взаимодействия, гимназии, семьи учреждений культуры, детских и молодежных общественных организаций в духовно-нравственном воспитании детей, развитие между всеми его участниками отношений социального партнерства;

  

Повышение эффективности управления гимназией, развитие форм общественно-государственного участия в управлении;

  

Совершенствование организационно-правовых механизмов деятельности гимназии, повышение конкурентоспособности на рынке образовательных услуг;




Стимулирование и поддержка педагогического творчества учителей как условие повышения качества образования и воспитания учащихся, как средство повышения их профессионально-педагогической культуры;

  

Создание условий для сохранения здоровья и обеспечение безопасности жизнедеятельности обучающихся;

  

Развитие материально-технической и информационно-технологической базы в соответствии с современными нормами организации труда и обучения.

Сроки и этапы реализации проекта

Начало реализации Проекта – 2011 года. Окончание – декабрь 2015 года.

  

На первом этапе (2011 г.) – аналитико-проектировочном предусмотрены работы, связанные с определением приоритетов развития, задач, структуры, содержания образования. Создание ресурсного обеспечения модернизации: повышение квалификационного запаса административно-управленческого аппарата, учителей. Анализ материально-финансовых вопросов.

  
На втором этапе (2011 - 2014 годы) – (опытно-экспериментальном приоритет отдается мероприятиям, направленным на расширение и взаимодействия гимназии, осуществление методического, кадрового и информационного обеспечения проекта, закрепление механизмов развития гимназии.

  

На третьем этапе (2014 - 2015) – (аналитико-обобщающий) реализуются мероприятия, направленные в основном на внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущих этапах, на оценку эффективности развития гимназии.

Структура проекта

Введение (краткая характеристика этапов развития гимназии № 46, анализ состояния образовательного процесса, актуальность проблемы и ее общественная значимость, теоретическое обоснование, постановка цели и задач)

  

Обоснование содержательных модулей по приоритетным направлениям Национальной образовательной инициативы «наша новая школа» (обновление содержания образования, развитие системы поддержки одаренных и талантливых детей, совершенствование учительского потенциала, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, создание современной школьной инфраструктуры, обеспечение открытости и самостоятельности гимназии)

  

Приложения 1 – 12 (индикаторы и показатели по годам, план мероприятий по направлению на 2011 – 2015 годы )

Важнейшие целевые индикаторы и показатели проекта

Повышение эффективности образовательной деятельности гимназии, проявляющееся в повышении качества обучения, успешности в продолжении получения образования, удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг;

  

Повышение рейтинга и конкурентоспособности образовательного учреждения;

  

Обеспечение качества образовательного и инновационного процессов, проявляющееся в повышении инновационной активности педагогического коллектива в области обновления содержания образования, внедрение ИКТ современного обучения;

  

Расширение доли участия заинтересованных лиц в принятии управленческих решений, обеспечение открытости образовательного учреждения;

  

Издание и публикация авторских материалов;

Обобщение инновационного опыта педагогических работников гимназии;

  

Достижение качественно нового уровня дифференциации и индивидуализации образования обучающихся; расширение возможностей для проведения учебно-исследовательской и проектной деятельности;

  

Улучшение здоровой среды образовательного учреждения, то есть рост удовлетворенности обучающихся и родителей психологическим климатом, внедрением системы спортивно-оздоровительной работы, санитарно-гигиеническим состоянием, сокращение травматизма;

  

Увеличение контингента обучающихся и численности выпускников, поступающих в учебные заведения по выбранному профилю;

  

Укрепление материально-технической базы гимназии.

Контактное лицо

Директор МОУ гимназии № 46 Октябрьского района г. Ростова-на-Дону

Сурнина Марина Викторовна

т. (8-863) 278-16-87

факс (8-863) 278-19-05

E-mail – sch46@aaanet.ru



Ведение

Муниципальное образовательное учреждение гимназия № 46 расположена в микрорайоне «Военвед» (г. Ростов-на-Дону, ул. Тимошенко, 30) и является культурно-образовательным центром микрорайона.

^ Год основания школы – 1983.

