Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Пролетарская средняя общеобразовательная школа» icon

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Пролетарская средняя общеобразовательная школа»


Смотрите также:
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Паспорт программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Программа развития и образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Программа функционирования и развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Погорельская средняя...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Арбатская средняя...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Новороссийская средняя...
Приказ от 29. 09. 11г...
Образовательная программа   муниципального общеобразовательного учреждения Куокуйская средняя...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

Муниципального общеобразовательного учреждения
«Пролетарская средняя общеобразовательная школа»


Троицкого района Алтайского края

на 2011 – 2015 гг.

«НАША НОВАЯ ШКОЛА»


Принята на ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­заседании

Педагогического совета

протокол №3

от 28.01.2011 г.


п. Гордеевский

2011 год


СОДЕРЖАНИЕ: 

Введение. 1. Паспорт МОУ «Пролетарская СОШ». 2. Проблемный анализ работы МОУ «Пролетарская СОШ». 3. Пояснительная записка. 4. Концепция развития школы. 5. Система программных мероприятий. 6. Реализация Программы развития. 7. Организация управления Программой, контроль за ходом ей реализации. 8. Ожидаемые результаты. 9. Подпрограммы: а) Комплексно-целевая программа повышения качества образования в МОУ «Пролетарская СОШ» на 2011-2015 учебные годы; б) Комплесно-целевая программа «Здоровье» МОУ «Пролетарская СОШ» на 2011-2015 годы; в) Программа «Одаренные дети» на 2011-2015 годы; г) Программа патриотического воспитания « Мы – дети России»).





Введение.

Название

программы

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Пролетарская средняя общеобразовательная школа» на 2011 – 2015 гг. «Наша новая школа»

Основания для разработки программы: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Конвенция о правах ребенка;

 Конституция Российской Федерации;

 Федеральный закон «Об образовании» с учётом изменений, внесённых Федеральным законом от 22.08.2004 N 122-ФЗ, вступивших в силу с 1 января 2005 года и от 21.07.2007 N 194-Ф3, вступивших в силу с 1 сентября 2007 года.

 Федеральный закон Российской Федерации от 9 февраля 2007 г. N 17-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании" и Федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" в части проведения единого государственного экзамена»

 Федеральный закон Российской Федерации от 8 мая 2010 г. N 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»

 Приказ Минобрнауки России «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» от 24.03.2010 №209;

 Национальная образовательная стратегия «Наша новая школа», (Послание Президента Федеральному Собранию Российской Федерации 5 ноября 2008 г.);

 Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения (ФГОС);

 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

 Гигиенические требования к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида (САНПИН 2.4.2.1178-02);

 Программа «Развития образования в Алтайском крае на 2011/2013 гг.»;

 Программа «Одаренные дети» краевой целевой программы «Дети Алтая» на 2007/2010 годы (Закон Алтайского края от 10.07.2007 г. № 64 ЗС «ОБ утверждении краевой целевой программы «Дети Алтая» на 2007/2010 г;

 Приказы Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи от 25.03.2010 г. № 833 «Об утверждении плана работы на 2010 год по подготовке ОУ к внедрению ФГОСа начального общего образования в Алтайском крае», «Об обеспечении введения ФГОСа начального общего образования» от 20.07.2010 г. № 2271;

 Приказы Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи: №2461 от 12.08.2010 г. «Об утверждении плана перехода на новый порядок аттестации педработников…», №2467 от13.08.2010 г. «Об особых формах аттестации педработников в 2010-2011 году», № 3703 от 01.12.2010 г. «Об инновационной структуре в сфере образования Алтайского края».

Разработчики Программы

Рабочая группа в составе:

Директор школы: Лубянская Н.Г.

Заместитель директора по УВР: Кулигина Л.В.

Заместитель директора по ВР: Куксгаус В.Э.

Цель Программы

Создание модели школы творческого развития и личностного роста участников образовательного процесса, обеспечивающей конкурентоспособность школы на рынке образовательных услуг в условиях реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Задачи Программы



1. Реализация национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

2.Реализация компетентностного подхода в образовательное пространство МОУ «Пролетарская СОШ»;

3.Обеспечение развития системы управления качеством образования как условия обновления содержания и технологий образования на основе вводимых стандартов образования;

4. Развитие системы выявления и поддержки талантливых учащихся;

5.Формирование современной системы оценки качества образования, обеспечивающей получение достоверной информации о деятельности МОУ «Пролетарская СОШ»;

6. Создание образовательной среды, обеспечивающей сохранение здоровья, социальной комфортности, безопасности участников образовательного процесса;

7. Развитие образовательной инфраструктуры МОУ «Пролетарская СОШ» в соответствии с нормативно-правовыми требованиями, современными задачами развития образования, региональным заказом, направлениями инновационной деятельности;

8. Развитие кадрового потенциала МОУ «Пролетарская СОШ» на основе стимулирования творческой профессиональной деятельности, повышения профессиональной компетентности педагогических кадров, профессиональное развитие педагогического коллектива как важнейшее условие конкурентоспособности школы;

9.Формирование оптимальной модели управления школой, обеспечивающей реализацию общественного заказа и устойчивое развитие МОУ «Пролетарская СОШ» как открытой системы;

10. Обновление содержания и повышение качества образования, переход на ФГОС в начальной ступени обучения;

11.Формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов;

12.Образовательное пространство школы как среда развития детской одарённости;

13.Оптимизация путей сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса.


Важнейшие целевые индикаторы и показатели Программы

К концу срока реализации Программы в 2015 г. планируется:

- обеспечить общедоступность предшкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в соответствии с законодательством РФ;

- обеспечить условия для достижения относительно высокого уровня образования учащихся МОУ «Пролетарская СОШ» в рамках государственного образовательного стандарта, подтвержденного результатами ЕГЭ и ГИА;

- обеспечить освоение обучающимися базовых компетенций современного человека: (информационной, коммуникативной, регулятивной);

- обеспечить условия для реализации предпрофильного и углубленного обучения по естественно-математическому циклу, на основе выбора образовательных программ;

- обеспечить качественное дополнительное образование и широкий спектр дополнительных образовательных услуг, включающих оказание социально-педагогической и психолого-педагогической помощи;

- обеспечить условия обучения учащихся, позволяющие сохранить их здоровье и гарантировать их безопасность;

- обеспечить поддержку через систему моральных и материальных стимулов социального и общественного статус учителя МОУ «Пролетарская СОШ»;

- обеспечить условия, способствующие развитию профессиональных компетенций педагогов;

- сформировать систему и механизмы оценки качества и востребованности образовательных услуг; - создать прозрачную, открытую систему информирования граждан об образовательных услугах, реализуемых школой;

- введение ФГОС в начальной школе и 5-6 классах основной общеобразовательной школы;

- более высокий уровень обученности и воспитанности учащихся;

- удельный вес численности учащихся, получающих образование на основе продуктивных современных технологий, в том числе здоровьесберегающих, информационно-коммуникационных, проектных и исследовательских;

- удельный вес численности выпускников школы, сдающих итоговую аттестацию за курс основной и средней (полной) общеобразовательной школы не ниже краевых показателей;

- удельный вес численности учащихся, развивающих творческие способности через индивидуальные программы, через участие в районных, региональных конкурсах и проектах;

- удельный вес учащихся, не имеющих отклонений в физическом и психическом развитии;

- образовательная среда, обеспечивающая удовлетворение образовательных потребностей и запросов каждого учащегося;

- степень использования педагогами школы современных информационно-коммуникативных технологий, компетентностного подхода в обучении и воспитании;

- удельный вес учащихся, охваченных дополнительным образованием и занимающихся спортом;

- уровень отношения учащихся, родителей, общественности к деятельности педагогического коллектива.


Сроки и этапы реализации программы 

Программа реализуется в 2011-2015 годы:

Этапы реализации Программы: I этап – 2011-2012 годы,

II этап – 2013-2014 годы,

III этап – 2015 год.


Исполнители основных мероприятий

- Администрация МОУ «Пролетарская СОШ»; - Педагогический коллектив; - Учащиеся 1-11 классов; - Родители, законные представители обучающихся.

Принципы реализации Программы


Реализация программы строится на следующих принципах:

  • программно-целевой подход, предполагающий единую систему планирования и своевременную корректировку планов;

  • преемственности;

  • информационной компетентности участников образовательного процесса о происходящем в школе;

  • вариативности осуществления деятельности по реализации задач развития школы;

  • включения в решение задач программы развития всех субъектов образовательного пространства.

Управление Программой развития

Управление реализацией Программой развития осуществляет педагогический совет, методический совет школы, администрация школы. Контроль за исполнением Программы осуществляется Советом школы.

Источники финансирования

Средства муниципального бюджета, внебюджетные средства, привлеченные средства, добровольные пожертвования.

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы



1. Достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций учащихся и профессиональной компетентности педагогов, способствующих полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной областях жизнедеятельности. 2. Сформированность информационно-образовательной среды. 3. Рост показателей успешности учебной деятельности учащихся через повышение уровня успеваемости и качества обучения (независимое тестирование обучающихся начальной школы, ГИА-9, ЕГЭ-11).

Структура Программы

Паспорт Программы развития: 1. Паспорт МОУ «Пролетарская СОШ». 2. Проблемный анализ работы МОУ «Пролетарская СОШ». 3. Пояснительная записка. 4. Концепция развития школы. 5. Система реализацмм программных мероприятий. 6. Реализация Программы развития. 7. Организация управления Программой, контроль за ходом ей реализации. 8. Ожидаемые результаты. 9. Подпрограммы: а) Комплексно-целевая программа повышения качества образования в МОУ «Пролетарская СОШ» на 2011-2015 учебные годы; б) Комплесно-целевая программа «Здоровье» МОУ «Пролетарская СОШ» на 2011-2015 годы; в) Программа «Одаренные дети» на 2011-2015 годы; г) Программа патриотического воспитания « Мы – дети России»).

^ 1. Паспорт программы развития

Направления

Сведения

Полное наименование ОУ

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Пролетарская средняя общеобразовательная школа»

Тип ОУ

Общеобразовательное учреждение

Вид ОУ

Школа

Организованно-правовая форма

Муниципальное образовательное учреждение

Учредитель

Комитет Троицкого района Алтайского края по образованию; адрес: 659840, Алтайский край, Троицкий район, с. Троицкое, ул.Ленина, д.6, тел.:8(385)34-22-4-46

Год основания

1963

Юридический адрес

659830, Алтайский край, Троицкий район, п.Гордеевский, ул. Центральная, д. 14

Телефон

8(385)34 31-3-16

E-mail

prolets@mail.ru

Адрес сайта

www.alted.ru/001216

Лицензия

А № 259525 от 13 марта 2008 г. выдано Управлением Алтайского края по образованию и делам молодежи до 13 марта 2013 г., регистрационный №234

Аккредитация

22 АА № 000598 от 26 июня 2009 г. выдано Управлением Алтайского края по образованию и делам молодежи по 26 июня 2014 г., регистрационный №861 для реализации: - дошкольное обучение; - начальное общее образование; - основного общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку по русскому языку, математике, химии; - среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку по русскому языку, математике, химии, биологии. Дополнительные образовательные программы по направленностям: - научно-техническая; - спортивно-техническая; - физкультурно-спортивная; - художественно-эстетическая; - туристко-краеведческая; - эколого-биологическая; - военно-патриотическая; - культурологическая; - естественнонаучная. .


^ 2. Краткий проблемный анализ.


Программа развития МОУ «Пролетарская СОШ» на 2006-2010 годы была разработана в 2006 году. К этому времени педагогическим коллективом школы была проделана значительная работа, которая явилась основой  для разработки данной программы развития на 2011-2015 г.г. В МОУ «Пролетарская СОШ» обучается 207 учащихся в 1-11 классах из п. Гордеевского, п.Октябрьского и п.Клюквенного. Трое детей проживают из п. Клюквенного в пришкольном интернате.

Социальный паспорт родителей обучающихся:

Имеют образование:

высшее – 9%;

начальное профессиональное – 16%;

среднее специальное – 44%;

среднее – 24%;

основное – 6,3%;

незаконченное основное – 0,7%.

Рабочие и служащие – 61%;

интеллигенция – 9%;

безработные – 24,3%;

родители-пенсионеры – 5,7%.

Удовлетворенность родителей работой образовательного учреждения – 83%;

ответственно относятся к своим родительским обязанностям – 40%.

^ Характеристика семей:

неполные семьи – 15%;

многодетные семьи – 8 %;

опекунские семьи – 4%;

семьи с детьми инвалидами – 3%;

семьи, стоящие на учете при Гордеевской сельской администрации – 5%;

семьи, где один или оба родителей инвалиды – 1%.

Деятельность педагогического коллектива школы осуществляется с учетом ориентации на конкретный социальный состав родителей учащихся. Как показывают исследования (анкетирование родителей, законных представителей, педагогов, учащихся), большинство родителей в социальном заказе видят главное: обеспечение подготовки учащихся, на основе результатов ГИА и ЕГЭ, для поступления в ССУЗы и ВУЗы края и Сибири.

В образовательном учреждении работает 30 педагогических работников. Стабильно увеличивается количество педагогических работников с высшей квалификационной категорией.

^ Уровень профессионального мастерства педагогов: высшая квалификационная категория – 53,5%; первая квалификационная категория – 26,6%; вторая квалификационная категория – 13,3%; разряды – 6,6%.

            ^ Имеют почетное звание: «Заслуженный учитель России» - 1 «Почетный работник общего образования» - 6 «Отличник народного просвещения» - 3 Награждены Почетными грамотами Министерства образования и науки РФ – 4 Почётной грамотой Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи - 3

С высшим образование – 80%;

Со средним педагогическим – 20%.

По стажу педагогической работы:

- до 10 лет -6,7%;

-свыше 15 лет – 10%;

- до 20 лет – 6,7%;

- до 30 лет – 46,7%;

- до 35 лет – 10%;

- свыше 35 лет – 20%.

В школе создана достаточно хорошая база учебных кабинетов. В школе имеется: компьютеров – 22, мультимедиапроекторов – 4, оргтехника (множительная техника) – 9, интерактивная доска – 1, современные классные доски – 12, телевизоров – 6, видеокамера – 1, цифровой фотоаппарат – 2, современное музыкальное оборудование – 1, приобретена новая школьная мебель для кабинетов: информатики, физики, химии, английского языка, кабинета музыки и читального зала библиотеки.

Ежегодно пополняется библиотечный фонд за счет приобретения учебной, художественной литературы, методических изданий в электронном варианте.

Имеется оборудованный спортивный зал с душевыми комнатами, стадион с игровыми площадками. Имеется база для трудового и экологического воспитания учащихся: столярная и слесарная мастерские, кабинет обслуживающего труда, фруктово-ягодный сад, дендрологический сад, пришкольный участок. Выращенная продукция идет на удешевление питания учащихся и их укрепления здоровья.

Цель работы образовательного учреждения МОУ «Пролетарская средняя общеобразовательная школа» – создание возможностей для развития личности с активной гражданской позицией, умеющей свободно ориентироваться в условиях рыночной экономики и гражданского общества, способной к творчеству, самореализации в условиях социально-полезной деятельности.

^ Режим работы школы:

Занятия в МОУ «Пролетарская СОШ» проводятся в одну смену с 8-30. В 1 классе – пятидневная учебная неделя, во 2-11 классах – шестидневная неделя. Продолжительность уроков в 1 классе – 35 минут, во 2-11 классах – 45 минут. В школе соблюдается тепловой и световой режимы в соответствии с требованиями САНПИНа, для чего во всех учебных кабинетах над классными досками установлены дополнительные светильники; улучшен световой режим в кабинетах химии, математики; кабинет информатики, не соответствующий нормам САНПИНа, перенесен на второй этаж в кабинет большей площадью; приобретены жалюзи. Однако, необходимо улучшить световой режим в кабинете английского языка. Подведена вода к лабораторным столам в кабинете химии, в столярной мастерской; установлены две душевые кабины для учащихся, занимающихся спортом. Приобретены новые современные доски в кабинеты: русского языка, литературы, географии, начальных классов №3, физики, математики, английского языка, химии. Заменена школьная мебель в кабинетах физики, информатики, английского языка, химии, начальных классов № 4, музыки.

Образовательное учреждение функционирует в следующей структуре: четыре ступени

- предшкольная ;

- начальная общеобразовательная школа ;

- основная общеобразовательная школа ;

- средняя (полная) общеобразовательная школа.

Во второй половине дня проходят дополнительные занятия, консультации, две группы продленного дня с численностью 50 учащихся (2-5 классов), кружки, клубы по интересам, спортивные секции, студии.

В 2007 году МОУ «Пролетарская средняя общеобразовательная школа» стала победителем в Приоритетном национальном проекте «Образование». Заявленные  Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа: повышение качества образования, его доступности и эффективности, требуют конкретизации применительно к деятельности образовательного учреждения с учетом все более возрастающей роли образования в развитии личности и общества, ориентации образования на социальный эффект. Проблема повышения качества образования для школы является одной из важнейших. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми учащимися образовательной программы, формирования навыков исследовательской деятельности учащихся, подготовки их к дальнейшему обучению и осознанному профессиональному выбору.  Данная проблема приобретает особую актуальность в условиях развития компетентностного подхода и оценки качества образования в школе на основе единого государственного экзамена. За последние три года происходит незначительное снижение качества обучения в целом по школе:





Причина отсутствия повышения динамики качества - в снижении качестве знаний на первой и второй ступенях обучения. Внутренняя причина - дефекты здоровья младших школьников, вызванные ухудшением уровня материального благосостояния семей.

К внутренним причинам, влияющим на качество знаний в основной школе, можно отнести проблему отсутствия мотивации учения: у подростков, неправильно сформировавшееся отношение к учению. В результате два последних учебных года в 9-м классе не получают аттестаты особого образца.

На старшей ступени обучения уровень обученности и качества знаний учащихся отличается стабильностью и находится в положительной динамике за счёт снижения количества учащихся в 10-11-х классах (с 47 до 33 учеников) за последние три года. Результаты итоговой аттестации (ЕГЭ) имеют стабильный характер, однако средний балл по математике ниже районных и краевых показателей.




Качество знаний по ступеням за три года:




Имеются резервы повышения качества знаний учащихся через использование современных образовательных технологий.

Важной для школы является проблема введения и эффективного использования современных образовательных технологий. Проблема заключается в умелом сочетании новых технологий и лучших Российских традиций образования.

Управление организацией учебно-воспитательного процесса, ориентированного на решение задач школы, носило научно-методический характер и проводилось на диагностической основе с использованием современных подходов.

Создана и функционирует в полном объеме единая система планирования, отчетности и мониторинга. Такой подход позволил администрации рассматривать школу как единый организм и осуществлять контроль деятельности учреждения в достаточном объеме.

В школе отработана система управления учебным процессом, внеучебной деятельностью. Построена система управления организацией углубленной подготовки по русскому языку, химии, иностранному языку, биологии.

Осуществляется предпрофильная подготовка. Однако школа не имеет параллелей классов на старшей ступени обучения для перехода на профильное обучение.

Для информирования родителей, общественности п.Гордеевского и комитета Троицкого района Алтайского края по образованию используется сайт школы, содержание которого требует постоянного обновления. Работа с наполняемостью сайта требует определенной модернизации данного процесса. В течение последних двух лет педагогический коллектив информирует родителей о результатах обучения через Сетевой город.

Методические объединения учителей включены в учебно-воспитательный процесс школы. Имеющиеся оснащения образовательного процесса современными педтехнологиями обеспечивает единство обучения и воспитания. Использование электронных УМК, внедрение интерактивных форм обучения и ИКТ дает положительный эффект.

В школе успешно функционирует внутришкольная система повышения квалификации педагогов, включающая:

- работу ШМО по вопросам освоения эффективных педагогических технологий и ФГОСу;

- педагогические советы;

- методические семинары;

- «открытые» уроки;

- творческие отчеты;

- предметные декады;

- индивидуальные консультации для учителей школ, входящих в образовательный округ МОУ «Пролетарская СОШ».

В школе используются возможности районной и краевой системы повышения квалификации (через семинары, курсы при АКИПКРО, дистанционные курсы и т.д.).

Повышение ИКТ – компетентности педагогов школы – одно из направлений работы администрации.

Образовательный процесс направлен был на решение основных задач по созданию условий для качественного образования через технологизацию учебного процесса и совершенствование методико-диагностического и материально-технического оснащения.

Что обеспечило:

- реализацию личностно-ориентированного подхода в урочной и внеурочной деятельности, обеспечивающего развитие у учащихся в соответствии с интересами и возможностями;

- освоение большей частью педагогического коллектива инновационных педагогических технологий обучения и воспитания, обеспечивающих развитие ученика;

- сотрудничество школы и семьи в воспитании большинства школьников;

- создание элементов здоровьесберегающей среды, хотя мониторинг здоровья школьников дает неутешительные данные.

Исходя из анализа, можно утверждать:

- в МОУ «Пролетарская СОШ» создана образовательная среда, близкая к творческому типу, в которой формируется активная и свободная личность;

- созданы условия, способствующие достижению определенных результатов (обеспечена безопасность пребывания обучающихся в соответствии с САНПИНом, организовано горячее питание, хотя процент охвата горячим питанием учащихся старшей ступени желает лучшего, необходимо организовать 2-х разовое горячее питание для учащихся 8-11 классов, посещающих факультативы, творческие студии);

- требуется приобретение современной мебели для учащихся начальных классов, в кабинеты математики, русского языка, литературы, географии;

- приобретение компьютеров, мультимедиа и множительной техники для начальных классов в связи с переходом на ФГОС;

- приобретение интерактивных досок в кабинет русского языка, литературы, географии, химии.

Для оценки эффективности деятельности школы по созданию условий для предъявления каждым школьником своих достижений (портфолио) требуется разработка системного внутришкольного мониторинга. Для получения свободного доступа к сети Интернет в читальном зале библиотеки необходимо провести локальную сеть.


^ 3. Пояснительная записка


Настоящий документ представляет собой вторую Программу развития школы на 2011-2015 годы. Предыдущая программа определяла направления ОУ на 2007-2010 годы. Представленная программа обосновывает направления развития образовательного пространства учреждения в условиях реализации Национальной образовательной стратегии - инициативы «Наша новая школа», формирует цели и задачи, определяет направления изменений и преобразований, ресурсные возможности развития. Развитие школы в данный период предполагает поиск путей и создание условий для личностного роста всех участников образовательного процесса. В современном обществе ключевыми становятся такие ориентиры, как «социальная успешность» личности во всех её проявлениях. В Послании Президента Российской Федерации к Федеральному собранию говорится, что главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно способствовать личностному росту так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзные цели, уметь реализовать разные жизненные ситуации.

Для учащихся социальная успешность зависит от качественной деятельности образовательного учреждения, образовательной активности семьи, мотивов и способностей самого ученика, возможностей среды, которая обеспечивает творческое развитие и личностный рост.

В связи с изменениями государственной политики в области образования, определенными Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», разработана Концепция развития школы, на основе которой выстраивается Программа развития школы и модель школы.


^ 4. Концепция развития школы.

«Миссию» школы видим в реализации части общего социального заказа.

Необходимы реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и удовлетворение запросов со стороны основных участников образовательного процесса – учащихся, их родителей и педагогов. Процесс развития школы должен способствовать повышению конкурентоспособности школы, обретению ею своего собственного «лица», неповторимого и привлекательного для тех, к кому оно обращено. Превращение школы в школу творческого развития и личностного роста через компетентностный подход определяет развитие нашей школы.

Изучая социальные ожидания по отношению к школе, мы выделили субъекты, участвующие в формировании социального заказа нашему образовательному учреждению. Это:

  • государство (Россия, Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи, Комитет Троицкого района Алтайского края по образованию) и муниципалитет;

  • родители;

  • учащиеся;

  • педагогическое сообщество.

С точки зрения государства, наша школа должна соответствовать характеристикам, определённым Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»:

  • соответствие целям опережающего развития;

  • успешная социализация детей с разными возможностями и возрастными особенностями;

  • открытые всему новому учителя, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет, владеющие профессиональными компетенциями;

  • школа – центр взаимодействия с родителями, местным сообществом, организациями социальной среды;

  • соответствие инфраструктуры школы самым современным требованиям;

  • внедрение новой системы оценки качества образования.

Родители учащихся хотят, чтобы школа обеспечила:

  • получение качественного образования;

  • безопасные и комфортные условия пребывания;

  • сохранение и укрепление здоровья учащихся;

  • интересный досуг детей;

  • удовлетворение интересов и развитие способностей школьников.

Учащиеся хотят, чтобы в школе:

  • было интересно учиться;

  • имелись комфортные условия для успешной учебной деятельности, общения, самореализации.

Педагоги ожидают:

  • создания в школе комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществления профессиональной деятельности и творческой самореализации;

  • улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Учитывая государственную стратегию развития образования и социальные ожидания участников образовательного процесса, мы выдвинули основные идеи развития школы:

1) идея обновления содержания и повышения качества образования;

2) идея создания образовательного пространства школы как среды развития детской одарённости;

3) идея профессионального развития педагогического коллектива как важнейшего условия конкурентоспособности школы;

4) идея оптимизации путей сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса;

5) идея создания современной инфраструктуры обеспечения образовательной деятельности.

Данные идеи раскрывают сущность основных направлений развития школы и являются задачами Программы развития школы на 2011 – 2015 годы. Цель программы мы формируем следующим образом: создание модели школы творческого развития и личностного роста участников образовательного процесса, обеспечивающей конкурентоспособность школы на рынке образовательных услуг в условиях реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Педагогический коллектив видит свою задачу в том, чтобы в рамках модели школы творческого развития и личностного роста создать психолого-педагогические и организационные условия, способствующие личной самоактуализации и будущему самоопределению обучающихся с разным уровнем развития, возможностей познавательных интересов и склонностей. Учитывая возрастные особенности учащихся, мы определили миссию для каждой ступени обучения.

Первая ступень (1-4 классы)

Основная миссия начальной школы – погружение в учебную деятельность, формирование учебно-познавательных мотивов, обучение процессу обнаружения проблем, поиску средств и способов их решения, привитие навыков общения и сотрудничества с взрослыми и со сверстниками, получение опыта социального взаимодействия, умелая организация своего досуга, ориентация в непредвиденных ситуациях, осознание своих поступков, выполнение санитарно-гигиенических правил с целью укрепления здоровья, формирование нравственных ценностей (добро – зло, правда – ложь, трудолюбие – леность), осмысление понятий «честность», «долг», «ответственность», «патриотизм», умение чтить традиции страны, школы, семьи.

Вторая ступень (5 – 9 классы)

Основная миссия в основной школе - освоение государственных образовательных стандартов, позволяющих продолжить образование на профильном уровне третьей ступени с учётом способностей и возможностей. В основной школе формируется на основе множества коммуникационных связей способность включаться в разные общественно значимые виды деятельности. Учащиеся учатся воспринимать человеческую жизнь как главную ценность, стремятся вести здоровый образ жизни, у них развиты индивидуальные творческие способности и умение самореализовываться.

Третья ступень (10 – 11 классы)

Основная миссия – формирование социально грамотной, мобильной личности, творчески использующей свой коммуникативный опыт в разнообразных социальных ситуациях. В школе идёт освоение современных информационных, коммуникационных, проектно-исследовательских технологий.

Такая трактовка миссии школы способна удовлетворить образовательные потребности всех субъектов образовательного процесса.

В определении перспектив развития нашей школы мы исходим из того, что развитие, как таковое, не должно заменять функционирование, которое позволяет нам добиваться достаточно стабильных результатов благодаря устоявшимся условиям нашей работы: кадровому составу, в целом удовлетворительному состоянию программно-методического и материального обеспечения. Развитие школы, на наш взгляд, должно не ломать то, что устоялось, а органически входить в систему наших ценностей, традиций и всего того, что составляет уклад школы.

Выстраивая образ выпускника школы, мы исходим из того, что этот образ не конечный результат, не итог в развитии личности, а тот базовый уровень, развитию и становлению которого должна максимально способствовать школа. Это логично подвело нас к определению предвосхищаемого образа конкурентоспособного выпускника.

Содержательно наполняя образ выпускника, мы определили такие составляющие, как компетенции и качества личности:

Компетенции

информационные

коммуникативные

ценностно-ориентационные

  • умение работать с информацией;

  • осмысление информации;

  • преобразование информации из виртуальной в вербальную и наоборот.

  • способность к сотрудничеству, творчеству;

  • достижение целей, решение поставленных задач;

  • умение управлять собой, организовывать детей;

  • способность к принятию рациональных решений.

  • знание норм, ценностей, традиций;

  • мотивированность;

  • эмоционально – ценностные ориентации.



Показателями сформированности компетенций станут такие качества личности, как:

  • духовность

  • гуманизм

  • толерантность

  • коммуникабельность

  • социальная мобильность

  • креативность

  • конструктивность

  • лидерство.

Выпускника нашей школы мы видим человеком разносторонне образованным, компетентным, конкурентоспособным.

Подготовить такого выпускника – задача педагогов. Отсюда вытекает желаемый образ учителя нашей школы. Это человек:

  • владеющий современными образовательными технологиями и профессиональными компетентностями;

  • уважающий личность ребёнка, радующийся его успехам и огорчающийся неудачам;

  • креативный, находящийся в постоянном творческом поиске и самосовершенствовании;

  • обладающий лидерскими качествами.

Результатом программы реализации Программы развития на 2010 – 2015 годы мы видим желаемый образ нашей школы:

Школа МОУ «Пролетарская СОШ» – это школа ЗОЖ, творческого развития, личностного роста:

  • где учат не для школы, а для жизни;

  • где каждый взрослый и ребёнок чувствует себя нужным, успешным и защищённым;

  • радости для ребёнка, удовлетворения для учителя и гордости для родителей;

  • психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.



^ 5. Система реализации программных мероприятий.



^ П Л А Н действий по реализации программы развития МОУ «Пролетарская средняя общеобразовательная школа» на 2011 - 2015 годы 

Мероприятия

Исполнители

Сроки

Результат

^ I. Переход на новые образовательные стандарты

1. Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования:




1.1 введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

Заместитель директора по УВР, учителя МО начальных классов, ответ. за психолог. сопровождение уч. процесса

2011-2015 годы

методические рекомендации, календарно-тематические планирования по предметам, общеобразовательная программа начального общего образования




1 класс

Корягина А.Н.

2011 год







2 класс

Корягина А.Н.

2012 год







3 класс

Корягина А.Н.

2013 год







4 класс

Корягина А.Н.

2014 год







1.2 введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по мере готовности: 5 класс, 6 класс

Заместитель директора по УВР, рук-ли МО, учителя предметных циклов обучения, ответ. за психолог. сопровождение уч. процесс

2014-2015 годы

методические рекомендации, календарно-тематические планирования по предметам




1.3 адаптация примерных образовательных программ начального общего образования и основного общего обучения.

Заместитель директора по УВР, учителя начальной школы, учителя предметных циклов обучения, педагог-психолог

2011-2015 годы

адаптированные примерные программы начального общего и основного общего образования




1.4 повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования

Администрация школы, уч. начальных классов, предметники 5-6 классов

2011-2015 годы (в соответ­ствии с планом-графиком)

повышение квалификации педагогических и управленческих кадров




1.5 организация и проведение мониторинга эффективности введения федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования

Заместитель директора по УВР, рук-ли ШМО, уч. начальных классов

2011-2015 годы

ежегодный отчет на педагогическом совете школы, на заседании Совета школы в мае каждого учебного года

^ 2. Внедрение общероссийской системы оценки качества общего образования:




2.1 ознакомление педагогического коллектива и родительской общественности с новой моделью общероссийской системы оценки качества общего образования и нормативно-правовое обеспечение функционирования модели

Директор, заместитель директора по УВР на основе нормативно-правовых документов, разработанных Минобрнауки России, Рособрнадзором, Управлением Алтайского края по образованию и делам молодежи, Комитетом Троицкого района по образованию

2011–2012 годы

Внесение изменений в должностные инструкции учителей начальных классов, внесение изменений в Устав МОУ «Пролетарская СОШ», локальные акты.




2.2 адаптация инструментария реализации модели общероссийской системы оценки качества начального и основного общего образования и обеспечение комплексного электронного мониторинга качества образования по ФГОСу.

Заместитель директора по УВР, рук-ли ШМО, педагог-психолог, учителя нач. классов

2013–2015 годы

адаптированный для условий начального и основного общего образования инструментария реализации модели общероссийской системы оценки качества начального и основного общего образования, методические рекомендации по ее использованию, система электронного мониторинга




2.3 участие в разработке и формировании механизмов общественной оценки качества начального и основного общего образования

Директор, заместитель директора по УВР, Совет школы

2011-2012 годы

Предложения и обсуждения механизмов оценки качества начального и основного общего образования

^ 3. Развитие системы дистанционного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья




3.1. ознакомление педагогического коллектива с нормативно-правовыми документами, регламентирующими внедрение дистанционного обучения

Директор, заместитель директора по УВР совместно с комитетом Троицкого района по образованию

2011 год







3.2 разработка локальных нормативных актов, регламентирующих внедрение и использование дистанционного обучения

Администрация школы, комитет Троицкого района по образованию

2011–2013 годы

Обучение учащихся школы с ограниченными возможностями здоровья путем дистанционного обучения




3.3 организация подготовки и повышения квалификации педагогических кадров для внедрения дистанционных форм обучения

Администрация школы, комитет Троицкого района по образованию

2011–2013 годы

Пройдены курсы переподготовки по дистанционному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья (6 чел.)




3.4 адаптация и внедрение электронных учебных материалов для дистанционного обучения

Рук-ли ШМО, зам. директора по УВР

2012–2015 годы

Использование электронных учебных материалов для дистанционного обучения




3.5 организация обучения родителей детей с ограниченными возможностями здоровья практике применения дистанционных технологий

Администрация школы, комитет Троицкого района по образованию

2012–2015 годы




^ 4. Внедрение модели учета внеучебных достижений обучающихся




4.1 ознакомление педагогического коллектива с нормативно-правовым обеспечением реализации моделей учета внеучебных достижений обучающихся

Директор, заместитель директора по УВР на основе нормативно-правовых документов, разработанных Минобрнауки России, Рособрнадзором, Управлением Алтайского края по образованию и делам молодежи, Комитетом по образованию

2012 год







4.2 разработка локальных документов, регламентирующих внедрение модели учета внеучебных достижений обучающихся школы

Директор, заместитель директора по УВР, педагог-психолог

2011–2012 годы

положение о модели учета внеучебных достижений обучающихся школы




4.3 внедрение адаптированной модели учета внеучебных достижений обучающихся школы













- 1 – 4 классы

Заместитель директора по УВР, рук-ли ШМО учит. начальных классов, педагог-психолог

2011–2012 годы

индивидуальные портфолио обучающихся

2-4 классов




- 5 – 9 классы

Заместитель директора по УВР, рук-ли ШМО, педагог-психолог, классные рук-и 5-9 кл.

2012–2013 годы

индивидуальные портфолио обучающихся 5-9 классов

^ 5. Разработка, апробация и внедрение моделей оценки качества работы общеобразовательного учреждения по социализации личности:




5.1 разработка и апробация модели




2012-2013 годы

методические рекомендации




5.2 адаптация модели оценки качества работы общеобразовательного учреждения по социализации личности, предложенной Минобрнауки России.




2014-2015 годы

предложения по использованию модели оценки качества общеобразовательного учреждения по социализации личности

^ II. Развитие системы поддержки одаренных детей

6. Развитие системы поиска и поддержки одаренных детей:




6.1 организация конкурсов и иных мероприятий (олимпиад, фестивалей, соревнований) школьного, муниципального, районного, регионального уровней для выявления и поддержки одаренных детей в различных сферах деятельности, в том числе дистанционных

Директор, заместитель директора по УВР, педагог-психолог, учителя нач. классов и предметники

2011-2015 годы

Более высокий процент охвата учащихся проектной, исследовательской деятельностью, принимающих в конкурсах и олимпиадах




6.2 сопровождение учащихся, участвующих в конкурсных мероприятиях, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодежи

Заместитель директора по УВР, Совет школы

2011-2015 годы

Награждение и премирование

III. Совершенствование учительского корпуса

^ 7. Обеспечение непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогических работников:




7.1 ознакомление педагогических работников с нормативными документами, регламентирующими порядок аттестации педагогических работников

Заместитель директора по УВР

2011-2015 годы

Выполнение плана-графика аттестации педагогических кадров МОУ «Пролетарская СОШ»




7.2 составление обновленного профессионального портфолио педагогами школы

Заместитель директора по УВР, рук-ли ШМО, МК школы

2011–2012 годы

Представления к награждению по результатам учебно-воспитательгного процесса учителей-предметников, классных рук-лей;

Учет достижений педагогов и отражение их оценочных листах по НСОТу




7.3 обеспечение подготовки педагогических работников на курсах профессиональной переподготовки, повышения квалификации

Директор, заместитель директора по УВР, рук-ли ШМО совместно с комитетом Троицкого района по образованию

2012–2015 годы

Выполнение плана-графика аттестации педагогических работников до 2015 г.




7.4 участие педагогов школы в профессиональных конкурсах

Директор, заместитель директора по УВР, председатели МО совместно с Отделом Образования Приморского района и АППО

2012–2015 годы




^ IV. Изменение школьной инфраструктуры

10. Создание условий для реализации основных образовательных программ, обеспечивающих реализацию федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования:




10.1 обеспечение права граждан на выбор формы получения образования детей от 6,5 лет, детей с ограниченными возможностями здоровья через создание соответствующих условий (кроме классной системы обучения, индивидуальное обучение в школе, индивидуально на дому, дистанционное обучение)

Администрация школы

2011–2015 годы

локальные нормативные акты




10.2 обеспечение МОУ «Пролетарская СОШ» компьютерным и мультимедийным оборудованием, цифровыми лабораториями и иными аппаратными средствами информатизации для организации классного обучения, дистанционного обучения

Директор школы

С августа 2011 по 2012 гг.

Будет приобретено: компьютеры (для кабинетов нач. классов – 3 шт., русского языка -1 шт., литературы – 1 шт.);

мультимедийные проекторы – 4 шт (каб.нач. классов – 2 шт., каб. русского языка – 1шт., каб. литературы – 1 шт.); интерактивные доски – 2 шт.




10.3 организация сервисного сопровождения программных средств в МОУ «Пролетарская СОШ»

Учитель информатики,

Комитет Троицкого района Алтайского края по образованию

2011-2015

Учебно-воспитательный процесс будет обеспечен информационной поддержкой




10.4 обеспечение закупки учебных изданий, книг, учебных дисков по общеобразовательным предметам в целях комплектования медиатеки и библиотеки МОУ «Пролетарская СОШ»

Директор школы, учитель информатики, библиотекарь, комитет Троицкого района по образованию

2011-2015

85% учащихся будут обеспеченны информационными носителями




10.5 обеспечение закупки оборудования в целях оснащения релаксационных зон МОУ «Пролетарская СОШ»

Директор школы, комитет Троицкого района по образованию

2011-2013

Будет создано 4 зоны релаксации




10.6 обеспечение закупки игрового и спортивного
оборудования в целях оснащения территории МОУ

Директор школы, комитет Троицкого района по образованию

2013-2014

В школе работают 4 ГПД для уч-ся 1-6 классов




10.7 обеспечение закупки современного
учебно-наглядного оборудования, в том числе
оборудования для кабинетов начальных классов для перехода на ФГОС

Директор школы, комитет Троицкого района по образованию

2011-2013




^ V. Сохранение и укрепление здоровья школьников

11. Совершенствование деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и развитию физической культуры:




11.1 Соблюдение норм САНПИНа для образовательных учреждений

Администрация школы

2011-2015 годы

план мероприятий




11.2 развитие и оптимизация условий и форм деятельности, способствующих укреплению здоровья обучающихся

Администрация школы

2011-2015 годы

новый уровень обслуживания школьной инфраструктуры (медицинской, санитарно-гигиенической, здоровьесберегающей)




11.3 создание паспорта здоровья школьника в электронном варианте для внутреннего пользования

Заместитель директора по ВР, медицинская сестра, классные рук-ли

2011-2012 годы

внедрение паспорта здоровья школьника в электронном варианте




11.4 создание условий для внедрения современных инновационных технологий физического воспитания обучающихся и для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Директор, администратор

2011-2015 годы

- методические рекомендации

- модернизация спортивного зала, игровых площадок, стадиона




11.5 участие в заочных всероссийских, краевых и районных конкурсах среди общеобразовательных учреждений по формированию здорового образа жизни учащихся с учетом их возрастных особенностей развития и состояния здоровья

Учителя физической культуры, зам. директора по УВР и ВР

2011-2015 годы

информационно-аналитические материалы

^ 12. Создание условий для сохранения, укрепления здоровья обучающихся и развития физической культуры:




12.1 обеспечение условий для занятия физической культурой и спортом для обучающихся

Директор школы, комитет Троицкого района по образованию

2011-2015 годы

укрепление материально-технической базы школы




12.2 проведение мониторинга здоровья обучающихся и ситуации с употреблением наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними

Администрация школы, ответственный за психологическое сопровождение

2011-2015 годы

приказы Минобрнауки России, Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи,информационно-аналитические материалы




12.3 обеспечение школьников 2-х разовым горячим питанием и проведение мониторинга организации школьного питания

Администрация школы, Совет школы

2012-2014 годы

100% охват питанием на старшей ступени обучения




12.4 развитие взаимодействия с общественными организациями и МУЗ «Пролетарская УБ» для детей по формированию здорового образа жизни среди обучающихся

Директор, заместитель директора

2011-2013 годы

Программа «Здоровый образ жизни школьников»

^ VI. Развитие самостоятельности школы

13. Расширение экономической самостоятельности и открытости деятельности учреждения:




13.1 обеспечение соблюдения принципа государственно-общественного управления в деятельности образовательных учреждений, в том числе при разработке и реализации основных образовательных программ

Директор, заместитель директора

2012 год

- ежегодный Публичный доклад

- оптимизация деятельности Совета школы




13.2 обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности школы на основе внедрения новых финансово-экономических механизмов хозяйствования

Директор, заместитель директора

2014 год

оптимизация деятельности Совета школы, сотрудничество с базовыми предприятиями




13.3 создание условий для минимизации отчетности при одновременном повышении ответственности посредством внедрения электронного школьного документооборота, развития системы открытого электронного мониторинга и обязательной публичной отчетности

Директор, заместитель директора

2011-2015 годы

официальный сайт МОУ «Пролетарская СОШ» как инструмент публичной отчетности









^ 6. Механизм управления реализацией программой развития.


Управление Программой развития осуществляется:

- на принципах комплексного и системного характера решений по реализации взаимосвязанных по ресурсам и срокам мероприятий, охватывающих изменения в структуре, содержании и технологиях образования, в системе оценки качества образования, системе управления, организационно-правовых формах субъектов образовательной деятельности и финансово-экономических механизмах;

- на принципах партнерства органов муниципальной власти, администрации школы, общественности, а также четкого разграничения полномочий и ответственности всех исполнителей Программы.

В систему органов по управлению реализацией Программы входят: государственный заказчик, руководитель Программы, рабочий орган по реализации Программы из представителей администрации школы, педагогического коллектива, членов Совета школы.

Государственный заказчик Программы: Комитет Троицкого района Алтайского края по образованию. Государственный заказчик с учетом выделяемых на реализацию Программы финансовых средств на очередной финансовый год ежегодно в составе доклада уточняет целевые индикаторы, затраты на реализацию программных мероприятий, механизм реализации Программы.

Руководителем программы назначается директор ОУ. Руководитель Программы несет персональную ответственность за ее реализацию, конечные результаты, целевое и эффективное использование финансовых средств, определяет формы и методы управления реализацией Программы.

Рабочий орган в ходе выполнения Программы: разрабатывает в пределах своих полномочий нормативные правовые акты, необходимые для реализации Программы; готовит проект плана мероприятий по реализации Программы на очередной финансовый год, уточняет затраты по мероприятиям Программы, а также механизм реализации Программы; разрабатывает перечень целевых показателей для контроля за ходом реализации Программы; выполняет комплекс намеченных мероприятий; организует внедрение информационных технологий в целях управления реализацией Программы и контроля за ходом мероприятий Программы; собирает и систематизирует статистическую и аналитическую информацию о ходе реализации мероприятий Программы; ведет отчетность о реализации Программы; информирует общественность о ходе и результатах реализации Программы, в том числе через публичный доклад, рассматриваемый на Совете школы и помещенный на сайте в сети Интернет.


^ 7. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ


Объемы и источники финансирования мероприятий Программы устанавливаются ежегодно после утверждения годового плана работы в пределах бюджета, формируемого из различных финансовых источников, заинтересованных в достижении цели Программы развития образования .


^ Субъект и источник финансирования

Заинтересованность субъекта в реализации цели Программы

^ Министерство образования и науки РФ – федеральный бюджет РФ

Реализация инициативы «Наша новая школа» и обеспечение перехода на новые образовательные стандарты. Принятие нового «Закона об образовании Российской Федерации»

^ Администрация Троицкого района – муниципальный бюджет

Повышение эффективности образовательной отрасли для бюджета Троицкого района. Повышение эффективности образовательной деятельности, воспитательной работы и социальной защиты ребенка

^ Комитет по образованию - муниципальный бюджет

Развитие системы образования Троицкого района

Родительская общественность - внебюджетные средства

Опережающая подготовка организационно-методической базы для повышения качества подготовки конкурентоспособного выпускника








^ 8.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ


Контроль и оценка эффективности выполнения Программы развития проводится по следующим направлениям:

    1. Оценка эффективности реализации Программы развития осуществляется заказчиком Программы – комитета Троицкого района Алтайского края по образованию ежегодно, в течение всего срока реализации Программы, на основе использования целевых индикаторов с целью обеспечения мониторинга динамики результатов реализации Программы за оцениваемый период для уточнения степени решения задач и выполнения мероприятий Программы. Осуществляется мониторинг развития образовательной системы. Используются два основных метода: самооценивание и экспертная оценка.

    2. Для оценки эффективности реализации Программы используются целевые индикаторы по направлениям, которые отражают выполнение мероприятий Программы.

    3. Оценка эффективности реализации Программы производится путем сравнения фактически достигнутых показателей за соответствующий год с утвержденными на год значениями целевых индикаторов.

    4. Программа развития предполагает использование системы индикаторов, характеризующих текущие и конечные результаты ее реализации.

    5. Социальная эффективность реализации мероприятий Программы будет выражена удовлетворенностью населения качеством предоставляемых школой услуг с помощью электронных средств информации и специально организованного опроса.

    6. Управленческий анализ итогов реализации Программы развития осуществляется руководителем Программы по окончании каждого учебного года. Итоги выполнения Программы представляются руководителем Совету школы (в форме письменного отчета-обзора) и Педагогическому совету в августе (в устной форме) и публикуются на сайте школы.


^ 9. ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И ПОКАЗАТЕЛИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ


Задачи, которые ставит гимназия перед собой, в виду влияния внутренних и внешних факторов могут быть достигнуты/решены быстрее/медленнее или не достигнуты/не решены вовсе, могут быть реализованы частично. Поэтому в Программе развития предусмотрены два сценария развития: оптимальный и расширенный.

Оптимальный сценарий основан на сохранении существующих тенденций в развитии, бюджетном финансировании системы образования школы.

Расширенный сценарий предполагает кардинальное изменение возможностей образовательной системы гимназии, увеличение объема финансирования.

К концу срока реализации Программы в 2015г. планируется:

  • обеспечить постоянный охват детей 5-6 лет предшкольным образованием в количестве 27 человек и обеспечить их готовность к обучению в школе до 99% (100%);

  • обеспечить 100% (100%) переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты;

  • обеспечить 65% (75%) количество выпускников, успешно освоивших общеобразовательные программы и сдавших ГИА;

  • обеспечить 100% количество выпускников 9-х классов, участвующих в ГИА;

  • обеспечить возможность участия в дистанционной подготовке к ГИА 10% учащихся школы;

  • увеличение с 11 процентов до 18 процентов доли учащихся 7-11 классов, включенных в олимпиадное движение на муниципальном уровне;

  • увеличение с 0,1 процентов до 0,2 процентов доли учащихся 9-11 классов, включенных в олимпиадное движение на региональном уровне;

  • увеличение с 6 процентов до 8 процентов доли обучающихся, включенных в деятельность органов ученического самоуправления;

  • увеличение с 70 процентов 85 процентов охвата детей и подростков услугами дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений;

  • увеличение с 11 процентов до 20 процента доли детей и подростков, охваченных услугами дополнительного образования на базе учреждений дополнительного образования детей;

  • увеличение с 60 процентов до 80 процентов охвата детей «группы риска» услугами дополнительного образования детей;

  • увеличение до 40 процентов доли школьников 8-11 классов, принимающих активное участие в работе лагерей труда и отдыха;

  • повысить охват детей гимназии организованным летним отдыхом до 20% (30%);

  • увеличение с 20 процентов до 35 процентов доли детей, обеспеченных психолого-педагогической поддержкой;

  • создать в школе условия для реализации дистанционного обучения;

  • увеличение с 93 процентов до 95 процентов доли обучающихся, получающих в школе горячее питание;

  • снизить количество заболеваний в школе на одного ребенка в год, количество дней, пропущенных ребенком по болезни;

  • снижение доли обучающихся, имеющих по результатам медицинских осмотров 3 группы здоровья;

  • уменьшение количества учащихся на 1 современный компьютер с 10 до 6 чел.;

  • увеличение доли учащихся, обучающихся в условиях, отвечающих современным требованиям к уровню оснащенности предметных кабинетов;

  • увеличение с 70 процентов до 75 процентов доли учащихся, обучающихся в условиях, отвечающих требованиям СанПин к уровню организации образовательного процесса;

  • обновление педагогических кадров на 3 чел.;

  • обеспечить возможность участия в новых моделях системы повышения квалификации (дистанционной, сетевой) 30% (60%) педагогических кадров школы;

  • обновление состава руководящих кадров образовательных учреждений на 30 процентов;

  • повышение степени удовлетворенности населения работой школой до 80% (85%);

  • количество инновационных площадок до 2;

  • ввести системы электронного документооборота в 100% отчетной и иной деятельности.







оставить комментарий
страница1/6
Дата04.03.2012
Размер1,65 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх