Программа дисциплины европа в V
| скачать Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Факультет истории Программа дисциплины ЕВРОПА В V – XVII вв. для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра Авторы: д.и.н., профессор Бойцов М.А., чл.-корр. РАН, профессор Уваров П.Ю. Рекомендована секцией УМС Одобрено на заседании кафедры Факультета истории социальной истории Председатель Зав. кафедрой Проскурякова Н.А. Уваров П.Ю. «______» ____________2011 г. «______»_______________ 2011 г. Утверждена УС факультета истории Ученый секретарь ________________ (Воскобойников О.С.) «_______» ___________2011 г. Москва 2011 ^ Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает базовые требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Европа в V-XVII вв.»; учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 «история», обучающихся по бакалаврской программе. Предмет курса: история Европы в Средние века и ранее Новое время. Программа разработана в соответствии со стандартом НИУ ВШЭ. ^ Целями освоения дисциплины «Европа в V – XVII вв.» являются: - формирование у студентов представления о медиевистике как составляющей части исторического знания, обладающей специфическим предметом и объектом и комплексом специальных методов изучения и исследования; - выработка у студентов понимания эпохи Средневековья и раннего Нового времени как одного из ключевых элементов самоидентификации европейской цивилизации и одного из важнейших объектов ее рефлексии; - формирование у студентов комплекса знаний о европейском Средневековье и раннем Новом времени, об этапах и конкретных формах развития латинской Европы и (частично) византийского «сообщества» как в их цивилизационном единстве, так и в многообразии конкретных проявлений; - ознакомление студентов с важнейшими этапами возникновения и развития общественного интереса к истории Средневековья и раннего Нового времени, в частности, со становлением и развитием медиевистики как академического проявления этого интереса, а также с основными направлениями в современной медиевистике; - формирование у студентов базовых умений анализировать средневековые исторические источники, работать с академической литературой по истории Средних веков и раннего Нового времени, а также навыков междисциплинарного анализа; - выработка у студентов гуманистических ценностей на основе культурно-антропологического изучения Средневековья и раннего Нового времени. ^
^ Европа в V – XVII вв.». «Европа в V – XVII вв.» относится к циклу общеисторических дисциплин. Изучение данной дисциплины носит базовый характер. Она входит в состав основного учебного цикла по всемирной истории. Для освоения данной учебной дисциплины студенты должны владеть следующими исходными знаниями и компетенциями: - знание истории Средних веков и раннего Нового времени на уровне программы средней общеобразовательной школы; - знание обществознания на уровне программы общеобразовательной школы; - знание истории мировой художественной культуры на уровне программы средней общеобразовательной школы; - понимание языка научной и учебной литературы по истории. - знание следующих курсов 1 года обучения на факультете истории по программе бакалавра: Антиковедения, истории искусства и литературы, часть 1, латыни, общей и исторической географии. Результаты изучения настоящей дисциплины должны служить основой для изучения следующих за ранним Новым временем исторических периодов, курсов по истории Нового времени, истории культуры, религиоведению.
* Текущий контроль: проверка посещаемости, работа на практических занятиях в семинаре (сообщения, обсуждения, ответы на вопросы). * Контрольные работы в семинаре проводятся в форме сообщений по определенной тематике или же представляют собой письменные работы по определенным конкретным темам, определяемым преподавателем. * Реферат (15 – 20 тыс. знаков) должен продемонстрировать навыки реферирования литературы. Во втором полугодии студент представляет на семинарском занятии развернутый реферат в форме доклада по определенной теме, согласованной с преподавателем. Доклад (40 – 80 тыс. знаков) призван продемонстрировать навыки работы с источниками и литературой * Устный зачет и экзамен призваны выявить владение студентами базовыми знаниями по истории Европы V-XV вв, знакомство с определенным рядом исторических источников и литературы по соответствующей проблематике. ^ Доклад – самостоятельное научное исследование, выполненное на основе максимально полного анализа исторического источника (на языке оригинала или же в переводе на русский язык) и освоения историографии вопроса, представленное в письменном виде в соответствии с правилами оформления научных публикаций, заслушанное и обсужденное в семинарской группе. ^ – самостоятельное письменное изложение современного состояния научного вопроса по заданной преподавателем теме. Коллоквиум – заранее подготовленное на основе освоения значительного объема специальной литературы коллективное устное обсуждение одной из ключевых тем курса. Реферат – письменная работа, содержащая характеристику важной научной монографии и демонстрирующая навыки студента по выявлению авторской концепции, ее краткому и ясному изложению, определению ее сильных и слабых сторон. Сообщение – устное выступление, демонстрирующее умение студента сформулировать историческую проблему, определить степень ее изученности, указать главные для нее исторические источники, перечислить основные мнения, высказанные по ее поводу в профессиональной литературе, и выявить дискуссионные моменты, сделать выводы о современном состоянии вопроса. Экзамен – устное испытание, на котором студент должен продемонстрировать:
^ Пересдача текущих форм отчетности допускается в случае болезни студента, подтвержденной медицинской справкой. Пересдача экзамена осуществляется в соответствии с общими правилами факультета. ^ «Европа в V – XVII вв.»
^
Содержание программы курса «Европа в V – XVII вв.» РАЗДЕЛ I ^ И РАННЕГО НОВОГО ВРЕМЕНИ Тема 1. «Изобретение» Средневековья. Смысловые наполнения понятия «Средние века». Историческая память как социокультурное явление. Противопоставление modernitas и antiquitas. Древние и средневековые концепции смены времен. Итальянские гуманисты и «трехчастная» концепция исторического времени: «древность» – «средний век» – «Возрождение». Варианты использования понятия «Средневековье» на протяжении XVI – XIX вв. в истории искусства, литературы и собственно истории. «Средние века» гуманистов, просветителей и романтиков: основные различия. Причины интереса к Средневековью в европейской культуре XIX – XX в. Идеи «Нового Средневековья». Позитивистские и марксистские трактовки Средневековья. Концепции «феодальной общественно-экономической формации» и «средневековой цивилизации». «Средневековье» и «Возрождение» за пределами Западной Европы. «Человек Средневековья». Варианты периодизации Средних веков. Выделение периода Раннего Нового времени. Современная маркетизация образов Средневековья. Апелляция к «Средневековью» как способ культурной и политической самоидентификации на протяжении XIV – XXI вв. Тема 2. Академическая медиевистика: ее возникновение и развитие, цели и методы. Актуализация средневекового прошлого в эпоху Реформации и религиозных войн XVI – XVII вв. Мавристы, боландисты и др. эрудиты XVII – XVIII вв. Наполеоновские войны, романтизм и рождение академической медиевистики. Идеи национальной государственности и расцвет медиевистики в XIX – XX вв. Особенности отдельных национальных школ. Российская медиевистика и ее исследовательские предпочтения. Советская медиевистика и ее идеологическая направленность. Интернационализация современной медиевистики и ее основные направления. Разные типы и виды источников для медиевистических исследований. Особенности средневековых текстов. Соотношение слова устного и письменного, языка народного и официального в средневековой культуре. Специальные дисциплины (дипломатика, кодикология, палеография и др.) и историко-филологический анализ. Национальные проекты издания источников в XVIII – XIX вв. Академические учреждения: Школа Хартий, институт Monumenta Germaniae Historica, Сельденовское общество, издание Rolls Series и др. Инкунабулы и палеотипы, их каталогизация. Средневековая археология и ее методы. Аграрный пейзаж как исторический источник. Топография городов. Архитектурные памятники. Пластика и живопись. Смежные дисциплины: литературоведение, искусствознание, историческое богословие. ^ ПОЗДНЕРИМСКАЯ И ПОСТРИМСКАЯ ОЙКУМЕНА В IV – IX вв. Тема 3. Трансформация Римской империи в IV – V вв. Кризис III в. н.э., Диоклетиан и система тетрархии. Поиски новых оснований императорской власти. Религиозная составляющая власти. Константин Великий и его отношение к христианам и язычникам. Различные трактовки обращения Константина у современников и потомков. Имперское христианство Константина. Никейский символ веры и альтернативные формулировки. Борьба течений в христианстве. Сакральная топография, созданная Константином: Константинополь, Рим, Иерусалим. Ранние базилики. Реликвии и сакрализация власти. «Новый Рим» – образец христианского города. Место императора в христианском мироустроении. Христианизация образа императора: от Константина к Феодосию. Концепции взаимоотношений между церковью и империей, епископами и императорами (Константин, Амвросий, Геласий). Иконография императорской власти. Византия IV – VII вв. как мастерская по разработке политических, религиозных и культурных образцов. Тема 4. Большое Средиземноморье: центр и периферии в V – VII вв. Император и Константинополь как институционально-символический и пространственно-символический центры ойкумены. Юстиниан I: «Корпус гражданского права» и константинопольский храм св. Софии. Войны Юстиниана. Прокопий Кесарийский. Восстание «Ника», «Юстинианова чума». Западная часть империи в V – VII вв.: деградация имперских учреждений. Церковь как остаток римской государственности. Епископат и местная знать. Раннее западное монашество. Бенедикт Нурсийский и его устав. Альтернативные формы новых сообществ. Германцы: дикие или романизированные, могильщики империи или ее опора? «Общественные порядки древних германцев»: политизированные трактовки академической проблемы (консервативные, националистические, марксистские). Советский взгляд на древних германцев и их строй. Варварские правды: памятники германского или провинциального римского права? Готы: Ульфила и арианство как «германское христианство». Готы: италийский и иберийский варианты интеграции германской элиты и римской государственности. Сальвиан, Теодорих Остготский, Боэций, Симмах, Кассиодор, Иордан как представители различных концепций взаимодействия римлян и германцев. Отрицание империи вандалами и лангобардами, его результаты. Франки как союзники империи и никейские христиане. Франкская модель интеграции германцев и романизированного населения. Епископат Галлии, галло-римская аристократия и Меровинги. Григорий Турский. Северо-западная периферия империи в V – VII вв.: Англы, саксы, юты и альтернативная средиземноморской модель взаимодействия германцев и романизированного населения. Северо-восточная периферия империи в VI – IX вв.: сведения о славянах у византийских авторов. Националистические интерпретации этих сообщений историками XIX – XX вв. Распространение славянских племен в Центральную Европу, на Балканы и в Малую Азию в VI – VII вв. «Великая Моравия». Византийское миссионерство: Константин (Кирилл) и Мефодий. Кочевые сообщества: гунны и авары. Протоболгары и «Первое Болгарское царство». Хазарский каганат. Южная периферия империи в VII – VIII вв.: распространение иудаизма и христианства к югу от Византии. Арабские кочевые племена и торговые города. Проповедь единобожия Мухаммадом. Завоевание арабами Иерусалима, Ближнего Востока и Северной Африки. Складывание халифата. Омейяды. Арабы на Пиренейском полуострове: разгром готов и сопротивление франков. Положение христиан и иудеев в халифате. Военные успехи халифата и пределы его расширения. Тема 5. Обособление западной периферии в VII – IX вв.: Рим, лангобарды и Франкская держава. Соперничество Константинополя, лангобардов и папства в постготской Италии. Борьба епископов города Рима за подчинение итальянского епископата. Папа Григорий I Великий и укрепление римской церкви. Римское миссионерство. Дистанцирование римских епископов от имперского правительства. Поиски папством союза с франками. Соглашение с Пипином и свержение Меровингов. Итальянские походы Пипина. «Дар Пипина» и «Константинов дар». Папская хроника Liber pontificalis. Роль светской знати и церкви в державе Каролингов. Организация военного дела. Завоевательные походы Пипина и Карла Великого. Миссионерство как политическая экспансия. Поддержка франкского миссионерства Римом. «Апостол Германии» Винфрид – Бонифаций. Завоевание Саксонии. Легитимация Каролингов через воспроизведение римской модели образованности. Т.н. каролингское возрождение и историографическая проблема «средневековых возрождений». Провозглашение папой Карла Великого императором. Франкско-римский Союз между римскими епископами и франкскими государями как основа будущей «Западной Европы». Ахен как Новый Рим. Каролингское искусство. Карл Великий в средневековой традиции и в идеологических построениях Нового времени.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 