В микрорайоне гимназии проживают военнослужащие, служащие, предприниматели, пенсионеры Министерства обороны РФ. В социально-культурное окружение гимназии входит Дом офицеров, клуб юных летчиков, строительный колледж № 7, учреждения торговли и бытового обслуживания.

Уровень образования родителей достаточно высокий: 58 % родителей имеют высшее и незаконченное высшее образование; 31% среднее специальное образование; 11% - общее среднее.

^ Ученический коллектив: Всего учащихся –1204 человек (по состоянию на 01.09.2010 г.): I ступень – 442; II ступень – 624; III ступень – 138 учащихся.

В гимназии обучаются дети: из полных семей - 69,7%; неполных семей – 22,3%; многодетных семей – 0,66%; малообеспеченных семей – 7,34%.

Педагогический коллектив: Всего педагогических работников – 86 человек. Имеют квалификационные категории: высшую – 45% , первую - 34%, вторую - 10%. Имеют звания: Заслуженный учитель России – 3 человека, Отличник народного просвещения - 12 человек, 1 – кандидат психологических наук; 1 – аспирант кафедры педагогики ЮФУ. В рамках национального проекта «Образование» победителями конкурса «Лучший учитель» стали 4 человека, 1 – лауреат премии Главы администрации области (Губернатора г. Ростова-на-Дону), ежегодно учителя гимназии принимают участие в конкурсе «Учитель года».

За 28 лет гимназия прошла путь от общеобразовательной школы к саморазвивающемуся образовательному учреждению инновационного типа.

В 1995, 1996, 1997 годах школе присвоено звание «Школа года».

В 2006-2007 учебном году муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №46 награждена премией Президента РФ как «Лучшая школа 2007 года, внедряющая инновационные образовательные программы» в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

С 2007 года реализуется инновационный проект: «Культурологический социально-педагогический комплекс как фактор повышения качества образования и личностного развития учащихся».

Гимназия включена в состав инновационных пилотных площадок:

  • организация деятельности уполномоченных по правам ребенка (приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №85 от 23.01.2009 г. «Об организации деятельности уполномоченных по правам ребенка в общеобразовательных учреждениях Ростовской области»;

  • реализация проекта «Создание и развитие социально-педагогических сообществ в сети Интернет (учителей, социальных педагогов, психологов, социальных работников, методистов, преподавателей дополнительного образования и родителей), ориентированных на обучение и воспитание учащихся на старшей ступени общего образования» (письмо Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №1155/03.1 от 12.02.2010 г. «О реализации проекта по созданию и развитию социально-педагогических сообществ в сети Интернет»;

  • областная пилотная площадка по апробации учебного комплекта по английскому языку 2 кл. серии «Forward» издательства «ВЕНТАНА – ГРАФ» (приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №845 от 27.10.2010 г. «О присвоении статуса областной инновационной площадки образовательным учреждениям…»);

  • реализация проекта по стимулированию познавательной деятельности учащихся в области ИКТ, (письмо Межрегионального центра качества и инноваций №2387-УМ1 от 11.10.2010 г. «О развитии познавательной деятельности в области ИКТ»);

  • реализация проекта по разработке и экспериментальной апробации комплексной инновационной дополнительной образовательной программы обучения иностранным языкам (на основе деятельности НОУ ДО ШКОЛЫ УГЛУБЛЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ «ПРИОРИТЕТ»*);

  • апробация УМК «Литература»5-8 класс Г.С.Меркин, «Русское слово», 2009 год, «Литература « 9-11 класс С.А.Зинин, В.И.Сахаров, В.А.,Чалмаев М., «Русское слово», 2009 год.

Деятельность гимназии отмечена наградами органов местного самоуправления:

  • Почетная грамота Ростовской Думы и администрации города Ростова-на-Дону в ознаменование 250-летия г. Ростова-на-Дону «За заслуги перед городским сообществом»;

  • Школа имеет поощрение гражданских институтов и общественных организаций:

  • Сертификат за реализацию учебного курса «Мой выбор» (Редакция «Учительской газеты, 2003 г.);

  • Диплом за участие в Международном конкурсе проектов воспитательных систем в рамках Международного форума «Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности – основа социальной технологии развития современной России», 2006 г.

  • Сертификат Ростовской региональной организации детей и молодежи «Ростовская Ассоциация навигаторов/скаутов» за участие в Городском фестивале «Диалог цивилизаций-2007»;

  • Благодарность Мэра города Ростова-на-Дону за заслуги перед городским сообществом, высокие результаты в инновационной деятельности по реализации приоритетного национального проекта «Образование», 2007 г.,

  • Диплом Министерства образования и науки Российской Федерации «Победителю конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы», 2007 г. и др.

Инновационный опыт работы гимназии отражен в публикациях в журналах и научных сборниках.

Основные из них за период 2006 – 2011 г.г.

  1. Ляшова Н.Н., учитель начальных классов МОУ гимназии № 46, «Развитие логического мышления на уроках математики по системе Л.В. Занкова», Сборник «Занковские чтения», Издательский дом «Федоров», 2006г.

  2. ^ Косикова Л.В., педагог-психолог МОУ гимназии № 46, кандидат психологических наук, «Психологическая помощь учащимся в условиях профильного обучения», Материалы IV съезда Российского психологического общества, Ростов-на-Дону, 2007г.

  3. ^ Гайдурова Е.И., учитель физики МОУ гимназии № 46, «Конструктирование рабочих программ», Методический центр образования г. Ростов-на-Дону, 2007г.

  4. Ляшова Н.Н., учитель начальных классов МОУ гимназии № 46, «Коллизии на уроках по системе Л.В. Занкова», Сборник «Современный урок по системе Л.В. Занкова», Издательский дом «Учебная литература», г. Самара, 2007г.

  5. ^ Сурнина М.В., директор МОУ гимназии № 46, И.А.Посниченко, учитель информатики, «Информатизация образования как средство повышения качества обучения и воспитания учащихся», Сборник статей и авторских материалов, Ростов-на-Дону, 2008г.

  6. ^ Афанасьева Л.А., педагог-психолог МОУ гимназии № 46, Косикова Л.В. педагог-психолог МОУ гимназии № 46, кандидат психологических наук, «Психолого-педагогическое сопровождение образовательно-воспитательной системы», Сборник статей и авторских материалов, Ростов-на-Дону, 2008г.

  7. ^ Исаева О.Н., учитель обществознания МОУ гимназии № 46, «Гражданское становление личности. Права человека. Всеобщая декларация прав человека», Сборник статей и авторских материалов, Ростов-на-Дону, 2008г.

  8. ^ Исаева О.Н., учитель обществознания МОУ гимназии № 46, «Гражданский форум по проблемам наркомании «Мир без наркотиков!», Сборник статей и авторских материалов, Ростов-на-Дону, 2008г.

  9. ^ Косикова Л.В., педагог-психолог МОУ гимназии № 46, «Психолого-педагогическое сопровождение развития одаренности учащихся в условиях общеобразовательной школы», Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Одаренность: стратегия инновационного развития», Ростов-на-Дону, 2008г.

  10. ^ Двуреченская В.Н., заместитель директора по УВР МОУ гимназии № 46, «Совместная деятельность учителя и ученика по учебно-исследовательской работе с одаренными детьми», Сборник статей 2009г.

  11. Гайдурова Е.И., Беляева С.А., Попова Л.Г. «Подготовка к итоговой аттестации по физике. Тестирование», издательство «Феникс», Ростов-на-Дону, 2006г.

  12. Атаманская М.С., Гайдурова Е.И., Попова Л.Г. «Физика. ГИА – экзамен в новой форме. Тренировочные задания для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 классе», ИПК и ПРО, 2009г.

  13. ^ Сурнина М.В., директор МОУ гимназии № 46, «Культурно-воспитательное пространство школы как среда духовно-нравственного и гражданского становления личности» (представлена модель воспитательной системы), сборник «Гуманитарная методология и практика личностно-ориентированного воспитания и непрерывного образования», издательство «Булат», г. Ростов-на-Дону, 2006 г.

  14. ^ Шульгина В.П., заместитель директора по УВР МОУ гимназии № 46, заслуженный учитель РФ, учитель начальных классов «Тенденции подготовки учителя к работе в системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова в условиях реализации стандартов начального общего образования второго поколения», материалы Международной научно-практической конференции «Опыт как важнейшая составляющая социализации субъектов образовательного процесса», проходившей в г.Саратове, издательство ООО «Издательский Центр «Наука» г. Саратов, 2010г.

  15. ^ Сурнина М.В., директор МОУ гимназии № 46, Богомолова Г.П., Южный федеральный университет, Косикова Л.В. педагог-психолог МОУ гимназии № 46, кандидат психологических наук, «Технология эффективного управления развитием образования в современной гимназии», Материалы VI Международной научно-практической конференции (31 августа 2010г.) «Новые технологии в образовании», издательство «Спутник», Москва, 2010 г.

  16. ^ Сурнина М.В., директор МОУ гимназии № 46, Богомолова Г.П., Южный федеральный университет, «Сотрудничество школы-гимназии и семьи в системе воспитательной работы», Материалы IV Международной научно-практической конференции (13 октября 2010г.) «Воспитательная деятельность педагогического ВУЗа: проблемы и перспективы развития», издательство «Спутник», Москва, 2010 г.

  17. ^ Косикова Л.В., педагог-психолог МОУ гимназии № 46, кандидат психологических наук, «Проблемы подготовки будущих учителей к работе в условиях включенного обучения», Материалы IV Международной научно-практической конференции (13 октября 2010г.) «Воспитательная деятельность педагогического ВУЗа: проблемы и перспективы развития», издательство «Спутник», Москва, 2010 г.

  18. ^ Сурнина М.В., директор МОУ гимназии № 46, «Повышение качества воспитательной системы гимназии на основе личностно-ориентированного подхода», Материалы IV Международной научно-практической конференции (30 декабря 2010 г.) «Муниципальное воспитательное пространство в парадигме личностно-ориентированного образования», издательство «Спутник», Москва, 2010 г.

  19. ^ Косикова Л.В., педагог-психолог МОУ гимназии № 46, кандидат психологических наук, «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в условиях личностно-ориентированного образования», Материалы IV Международной научно-практической конференции (30 декабря 2010 г.) «Муниципальное воспитательное пространство в парадигме личностно-ориентированного образования», издательство «Спутник», Москва, 2010 г.

  20. Публикации в журнале: «Образование Дона» - январь 2007 г., май 2007 г., октябрь 2007 г., ноябрь 2008 г., апрель 2009 г., сентябрь 2009 г., октябрь 2010 г.; в информационно-аналитическом журнале «Мне интересно» - февраль-март 2011 г.


Актуальность проблемы, ее общественная значимость

В Законе РФ «Об образовании» определены принципы государственной политики в области образования: гуманистический подход к образованию, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни человека и свободного развития личности; воспитание в духе патриотизма, уважения законов и прав человека, любви к природе, Родине и семье.

В концепции модернизации российского образования указывается на необходимость обеспечения личностной направленности образования как одного из важных условий повышения его качества. Особо подчеркнуто, что новое качество образования - это его ориентация не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, познавательных и созидательных способностей, жизненно важных компетентностей и личностных качеств.

Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. Профилактика безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений рассматривается как необходимая и естественная составляющая деятельности школы.

Решающим для развития образования является фактор культуры высокого качества: это организации жизни школьного сообщества, готовность к всеобщему творческому самоутверждению, глубинное общение детей и взрослых, саморазвитие каждого ребенка. Чтобы этот фактор начал действовать, следует расширить культурное содержание основных образовательных процессов – обучения, воспитания, педагогической поддержки. Речь идет о ценностно-культурологическом наполнении традиционных для школы процессов обучения и воспитания.

В условиях реализации Национального проекта «Образование» гимназия определяет перспективы своего развития на основе проекта «Культурологический социально-педагогический комплекс как фактор повышения качества образования».

^ Теоретическое обоснование проекта




оставить комментарий
страница1/4
Дата13.03.2012
Размер0,89 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх