Урок путешествие «По морям, по волнам» icon

Урок путешествие «По морям, по волнам»


Смотрите также:
О. А. Алексеева к п. н., доцент Н. Н...
Вконкурсе творческого чтения могут принять участие учащиеся 4-7 классов...
Стоимость проживания второго человека в номере...
Праздник Последнего звонка в 11 классе...
Организационный момент...
Урок путешествие «Именем Екатерины наречённый»...
Урок-путешествие 5 класс «Путешествие в Древний Китай»...
Игра «Путешествие по книжным морям» Цель: расширить кругозора учащихся...
Урок на тему: «Путешествие Афанасия Никитина в Индию»...
Урок внеклассного чтения в 3 классе «Путешествие по волшебной стране»...
Нашего сегодняшнего урока «Влажный экваториальный лес»...
Урока. Урок игра с использованием икт «Путешествие по тропам Андерсена»...



Загрузка...
скачать
Многообразие, значение и общая характеристика одноклеточных животных

Урок – путешествие «По морям, по волнам»

Биология, __

Хритонина Татьяна Владимировна,

учитель биологии и географии

МОУ СОШ №14 «Зеленый шум»

г. Волжского

Учебник: Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организмов. М.: Дрофа, 2008.

Цели урока:

- обобщить знания о типе Простейшие, об отдельных его представителях (обыкновенная амеба, эвглена зеленая, вольвокс, инфузория – туфелька, паразитические и морские простейшие);

- совершенствовать умения анализировать материал, делать выводы

- воспитание устойчивого интереса к предмету.

^ Ход урока

Звучит музыка «По морям, по волнам».

Урок проводится в форме путешествия. Учащиеся перевоплощаются в матросов.

1. «Метеосводка» (рис. 1).

- Чтобы отправиться в путешествие, нужно догадаться о каких организмах идет речь:

Общее число видов этих организмов превышает 40 тыс. Живут они не только в воде, но и в почве. Эти организмы помнят еще динозавров, поскольку появились задолго до них. Они являются основной пищей китов. За сутки один кит поедает их несколько тонн. Многие паразитируют в организме человека и животных. В желудке коровы содержится около 3 кг. Из некоторых организмов образовался известняк, а некоторые организмы человек использует для шлифовки металлов.



Рис. 1 Рис. 2

^ 2. «Замочная скважина» (рис. 3 – стр. 2: иллюстрации: амеба, эвглена зеленая, инфузория туфелька). Задание: по фрагменту иллюстрации определить животное. Объяснить по какому признаку узнали.



Рис. 3 Рис. 4 а

3. «Загадки».

- Необходимо отгадать о каком животном идет речь.

1. Под микроскопом я увидел их вчера,

Одни животные, расправив ложноножки,

Хватили пищу ими словно мышек кошки

Под микроскопом я увидел их вчера.

(амебы)

2. В пруду родилась клеточка,

В пруду она росла.

И как простая веточка

Зеленою была.

(эвглена зеленая)

3. Ранним солнечным утречком

На воде все круги.

Я увидел животное

С отпечаток ноги.

(инфузория туфелька)


4. «Биологическая раскраска»

Рис. 4 б - страница 2 – изображение амебы.

- Ученик должен раскрасить цветным пером органоиды, слушая стихотворные подсказки.

Амеба

Пищеварительная вакуоль,

Зеленой ей побыть изволь.

Станет синее ядро,

В нем хроматин и в нем темно.

Станет желтой вакуоль,

Запомнить это ты изволь.

Лишь цитоплазма с оболочкой

Бесцветны, и на этом – точка!



Рис. 4 б

5. «Цепочка». Рис. 5 - страница 3.

- Задание: восстанови порядок. Царство животные, подцарство одноклеточные, тип саркожгутиконосцы, класс жгутиковые, род эвглена, вид эвглена зеленая.



Рис. 5 Рис. 6

На стр. 3 с помощью «стрелки-подложки» – проверка выполненного задания (рис. 6).

6. «Смотри, не забывай» (рис. 7- Страница 4).

Задание: выбрать из предложенных признаков, характерные для эвглены зеленой. С помощью подложки (рис. 8) – проверка выполненного задания.



Рис. 7 Рис. 8

7. «Закончи фразу». Страница 5.

Она на туфельку похожа,

Обитает в грязных … (лужах)


Передвигается по водичке

Помогают ей … (реснички)


Огромную играет роль

Сократительная … (вакуоль)


И так, как от ладони пальцы,

Отходят от нее … (канальцы)


Припомнить нам уже пора,

Она имеет два … (ядра)


И вдруг, на удивленье нам,

Вмиг разделилась … (пополам)




Рис. 9 Рис. 10

8. «Клубок знаний». Рис. 9 - станица 5.

Задание: расставьте цифры. Внутреннее строение инфузории туфельки. Результаты представлены на рис. 10.

9. «Шторм». Страница 6. Учащиеся называют любые числа, выбирается соответствующая вкладка, дают определение понятиям.



Рис. 11 Рис. 12


1. Циста (от греч. κύστις — пузырь) — временная форма существования многих одноклеточных организмов, характеризующаяся наличием защитной оболочки, которая также называется цистой.

2. ^ Стигма - светочувствительный глазок у некоторых одноклеточных класса жгутиковых.

3. Фагоцито́з (Фаго — пожирать и цитос — клетка) — процесс, при котором специальные клетки крови и тканей организма (фагоциты) захватывают и переваривают возбудителей инфекционных заболеваний и отмершие клетки.

4. Пиноцито́з (от греч. píno — пью, впитываю и kýtos — вместилище, здесь — клетка) — захват клеточной поверхностью жидкости с содержащимися в ней веществами.

5. Фототаксис — двигательная реакция подвижных микроорганизмов в ответ на световой стимул.

6. Псевдоподии (от псевдо... и греч. pús, родительный падеж podós — нога), ложноножки, временные цитоплазматические выросты у одноклеточных организмов.

7. Планктон (от греч. πλανκτον — блуждающие) — разнородные, в основном мелкие организмы, свободно дрейфующие в толще воды и не способные — в отличие от нектона — сопротивляться течению.

8. Миксотрофы - (от греч . mixis - смешение и trophe - пища, питание), организмы со смешанным питанием - неорганическими и органическими веществами. К миксотрофам относятся имеющие хлорофилл жгутиковые, способные в сильно загрязненных водоемах питаться органическими веществами, а также растения-полупаразиты, насекомоядные растения и др.

9. Эукарио́ты, или Я́дерные (лат. Eucaryota от греч. εύ- — хорошо и κάρυον — ядро) — надцарство живых организмов, клетки которых содержат ядра.

10. Жгутик — поверхностная структура, присутствующая у многих прокариотических и эукариотических клеток и служащая для их движения в жидкой среде или по поверхности твёрдых сред.

^ 10. «Шуточный рассказ». Найдите в тексте ошибки и исправьте их с помощью пера (рис. 13).

«Дорогие мама и папа! Служба у меня идет хорошо. При увольнении на берег я в парке увидел амебу. Она росла на клумбе и была красивого изумрудного цвета. Возвращаясь на корабль, я решил отдохнуть на чистых прудах. Вода в них хрустально чистая. Вижу, плавают в ней маленькие прозрачные эвглены, все покрытые ресничками. А вслед за ними, туфельки. И машут им своими жгутиками. Удивился я на такие чудеса, да и пошел к себе на корабль.

Любящий вас сын Ваня».



Рис. 13 Рис. 14

Вывод: К одноклеточным (простейшим), относятся животные, тело которых состоит из одной клетки. Большинство простейших имеет микроскопические размеры. Клетка простейших относится к ядерному типу клеток. В отличие от клеток многоклеточного организма, она имеет органоиды специального назначения. При неблагоприятных условиях одноклеточные образуют цисту. Основная форма размножения – бесполое, но встречается и половой процесс. Среда обитания – пресные водоемы, моря, почва; многие виды паразитируют на других организмах. Некоторые простейшие образуют колонии.

Подведение итогов. Дорогие путешественники, вы храбро преодолевали все препятствия. Многие благополучно прибыли домой с оценкой «5». Но некоторые, увы, остались в море. Но не огорчайтесь, пройдя подготовку, вы сможете доплыть до берега.

Продолжите фразы (Страница 8):

- на сегодняшнем уроке мне больше всего понравилось …

- на сегодняшнем уроке мне больше всего запомнилось …

- я никогда не думал, что …

- теперь я буду знать, что …

- наиболее трудным на уроке было …

Домашнее задание: стр. 89-98, по желанию составить кроссворд.




оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер56,1 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх