Анализ работы моу «Средней общеобразовательной школы №7» в 2010/2011 учебном год
| скачать Анализ работы МОУ «Средней общеобразовательной школы №7» В 2010/2011 учебном году перед коллективом учителей МОУ «СОШ №7» стояли следующие задачи: В сфере обновления и развития содержания образования по иностранным языкам: - применение развивающего обучения, - создание благоприятных условий для получения дополнительного образования через организацию внеклассной работы по предмету - разнообразие форм учета знаний и умений учащихся, - интеграция иностранного языка с другими предметами, - повышение мотивации к образованию через исследовательский поиск, мыслительную деятельность на уроках иностранного языка; - внедрение в работу учителей МО инновационных наработок, - профилизация образования, начиная с 8 класса, - использование здоровьесберегающих технологий, - обновление УМК и пополнение материально-технической базы кабинетов. ^ - мониторинг качества знаний учащихся, -гуманизация совершенного образования, - интеграция иностранного языка с другими предметами, - усиление практической направленности предмета. ^ - повышение продуктивности индивидуальной методической работы, развитие технологической культуры, инновационных наработок в обучении предмета. ^ - исследование интеллектуального развития на уроках и во внеурочное время, - развитие научно-исследовательской деятельности учащихся различного уровня обученности. Работа педагогического коллектива в истекшем году была направлена на решение поставленных задач.
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив МОУ « СОШ № 7» насчитывает 47 человек. Из них: - членов администрации – 4 чел. - учителей начальных классов – 8 чел. - учителей русского языка и литературы –5 чел. - учителей математики – 2 чел. - учителей информатики – 2 чел. - учителей истории – 2 чел. - учителей географии – 1 чел. - учителей физики – 2 чел. - учитель биологии и химии- 1 чел. - учителей ИЗО – 1 чел. - учителей ИНО – 4 чел. - учителей физкультуры – 3 чел. - учителей технологии – 1 чел. - учителей музыки – 1 чел. - воспитатель ГПД – 2 чел. - социальный педагог – 1 чел. - педагог-психолог – 1 чел. - педагог дополнительного образования – 5 чел. - библиотекарь – 1 чел. Из них имеют высшую категорию 20 человек, первую категорию - 14 человека, вторую категорию -13 человека. Учитель биологии Стрункова Л.С. является лауреатом Соросовской премии, 5 учителя имеют звание «Почетный работник общего образования РФ », 4 учителя имеют звание «Отличник народного образования», 3 педагога награждены Почетными грамотами Министерства образования и науки РФ. Из 47 педагогов высшее образование имеют 45 человек, 2 педагога – среднее специальное образование. Средний возраст 42 года. Педагогический стаж от 3 до 20 лет имеют 19 учителей и 24 учителей имеют стаж более 20 лет, в школе работают 4 молодых специалистов. Сравнительная таблица квалификационных категорий
^ педагогических кадров
Из приведенных выше таблиц видно, что происходит снижение численного состава педагогического коллектива. Это связано с уменьшением количества обучающихся в школе. Понизился процент педагогов, имеющих высшую категорию, и повысился процент педагогов, имеющих первую квалификационную категорию. Изменение процентного соотношения связано с изменением количественной численности педагогов школы. Повысился процент педагогов, имеющих вторую квалификационную категорию, т.к. прошли аттестацию молодые специалисты. ^  Одной из основных задач школы является повышение профессионального уровня педагогов. Так в 2010-2011 учебном году было подано 18 заявление на аттестацию: 5 заявлений на высшую квалификационную категорию, 13 заявлений на вторую квалификационную категорию. На высшую квалификационную категорию подавали 5 учителей начальных классов: Вилинская Т.Б., Ягудина С.Ю., Бондаренко Е.В., Николаева Н.В., Клементьева Р.М. Данные педагоги впервые аттестовывались на высшую категорию. Все успешно прошли аттестацию и им была присвоена высшая квалификационная категория. На вторую квалификационную категорию заявления подавали 13 педагогов. Демкина ВА., Бакшицкая В.Л., Семенова Т.И., Лапина Т.Р., Стрункова Л.С., Лясковская М.А. были переаттестованы на вторую квалификационную категорию. Учителя Боженко Г.А., Лаврушина Н.А., Степанова Т.И., Писчасова О.Ю., Козлова Н.Г., Патраков С.Г. аттестовались на вторую квалификацтонную категорию впервые. Одним из основных средств повышения профессионального мастерства педагогов являются курсы повышения квалификации, посещения проблемных курсов и семинаров. На 2010-2011 учебный год было подано 13 заявок на прохождение курсовой подготовки по повышению квалификации. Прошли курсовую подготовку в очном режиме 7 педагогов: Степанова Т.И., Юманова Т.В., Староверова Е.В., Козлова Н.Г., Рябцева С.Г., Патраков С.Г. , Елькина Л.Ю. Рябцева С.Г., Староверова Е.В., Елькина Л.Ю., Степанова Т.И. прошли курсовую подготовку по теме «ФГОС НОО второго поколения» Шесть человек пройдут курсовую подготовки по повышению квалификации с сентября по декабрь 2011 года, т.к. в ГОУ ДПО «СарИПКиПРО» график курсовой подготовки педагогов составляется не на учебный год, а на календарный. В 2010-2011 учебном году педагоги Писчасова О.Ю., Назарова Н.Г., Крылова И.В. прошли тематическую курсовую подготовку «Проектная деятельность с использованием новых информационных технологий; Обучение в 21 веке» в дистанционном режиме. Не прошла курсовую подготовку Гришина Т.В. в силу производственной необходимости. Учителя школы приняли участие в работах предметных семинаров: - «Внедрение системы электронных дневников и журналов в образовательный процесс» - Бахтина О.Р. - «Роль вожатого в сотрудничестве школы и общественных организаций города» - Ягудина С.Ю. - «Формирование естественнонаучных компетенций у обучающихся профильных классов» - Макеева М.И. - «Реализация Федеральных государственных стандартов второго поколения на примере учебно-методических комплектов издательства «Академкнига/Учебник» - Смирнова О.А. - «Социокультурный аспект в преподавании английского языка» - Майорова Н.В. - «Предпосылки и перспективы развития социального страхования в системе образования» - Бахтина О.Р. В 2010/2011 году педагоги школы приняли активное участие и в работе вебинаров: - «Методические особенности преподавания физики в условиях перехода к федеральным государственным стандартам основного общего образования» - Лясковская М.А.; - «Преподавание геометрии на уроках математики» - Устинин А.В., Бахтина О.Р., Устинина Л.М., Гришина Т.В. В течение года учителя школы посещали проблемные семинары, посвященные обучению экспертов и учителей-предметников по проведению государственной (итоговой) аттестации на уровне района, города и области. Курсовая подготовка и посещение проблемных семинаров положительно влияют на повышение методического мастерства учителей, качество проводимых уроков и внеклассных мероприятий, способствуют повышению качества знаний обучающихся. 2. Учет детей по микрорайону
^ 4.1. Государственная (итоговая) аттестация 2010 года выпускников 11-х классов ^ выпускников 9-х классов 5. Переводная аттестация 2009 - 2010 учебного года 6.Обеспечение учебного процесса информациооно-коммуникационными средствами обучения Для внедрения информационных технология в образовательный процесс школы необходима современная материально-техническая база и кадры, имеющие необходимую подготовку. ^ школы включает в себя: Компьютеров – 60, 7 компьютеров используются для административной работы, 53 компьютера находятся в учебных кабинетах. Проекторов – 19, все распределены по учебным кабинетам. Интерактивных досок – 7: 1 - в кабинете информатики, 1 – в кабинете математики, 2- в кабинетах русского языка и литература, 1 – в кабинете биологии, 1 – в кабинете начальных классов, 1- в кабинете информационных технологий. Телевизоров – 15 Видеомагнитофонов – 2 DVD – плееров –17 Принтеров - 10 ^
* В таблице приведены данные на штатных учителей. Из приведенных выше данных видно, что материально-техническая база и кадровый состав учителей позволяет широко внедрять в образовательный процесс современные интерактивные технологии. Анализ использования ИКТ в образовательном процессе, проведенный в 2010-2011 учебном году показал, что 70% уроков проводятся учителями с использованием интерактивных технологий: использование презентаций при объяснении нового материала и при повторении изученного материала, эектронное тестирование, тестирование с выходом в Интернет, использование электронных учебников. Наиболее активно используют интерактивные технологии на уроке следующие учителя: Шведова Г.М., Швачко Н.В., Назарова Н.Г., Смирнова О.А., Коршунова Т.В., Графова Е.Н., Юманова Т.В., Алексеева Н.В., Клементьева Р.М., Рябцева С.Г., Гришина Т.В., Староверова Е.В., Николаева Н.В., Вилинская Т.Б. Однако, попрежнему остается проблеме в использовании интерактивных досок. Успешно применяются интерактивные технологии и в административной работе школы. Создана база данных на учителей и обучающихся. Единая локальная сеть позволяет быстро и качественно собрать нужную информацию. Проанализировав применение и использование интерактивных технологий в образовательном процессе и в административной работе школы за 2010-2011 учебный год, на 2011-2012 учебный год следует поставить следующие задачи:
^ 8. Анализ методической работы школы за 2009-2010 учебный год Утверждено на заседании педагогического совета «31» августа 2010 года директор МОУ «СОШ № 7» ___________ Л.М. Устинина ^ работы муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7» Октябрьского района муниципального образования «Город Саратов» за 2009-2010 учебный год Адрес школы: г. Саратов, ул. Аткарская 1 «В» т. 51-82-00 51-71-06 Директор МОУ «СОШ № 7» Устинина Лидия Михайловна Заместители директор по учебно-воспитательной работе: Горочкина Марина Ивановна Гришина Татьяна Владимировна Рябцева Светлана Георгиевна Бахтина Ольга Робертовна
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
отлично
1 