Высшего профессионального образования icon

Высшего профессионального образования



Смотрите также:
Образовательный стандарт высшего профессионального образования федерального государственного...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования федерального государственного...
Научно-исследовательская работа магистрантов (нирм) в семестре организуется в соответствии с...
Положение об итоговой государственной аттестации выпускников государственного образовательного...
Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 032700...
Высшего профессионального образования...
Устав федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального...
Озадачах профсоюзных организаций в ходе модернизации системы высшего профессионального...
Рабочая программа учебной дисциплины история профессионального образования и развитие...
Положение о курсовой работе в гоу впо «Саратовская государственная академия права» подготовлено...
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования...



скачать

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»


-

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ


-

Отдел внутривузовского контроля качества учебного процесса


ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ






Издательство

Санкт-Петербургского Государственного университета

экономики и финансов

2007


1.Общие положения1.

1.1. Положение об учебно-методическом комплексе (УМК) предназначено для введения единых требований к учебно-методическому обеспечению всех дисциплин, входящих в учебные планы, реализуемые на всех факультетах СПбГУЭФ по всем формам обучения.

1.2. Предусмотренный настоящим Положением уровень учебно-методической обеспеченности учебной дисциплины является одним из условий, позволяющих достичь необходимого качества подготовки и профессиональной переподготовки в очной (дневной), очно-заочной (вечерней) и заочной формах обучения.

1.3. Настоящее Положение регулирует процесс подготовки учебных материалов с точки зрения содержания и формы в целях создания условий, позволяющих эффективно организовать и поддерживать самостоятельную работу студента, а также сохранить преемственность в преподавании учебных дисциплин.

1.4. Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины разработано в соответствии с ГОСТ 7.60-90 ОСТ 29.130-97 «Термины и определения учебных изданий».

Приказом Рособрнадзора от 30.09.2005 № 1938 «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений» введены новые критерии показателя государственной аккредитации - «Методическая работа»:

  • «процент учебных дисциплин основных образовательных программ, обеспеченных учебно-методическими комплексами» (для университетов критериальное значение этого показателя составляет – 100%);

  • «использование инновационных методов в образовательном процессе»2.



Наличие разработанных и утвержденных учебно-методических комплексов с широким использованием инновационных методов по всем дисциплинам учебного плана является обязательным условием высшего качества подготовки специалистов и государственной аттестации и аккредитации основной образовательной программы (ОПП) по специальности.

1.5. Требования Положения должны соблюдаться всеми кафедрами.


^ 2. Решаемые задачи:

2.1. Подготовка учебно-методического обеспечения каждой дисциплины, преподаваемой в СПбГУЭФ, формирование учебно-методических комплексов по всем дисциплинам.

2.2. Оснащение учебного процесса учебно-методическими, справочными и другими материалами, улучшающими качество подготовки специалистов.

2.3. Создание инструмента планирования и организации работ по совершенствованию учебно-методической базы СПбГУЭФ.

2.4. Получение учебно-методических материалов, необходимых для подготовки электронных учебников, учебно-методических пособий.

^ 3. Структура Учебно-методического комплекса.

Учебно-методический комплекс (УМК) – совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала, входящего в учебную программу дисциплины (блока дисциплин) плана подготовки студентов по одной из специальностей (направлению).


Состав УМК определяется содержанием утвержденной рабочей программы по соответствующей дисциплине. В состав УМК включаются:

^ 3.1. Рабочая программа дисциплины, утвержденная Советом Факультета3;

Рабочая программа дисциплины – программа освоения учебного материала, соответствующая требованиям Государственного стандарта и учитывающая специфику подготовки студентов по избранному направлению или специальности.

Оформление программы выполняется в соответствии с требованиями, предъявленными Учебно-методическим советом университета («Стандарты форм учебно-методической документации учебного процесса в СПбГУЭФ /Под ред. проф. В.Э. Гордина.-СПб: Изд-во СПбГУЭФ,2006. - 59 с.».


3.2. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов.

Методические рекомендации по изучению дисциплины представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. При разработке рекомендаций необходимо исходить из того, что часть курса может изучаться студентом самостоятельно. Содержание методических рекомендаций, как правило, может включать:

  • Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины;

  • Описание последовательности действий студента, или «сценарий изучения дисциплины»;

  • Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса;

  • Рекомендации по работе с литературой;

  • Советы по подготовке к экзамену (зачету);

  • Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, по выполнению домашних заданий.

3.3. Учебно-методические материалы (УММ) по следующим видам занятий: лекции, практические занятия, курсовые/выпускные квалификационные работы.

3.3.1. Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. В состав УММ лекционного курса включаются:

  • Учебники, разработанные преподавателями кафедры, конспекты (тексты, схемы) лекций в печатном виде и /или электронном представлении – электронный учебник, файл с содержанием материала, излагаемого на лекциях, файл с раздаточными материалами;

  • Тесты и задания по отдельным темам лекций (разделам учебной дисциплины) для самоконтроля студентов;

  • Списки учебной литературы, рекомендуемой студентам в качестве основной и дополнительной по темам лекций (по соответствующей дисциплине);

3.3.2. Практические занятия – одна из форм учебного занятия, направленная на развитие самостоятельности учащихся и приобретение умений и навыков.

Практические занятия по отдельным дисциплинам рекомендуется проводить в форме семинаров, что позволяет студентам привить практические навыки самостоятельной работы с научной литературой, получить опыт публичных выступлений.

Семинары - составная часть учебного процесса, групповая форма занятий при активном участии студентов. Семинары способствуют углублённому изучению наиболее сложных проблем науки и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы студентов.

Следует иметь в виду, что подготовка к семинару зависит от формы, места проведения семинара, конкретных заданий и поручений. Это может быть написание доклада, эссе, реферата (с последующим их обсуждением), коллоквиум.

УММ семинарских/практических занятий, входящие в состав УМК, включают:

А) Методические указания по подготовке семинарских/ практических занятий в печатном или электронном виде, содержащие:

  • план проведения занятий с указанием последовательности рассматриваемых тем занятий, объема аудиторных часов, отводимых для освоения материалов по каждой теме;

  • краткие теоретические и учебно-методические материалы (УММ) по каждой теме, позволяющие студенту ознакомиться с сущностью вопросов, обсуждаемых/изучаемых на семинарском/практическом занятии, со ссылками на дополнительные УММ, которые позволяют изучить более глубоко рассматриваемые вопросы;

  • вопросы, выносимые на обсуждение и список литературы, необходимый для целенаправленной работы студента в ходе подготовки к семинару (список литературы оформляется в соответствии с правилами библиографического описания);

  • тексты ситуаций для анализа, заданий, задач и т.п., рассматриваемых на семинарских/ практических занятиях. Практические занятия рекомендуется проводить и с использованием деловых ситуаций и других форм активизации учебной работы студентов.

Б). Методические указания для преподавателей, ведущих семинарские/ практические занятия, определяющие методику проведения занятий, порядок решения задач, предлагаемых студентам, варианты тем рефератов и организацию их обсуждения, методику обсуждения деловых ситуаций для анализа;

3.3.3. Словарь терминов и персоналий.

В каждой дисциплине используются специальные термины, содержание которых не очевидно и требует пояснения. Для того чтобы студент мог качественно изучить материал курса, он должен точно понимать и использовать термины, иметь краткие сведения о персоналиях, имеющих отношение к изучаемой дисциплине.

В качестве вспомогательного средства в данном случае необходимо иметь толковый словарь терминов и персоналий - глоссарий. В данном словаре должны быть даны определения всех встречающихся в курсе терминов, относящихся именно к данному предмету. Термины могут привязываться к темам и/или располагаться в алфавитном порядке.

3.3.4. Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля.

  • примерные темы рефератов, эссе (могут быть включены в программу учебной дисциплины);

  • варианты контрольных работ, тесты (материалы представляют собой набор заданий, позволяющих определить освоение отдельных тем учебной программы);

  • контрольные вопросы по каждой теме учебной программы и по всему курсу (перечень вопросов представляется в заданной последовательности в полном соответствии с образовательной программой).

3.3.5. Курсовые и выпускные квалификационные работы (бакалаврские и дипломные)

Курсовая работа – самостоятельная учебная работа студентов, выполняемая в течение курса (семестра) под руководством преподавателя. Включает комплекс исследовательских и расчетных работ по установленной тематике.

Типовая структура Методических указаний по подготовке курсовых работ см. «Стандарты форм учебно-методической документации учебного процесса в СПбГУЭФ /Под ред. проф. В.Э. Гордина. СПб: Изд-во СПбГУЭФ, 2006. - 59 с.».

Бакалаврская/дипломная работа - выпускная квалификационная работа, выполняемая студентом самостоятельно под руководством научного руководителя на завершающей стадии обучения по основной профессиональной образовательной программе.

Методические указания по выполнению курсовой /выпускной квалификационной работы могут быть представлены в УМК в печатном виде или электронном варианте,

3.4. Совокупность всех учебных и УММ, входящих в УМК по соответствующей дисциплине, составляет документацию УМК. Документация УМК является интеллектуальной собственностью кафедры, разработавшей УМК.

^ ВНИМАНИЕ. Учебно-методический комплекс может быть при необходимости дополнен:

справочными изданиями,

периодическими, отраслевыми и общественно-значимыми изданиями,

научной литературой,

хрестоматиями,

ссылками на базы данных, сайты, справочные системы, электронные словари и сетевые ресурсы.


4. Порядок разработки УМК


4.1. УМК разрабатывается преподавателем (коллективом преподавателей) кафедры, обеспечивающей чтение дисциплины в соответствии с учебным планом подготовки студентов по специальностям (направлениям). Кафедра-разработчик УМК является ответственной за качественную подготовку УМК, соответствующих требованиям Государственного стандарта по подготовке студентов по специальности (направлению), за учебно-методическое и техническое обеспечение соответствующей дисциплины, в том числе и за обеспечение учебного процесса учебной и учебно-методической литературой.

Учебно-методические и учебные материалы, включаемые в УМК, должны отражать современный уровень развития науки, предусматривать логически последовательное изложение учебного материала, использование современных методов и технических средств интенсификации учебного процесса, позволяющих студентам глубоко осваивать учебный материал и получать навыки по его использованию на практике.

4.2. Разработка УМК включает в себя следующие этапы:

  • Разработка рабочей программы по дисциплине, входящей в учебный план подготовки студентов по соответствующей специальности (направлению);

  • Разработка конспекта лекций, методики проведения практических (семинарских) занятий, самостоятельной работы студентов, подготовки курсовых и выпускных квалификационных работ;

  • Оформление документации по УМК;

  • Апробация материалов УМК в учебном процессе;

  • Корректировка материалов УМК.

4.3. Рабочие программы разрабатываются и утверждаются в соответствии с документом: «Стандарты форм учебно-методической документации учебного процесса в СПбГУЭФ /Под ред. проф. В.Э. Гордина. СПб: Изд-во СПбГУЭФ, 2006. – 59с.».

4.4. Учебные и УММ лекционного курса, практических занятий, курсовых/выпускных квалификационных работ разрабатываются в соответствии с утвержденной программой по дисциплине.

4.5.Срок разработки материалов устанавливается кафедрой-разработчиком УМК по соответствующей дисциплине, фиксируется протоколом заседания кафедры, подготовка элементов УММ включается в индивидуальный план учебно-методической работы преподавателя и план издания УММ кафедры.

4.6.Апробация материалов УМК желательно провести на одном из потоков студентов, осваивающих соответствующую дисциплину. Основная задача апробации – оценка усвоения учебного материала студентами, соответствия плана проведения всех учебных занятий их фактическим срокам, качества подготовки и логической последовательности изложения учебного материала. При апробации допускается использование неполного комплекта учебных и УММ, но являющегося достаточным минимумом для усвоения дисциплины студентами.

4.7. По результатам апробации материалов УМК разработчики критически оценивают качество чтения дисциплины, готовят полный комплект документации УМК.

4.8. Кафедра-разработчик УМК в течение года после апробации дисциплины в учебном процессе:

  • Корректирует и утверждает документацию УМК;

  • Включает в план изданий кафедры учебные пособия и методические указания, подготовленные авторами УМК и прошедшие апробацию в учебном процессе;

  • Оценивает качество чтения дисциплины и подготовки материалов УМК.

4.9. При последующем чтении дисциплины преподаватели вносят изменения в материалы УМК с целью улучшения качества преподавания, включения в УМК новых материалов, более полно отражающих своевременное состояние материалов УМК.


5.^ Организация контроля содержания и качества разработки УМК.

Контроль содержания и качества разработки УМК возлагается на кафедру-разработчика УМК, Советы факультетов, Методический совет факультетов.

5.1.Кафедра-разработчик УМК осуществляет текущий контроль содержания и качества подготовки УМК.

С этой целью на кафедре:

5.1.1. На этапе подготовки УМК:

  • разрабатывается и утверждается План подготовки УМК по соответствующей дисциплине, в котором определяются сроки и ответственные за подготовку УММ комплекса; план подготовки на текущий год отражается в плане издания УММ кафедры и в индивидуальном плане работы преподавателя. Выполнение планов контролирует отдел внутривузовского контроля качества учебного процесса.

  • своевременно рассматривается, рецензируется и передается для утверждения в Совет факультета рабочая программа по соответствующей дисциплине;

  • рассматриваются учебные и учебно-методические материалы, представляемые разработчиками УМК;

  • обеспечивается своевременный заказ основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы для библиотеки СПбГУЭФ;

  • регулярно оценивается готовность УМК к использованию в учебном процессе и принимаются оперативные меры по устранению отставания от плана подготовки УМК;

5.1.2. При апробации УМК в учебном процессе заведующий кафедрой или уполномоченное им лицо проводит контрольные посещения занятий с целью оценки преподавательского мастерства преподавателя, соответствия излагаемого материала учебной программе, уровня освоения учебного материала студентами. Результаты контрольных занятий обсуждаются с преподавателем, проводившим занятие, и основные выводы доводятся заведующим кафедрой до всех преподавателей кафедры;

5.1.3. На этапе корректировки материалов УМК заведующий кафедрой осуществляет периодический контроль их соответствия современному уровню развития науки и практики, методики и технологии проведения учебного процесса.

5.2. Совет факультета осуществляет:

  • контроль содержания и качества подготовки учебных программ по дисциплинам, входящим в учебные планы подготовки студентов специальностей факультета;

  • контроль результатов апробации УМК в учебном процессе, соответствия содержания учебного материала утвержденной учебной программе;

  • контроль содержания и качества подготовки документации УМК.

5.3. Методический совет факультета осуществляет периодический контроль содержания и качества подготовки УМК по дисциплинам, входящим в учебные планы подготовки студентов по специальностям (направлениям). С этой целью:

  • в повестку дня заседаний МС вносятся вопросы по обсуждению УМК по дисциплинам, прошедшим апробацию в учебном процессе;

  • по результатам обсуждения принимается решение о содержании и качестве подготовки УМК по дисциплинам, входящим в учебные планы подготовки студентов по специальностям (направлениям), даются рекомендации по совершенствованию разработанного УМК.


6. ^ Документационное обеспечение УМК.

Настоящим Положением предусматривается введение формы титульного листа учебно-методического комплекса учебной дисциплины (Приложение).

Все элементы УМК должны быть скомплектованы в отдельной папке.

Учебно-методический комплекс в полиграфическом или машинописном варианте, хранимый на кафедре в отдельной папке, может быть продублирован в электронном виде, в том числе размещен на соответствующих сайтах, например, факультета, в этом случае он становится доступным не только преподавателям, но и студентам.


Приложение 1

Форма титульного листа

УМК учебной дисциплины


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский Государственный университет экономики и финансов»


Кафедра _____________________________


^ Учебно-методический комплекс по дисциплине

__________________________________________


для направления/специальности__________________

(код и наименование специальности по Классификатору специальностей высшего профессионального образования)


Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от «_____» ___________ 200 __ г.


Санкт-Петербург

200__ г.

1 Разработано и апробировано на основании ^ Положения об учебно-методическом комплексе Государственного Университета – Высшая школа экономики (ГУ-ВШЭ, г. Москва). Приложение к приказу ГУ-ВШЭ № 08 от 07.02.2005г.

2 Под инновационными методами в высшем профессиональном образовании, согласно письму Рособрнадзора от 17.04.2006 № 02-55-77 ин/ак. УМК, подразумеваются методы, основанные на использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании.

3 Рабочая программа учебной дисциплины другого факультета утверждается Советом факультета, ответственным за реализацию образовательной программы специальности (направления).





Скачать 140,84 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2011
Размер140,84 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх